平頂山市郟縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022～2023學(xué)年上學(xué)期期末學(xué)情測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分125分，其中試題120分，卷面5分。2.試題卷上不要答題，選擇題請(qǐng)用2B鉛筆按要求涂在答題卡上指定位置，非選擇題請(qǐng)用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫(xiě)在答題卡上。答在試題卷上的答案無(wú)效。3.答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡第一面的指定位置。一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。青春是一串銀鈴般的笑聲，青春是一條嶄新的跑道，青春是一本剛打開(kāi)的書(shū)。七年級(jí)的課文，為我們打開(kāi)了一個(gè)新天地。語(yǔ)文課上，我們領(lǐng)略了優(yōu)美的自然風(fēng)光：嬌媚的春、靜謐的冬，令人沉醉；落日的余①_______、田野的花團(tuán)錦簇，令人②_______想。我們受到了精神洗禮：白求恩純③_______的思想、高尚的品質(zhì)，凈化心靈；康拉德·勞倫茲《動(dòng)物笑談》中，看似怪誕實(shí)則對(duì)動(dòng)物們充滿(mǎn)愛(ài)的舉動(dòng)，令人感動(dòng)；《狼》中，智慧之人與狡黠之狼的交鋒，令人深思；《皇帝的新裝》中，皇帝和大臣滑稽的言行，令人自省；《蚊子和獅子》啟發(fā)我們，不要自吹自擂，而要謙虛謹(jǐn)慎。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.nìjīléi B.mìjìlěi C.nìjìlěi D.mìjīléi（2）在語(yǔ)段橫線(xiàn)處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是（）A.①輝②遐③粹 B.①暉②遐③粹C.①暉②暇③萃 D.①輝②暇③萃【答案】（1）D（2）B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。①靜謐（mì）：形容靜寂無(wú)聲；②滑稽（jī）：（舉止言談）詼諧而引人發(fā)笑；③自吹自擂（léi）：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。故選D。【小問(wèn)2詳解】本題考查字形。①余暉：傍晚的陽(yáng)光；②遐想：漫無(wú)邊際地思索或想象；③純粹：不摻雜別的成分。故選B。2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。經(jīng)久不衰的傳世之作為經(jīng)典，在我國(guó)的文化長(zhǎng)河中不乏經(jīng)典，我們?cè)谄渲懈形蚬湃司?，汲取中華民族語(yǔ)言的力量。在王灣的《次北固山下》中，領(lǐng)悟到（1）“______________，______________”的深刻哲理；在《＜論語(yǔ)＞十二章》，感受到“三軍可奪帥也，（2）______________”的堅(jiān)定志向；在劉禹錫的《秋詞（其一）》中，領(lǐng)略到（3）“______________，______________”的豪邁樂(lè)觀(guān)；在（4）“______________，______________”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）中，見(jiàn)識(shí)到夢(mèng)境中不忘報(bào)國(guó)殺敵的豪情壯志；在（5）“______________，山入潼關(guān)不解平”（《潼關(guān)》）中，體會(huì)到勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。【答案】①.海日生殘夜②.江春入舊年③.匹夫不可奪志也④.晴空一鶴排云上⑤.便引詩(shī)情到碧霄⑥.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑦.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)⑧.河流大野猶嫌束【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“殘、春、入、奪、晴、鶴、霄、闌、嫌”等字要正確書(shū)寫(xiě)。3.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.律詩(shī)通常每首八句（如王灣《次北固山下》），每二句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱(chēng)第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。B.默讀要做到眼到、手到、心到?！把鄣健本褪且蟊仨毧赐耆?；“手到”就是要?jiǎng)邮謽?biāo)記、查閱、抄錄、寫(xiě)感想；“心到”就是邊讀邊想，理解詞句意義和句段間的內(nèi)在聯(lián)系。C.《聊齋志異》是清代蒲松齡寫(xiě)的一部白話(huà)小說(shuō)集，“志”是記述的意思，“異”指奇異的事。D.《列子》內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)，相傳是戰(zhàn)國(guó)列御寇所著?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。C.《聊齋志異》是中國(guó)清朝小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集，成書(shū)于康熙三年至康熙八年。該書(shū)以寫(xiě)花妖狐魅、畸人異行著稱(chēng)于世，包括民俗民習(xí)、奇談異聞、世間萬(wàn)物的奇異變幻，在談狐說(shuō)鬼之書(shū)中，堪為第一。其故事情節(jié)奇特詭序，人物形象異彩獨(dú)放，美學(xué)理想不同流俗，是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，是世界文學(xué)的明珠。與選項(xiàng)中“白話(huà)小說(shuō)集”不相符；故選C。名著閱讀。（任選一題作答）（4分）4.有同學(xué)想要閱讀《朝花夕拾》中記敘青少年時(shí)期的魯迅思想轉(zhuǎn)變的文章，請(qǐng)你從兩篇文章中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容向他進(jìn)行推薦。①《瑣記》②《藤野先生》?！敬鸢浮渴纠何彝扑]你讀《瑣記》。這篇文章講了少年魯迅從年少貪玩到求知若渴的轉(zhuǎn)變過(guò)程。少年時(shí)魯迅為了不受責(zé)罵而常常去衍太太家里或附近玩，長(zhǎng)大后在衍太太散布的流言下不得不外出求學(xué)。文中寫(xiě)了少年魯迅對(duì)似新實(shí)舊的洋務(wù)學(xué)堂的失望以及他如饑似渴地閱讀《天演論》等情景，表現(xiàn)出他對(duì)探求真理的強(qiáng)烈渴望，以及對(duì)新時(shí)代、新思想的追求。

