平頂山市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022—2023學(xué)年第一學(xué)期期末評(píng)估試卷七年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面文字，根據(jù)要求完成各題。輕輕地翻開(kāi)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分歧彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德；癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時(shí)收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)和①（AhéB.hè）著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛(ài)的水藻把終年zhù②（A.貯B.儲(chǔ)）蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語(yǔ)文的世界里，【A】________，可賞大河山川，萬(wàn)事萬(wàn)物自然之美景……（1）為文中①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，為②處拼音選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）①________②________（2）下列幾個(gè)句子填入文中【A】處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①可觀宇宙之大②洋洋大觀，盡收眼底③可察品類(lèi)之盛④可神交于古人⑤可覓知音于今人A.①②③⑤④ B.①③②④⑤ C.②①③④⑤ D.③②①⑤④2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。主題古詩(shī)文名句愛(ài)國(guó)南宋詩(shī)人陸游愛(ài)國(guó)達(dá)到忘我的境界，他在《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中用“①____；②____”直抒胸臆，表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷。修養(yǎng)三國(guó)時(shí)蜀漢軍事家、政治家諸葛亮在《誡子書(shū)》中用“③____，④____”勸誡兒子要做到淡泊寧?kù)o，這句話從反面概括了仁人志士們的成功經(jīng)驗(yàn)，成為千古名句。哲思《〈論語(yǔ)〉十二章》中“⑤____，⑥____”蘊(yùn)含著“興趣是最好的老師”這一道理；《次北固山下》中“⑦_(dá)___，⑧____”蘊(yùn)含著“新事物必將代替舊事物”這一道理。名著閱讀。（任選一題作答）（4分）3.《西游記》中的人物形象立體豐滿。請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，結(jié)合人物在其中的表現(xiàn)，從兩個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)指定人物的認(rèn)識(shí)。①孫悟空大鬧天宮②四圣試禪心我選___________________________4.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中心，是文章中傳達(dá)出來(lái)的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫(xiě)作文章的主旨所在。________。________；________。如何突出中心呢？首先________，其次________，另外還可采用一些具體的方法、技巧，如開(kāi)篇點(diǎn)題、卒章顯志、對(duì)比手法等。①有了中心，寫(xiě)文章也就有了主心骨②要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略③每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心④要圍繞中心選材⑤沒(méi)有中心，或者中心不明確，文章就會(huì)像一盤(pán)散沙，叫人不知所云A.①⑤②④③ B.③⑤①④② C.①⑤③②④ D.③①⑤④②綜合性學(xué)習(xí)（共9分）5.某校七年級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”活動(dòng)，根據(jù)大家的興趣，班級(jí)組建了幾個(gè)文學(xué)部落——文學(xué)興趣小組，你在“古詩(shī)文興趣小組”，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。材料一：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我的基因。我們現(xiàn)在一說(shuō)話就蹦出來(lái)的那些東西，都是小時(shí)候記下的。語(yǔ)文課應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！保ㄟx自《習(xí)近平與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》，2017年12月21日，人民網(wǎng)）材料二：教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō)：“目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩(shī)文比例已經(jīng)提升了，這很必要。詩(shī)歌朗朗上口，又有節(jié)奏，讀起來(lái)能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會(huì)很喜歡?！