人音版四年級下冊第2課 少年的歌-我是少年阿凡提 教學(xué)設(shè)計

人音版四年級下冊第2課少年的歌——我是少年阿凡提教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版四年級下冊第2課少年的歌——我是少年阿凡提教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版四年級下冊第2課“少年的歌——我是少年阿凡提”。教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲《我是少年阿凡提》的學(xué)習(xí)，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞以及簡單的音樂理論知識。同時，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解阿凡提這一民間英雄形象，培養(yǎng)他們的正義感和樂觀精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在三年級已學(xué)習(xí)過簡單的樂理知識，如音符、節(jié)奏等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些富有童趣的歌曲，對于歌曲中表達(dá)的純真、善良情感有一定的認(rèn)知，這將有助于他們更好地理解《我是少年阿凡提》所傳達(dá)的積極意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科四大核心素養(yǎng)：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)新實(shí)踐展開。通過學(xué)習(xí)《我是少年阿凡提》這首歌曲，旨在提升學(xué)生在以下方面的能力：

1.審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，使他們能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面感受到歌曲的美，提高音樂鑒賞能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生掌握正確的歌唱方法，提高音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

3.文化理解：讓學(xué)生了解阿凡提這一民間英雄形象，認(rèn)識我國民間音樂文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與音樂創(chuàng)作和表演，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，提高實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的音樂課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏、音高等，并具備了一定的歌唱技巧。此外，他們對我國民間文化有一定的了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲《我是少年阿凡提》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對富有童趣的歌曲具有濃厚興趣。他們在合唱、演奏等方面表現(xiàn)積極，具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過聽覺、視覺等多種感官參與學(xué)習(xí)，喜歡互動、有趣的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：①歌曲中的部分旋律、節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生難以快速掌握；②歌詞中的民間文化元素較多，學(xué)生可能難以理解；③在藝術(shù)表現(xiàn)方面，部分學(xué)生可能因自信心不足，不敢大膽展示自己。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人音版四年級下冊音樂教材，以便課堂上隨時翻閱。

-準(zhǔn)備教材中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，如歌曲《我是少年阿凡提》的樂譜、歌詞等。

2.輔助材料：

-收集與《我是少年阿凡提》歌曲相關(guān)的圖片、圖表，如阿凡提的插畫、民間樂器的圖片等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。

-搜集歌曲的演唱視頻，讓學(xué)生在欣賞的過程中，感受歌曲的韻律美和情感表達(dá)。

-準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的民間故事、傳說等資料，以便在課堂上分享，增加學(xué)生對民間文化的了解。

-設(shè)計與歌曲相關(guān)的練習(xí)題和活動素材，如填空、選擇、連線等，用于鞏固學(xué)生的音樂知識和技能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備音樂教室內(nèi)的樂器，如吉他、鋼琴、手鼓等，以便在課堂上進(jìn)行示范和互動。

-確保音響設(shè)備正常工作，以播放歌曲和輔助教學(xué)。

4.教室布置：

-將教室座位按照合唱團(tuán)的形式排列，方便學(xué)生進(jìn)行集體合唱和互動。

-在教室前方設(shè)置一個表演區(qū)，用于學(xué)生展示歌唱和演奏。

-在教室四周懸掛與歌曲相關(guān)的裝飾，如民間風(fēng)格掛飾，營造濃厚的音樂氛圍。

-準(zhǔn)備白板和記號筆，用于記錄學(xué)生在課堂上的討論和發(fā)現(xiàn)。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握歌曲的演唱和演奏技巧，以便在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確示范。