【解析】【詳解】本題考查名著推薦。從《瑣記》和《藤野先生》中任選一篇，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行推薦即可。示例：我推薦你讀《藤野先生》。這篇文章主要記錄了魯迅在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他看到于槍殺中國(guó)人的幻燈片時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)人看到同胞被殺竟然拍手稱(chēng)快、表情麻木這使他意識(shí)到只有改變中國(guó)人的精神和靈魂才能真真正正地救國(guó)。于是他決定回國(guó)并棄醫(yī)從文，借文學(xué)救國(guó)。5.高爾基說(shuō)：“文學(xué)是人學(xué)，文學(xué)形象絕不是一個(gè)只具有單一性格的‘扁平人物’，而是一個(gè)具有多重復(fù)雜性格的‘圓形人物’?！备郀柣淖髌啡绱?，其他許多文學(xué)作品也如此。請(qǐng)你從《西游記》中任選其中一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)高爾基這句話(huà)的理解?！敬鸢浮扛郀柣@句話(huà)的意思是：文學(xué)作品中的人物往往是復(fù)雜的，具有多面性，所以我們閱讀文學(xué)作品時(shí)，要多角度、全面立體地解讀人物形象。例如豬八戒，他身上有許多缺點(diǎn)，呆頭呆腦，好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，愛(ài)搬弄是非，愛(ài)占小便宜，一遇到困難就嚷嚷著要散伙等；但他也不失忠勇和善良，當(dāng)師徒受阻于流沙河時(shí)，他幾次潛入水中，勇斗妖怪，和孫悟空一起保護(hù)唐僧，他憨厚淳樸，能干臟活累活，能知錯(cuò)就改?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾槊宋锏睦斫夥治?。高爾基這句話(huà)的意思是：許多文學(xué)作品中的人物都具有復(fù)雜性和多面性，即他們往往是矛盾的結(jié)合體，性格復(fù)雜、多面。結(jié)合閱讀積累，選擇《西游記》中的一個(gè)人物，結(jié)合其性格特點(diǎn)進(jìn)行表述即可。示例：豬八戒缺點(diǎn)是好吃懶做、愛(ài)搬弄是非、耍小聰明，如途經(jīng)五莊觀(guān)，聽(tīng)說(shuō)有人參果，馬上挑唆孫悟空去偷；途經(jīng)平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鉆到草叢里睡大覺(jué)；孫悟空三打白骨精，唐僧以為悟空打死了三個(gè)無(wú)辜的人，八戒進(jìn)行讒言，唐僧趕走了悟空。但是他也有很多優(yōu)點(diǎn)，比如忠勇善良、戰(zhàn)斗勇猛，義激美猴王、大戰(zhàn)流沙河等情節(jié)體現(xiàn)了這一性格特點(diǎn)。6.班級(jí)計(jì)劃開(kāi)展“萬(wàn)物復(fù)‘書(shū)’，經(jīng)典‘悅’讀”的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）【活動(dòng)一·活動(dòng)我主持】作為本班的學(xué)習(xí)委員，這次活動(dòng)將由你來(lái)主持。請(qǐng)你圍繞此次活動(dòng)主題擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（2）【活動(dòng)二·現(xiàn)狀我分析】為了更好地了解大家的讀書(shū)情況，小文針對(duì)本校學(xué)生的經(jīng)典閱讀情況做了以下調(diào)查，分析下面的圖表，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。圖表一：中學(xué)生讀書(shū)調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間2小時(shí)1.5小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典作品在閱讀中所占比重26.2％30.2％45.6％（3）【活動(dòng)三·書(shū)齋我選定】讀書(shū)人常會(huì)給自己的書(shū)房（書(shū)齋）命名，請(qǐng)你結(jié)合示例，在備選書(shū)房（書(shū)齋）名中為自己選擇一個(gè)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！臼纠繒?shū)房（書(shū)齋）名：萬(wàn)卷書(shū)屋理由：說(shuō)到“萬(wàn)卷書(shū)”，想必大家都想到了詩(shī)句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，詩(shī)句形容博覽群書(shū)，把書(shū)反復(fù)地精讀、細(xì)讀，讀透后在寫(xiě)文章時(shí)運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。選這個(gè)名字作為我的書(shū)房（書(shū)齋）名字，可以激勵(lì)我發(fā)奮讀書(shū)，通過(guò)閱讀，讓我的知識(shí)豐富起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)就一定能夠涉筆成趣！【備選書(shū)房（書(shū)齋）名】①思賢齋②勸學(xué)屋我選：________________理由：________________【答案】（1）示例：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好！“讀書(shū)足以恰情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！边@句話(huà)的意思是讀書(shū)能夠使我們心情愉悅，能夠?yàn)槲覀兊难赞o增添光彩，還能夠增長(zhǎng)我們的才學(xué)。讀書(shū)的好處如此之多，正值青春年少的我們，應(yīng)該抓住美好的時(shí)光，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我宣布，“萬(wàn)物復(fù)‘書(shū)’，經(jīng)典‘悅’讀”主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始?。ㄑ灾衫砑纯桑?）①隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，中學(xué)生每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典作品在閱讀中所占比重逐漸增大。②中學(xué)生不讀經(jīng)典作品的原因多種多樣，其中晦澀不易理解是主要原因。（意思對(duì)即可）（3）①.示例一：①理由：說(shuō)到“思賢”，想必大家會(huì)想到成語(yǔ)“見(jiàn)賢思齊”，意思是說(shuō)見(jiàn)到有道德、有才學(xué)的人就想向他學(xué)習(xí)，向他看齊。選這個(gè)名字作為我的書(shū)房（書(shū)齋）名字，能鞭策我時(shí)時(shí)上進(jìn)，勉勵(lì)我向賢者學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)。②.示例二：②理由：說(shuō)到“勸學(xué)屋”，想必大家會(huì)聯(lián)想到課文《孫權(quán)勸學(xué)》，此文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始讀書(shū)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，以此表明讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。選這個(gè)名字作為我的書(shū)房（書(shū)齋）名字，是因?yàn)樗芏酱傥叶嘧x書(shū)，日后可以像呂蒙一樣“士別三日，即更刮目相待”，獲得自我的成長(zhǎng)。