保ㄟx自《傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做好三件事）》，2018年3月20日，教育部網(wǎng)）材料三：人民教育出版社中小學(xué)《語(yǔ)文》課本中古詩(shī)文閱讀量統(tǒng)計(jì)版本總數(shù)（篇）年平均數(shù)（篇）增長(zhǎng)率初中小學(xué)初中小學(xué)初中小學(xué)2013版696411.521.379.7%93.8%2017版12412420.741.3（1）閱讀材料三，你可以得出哪兩條結(jié)論？①_______________②_______________（2）小明拿到語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“我很想學(xué)好古詩(shī)文，但它太難了，不知如何學(xué)?！闭?qǐng)你結(jié)合對(duì)上述材料的理解和你學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法，給他寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話。（3）調(diào)動(dòng)你的詩(shī)詞積累，寫(xiě)出連續(xù)的兩句與讀書(shū)有關(guān)的詩(shī)句，并為這次讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)。詩(shī)句：____________標(biāo)語(yǔ)：____________二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題。母愛(ài)的硬度①關(guān)于母親的很多故事，我都是從祖母的口中慢慢得知的。長(zhǎng)大以后。我甚至忘記了母親懷抱的味道，回避和拒絕她任何形式的親近和主動(dòng)示好，似乎只有和她對(duì)抗著、沉默著、屈從著才是我與母親之間最恰當(dāng)?shù)木嚯x。②母親很勤快。她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛衣，如今我都還記憶猶新。③母親除了種菜還大搞養(yǎng)殖，圈里養(yǎng)著十多頭豬，豬菜的事情分配給她的孩子們，柴火的事情她親自帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド缴?，在她鋒利的斧頭下，不一會(huì)兒功夫就能滿載而歸。我總是不能忘記我們以弱小的肩膀背起不堪重負(fù)的擔(dān)子，行走在山路上的情景，母親巴不得一次就把山背到家里。每當(dāng)我發(fā)出怨言與抗議，母親就會(huì)罵我偷懶，并立刻舉出我的小伙伴們誰(shuí)比我小但背得比我還多的例子。④在母親的辛勞付出之下，一個(gè)家過(guò)得紅紅火火，這讓她在家里的地位顯得至高無(wú)上。⑤母親對(duì)孩子的教育是從來(lái)不肯松懈的，總是嚴(yán)厲地要求她的每一個(gè)孩子。常常是我們?cè)谕夥噶隋e(cuò)回來(lái)，劈頭就會(huì)挨一頓棍棒，等父親回來(lái)也許還會(huì)第二次挨打。我們家的正門(mén)背后豎著一根根細(xì)細(xì)的棍子，那是她的家法。它們侵略過(guò)母親每一個(gè)孩子的身體，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕跡，后已分不清痕跡間的距離。她永遠(yuǎn)奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小樹(shù)不剪不成材”的成長(zhǎng)規(guī)律。⑥母親給我的愛(ài)總是很堅(jiān)硬，她除了不斷地要求與責(zé)備，就是嚴(yán)厲。她的每一個(gè)孩子都是六歲就被送去五里外的學(xué)校接受啟蒙教育。她喜歡關(guān)心考試的結(jié)果。每一次我考得九十分以上，她總是要懷疑我是抄襲別人的，即使那已經(jīng)是全班最高分。如果偶然考低了，她定會(huì)拉著我臟臟的小手，指著我破了的腳尖，責(zé)罵我是個(gè)貪玩的孩子。⑦母親高高地?fù)P著家法，訓(xùn)斥我、恐嚇我說(shuō)：“丫頭，你念不好書(shū)，就甭想吃飯，甭想整天瘋跑，將來(lái)我就把你嫁到大山深處去?！蹦菚r(shí)候的我心里充滿了對(duì)未來(lái)的惶恐。見(jiàn)祖母一把將我拉進(jìn)懷里，母親不高興地說(shuō)這孩子要是將來(lái)不成氣候定是祖母的責(zé)任。扔下些傷祖母的話，她一溜煙又到她的地里去侍弄她的白菜黃瓜們了，我想它們看到母親的溫情定是比我們多多了。祖母總是一邊撫慰我一邊給我講“一只羊過(guò)河，十只羊過(guò)河”的道理，鼓勵(lì)我做好領(lǐng)頭羊，給弟弟妹妹們作出好榜樣。⑧母親的四個(gè)孩子一個(gè)個(gè)變成鳳凰飛到了梧桐樹(shù)上，她暴力的教育模式迅速在周?chē)拇迩f里推廣開(kāi)來(lái)。這時(shí)候的母親再?zèng)]有舉起過(guò)手中的棍棒，說(shuō)話的聲音也日漸溫柔，甚至偶爾會(huì)當(dāng)面表?yè)P(yáng)下我，我在不知所措間眼里裝滿了淚水，我知道那是一種久違的情愫涌動(dòng)而出。⑨我一直不敢把對(duì)母親心底的這種敬畏以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)，哪怕是在文字里。從小到大的作文里，一次也沒(méi)有過(guò)關(guān)于母愛(ài)的記載。對(duì)于我的母親我是羞愧的。我安然地享受著她的付出，習(xí)慣地接過(guò)她的給予。總是不敢離她的懷抱很近，怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體。于是，我與母親就習(xí)慣了以一種特殊的方式對(duì)峙著，直到我有了孩子。⑩回憶是一場(chǎng)溫暖的綻放，多年以后，我才明白正是母親有硬度的愛(ài)，撫平了我內(nèi)心所有的脆弱，給了我足夠的堅(jiān)強(qiáng)。（作者：葉淺韻略有改動(dòng)）6.通讀全文，我們發(fā)現(xiàn)“母愛(ài)的硬度”主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，根據(jù)提示，概括后兩個(gè)方面。①管教我們勞動(dòng)②________________③________________7.