2024學(xué)年高中共建和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中共建和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：共建和諧校園班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日，星期一，下午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、積極參與校園建設(shè)的情感，提升他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，增強(qiáng)他們的同理心和溝通能力。

3.提高學(xué)生對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的安全。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守校園紀(jì)律的習(xí)慣，提高他們的自律意識(shí)和自我管理能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保行動(dòng)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為2024學(xué)年高一（1）班的學(xué)生。通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面存在差異：

1.知識(shí)水平：高一學(xué)生已經(jīng)完成了初中階段的學(xué)習(xí)，具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。他們?cè)谡Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科上有一定的積累，但也有部分學(xué)生在某些學(xué)科上存在薄弱環(huán)節(jié)。此外，學(xué)生對(duì)于校園生活、班級(jí)管理等方面的知識(shí)了解有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提升。

2.能力方面：高一學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上有所提高，但仍有部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏條理性和邏輯性。在團(tuán)隊(duì)合作、人際交往方面，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為出色，但也有學(xué)生在這方面存在不足。

3.素質(zhì)方面：高一學(xué)生在思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面有了一定的提升，但仍需加強(qiáng)。部分學(xué)生具有良好的自律意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守校園紀(jì)律，但也有學(xué)生在這方面存在問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣：高一學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所改善，但仍需加強(qiáng)。部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但也有學(xué)生存在上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講的情況。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異，他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度也存在差異。部分學(xué)生對(duì)校園生活、班級(jí)管理等方面充滿(mǎn)熱情，愿意積極參與；但也有學(xué)生對(duì)此缺乏興趣，可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在本節(jié)課中，我將通過(guò)講授法向?qū)W生介紹校園建設(shè)的重要性和如何參與校園建設(shè)。通過(guò)講解，使學(xué)生了解校園建設(shè)的意義和目的，激發(fā)他們的參與熱情。

（2）討論法：為了提高學(xué)生的參與度和思考能力，我將采用討論法。通過(guò)分組討論，使學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也能聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，從而培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）案例分析法：我將通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生了解校園建設(shè)的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題。通過(guò)案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將利用多媒體教學(xué)。通過(guò)展示圖片、視頻等，使學(xué)生更直觀地了解校園建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：我將利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線答題、實(shí)時(shí)反饋等。通過(guò)這些軟件，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，提高教學(xué)效果。

（3）小組合作：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同討論和解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞共建和諧校園課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解共建和諧校園的意義和目的。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解共建和諧校園課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出共建和諧校園課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解共建和諧校園的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握共建和諧校園的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)共建和諧校園知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解共建和諧校園的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握共建和諧校園的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解共建和諧校園的知識(shí)點(diǎn)，掌握共建和諧校園的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)共建和諧校園課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與共建和諧校園相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的共建和諧校園的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解共建和諧校園的意義和目的，了解校園建設(shè)的重要性和如何參與校園建設(shè)。他們能夠掌握共建和諧校園的知識(shí)點(diǎn)，包括尊重他人、理解他人、遵守校園紀(jì)律、關(guān)注校園環(huán)境等方面。

2.能力提升：學(xué)生將能夠在團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等方面提升自己的能力。他們能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)校園的熱愛(ài)和積極參與校園建設(shè)的情感，提升他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。他們能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，增強(qiáng)他們的同理心和溝通能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將能夠養(yǎng)成遵守校園紀(jì)律的習(xí)慣，提高他們的自律意識(shí)和自我管理能力。他們能夠關(guān)注校園環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保行動(dòng)的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將能夠激發(fā)對(duì)共建和諧校園的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。

6.反思總結(jié)：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。他們能夠通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)自我反思和自我調(diào)整的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)中引入校園建設(shè)中的真實(shí)案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解共建和諧校園的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)共建和諧校園的興趣不足或者缺乏相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的知識(shí)掌握和技能應(yīng)用，而忽視了學(xué)生的情感態(tài)度和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.教學(xué)管理不夠細(xì)致：在教學(xué)管理方面，可能存在一些細(xì)節(jié)上的疏忽，如課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入真實(shí)案例和多媒體資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)共建和諧校園的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，增加對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.條理清楚：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：共建和諧校園的意義、目的和重要性。

-詞：尊重、理解、溝通、合作、安全、環(huán)保、紀(jì)律、自律。

-句：積極參與校園建設(shè)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：共建和諧校園的參與方式，包括尊重他人、理解他人、遵守校園紀(jì)律、關(guān)注校園環(huán)境等。

-詞：參與、實(shí)踐、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力。

-句：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：共建和諧校園的目標(biāo)，包括培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、自律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。

-詞：目標(biāo)、成果、自我提升、反思總結(jié)。

-句：通過(guò)共建和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高他們的自律意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖片、顏色、圖形等元素，設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性的板書(shū)，吸引學(xué)生的注意力。

-通過(guò)趣味性的插圖和標(biāo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固知識(shí)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的共建和諧校園的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括尊重他人、理解他人、遵守校園紀(jì)律、關(guān)注校園環(huán)境等，并用自己的話(huà)進(jìn)行闡述。

2.實(shí)踐應(yīng)用：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出至少三個(gè)可以參與校園建設(shè)的具體行動(dòng)，并說(shuō)明這些行動(dòng)如何有助于共建和諧校園。

3.思考與討論：要求學(xué)生圍繞本節(jié)課所學(xué)的主題，提出至少兩個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，進(jìn)行深入思考，并在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

作業(yè)反饋：

1.知識(shí)鞏固：在批改學(xué)生的知識(shí)總結(jié)作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