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白是開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入主題的道白，擬寫(xiě)時(shí)注意要圍繞主題“萬(wàn)物復(fù)‘書(shū)’，經(jīng)典‘悅’讀”來(lái)寫(xiě)。示例：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好！理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。要把書(shū)讀好，就要讀好多的書(shū)。我們就要在這茫茫的書(shū)海之中，尋找對(duì)提升自己、凈化自己的經(jīng)典好書(shū)。書(shū)讀好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)！我宣布，“萬(wàn)物復(fù)‘書(shū)’，經(jīng)典‘悅’讀”主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！【小問(wèn)2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合“中學(xué)生讀書(shū)調(diào)查表”可知，七、八、九年級(jí)每日可借自由閱讀的時(shí)間分別為2小時(shí)，1.5小時(shí)，0.5小時(shí)；據(jù)此可知，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，中學(xué)生每日可借自由閱讀的時(shí)間逐漸減少；結(jié)合“中學(xué)生讀書(shū)調(diào)查表”可知，七、八、九年級(jí)經(jīng)典作品在閱讀中所占比重分別為26.2％，30.2％，45.6％；據(jù)此可知，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，經(jīng)典作品在閱讀中所占比重逐漸增大。【小問(wèn)3詳解】本題考查語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。結(jié)合示例，在備選書(shū)房（書(shū)齋）名中為自己選擇一個(gè)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由即可。示例：我選：思賢齋。理由：說(shuō)到“思賢齋”，想必大家都想到了《論語(yǔ)》中的“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，這句話(huà)告訴我們幾個(gè)人在一起，其中必有一人是可以學(xué)習(xí)的能者，選擇他的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，看見(jiàn)沒(méi)有德行的人，自己就要反省是否有和他一樣的錯(cuò)誤。選這個(gè)名字作為我的書(shū)房名，可以激勵(lì)我向有才華的賢者學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，向他們看齊。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下面的文章，完成下面小題?！案C囊”的父親①父親的“窩囊”在村里是出了名的。他不善言辭，老實(shí)巴交，膽小怕事，大半生沒(méi)得過(guò)什么榮譽(yù)，也沒(méi)有做過(guò)一件值得大家夸耀的事。從小到大，我都有意無(wú)意地冷落著父親，甚至對(duì)他充滿(mǎn)輕視。②小時(shí)候，我非常頑劣，從不靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。每到年終，父親總是站在家門(mén)口，眼巴巴地望著鄰家的孩子捧回一張張獎(jiǎng)狀，而我總是低著頭，兩手空空地回家。③上四年級(jí)的時(shí)候，年終考試，我的數(shù)學(xué)考了個(gè)“大鴨蛋”，語(yǔ)文也不及格。學(xué)校讓我通知家人辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。當(dāng)我將這個(gè)消息告訴父親時(shí)，他驚呆了，繼而蹲在地上“吧嗒吧嗒”地抽起了旱煙。④第二天，父親提著一籃子雞蛋領(lǐng)著我來(lái)到校長(zhǎng)家里，任憑父親磨破嘴皮，校長(zhǎng)還是堅(jiān)持讓我轉(zhuǎn)學(xué)。這時(shí)，令我終生為父親感到屈辱的一幕出現(xiàn)了，只見(jiàn)他“撲通”一聲跪下，流著淚說(shuō)：“校長(zhǎng)，您就將我這娃留下吧！如果下學(xué)期他還拿不到‘三好學(xué)生’獎(jiǎng)狀，您再開(kāi)除他行嗎？”⑤父親這一“壯舉”雖使我免遭轉(zhuǎn)學(xué)的厄運(yùn)，但我并不感激他，因?yàn)樗摹案C囊”，我成了同學(xué)們口中的“跪讀生”。⑥從那之后，我發(fā)了瘋似的學(xué)習(xí)。第二年，當(dāng)我把平生獲得的第一張獎(jiǎng)狀交給父親時(shí)，他竟像喝醉了酒，在家里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不停地嘮叨：“貼在哪里好呢？”最后，父親決定貼在他炕頭的墻上。以后的歲月里，我每年都能帶回幾張獎(jiǎng)狀，父親總會(huì)莊重地把它們按時(shí)間順序一一貼好。⑦土墻上的獎(jiǎng)狀，成了家里唯一的風(fēng)景。每逢家里來(lái)了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土墻前參觀(guān)，并搖頭晃腦地拖著長(zhǎng)腔給人家念上幾張?？吹礁赣H的這些“表演”，我心里感到滑稽可笑。⑧1998年，我參加某機(jī)關(guān)招考，名落孫山，便大病了一場(chǎng)。當(dāng)我從昏睡中醒來(lái)的時(shí)候，父親端著一碗熱氣騰騰的雞湯送到我嘴邊說(shuō)：“孩子，你都兩天沒(méi)吃東西了，趁熱喝下去吧！別再想考試的事了，你還年輕，還有機(jī)會(huì)?！雹嵬赣H用枯柴似的手送到我唇邊的雞湯，我想起這么多年自己在陌生城市里打拼生活的艱辛，悲從中來(lái)，指著正在墻旮旯里的蛛網(wǎng)上掙扎的飛蟲(chóng)，對(duì)父親說(shuō)：“爹，在蛛網(wǎng)般復(fù)雜的社會(huì)里，你兒子就像只小飛蟲(chóng)，你懂嗎？”⑩“不，”父親堅(jiān)定地?fù)u了搖頭，“那張蜘蛛網(wǎng)只能粘住像蚊子、蒼蠅一樣的飛蟲(chóng)，卻粘不住鷹，我相信我兒子是只鷹?！?我第一次發(fā)現(xiàn)，父親的語(yǔ)言竟是這樣生動(dòng)！但真正使我認(rèn)識(shí)父親的，是家里發(fā)生的那一場(chǎng)火災(zāi)。?據(jù)母親講，那場(chǎng)火災(zāi)是因?yàn)猷徏业暮⒆油婊?，不小心點(diǎn)著了自家的房子，我家的房子也跟著遭了殃。當(dāng)時(shí)，父親剛從田里回來(lái)，二話(huà)不說(shuō)，扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的小草房里。母親和周?chē)泥従佣俭@呆了，都在想，窩囊了大半輩子的父親哪來(lái)這么勇敢、果斷，難道這幾間砍屋里藏著比他生命還重要的寶貝不成？大約過(guò)了八九分鐘，父親滿(mǎn)身是火，搖搖晃晃地跑了出來(lái)，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的。就在父親跑出來(lái)沒(méi)幾步，忽然身后“轟隆”一聲悶響，那兩間草房慘然倒下，父親也忽然昏厥過(guò)去……待母親和周?chē)泥従影迅赣H抬到安全的地方，父親已不省人事。當(dāng)母親小心翼翼地挪開(kāi)父親那雙瘦骨嶙峋的胳膊時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著的竟是一摞發(fā)黃的獎(jiǎng)狀——那是我從小學(xué)到今天獲得的全部榮譽(yù)。?