-準(zhǔn)備教學(xué)過程中的互動環(huán)節(jié)，如分組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-設(shè)計課堂反饋和評價表，用于課后收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《少年的歌——我是少年阿凡提》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過勇敢、正義的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首歌曲中所傳達(dá)的勇敢和正義的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲的基本概念?！段沂巧倌臧⒎蔡帷肥且皇酌枥L少年英雄阿凡提的民歌，它體現(xiàn)了勇敢、正義的價值觀。這首歌曲是民間音樂的代表，對于我們了解民間文化和音樂具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《我是少年阿凡提》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解民間音樂文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞這三個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《我是少年阿凡提》相關(guān)的實(shí)際問題，如歌曲的韻律特點(diǎn)、歌詞意義等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的歌唱和演奏活動。這個活動將演示歌曲的基本原理和技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和歌唱、演奏成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《我是少年阿凡提》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《我是少年阿凡提》的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中欣賞和傳播民間音樂文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與《我是少年阿凡提》相關(guān)的民間故事書籍，如《阿凡提的故事》等，了解阿凡提這一民間英雄形象的來歷和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他具有代表性的民間音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，比較不同地域民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

-建議學(xué)生參觀博物館、民間藝術(shù)展覽等，了解民間音樂、民間樂器的發(fā)展歷程，感受民間藝術(shù)的魅力。

-推薦學(xué)生觀看與民間音樂相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國民間音樂之旅》等，從多角度了解民間音樂的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課外自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組，共同探討民間音樂的魅力，互相分享學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生利用課余時間，學(xué)習(xí)一種民間樂器，如二胡、笛子、手鼓等，親身體驗(yàn)民間音樂的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動，如合唱團(tuán)、民樂團(tuán)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的民間音樂元素，如街頭巷尾的叫賣聲、節(jié)日慶典的鑼鼓聲等，深入感受民間音樂與生活的緊密聯(lián)系。

-建議學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場合，積極傳播民間音樂文化，提高大眾對民間音樂的認(rèn)識和欣賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲主題：《我是少年阿凡提》傳達(dá)的勇敢、正義的價值觀。

-歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等組成部分。

-民間音樂特點(diǎn)：探討歌曲中所體現(xiàn)的民間音樂風(fēng)格和特色。

②關(guān)鍵詞：

-阿凡提：了解這一民間英雄形象及其在歌曲中的象征意義。

-旋律、節(jié)奏、歌詞：掌握這些音樂要素在歌曲中的應(yīng)用。

-民間音樂：理解民間音樂的文化背景和藝術(shù)價值。

③重點(diǎn)句：

-“我是少年阿凡提，英勇無敵”：歌曲中表達(dá)勇敢、正義精神的典型句子。

-“走過草原，跨過山川”：描繪阿凡提冒險歷程的歌詞，展現(xiàn)歌曲的畫面感。

-“讓我們一起來歌唱，少年的歌”：激發(fā)學(xué)生參與歌唱，體會集體協(xié)作的樂趣。

板書設(shè)計：

1.《我是少年阿凡提》

-主題：勇敢、正義

-結(jié)構(gòu)：旋律、節(jié)奏、歌詞

-特色：民間音樂

2.關(guān)鍵詞：阿凡提、旋律、節(jié)奏、歌詞、民間音樂

3.重點(diǎn)句：英勇無敵、冒險歷程、集體歌唱作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-唱歌作業(yè)：要求學(xué)生在家練習(xí)演唱《我是少年阿凡提》，并嘗試用不同的音色、情感表達(dá)歌曲。

-音樂欣賞作業(yè)：讓學(xué)生聆聽其他民間音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，并寫下自己的感受和體會。

-創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以勇敢、正義為主題的短詩或小故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和想象力。

2.作業(yè)反饋：

-唱歌作業(yè)：教師對學(xué)生的演唱進(jìn)行評價，指出音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的問題，并給出改進(jìn)建議。

-音樂欣賞作業(yè)：教師對學(xué)生的欣賞作業(yè)進(jìn)行批改，分享他們對不同民間音樂作品的感受，并鼓勵他們深入思考和交流。

-創(chuàng)作作業(yè)：教師對學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見，并鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與阿凡提相關(guān)的民間故事書籍，如《阿凡提的故事》、《阿凡提的智慧》等，了解阿凡提的機(jī)智和智慧。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看與民間音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《中國民間音樂之旅》、《阿凡提的故事》等，深入了解民間音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍，并寫下自己的閱讀心得和體會，以加深對阿凡提這一民間英雄形象的理解。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，并記錄下自己的觀后感和思考，探討民間音樂在現(xiàn)代社會中的價值和意義。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)