選聽(tīng)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案1000字

選聽(tīng)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案1000字授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)，第16課時(shí)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞《匈牙利狂想曲第二號(hào)》

2.學(xué)習(xí)分析作品結(jié)構(gòu)

3.了解作品風(fēng)格及創(chuàng)作背景

4.欣賞其他著名作曲家創(chuàng)作的相關(guān)作品核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)欣賞《匈牙利狂想曲第二號(hào)》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，提高音樂(lè)鑒賞水平，使學(xué)生能夠理解和感受作品的情感內(nèi)涵。

2.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)分析《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，使學(xué)生對(duì)西方音樂(lè)的發(fā)展歷程有更深入的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.審美判斷：通過(guò)欣賞其他著名作曲家創(chuàng)作的相關(guān)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：通過(guò)學(xué)習(xí)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決方法：通過(guò)播放音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的旋律、節(jié)奏、和聲等要素，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中感受作品的情感內(nèi)涵，從而更好地理解作品的結(jié)構(gòu)。

2.難點(diǎn)：理解《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景及風(fēng)格特點(diǎn)。

解決方法：通過(guò)展示相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景，同時(shí)結(jié)合音樂(lè)作品的演奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：欣賞其他著名作曲家創(chuàng)作的相關(guān)作品。

解決方法：選取其他著名作曲家的代表作進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的理解。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作和實(shí)踐能力。

解決方法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)鑒賞水平。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）講授：教師通過(guò)講授，向?qū)W生介紹《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)和作品結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)作品有更深入的了解。

（2）討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（3）案例研究：選取其他著名作曲家的代表作進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的理解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)和作品結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的演奏視頻，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，了解作品的演奏技巧和表現(xiàn)手法。

（3）在線工具：利用在線音樂(lè)播放平臺(tái)，讓學(xué)生在課前課后自由欣賞《匈牙利狂想曲第二號(hào)》及其他相關(guān)作品，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（4）音樂(lè)軟件：教師使用音樂(lè)軟件，為學(xué)生演示《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和旋律走向，幫助學(xué)生更好地理解作品的音樂(lè)元素。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作品結(jié)構(gòu)分析、風(fēng)格特點(diǎn)理解等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和作品結(jié)構(gòu)分析、風(fēng)格特點(diǎn)理解等重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)等教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與《匈牙利狂想曲第二號(hào)》相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)和作品結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出作品結(jié)構(gòu)分析、風(fēng)格特點(diǎn)理解等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)相關(guān)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的風(fēng)格特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的演奏視頻和音樂(lè)分析軟件，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和旋律走向，提高實(shí)踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)和作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)作品結(jié)構(gòu)分析、風(fēng)格特點(diǎn)理解等重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與《匈牙利狂想曲第二號(hào)》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)鑒賞學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《匈牙利狂想曲第二號(hào)》，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)和作品結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)作品結(jié)構(gòu)分析、風(fēng)格特點(diǎn)理解等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)的相關(guān)資料。

2.匈牙利民族音樂(lè)的發(fā)展歷程，包括著名的匈牙利民族音樂(lè)家及其作品。

3.西方古典音樂(lè)的發(fā)展歷程，包括浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)和著名作曲家。

4.其他著名作曲家的《匈牙利狂想曲》版本，如弗朗茨·李斯特、塞爾吉烏斯·拉赫瑪尼諾夫等。

5.音樂(lè)鑒賞的相關(guān)書籍和在線課程，如《音樂(lè)鑒賞入門》、《古典音樂(lè)大師》等。

6.音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)分析的相關(guān)軟件和工具，如MIDI編輯器、音樂(lè)分析軟件等。

拓展建議：

1.學(xué)生可以查閱《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)的相關(guān)資料，深入了解作品的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)，提高對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。

2.學(xué)生可以閱讀關(guān)于匈牙利民族音樂(lè)的發(fā)展歷程的相關(guān)書籍，了解匈牙利的民族音樂(lè)特色和著名作曲家，拓寬音樂(lè)知識(shí)面。

3.學(xué)生可以學(xué)習(xí)關(guān)于西方古典音樂(lè)的發(fā)展歷程的相關(guān)書籍和在線課程，了解音樂(lè)歷史的發(fā)展過(guò)程和音樂(lè)風(fēng)格的變化，提高對(duì)音樂(lè)史的理解能力。