躺在醫(yī)院的病床上，父親緩緩地睜開(kāi)眼睛，慈愛(ài)地注視著我，用微弱但堅(jiān)強(qiáng)的聲音告訴我：“孩子，你的那些獎(jiǎng)狀一張也沒(méi)燒著，待我們房子蓋好后重新貼上……”?那一刻，我終于明白，兒子的每一點(diǎn)成績(jī)，每一分進(jìn)步，都是貼在父親心頭的獎(jiǎng)狀，兒子的成功就是父親終生渴望、夢(mèng)寐以求的榮譽(yù)。我也終于明白，父親并不“窩囊”，為了兒女的前途，父親何計(jì)生死榮辱呀?。ㄗ髡撸簭堈?，選文有刪改）7.文章以“我”對(duì)父親的感情變化為線(xiàn)索貫穿全文。請(qǐng)根據(jù)提示，將下面表格填寫(xiě)完整。情節(jié)“我”的情感父親老實(shí)巴交，膽小怕事①②并不感激父親領(lǐng)人參觀(guān)獎(jiǎng)狀③④理解、感念8.請(qǐng)根據(jù)提示，為文中畫(huà)線(xiàn)句做出賞析性批注。（1）每到年終，父親總是站在家門(mén)口，眼巴巴地望著鄰家的孩子捧回一張張獎(jiǎng)狀。（從詞語(yǔ)表達(dá)效果角度）（2）每逢家里來(lái)了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土墻前參觀(guān)，并搖頭晃腦地拖著長(zhǎng)腔給人家念上幾張。（從人物描寫(xiě)角度）9.文章第?段是如何表現(xiàn)平時(shí)“窩囊的父親”勇敢果斷的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。10.課文《走一步，再走一步》中，也給我們塑造了一位父親的形象，有人給他寫(xiě)了如下這么一段評(píng)價(jià)。請(qǐng)你參照示例，也給文中的父親寫(xiě)一段評(píng)價(jià)。【示例】他是一個(gè)非常睿智、理性而又深知教育藝術(shù)的父親。他沒(méi)有直接把“我”從懸崖上抱下來(lái)，而是安慰“我”，鼓勵(lì)“我”，慢慢引導(dǎo)“我”走下懸崖，他讓“我”懂得把大的困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)去突破，最終就能戰(zhàn)勝大困難?！敬鸢浮?.①冷落、輕視②父親跪求校長(zhǎng)不要開(kāi)除“我”③認(rèn)為父親滑稽可笑④父親在烈火中搶救出“我”的獎(jiǎng)狀8.（1）“總是”的意思是一直，在這里指父親一直盼望“我”能夠帶回一張獎(jiǎng)狀，表達(dá)了父親對(duì)“我”的殷切希望和拳拳愛(ài)心。（2）這里運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親在向別人炫耀自己兒子成績(jī)時(shí)的自得和驕傲，表現(xiàn)出父親為“我”感到驕傲以及對(duì)“我”的愛(ài)。9.直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合（或正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）①直接描寫(xiě)：通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父親的勇敢果斷。父親“扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的小草房里?！薄案赣H滿(mǎn)身是火，搖搖晃晃地跑了出來(lái)，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口，好像懷里揣著一件稀世珍寶似的”等動(dòng)作表現(xiàn)父親的勇敢果斷。②間接描寫(xiě)：描寫(xiě)失火時(shí)母親和周?chē)泥従臃磻?yīng)、父親沖出火場(chǎng)后的場(chǎng)景等襯托出父親的勇敢果斷。10.他是一位為了孩子不惜放棄自己尊嚴(yán)甚至生命的父親。為了“我”的學(xué)習(xí)，他可以放棄尊嚴(yán)給校長(zhǎng)下跪；為了“我”的獎(jiǎng)狀，他可以放棄自己的生命沖進(jìn)火海。他讓“我”懂得了父愛(ài)的深沉和偉大，懂得為了兒女的榮譽(yù)，父親可以不計(jì)生死?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息的篩選與概括。第①空：根據(jù)第①段“他不善言辭，老實(shí)巴交，膽小怕事，大半生沒(méi)得過(guò)什么榮譽(yù)，也沒(méi)有做過(guò)一件值得大家夸耀的事。從小到大，我都有意無(wú)意地冷落著父親，甚至對(duì)他充滿(mǎn)輕視”可得出：冷落、輕視；第②空：根據(jù)第⑤段“父親這一‘壯舉’雖使我免遭轉(zhuǎn)學(xué)的厄運(yùn)，但我并不感激他，因?yàn)樗摹C囊’，我成了同學(xué)們口中的‘跪讀生’”可得出：父親跪求校長(zhǎng)不要開(kāi)除“我”；第③空：根據(jù)第⑦段“每逢家里來(lái)了客人，父親總是把人領(lǐng)到那面土墻前參觀(guān)，并搖頭晃腦地拖著長(zhǎng)腔給人家念上幾張?？吹礁赣H的這些‘表演’，我心里感到滑稽可笑”可知：認(rèn)為父親滑稽可笑；第④空：根據(jù)第?段“不久，父親滿(mǎn)身是火，搖搖晃晃地跑了出來(lái)，沒(méi)跑幾步，就暈倒在地。眾人擁上前去，發(fā)現(xiàn)父親懷里揣著一摞發(fā)黃的獎(jiǎng)狀”可得：父親在烈火中搶救出“我”的獎(jiǎng)狀?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解和賞析。（1）本題要求從詞語(yǔ)表達(dá)效果角度賞析。“總是”的本義是“一直都是”，這里寫(xiě)出了每年年終，父親每次都站在家門(mén)口，希望看到“我”也拿獎(jiǎng)狀回來(lái)，表達(dá)了父親對(duì)“我”的期盼與拳拳的愛(ài)。（2）本題要求從人物描寫(xiě)角度賞析?！皳u頭晃腦”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親向別人展示“我”的獎(jiǎng)狀時(shí)的驕傲與自豪神態(tài)，表現(xiàn)了父親為“我”驕傲的心情以及對(duì)“我”的愛(ài)。【9題詳解】本題考查對(duì)描寫(xiě)方法的理解。從第?段“父親剛從田里回來(lái)，二話(huà)不說(shuō)，扔下鋤頭，便闖入了那兩間烈焰騰騰、濃煙滾滾的”“搖搖晃晃地跑了出來(lái)，一雙胳膊緊緊地護(hù)著胸口”可知，本段細(xì)致地寫(xiě)了父親沖入火中、保護(hù)獎(jiǎng)狀的大量動(dòng)作，屬于直接描寫(xiě)中的動(dòng)作描寫(xiě)。從“二話(huà)不說(shuō)，扔下鋤頭”可知，父親面對(duì)大火沒(méi)有絲毫猶豫，勇敢果斷。從“母親和周?chē)泥従佣俭@呆了，都在想，窩囊了大半輩子的父親哪來(lái)這么勇敢、果斷”可知，通過(guò)母親和鄰居的表現(xiàn)、想法，間接描寫(xiě)出了父親的勇敢果斷。故答案為直接描寫(xiě)和描寫(xiě)相結(jié)合，或正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合?！?0題詳解】本題考查人物形象的賞析，作答時(shí)要仿照示例，首先概括父親的主要特點(diǎn)，然后結(jié)合具體事例分析，最后寫(xiě)清楚“他”讓我懂得了什么道理。示例：他是一位把孩子看得比自己的尊嚴(yán)和生命還重要的人。為了孩子能夠繼續(xù)留在原學(xué)校讀書(shū)，他可以放棄尊嚴(yán)向校長(zhǎng)下跪乞求；為了保護(hù)孩子的獎(jiǎng)狀，冒著生命危險(xiǎn)沖進(jìn)大火。他讓“我”懂得了父愛(ài)的偉大與厚重，為了兒女，父親不計(jì)一切代價(jià)。