2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊Module9大單元整體備課教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊Module9大單元整體備課教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：外研版七年級英語下冊Module9《Ouranimalfriends》

2.教學(xué)年級和班級：外研版七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過Module9的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀熟并正確運用本模塊的重點單詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力和閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物朋友的相關(guān)知識，使學(xué)生了解不同國家的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評價等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生在面對問題時能提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：Module9中涉及的重點詞匯，如"zebras"、"giraffes"、"habitat"、"野生的"等。

（2）句型：本模塊中出現(xiàn)的重點句型，如"Thereare...inthatforest."和"The...livein..."等。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，例如"Thezebrasarewatchedbypeople."

（4）文化背景：了解不同國家關(guān)于動物的文化知識和習(xí)俗。

2.教學(xué)難點：

（1）動物名稱的準(zhǔn)確拼寫和發(fā)音，特別是"zebra"、"giraffe"等詞。

（2）理解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法，如何正確構(gòu)造和運用該語態(tài)。

（3）如何正確使用地圖和圖表來描述動物的分布情況。

（4）對于動物保護和野生環(huán)境的知識的理解和應(yīng)用。

（5）在實際語境中，如何運用本模塊所學(xué)知識進行有效的交流和表達。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)掛圖、彩色粉筆、錄音機、耳機等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：Module9的電子教材、相關(guān)動物的視頻資料、在線動物圖片庫、電子地圖、聽力材料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、任務(wù)驅(qū)動、互動式提問等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module9中的動物保護主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module9的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module9的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于動物保護的故事案例，引出Module9的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Module9中的重點詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物的分布情況。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗Module9知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module9的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物的分布情況。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module9的知識點，掌握描述動物的分布情況。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module9的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動物保護相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module9知識點和描述動物的分布情況。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《動物保護公約》：介紹國際上關(guān)于動物保護的公約和法規(guī)，讓學(xué)生了解全球?qū)游锉Ｗo的重視。

《野生動物保護現(xiàn)狀》：分析當(dāng)前全球野生動物保護的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，引發(fā)學(xué)生對動物保護的思考。

《動物福利》：介紹動物福利的概念和重要性，讓學(xué)生了解如何提高動物的生活質(zhì)量。

《人與自然》：探討人與自然的關(guān)系，強調(diào)保護動物和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究其他動物的保護情況：學(xué)生可以選取自己感興趣的動物，了解其保護措施和現(xiàn)狀，制作PPT進行分享。

參觀動物園或野生動物保護中心：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)貏游飯@或野生動物保護中心，親身感受動物的生活環(huán)境，增強保護動物的意識。

開展校園環(huán)?；顒樱簩W(xué)生可以組織或參與校園環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將動物保護意識融入到日常生活中。

設(shè)計動物保護宣傳海報：學(xué)生可以創(chuàng)作有關(guān)動物保護的宣傳海報，通過校園展覽等方式，提高同學(xué)們對動物保護的認(rèn)識。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)是一項需要不斷反思和改進的工作。在進行Module9《Ouranimalfriends》的教學(xué)過程中，我注意到了一些值得思考的地方。

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于動物保護的知識表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們通過閱讀資料、思考問題，為課堂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。這讓我認(rèn)識到，給予學(xué)生足夠的空間進行自主學(xué)習(xí)是非常重要的，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在課堂學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述動物分布情況時，普遍存在表達不清晰、語法錯誤較多的問題。這讓我意識到，雖然學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中對知識有了初步的了解，但在實際運用中，他們還缺乏足夠的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實踐操作和語言運用能力的培養(yǎng)。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并提供了拓展閱讀材料。希望通過這種方式，學(xué)生們能夠進一步鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識視野。但我也注意到，部分學(xué)生在完成作業(yè)時，過于依賴課外資源，未能真正體現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的理解和吸收。這讓我認(rèn)識到，作業(yè)的布置需要更加注重與課堂內(nèi)容的結(jié)合，要讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)，真正將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。作業(yè)布置與反饋（1）詞匯作業(yè)：要求學(xué)生利用Module9中的重點詞匯，編寫一段關(guān)于動物保護的短文，要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

（2）句型作業(yè)：要求學(xué)生使用Module9中的重點句型，編寫一段描述動物生活習(xí)性的句子，要求句子結(jié)構(gòu)正確，表達清晰。

（3）語法作業(yè)：要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，編寫一段關(guān)于動物保護的短文，要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

（4）文化背景作業(yè)：要求學(xué)生查找一個關(guān)于動物保護的網(wǎng)站或閱讀一本關(guān)于動物保護的書籍，總結(jié)并分享其主要觀點和啟示。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的詞匯作業(yè)時，我會檢查學(xué)生是否正確運用了Module9中的重點詞匯，是否能夠準(zhǔn)確拼寫和發(fā)音。對于錯誤，我會指出來并給出正確的詞匯。

（2）句型作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的句型作業(yè)時，我會檢查學(xué)生是否正確運用了Module9中的重點句型，句子結(jié)構(gòu)是否正