4.學(xué)生可以欣賞其他著名作曲家的《匈牙利狂想曲》版本，比較不同作曲家的音樂(lè)風(fēng)格和演奏技巧，提高音樂(lè)鑒賞能力。

5.學(xué)生可以學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的相關(guān)書籍和在線課程，提高對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力和音樂(lè)審美水平。

6.學(xué)生可以學(xué)習(xí)和使用音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)分析的相關(guān)軟件和工具，提高音樂(lè)創(chuàng)作和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)和作品結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)作品結(jié)構(gòu)分析、風(fēng)格特點(diǎn)理解等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要描述《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生分析《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的作品結(jié)構(gòu)，并指出其特點(diǎn)。

3.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明其他著名作曲家的《匈牙利狂想曲》版本，并簡(jiǎn)要描述其風(fēng)格特點(diǎn)。

4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感受，以及對(duì)音樂(lè)鑒賞的認(rèn)識(shí)。

5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或音樂(lè)分析的實(shí)踐活動(dòng)，展示其音樂(lè)創(chuàng)作能力和音樂(lè)分析能力。

板書設(shè)計(jì)①創(chuàng)作背景：《匈牙利狂想曲第二號(hào)》由匈牙利作曲家弗朗茨·李斯特創(chuàng)作于1847年，是李斯特的代表作之一，體現(xiàn)了匈牙利民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

②風(fēng)格特點(diǎn)：這首作品具有濃郁的匈牙利民族風(fēng)格，旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，和聲豐富，情感表達(dá)強(qiáng)烈。

③作品結(jié)構(gòu)：作品分為多個(gè)部分，包括引子、主題、發(fā)展和結(jié)尾。每個(gè)部分都有獨(dú)特的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了作品的豐富性和多樣性。

④音樂(lè)鑒賞：《匈牙利狂想曲第二號(hào)》是音樂(lè)鑒賞的重要作品之一，通過(guò)學(xué)習(xí)這首作品，可以提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)鑒賞水平。

⑤音樂(lè)創(chuàng)作：《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的創(chuàng)作過(guò)程可以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

⑥音樂(lè)分析：《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和旋律走向可以通過(guò)音樂(lè)分析軟件進(jìn)行展示，幫助學(xué)生更好地理解和分析音樂(lè)作品。

⑦課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，包括音樂(lè)鑒賞、音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)分析等，鞏固學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的詳細(xì)介紹，包括創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)、作品結(jié)構(gòu)等。此外，建議學(xué)生查閱其他著名作曲家的《匈牙利狂想曲》版本，了解不同作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、觀看視頻等方式，深入理解《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

3.拓展內(nèi)容：建議學(xué)生觀看關(guān)于《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的演奏視頻，通過(guò)觀看不同演奏家的演繹，感受作品的魅力和表現(xiàn)力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞其他浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)作品，了解該時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格。

4.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)觀看演奏視頻、聽(tīng)音樂(lè)等方式，提高音樂(lè)鑒賞能力和審美水平。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦演奏視頻、解答疑問(wèn)等。

5.拓展內(nèi)容：建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以匈牙利民族音樂(lè)元素為靈感的作品，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力和對(duì)民族音樂(lè)的理解。

6.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐，提高音樂(lè)創(chuàng)作能力和對(duì)民族音樂(lè)的理解。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供創(chuàng)作素材、解答疑問(wèn)等。

7.拓展內(nèi)容：建議學(xué)生參加音樂(lè)鑒賞小組活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享對(duì)《匈牙利狂想曲第二號(hào)》的理解和感受，通過(guò)交流和討論，提高音樂(lè)鑒賞能力和溝通能力。

8.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)參加音樂(lè)鑒賞小組活動(dòng)，提高音樂(lè)鑒賞能力和溝通能力。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如組織活動(dòng)、解答疑問(wèn)等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)視頻、音頻和圖片等資源，使學(xué)生更直觀地感受音樂(lè)作品的魅力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。通過(guò)小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)分析的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和分析軟件的使用，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的魅力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的參與度不高。部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞缺乏興趣，課堂互動(dòng)不足。

2.教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴講授和講解，缺乏有效的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面，過(guò)于注