（二）（共12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。閱讀提示：快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字，圈畫(huà)關(guān)鍵詞帶動(dòng)整體閱讀。閱讀本文大概需要4分鐘。驢小弟變石頭文／威廉·史塔克譯／張劍鳴①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種各樣的小石子。②在一個(gè)下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的。他激動(dòng)得渾身發(fā)抖。雨水落到背上涼涼的?！罢嫦Ｍ瓴灰铝??！苯Y(jié)果雨真的停了。他大吃一驚，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)愿望這么快實(shí)現(xiàn)過(guò)。他突然覺(jué)得，這一定是顆有魔法的石頭！為了證明這個(gè)想法，他把小石子放在地上，說(shuō)：“我希望再下雨?！苯Y(jié)果什么也沒(méi)發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說(shuō)同樣的話(huà)時(shí)，天就變黑了，閃電雷聲來(lái)了，大雨也來(lái)了。③“我真是太幸運(yùn)了！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就會(huì)有什么了！”他希望太陽(yáng)再?gòu)奶炜粘霈F(xiàn)，希望左后方腳蹄上的疙瘩消失，結(jié)果都實(shí)現(xiàn)了。④就在他趕著回家，走過(guò)草莓山時(shí)，竟然碰見(jiàn)了一只獅子。那只饑餓的獅子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒(méi)被嚇壞的話(huà)，就會(huì)想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望獅子變成小菊花，或蚊子?？墒撬麌槈牧?，嚇得沒(méi)有辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒^?！闭f(shuō)完，他就變成一塊巖石。獅子跳過(guò)巖石，圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開(kāi)，“我明明看見(jiàn)那只小驢子的，也許是我餓瘋了?！雹葑兂蓭r石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊?！拔液孟Ｍ僮兂晌易约??！彼?。但他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，這顯然沒(méi)法做到。他心里既害怕，又著急。最后終于明白：唯一的希望是一有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一只驢子?？墒鞘澜缟嫌姓l(shuí)會(huì)希望一塊巖石變成驢子呢？⑥最后，驢小弟睡著了。隨著星星的出現(xiàn)，夜，來(lái)了。⑦驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來(lái)沒(méi)有過(guò)了晚飯時(shí)間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒(méi)睡，天快亮了，還是不見(jiàn)兒子回來(lái)。驢媽媽號(hào)啕大哭起來(lái)，驢爸爸不停地安慰。他們多么希望親愛(ài)的兒子就身邊?。　拔乙院笤僖膊回?zé)罵他了，”驢媽媽說(shuō)，“不管他做什么?！雹嗵炝亮?，他們到處打聽(tīng)，毫無(wú)音訊。他們?nèi)フ揖欤煲舱也坏剿麄兊暮⒆?。燕麥谷的狗全都出?lái)搜尋，他們嗅過(guò)了每一塊巖石、每一棵樹(shù)和每一片草葉，搜過(guò)了遠(yuǎn)近的每一個(gè)角落，可是一點(diǎn)兒線(xiàn)索都沒(méi)有。當(dāng)然他們也聞過(guò)了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點(diǎn)也不像驢小弟的氣味。⑨同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問(wèn)了一次又一次，這樣過(guò)了一個(gè)月，驢爸爸和驢媽媽不知道該做什么了。他們推測(cè)：一定有什么可怕的事情發(fā)生了，也許他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的孩子了。他們?cè)囍匦抡褡?，但仿佛到處都有驢小弟的影子——無(wú)論做什么，他們都會(huì)想起他。他們傷心極了，覺(jué)得生活已經(jīng)沒(méi)什么意義。⑩日夜更替，驢小弟醒著的時(shí)候越來(lái)越少。他醒著時(shí)，只有傷心和絕望。他覺(jué)得他會(huì)永遠(yuǎn)變成巖石。他想要習(xí)慣這件事，他不想醒了。?冬天來(lái)臨了，北風(fēng)呼嘯著掠過(guò)草莓山。下雪了，大多數(shù)動(dòng)物都待在溫暖的家里。冬天的草莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過(guò)了一段時(shí)間，雪融化了，大地漸漸暖和起來(lái)，樹(shù)木開(kāi)始吐出了嫩芽。?五月的一天，驢爸爸堅(jiān)持要跟驢媽媽一起出去野餐?！拔覀円蚱鹁駚?lái)。”他說(shuō)，“雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)?！彼麄儊?lái)到草莓山，驢媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過(guò)來(lái)。他真想大叫：“媽?zhuān)“?！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說(shuō)話(huà)，他只是一塊石頭。?驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無(wú)目的地走來(lái)走去。突然，他看見(jiàn)了草地上那塊小紅石子?！鞍?，多奇妙的石頭！小寶肯定會(huì)非常喜歡?！闭f(shuō)著，他就把小紅石子放在了巖石上。?這時(shí)，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)?！靶毎?，你知道嗎？我有個(gè)奇怪的感覺(jué)：我們的兒子還活著，而且就在這附近！”?“我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來(lái)。?“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里?。　斌H媽媽說(shuō)。驢爸爸悲傷地低下了頭。然后，他們兩個(gè)互相看著，又陷入了巨大的悲哀中。?“我希望變回原來(lái)的我！我希望變成真正的我！”驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來(lái)了！之后的情景你想也想得到——擁抱、親吻、問(wèn)答、凝視和歡呼！?等他們回家后，驢爸爸把那顆神奇的小石子放進(jìn)一個(gè)鐵盒子。也許有一天他們還會(huì)用到它。但是現(xiàn)在，說(shuō)真的，他們還需要什么呢？他們已經(jīng)得到了想要的一切！【童話(huà)·故事】11.下面是魔法小紅石子講的故事，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補(bǔ)充完整。