17小猴子下山教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版五四制

17小猴子下山教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版五四制一、教學(xué)內(nèi)容

《小猴子下山》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，主要內(nèi)容是小猴子下山時(shí)遇到的各種情況。本節(jié)課將通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解小猴子下山的過(guò)程，理解其行為背后的原因，并從中學(xué)會(huì)做決定時(shí)要注意考慮后果。

課程設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)小猴子的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

2.閱讀課文：讓學(xué)生自讀課文，理解小猴子下山的過(guò)程和行為，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.分析小猴子行為：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析小猴子下山過(guò)程中的行為，理解其行為背后的原因。

4.做決定游戲：通過(guò)游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在做決定時(shí)要注意考慮后果，培養(yǎng)他們的決策能力。

5.總結(jié)：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對(duì)小猴子下山過(guò)程的理解，并從中吸取教訓(xùn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解和掌握課文中的生字詞，提高閱讀理解能力。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過(guò)分析小猴子下山過(guò)程中的行為，理解其行為背后的原因，提高思維分析能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)到做決定時(shí)要注意考慮后果，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地做決定。

4.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小猴子下山這一傳統(tǒng)文化故事，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)參與做決定游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

《小猴子下山》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解和掌握課文中的生字詞，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)分析小猴子下山過(guò)程中的行為，讓學(xué)生理解其行為背后的原因，提高思維分析能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做決定時(shí)要注意考慮后果，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地做決定。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解生字詞：課文中有許多生字詞，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握這些生字詞是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞。

（2）分析小猴子行為：小猴子下山過(guò)程中的行為復(fù)雜多變，學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解其行為背后的原因，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高思維分析能力。

（3）做決定游戲：做決定游戲是本節(jié)課的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)在做決定時(shí)要注意考慮后果。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)決策能力是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)思考和做決定。

（4）情感態(tài)度培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做決定時(shí)要注意考慮后果，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，教師需要通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和接受這一觀點(diǎn)。

（5）文化意識(shí)提高：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解小猴子下山這一傳統(tǒng)文化故事，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，教師需要通過(guò)講解和介紹，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)這一傳統(tǒng)文化故事。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-教學(xué)課件：包括課文內(nèi)容、生字詞、小猴子下山的過(guò)程等。

-教學(xué)圖片：包括小猴子、下山場(chǎng)景等。

-教學(xué)視頻：關(guān)于小猴子的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

2.課程平臺(tái)：

-教學(xué)平臺(tái)：如PPT、黑板等。

3.信息化資源：

-教學(xué)軟件：如動(dòng)畫(huà)、游戲等。

-在線資源：如教育網(wǎng)站、視頻等。

4.教學(xué)手段：

-提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和理解課文內(nèi)容。

-小組討論：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析和理解小猴子下山過(guò)程中的行為。

-做決定游戲：通過(guò)做決定游戲，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力。

-總結(jié)法：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對(duì)小猴子下山過(guò)程的理解。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括課文內(nèi)容、生字詞、小猴子下山的過(guò)程等，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“小猴子下山時(shí)遇到了哪些情況？它為什么會(huì)做出這些決定？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如課文內(nèi)容、生字詞、小猴子下山的過(guò)程等，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“小猴子下山時(shí)為什么會(huì)做出這些決定？它最后的結(jié)果如何？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞、小猴子下山的過(guò)程等，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，如“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字詞？小猴子下山的過(guò)程是怎樣的？”等，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，如小猴子下山的過(guò)程、生字詞等，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，如理解小猴子下山過(guò)程中的行為、掌握生字詞等，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解和掌握課文中的生字詞，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)生能夠通過(guò)分析小猴子下山過(guò)程中的行為，理解其行為背后的原因，提高思維分析能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)到做決定時(shí)要注意考慮后果，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地做決定。

4.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小猴子下山這一傳統(tǒng)文化故事，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.學(xué)生能夠通過(guò)參與做決定游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