請(qǐng)從修辭的角度，賞析下面的句子，說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用?！澳赣H的四個(gè)孩子一個(gè)個(gè)變成鳳凰飛到了梧桐樹(shù)上?！?.選文第⑦段畫(huà)線句運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？有什么作用？9.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說(shuō)說(shuō)最后一段在全文中作用。（二）（共12分）閱讀下文，完成下面小題。永不受傷的飛翔①那天，下班的路上，我騎車(chē)往家里趕?？爝^(guò)幸福大街的時(shí)候，一輛摩托車(chē)從我身后呼嘯著過(guò)來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這輛車(chē)的轱轆后邊好像拖帶著什么東西。②正好這輛車(chē)要拐彎，速度慢了下來(lái)，我才看清楚，車(chē)上有兩個(gè)人，前面是個(gè)女的，后邊是個(gè)男的。男的手里拿著一截兒短棍，短棍上系著一根細(xì)線，線的末端拴著的竟然是一只鳥(niǎo)。③那只鳥(niǎo)已被拖得奄奄一息了，身子和腿已經(jīng)不能動(dòng)彈，只是它的翅膀還在撲騰著，努力地保持著向上飛的姿勢(shì)。我看不到鳥(niǎo)的表情，但從它的掙扎中，我能感受到它的痛苦。④我本能地緊蹬了幾下，趕在那輛車(chē)的前面停了下來(lái)，急切地把小鳥(niǎo)的慘狀告訴了他們。誰(shuí)知后面的那個(gè)男人朝我一瞪眼，不耐煩地說(shuō)：“我早知道了，用你管？”⑤我一下子被噎在那里，不知道說(shuō)什么好。摩托車(chē)又一次啟動(dòng)了，地上的鳥(niǎo)還在掙扎，但已經(jīng)站不起來(lái)了，翅膀在顫抖中不斷撲騰著。我正要放棄，這時(shí)，一個(gè)孩子清脆的聲音傳了過(guò)來(lái)：“叔叔，你把小鳥(niǎo)放了吧，你看它多疼啊，它媽媽看到了會(huì)哭的。”循著聲音看過(guò)去。車(chē)的另一邊，是一個(gè)小男孩。我認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩，他就是附近那家饅頭鋪老板的孩子。⑥孩子的話顯然觸動(dòng)了女人心中柔軟的部分，她回過(guò)頭對(duì)男人說(shuō)：“放了吧，放了吧?！蹦腥怂坪踹€想說(shuō)什么，但終究還是松開(kāi)了手。車(chē)開(kāi)走了。⑦鳥(niǎo)半躺在地上，男孩走過(guò)去，把它小心翼翼地放在了手心。我說(shuō)：“孩子，這小鳥(niǎo)傷得很重，恐怕……”我想表達(dá)自己的悲哀。不料，孩子抬頭朝我燦爛地笑了笑，說(shuō)：“無(wú)論傷多重，治一治傷口，一樣可以好好地活。”⑧這個(gè)孩子父親早亡，他隨著母親來(lái)到這座小城，娘兒倆靠開(kāi)饅頭鋪維持生計(jì)。我經(jīng)常看見(jiàn)黑而瘦小的他，蹬著一輛破舊的三輪車(chē)，四處吆喝著賣(mài)饅頭。有時(shí)，我還看到有孩子欺負(fù)他。他的可憐和無(wú)助，一度引起我的悲憫。⑨然而今天，他對(duì)待小鳥(niǎo)的態(tài)度和他的話讓我震撼，我感受到了一個(gè)弱小生命骨子里的剛強(qiáng)。我說(shuō)：“那你就好好照顧它吧?！焙⒆诱f(shuō)：“放心吧，我會(huì)給它喂水、喂食，而且會(huì)陪它說(shuō)話的……”⑩我想，這樣一個(gè)孩子，無(wú)論在什么地方都會(huì)過(guò)得很好，因?yàn)橐粋€(gè)骨子里永遠(yuǎn)不會(huì)受傷的生命，人生所有的艱難，都會(huì)為他讓路。選自《讀者》有刪改）10.選文第②段畫(huà)線句“竟然是一只鳥(niǎo)”中的“竟然”能換成“果然”嗎？為什么？11.“我”勸說(shuō)拴鳥(niǎo)人放鳥(niǎo)，沒(méi)有成功，小男孩的勸說(shuō)，為什么會(huì)成功？結(jié)合第⑤段畫(huà)線句（小男孩說(shuō)的話），結(jié)合上下文，至少答出三點(diǎn)原因。12.第⑧段運(yùn)用了哪種記敘順序？說(shuō)說(shuō)這段話在文中的作用。13.說(shuō)說(shuō)第⑩段畫(huà)線句的含義，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勥@句話對(duì)你的啟發(fā)。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀《狼》，完成下面小題。①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。14.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A止有剩骨一狼得骨止 B.久之又?jǐn)?shù)刀斃之C.骨已盡矣身已半入 D.屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐15.把選文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。狼亦黠矣，而頃刻兩斃、禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。16.用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。一狼徑去，其一犬坐于前17.屠戶能戰(zhàn)勝狼的原因有哪些？這個(gè)故事告訴我們什么道理？（二）（共4分）閱讀下面一首古詩(shī)，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。18.本詩(shī)寫(xiě)實(shí)景部分采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)找出實(shí)寫(xiě)部分寫(xiě)動(dòng)景的句子和寫(xiě)靜景的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。動(dòng)景：______________靜景：___