一個(gè)下雨天，我遇見(jiàn)了一只小驢，當(dāng)他知道我能滿(mǎn)足他人愿望時(shí)，開(kāi)心壞了?！H小弟興奮地帶我回家，突然（1）_______________→因?yàn)樗麤](méi)辦法觸摸到我，我當(dāng)然沒(méi)辦法幫他實(shí)現(xiàn)變回驢的愿望。就這樣，我陪著他在草莓山上躺了好久好久?！逶碌囊惶?，（2）_______________→我被驢爸爸藏進(jìn)了鐵盒子，看著他們幸福的模樣，我想他們不會(huì)需要我啦！【童話(huà)·語(yǔ)言】12.寫(xiě)給孩子的童話(huà)總是慢慢道來(lái)。結(jié)合下列句中的加點(diǎn)詞，賞析其表達(dá)效果。燕麥谷的狗全都出來(lái)搜尋，他們嗅過(guò)了每一塊巖石、每一棵樹(shù)和每一片草葉，搜過(guò)了遠(yuǎn)近的每一個(gè)角落，可是一點(diǎn)兒線(xiàn)索都沒(méi)有……同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問(wèn)了一次又一次?！就?huà)·意蘊(yùn)】13.驢小弟最后從石頭變回自己的經(jīng)歷，給你怎樣的啟發(fā)呢？聯(lián)系童話(huà)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。【答案】11.①.（1）遇到了一只饑餓的獅子，他害怕得胡亂說(shuō)出“變成石頭”的愿望，我也害怕得想也沒(méi)想滿(mǎn)足了他；②.（2）驢爸爸和驢媽媽來(lái)野餐，驢媽媽恰巧坐在驢小弟變的那塊巖石上，驢爸爸恰巧發(fā)現(xiàn)了我并把我放在那塊巖石上，驢小弟想重新變回驢的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。12.示例：連用四個(gè)“每一”，兩個(gè)“一……又一……”的句式，極盡夸張，突出驢爸爸和驢媽媽為了找兒子所做的努力之多，持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)。這樣反復(fù)的語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)突出了爸爸媽媽失去孩子時(shí)內(nèi)心的焦急和痛苦，將人物的內(nèi)心放大，更加真實(shí)可感，富有感染力，符合兒童的閱讀心理。13.驢小弟能從石頭變回自己，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能失去希望，絕境中也能逢生；愛(ài)是生命之光，在爸爸媽媽愛(ài)的感化下，驢小弟重獲新生，故事啟發(fā)我們：愛(ài)能創(chuàng)造生命的奇跡，只要心中有愛(ài)，我們每個(gè)人都能緊握那顆神奇而又美好的“魔法紅石子”。（言之有理即可）【解析】11題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。文章第②段“他找到一顆非常特別的小石子……‘真希望雨不要下了?！Y(jié)果雨真的停了……‘我希望再下雨。’……他用蹄子拿著小石子，說(shuō)同樣的話(huà)時(shí)，天就變黑了，閃電雷聲來(lái)了，大雨也來(lái)了”，第③段“‘我真是太幸運(yùn)了！’……他希望太陽(yáng)再?gòu)奶炜粘霈F(xiàn)，希望左后方腳蹄上的疙瘩消失，結(jié)果都實(shí)現(xiàn)了”對(duì)應(yīng)了：一個(gè)下雨天，我遇見(jiàn)了一只小驢，當(dāng)他知道我能滿(mǎn)足他人愿望時(shí)，開(kāi)心壞了；由第④段“就在他趕著回家，走過(guò)草莓山時(shí)，竟然碰見(jiàn)了一只獅子。那只饑餓的獅子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒(méi)被嚇壞的話(huà)，就會(huì)想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望獅子變成小菊花，或蚊子?？墒撬麌槈牧?，嚇得沒(méi)有辦法用心想?！蚁Ｍ兂墒^’說(shuō)完，他就變成一塊巖石”可以概括出：驢小弟興奮地帶我回家，突然遇到了一只饑餓的獅子，他嚇壞了，胡亂地說(shuō)出“我希望變成石頭”的愿望，“我”也害怕得想也沒(méi)想就滿(mǎn)足了他；第⑤段“‘我好希望再變成我自己?！搿５仨毰龅侥穷w小石子才能產(chǎn)生法力，這顯然沒(méi)法做到”，第⑩段“日夜更替，驢小弟醒著的時(shí)候越來(lái)越少……”，第?段“冬天來(lái)臨了，北風(fēng)呼嘯著掠過(guò)草莓山……驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過(guò)了一段時(shí)間，雪融化了，大地漸漸暖和起來(lái)，樹(shù)木開(kāi)始吐出了嫩芽”對(duì)應(yīng)了：因?yàn)樗麤](méi)辦法觸摸到我，我當(dāng)然沒(méi)辦法幫他實(shí)現(xiàn)變回驢的愿望。就這樣，我陪著他在草莓山上躺了好久好久由第?段“五月的一天，驢爸爸堅(jiān)持要跟驢媽媽一起出去野餐……他們來(lái)到草莓山，驢媽媽恰好坐在那塊巖石上”，第?段“驢爸爸則漫無(wú)目的地走來(lái)走去。突然，他看見(jiàn)了草地上那塊小紅石子……他就把小紅石子放在了巖石上”，第?段“‘我希望變回原來(lái)的我！我希望變成真正的我’驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來(lái)了”可以概括出：五月的一天，驢爸爸和驢媽媽來(lái)野餐，驢媽媽恰巧坐在驢小弟變的那塊巖石上，驢爸爸恰巧看見(jiàn)了我并把我放在那塊巖石上，驢小弟想重新變回驢的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。文章第?段“等他們回家后，驢爸爸把那顆神奇的小石子放進(jìn)一個(gè)鐵盒子。也許有一天他們還會(huì)用到它。但是現(xiàn)在，說(shuō)真的，他們還需要什么呢”對(duì)應(yīng)了：我被驢爸爸藏進(jìn)了鐵盒子，看著他們幸福的模樣，我想他們不會(huì)需要我啦！【12題詳解】本題考查句子賞析。文章第⑧段“燕麥谷的狗全都出來(lái)搜尋，他們嗅過(guò)了每一塊巖石、每一棵樹(shù)和每一片草葉，搜過(guò)了遠(yuǎn)近的每一個(gè)角落，可是一點(diǎn)兒線(xiàn)索都沒(méi)有”連用四個(gè)“每一”，用排比和夸張的手法，寫(xiě)出了驢爸爸和驢媽媽尋找的地方之多，搜尋之細(xì)致；第⑨段“同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問(wèn)了一次又一次”“一遍又一遍”“一次又一次”用了反復(fù)的手法，突出了尋找的時(shí)間之長(zhǎng)，所做的努力之多。結(jié)合第⑦段“驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來(lái)沒(méi)有過(guò)了晚飯時(shí)間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒(méi)睡，天快亮了，還是不見(jiàn)兒子回來(lái)。驢媽媽號(hào)啕大哭起來(lái)，驢爸爸不停地安慰”可知，這些排比、反復(fù)和夸張都突出了驢爸爸和驢媽媽失去孩子時(shí)內(nèi)心的焦急和痛苦，用具體的行動(dòng)將人物的內(nèi)心放大，更加真實(shí)，讓兒童容易理解并受到感染?！?3題詳解】本題考查閱讀啟示。結(jié)合第⑥段“最后，驢小弟睡著了”，第⑩段“日夜更替，驢小弟醒著的時(shí)候越來(lái)越少”，第?段“驢媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過(guò)來(lái)”，第?