6.學(xué)生能夠通過(guò)隨堂練習(xí)，檢查對(duì)課文知識(shí)的掌握情況，提高實(shí)踐能力。

7.學(xué)生能夠通過(guò)情感升華，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

8.學(xué)生能夠通過(guò)課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

10.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言能力、思維能力、情感態(tài)度、文化意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括生字詞的抄寫(xiě)、課文內(nèi)容的復(fù)述、小猴子下山過(guò)程中的行為分析等，以檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

3.布置一些思考性問(wèn)題，如“小猴子下山時(shí)為什么會(huì)做出這些決定？它最后的結(jié)果如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高思維能力。

4.設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)小猴子下山的過(guò)程”，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對(duì)于生字詞的抄寫(xiě)和課文內(nèi)容的復(fù)述，檢查學(xué)生的正確性和流暢性，及時(shí)指出錯(cuò)誤并給出正確的書(shū)寫(xiě)和表達(dá)方式。

3.對(duì)于小猴子下山過(guò)程中的行為分析，檢查學(xué)生的理解和分析是否準(zhǔn)確，及時(shí)指出錯(cuò)誤并給出正確的分析方法。

4.對(duì)于思考性問(wèn)題，檢查學(xué)生的思考深度和廣度，及時(shí)指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

5.對(duì)于實(shí)踐性作業(yè)，檢查學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果，及時(shí)指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和積極性。

7.針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給出個(gè)性化的反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：

-《小猴子下山》的故事改編版，了解小猴子下山故事的另一種版本。

-《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的故事，了解小猴子在其他故事中的形象和行為。

-《猴子撈月》的故事，了解猴子等其他動(dòng)物的故事。

推薦視頻資源：

-《小猴子下山》的動(dòng)畫(huà)版，觀看動(dòng)畫(huà)故事，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-關(guān)于小猴子的科普視頻，了解猴子的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-有關(guān)小猴子下山的故事講解視頻，觀看講解視頻，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生自主選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀材料或視頻資源中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行整理和總結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀材料或視頻資源中的有趣內(nèi)容和想法，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

鼓勵(lì)學(xué)生提出閱讀材料或視頻資源中的疑問(wèn)，向教師請(qǐng)教解答。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生字詞的理解與掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，需要通過(guò)閱讀和練習(xí)來(lái)掌握。

-關(guān)鍵詞：生字詞、閱讀、練習(xí)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出課文中的生字詞，并標(biāo)注拼音和解釋，幫助學(xué)生理解和記憶。

②小猴子下山的過(guò)程與行為分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小猴子下山過(guò)程中的行為復(fù)雜多變，需要通過(guò)閱讀和分析來(lái)理解。

-關(guān)鍵詞：小猴子、下山、行為、分析

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用流程圖或思維導(dǎo)圖的方式，展示小猴子下山的過(guò)程和行為，幫助學(xué)生理解和記憶。

③做決定時(shí)的思考與后果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：做決定時(shí)要注意考慮后果，需要通過(guò)閱讀和思考來(lái)培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：做決定、后果、思考

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出做決定時(shí)的關(guān)鍵因素，如后果、影響等，幫助學(xué)生理解和記憶。

④傳統(tǒng)文化故事的理解與傳承

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小猴子下山是一個(gè)傳統(tǒng)文化故事，需要通過(guò)閱讀和理解來(lái)傳承。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化、故事、傳承

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖文結(jié)合的方式，展示小猴子下山的故事背景和寓意，幫助學(xué)生理解和記憶。

⑤實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐與創(chuàng)新能力是學(xué)習(xí)的重要能力，需要通過(guò)實(shí)踐和思考來(lái)培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐、創(chuàng)新、能力

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法，如思考、嘗試等，幫助學(xué)生理解和記憶。十、教學(xué)反思與總結(jié)

在本次教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)閱讀課文、分析小猴子下山過(guò)程中的行為、做決定時(shí)的思考與后果、傳統(tǒng)文化故事的理解與傳承以及實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)小猴子下山這一故事有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了提問(wèn)法、小組討論法、實(shí)踐法等，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。但在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)閱?wèn)題的設(shè)置不夠吸引人，或者小組討論的安排不夠合理。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等清晰地展示給學(xué)生，以幫助他們理解和記憶。但在某些情況下，我發(fā)現(xiàn)板書(shū)的布局不夠合理，可能會(huì)影