段“這時(shí)，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了”和第?段“‘我希望變回原來(lái)的我！我希望變成真正的我’驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來(lái)了”可知，驢小弟經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，終于從石頭變回自己，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都不要輕言放棄，只要懷有希望，絕境中也能逢生；結(jié)合第?段“小寶爸，你知道嗎？我有個(gè)奇怪的感覺(jué)：我們的兒子還活著，而且就在這附近”，第?段“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里啊”和第?段“‘我希望變回原來(lái)的我！我希望變成真正的我’驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來(lái)了”可知，在爸爸、媽媽愛(ài)的感化下，驢小弟重獲新生，可見(jiàn)愛(ài)是偉大的，愛(ài)能創(chuàng)造生命的奇跡，可以給人帶來(lái)希望。擁有愛(ài)和希望，我們會(huì)創(chuàng)造更美好的生活。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成下面小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。（諸葛亮《誡子書(shū)》）14.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）靜以修身靜：（2）非學(xué)無(wú)以廣才廣：15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。16.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者開(kāi)篇以“君子之行”這種高標(biāo)準(zhǔn)的道德規(guī)范來(lái)要求其子，并以此告誡，人生在世首先要修身養(yǎng)德，這是為人的根本、做事的基礎(chǔ)。B.《誡子書(shū)》概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。C.諸葛亮教育兒子，要“淡泊”自守，“寧?kù)o”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)勵(lì)志，在淡泊和寧?kù)o的自身修養(yǎng)上狠下功夫。D.文章短小精悍，言簡(jiǎn)意賅，采用正反對(duì)比論證、舉例論證，文字清新雅致，不事雕琢，說(shuō)理平易近人，這些都是這篇文章的突出之處。17.選文和鏈接材料都通過(guò)家書(shū)都表達(dá)了對(duì)子女的殷殷教誨和深切期望。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它們?cè)趦?nèi)容上有什么不同?！炬溄硬牧稀抗榈率祝鳛樾谢?。愿汝①等言則忠信，行則篤②敬。無(wú)口許③人以財(cái)，無(wú)傳不經(jīng)之談④，無(wú)聽(tīng)毀譽(yù)⑤之語(yǔ)。聞人之過(guò)，耳可得受，口不得宣，思而后動(dòng)。若言行無(wú)信，身受大謗⑥，自入刑論⑦，豈⑧復(fù)惜汝，恥及祖考⑨。思乃父言，聆乃父教，各諷誦⑩之。（節(jié)選自羊祜《誡子書(shū)》）注：①汝：你；你們。②篤：忠實(shí)。③口許：空口許諾。④不經(jīng)之談：沒(méi)有根據(jù)的議論。⑤毀譽(yù)：毀損與贊譽(yù)。⑥謗：公開(kāi)指責(zé)別人的過(guò)失。⑦刑論：以刑罰論處。⑧豈：表反問(wèn)語(yǔ)氣。⑨祖，祖父：考，父親。羊祜本無(wú)子，過(guò)繼親戚的兒子為子。⑩諷誦：溫習(xí)肯誦?！敬鸢浮?4.（1）摒除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一（2）增長(zhǎng)15.放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。16.D17.諸葛亮告訴兒子成才要具有三個(gè)條件：要明確志向、要專(zhuān)心學(xué)習(xí)、要珍惜時(shí)間；羊祜則希望兒子在做人方面要誠(chéng)信忠厚、不以訛傳訛、不妄議他人?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心。靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一。（2）句意：如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己才干。廣：增長(zhǎng)。【15題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯時(shí)要注意通假字、詞性活用、古今異義、特殊句式等特殊情況。重點(diǎn)詞有：淫慢：放縱懈??；勵(lì)精：振奮精神；險(xiǎn)躁：輕薄浮躁；治性：修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)?！?6題詳解】本題考查對(duì)文言?xún)?nèi)容的理解與分析。解題關(guān)鍵在于讀懂大意，在重點(diǎn)分析。D.根據(jù)“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”大意為有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以?xún)€樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)?？梢?jiàn)，文章采用了正反對(duì)比論證，未采用舉例論證；故選D?！?7題詳解】本題考查對(duì)文言?xún)?nèi)容理解。依據(jù)“非淡泊無(wú)以明志”“非志無(wú)以成學(xué)”可知，諸葛亮告訴兒子成才要明確志向，依據(jù)“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才”可知，諸葛亮告訴兒子成才要專(zhuān)心學(xué)習(xí)；依據(jù)“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬”可知，諸葛亮告訴兒子成才要珍惜時(shí)間；依據(jù)“愿汝等言則忠信，行則篤敬”可知，羊祜則希望兒子在做人方面要誠(chéng)信忠厚；依據(jù)“無(wú)口許人以財(cái)，無(wú)傳不經(jīng)之談，無(wú)聽(tīng)毀譽(yù)之語(yǔ)”可知，羊祜則希望兒子在做人方面不以訛傳訛；依據(jù)“聞人之過(guò)，耳可得受，口不得宣思而后動(dòng)”可知，羊祜則希望兒子在做人方面不妄議他人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以?xún)€樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？

【鏈接材料】恭敬是道德的首要，謹(jǐn)慎是行事的基礎(chǔ)。（我）希望你們說(shuō)話(huà)務(wù)必忠實(shí)誠(chéng)信，行為務(wù)必厚實(shí)、恭敬。不要隨便許給別人財(cái)物，不可傳播荒謬無(wú)據(jù)的話(huà)，不要聽(tīng)信那些議論是非之言。聽(tīng)到別人的過(guò)失，可以聽(tīng)，但不可亂講，事情考慮好了再去做。如果說(shuō)話(huà)做事不誠(chéng)信老實(shí)，遭到別人的抨擊，或受到刑律的懲罰，你們自身遭殃固不足惜，但祖宗的名聲則受到玷污。你們要好好考慮我說(shuō)的這番話(huà)，將為父這些教誨編纂起來(lái)，各自讀一讀記住它。閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。18.有人說(shuō)“君問(wèn)歸期未有期”一句極妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容體會(huì)其妙在何處？19.班級(jí)組織“詩(shī)歌配樂(lè)朗誦會(huì)”，小文不知道應(yīng)該選擇什么基調(diào)的音樂(lè)為本詩(shī)配樂(lè)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?8.以設(shè)問(wèn)點(diǎn)題，將“問(wèn)歸期”的滿(mǎn)懷希望和“未有期”的無(wú)限失望作對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)邊的思念和想見(jiàn)而不得見(jiàn)的苦澀與無(wú)奈。19.低沉哀傷的音樂(lè)。因?yàn)楸驹?shī)表達(dá)的是詩(shī)人羈旅在外，思念親人的愁苦之情，和低沉哀傷的基調(diào)更吻合?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查詩(shī)歌手法賞析。“君問(wèn)歸期未有期”一句意思是：你問(wèn)我什么時(shí)候回去，我還沒(méi)有確定的日子。此句將“問(wèn)歸期”與“未有期”進(jìn)行對(duì)比，一問(wèn)一答，先停頓，后轉(zhuǎn)折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力。其滿(mǎn)心期待與不得歸之苦相對(duì)比，流露出詩(shī)人離別之苦，思念之切。同時(shí)，“期”字兩見(jiàn)，而一為妻問(wèn)，一為已答，運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭。妻問(wèn)促其早歸，己答嘆其歸期無(wú)準(zhǔn)，突出地表現(xiàn)了思念無(wú)邊的沉重和悲愴；流露出詩(shī)人的羈旅之情以及思念妻子、欲歸不得的愁苦之情?！?9題詳解】本題考查詩(shī)歌朗誦語(yǔ)調(diào)的處理。朗讀詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)是根據(jù)詩(shī)歌表達(dá)的情感決定的，這是一首寫(xiě)給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的親人的一首抒情七言絕句。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅。所以這首詩(shī)歌在朗誦時(shí)應(yīng)用低沉，語(yǔ)速較慢。四、寫(xiě)作（50分）任選一題作文。（50分）20.閱讀下面的文字，按要求作文。親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的關(guān)愛(ài)，這是一種光，能把前方的世界照亮；同樣，書(shū)香的熏陶、夢(mèng)想的追求、高尚的品德……也是一種光，滋養(yǎng)著我們的心靈，指引我們走過(guò)年少的迷茫，一天一天成長(zhǎng)，擁有無(wú)窮的力量。請(qǐng)以“是一種光”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全題目再作文；（2）不少于600字；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【答案】例文：夢(mèng)想是一種光不曾記得夢(mèng)想開(kāi)始在哪一瞬間，卻知道它伴我走到今天，多少次茫然不知向何處，多少次都觸不到夢(mèng)的邊沿，一輪輪春秋冬夏的更替，一年年繁盛衰敗的輪回，似水流年染指而逝，錦色的青春，染出夢(mèng)想的光暈。曾記得“夢(mèng)想是地球上最美的思維之花”。紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里——文學(xué)之夢(mèng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)刻感受著文學(xué)的潛移默化。我愿和陶淵明去欣賞“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致；和龔自珍去證實(shí)“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的真言天理；與李白共希冀“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)時(shí)有，直掛云帆濟(jì)滄?！钡拿篮迷竿煌K東坡相守那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思念之情。只因你在我心里，你把心靈之光，化為翩翩翅膀，帶我飛翔。那是你嗎，文學(xué)？美麗，華貴，優(yōu)柔我無(wú)法用任何辭藻來(lái)修飾你。因?yàn)槟阍谖倚睦铮易x懂了抱負(fù)，執(zhí)著，愛(ài)國(guó)。我徜徉在你的詩(shī)詞中，嘆國(guó)破山河在，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你，體驗(yàn)?zāi)恪獕?mèng)想你是一束光，將我的生命照亮。只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。那是你嗎，文學(xué)？大觀(guān)園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，取經(jīng)路上的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。只因文學(xué)之美在我心里，我讀懂了無(wú)奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣！只因你在我心里，我領(lǐng)悟了屈原的無(wú)奈，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的離別。我懷揣著你——夢(mèng)想，測(cè)量著心靈的密度，卻覺(jué)格外沉重。你把一個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)。只因夢(mèng)想在我心里，你化作一束光，照亮我的寫(xiě)作之路！常常想象，若干年后我已成為一位著名作家。在氤氳著油墨之香的鄉(xiāng)間小屋里，窗外的紫藤蘿如一串串風(fēng)鈴，嬌嫩得仿佛彈指可破；那囚不住的濃濃綠意，溫柔地輕撫著屋內(nèi)書(shū)桌上的稿紙。我握著鋼筆在寫(xiě)作，小屋內(nèi)不時(shí)回想著筆尖與厚質(zhì)鵝毛紙的摩擦聲，桌邊一杯咖啡幽香婆娑，訴說(shuō)著過(guò)去的歲月。夢(mèng)想之光，照我起航！【解析】【詳解】本題考查半命題作文第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“是一種光”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！肮狻?，可以有兩個(gè)思路：一個(gè)是真實(shí)的“光”，另一個(gè)可以是“光”的比喻義或者引申義，寫(xiě)一件像“光”一樣，給人溫暖、指引方向和道路的人或者事情，親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的關(guān)愛(ài)、書(shū)香的熏陶、夢(mèng)想的追求、高尚的品德……都可以是光