二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)表格教案

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱1流動(dòng)的顏色課型新授課時(shí)1

1、引導(dǎo)學(xué)生讓紅、黃、藍(lán)三種顏色相互流動(dòng)并觀察色彩的變化。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、指導(dǎo)學(xué)生用嘴或利用管狀工具嘗試吹畫，并添畫成新畫面。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色在流動(dòng)交融中產(chǎn)生的新的變化。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生想象，根據(jù)色彩流動(dòng)效果進(jìn)行添畫。

學(xué)習(xí)方法

玻璃器皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡

教學(xué)用具

紙、吸管、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

活動(dòng)一：教師出示三個(gè)玻璃器皿中裝的紅、黃、2、將紅黃藍(lán)三

藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”一一運(yùn)色水粉顏料擠到

用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投調(diào)色盤里，分別

影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一用小棒充分的攪

下自己看到的色彩的變化。拌，看看一共能

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小出現(xiàn)多少種變

組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以一到兩個(gè)進(jìn)化。

行實(shí)驗(yàn)：2、將紅、黃、

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用藍(lán)三色的墨水滴

小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。在玻璃上，晃動(dòng)

2、將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻玻璃，讓玻璃上

璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆的顏色充分的混

到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣合，然后將生宣

的畫面。紙覆到玻璃上，

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)小心的揭開(kāi)，看

色，晾干后將三片玻璃兩片、兩片地覆蓋在一起，看宣紙上會(huì)出現(xiàn)

迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在什么樣的畫面。

一起看看。各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)3、在一片玻璃

上涂紅色墨水、

驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出另兩塊涂黃色和

什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什藍(lán)色，晾干后將

么變化的規(guī)律。三片玻璃兩片、

兩片地覆蓋在一

活動(dòng)三：用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根起，迎著光線看

據(jù)自己的想象添畫成各種形象。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，看有什么變化，

再試著將三片玻

有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，璃摞在一起看

激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體看。各小組派代

表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己

的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。課后拓展：回家在紙殼上掏組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪

圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞些發(fā)現(xiàn)？大家討

論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)

上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合來(lái)觀可以得出什么樣

察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。的結(jié)論。即紅、

黃、藍(lán)三色混在

一起會(huì)有什么變

化的規(guī)律。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

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年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱3裝飾自己的名字課型新授課時(shí)1

1、學(xué)生通過(guò)想象將自己的名字藝術(shù)化地表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、初步感知變體字，能用多種材料制作美化自己的名字并設(shè)計(jì)成漂亮的畫面。

3、愛(ài)父母，愛(ài)祖國(guó)的人文教育。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能對(duì)名字的字形進(jìn)行分析，巧妙地運(yùn)用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具自己的名字畫、電腦課件

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、師生談話激趣，導(dǎo)入課題：

學(xué)生介紹自己的名字。導(dǎo)入課題。

二、想一想說(shuō)說(shuō)老師出示的名字是什么？怎樣變

的？探索設(shè)計(jì)名字畫的規(guī)律和方法。

三、看一看了解多種材料做的作品。

四、試一試一同來(lái)制作一個(gè)名字。

1、寫上名字，要大。

2、設(shè)計(jì)自己的名字，可從字意或筆

畫形狀來(lái)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到在字體設(shè)計(jì)及畫面

安排的要點(diǎn)。

3、裝飾其他筆畫

4、豐富畫面，可以增加背景或設(shè)計(jì)

小圖案、畫花邊。

五、畫一畫要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮

艷。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

六、評(píng)一評(píng)作業(yè)展示成60字樣，紀(jì)念祖國(guó)華誕60

年。

互評(píng)：讓學(xué)生把手上的小金星貼到自己最喜歡的一

幅名字畫上。師生評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作

品。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

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年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱4彩泥世界快樂(lè)多課型新授課時(shí)1

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料,由來(lái)的美感。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、情感目標(biāo)：在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

學(xué)習(xí)方法

范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛

教學(xué)用具

筆、尺、剪刀等

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

（一）談話導(dǎo)入

1、自我介紹，贊美學(xué)校及二年級(jí)的學(xué)生。

2、拿出盒裝彩泥問(wèn)事什么？（引出課題）

（二）傳授新知識(shí)出示禮品，同學(xué)們想得到這些

禮物？想要就必須闖過(guò)老師設(shè)計(jì)的三道關(guān)卡，有信

心嗎？

1、課件出示課題及第一關(guān)“火眼金睛”（課件出

示彩泥制品）請(qǐng)同學(xué)們用你們的火眼金睛仔細(xì)觀

察，并一起大聲說(shuō)出是什么制品。恭喜大家順利

通過(guò)第一關(guān)。

2、課件出示第二關(guān)“能說(shuō)會(huì)道”教師示范制作彩

泥制品（辣椒），并介紹步驟（先將紅色彩泥搓成

一頭尖一頭圓的長(zhǎng)條，再用綠色彩泥捏出辣椒柄，

最后將辣椒柄粘在辣椒的圓的那頭，一只活靈活現(xiàn)

的紅辣椒就出來(lái)了。）出示課件彩泥制品，學(xué)生

說(shuō)出步驟，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充。你們真棒，第二

關(guān)又通過(guò)了。

3、課件出示第三關(guān)“如來(lái)神掌”老師：接下來(lái)

就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻了，在闖最后一道關(guān)之前，

我們先來(lái)放松一下，學(xué)一首歌謠，運(yùn)動(dòng)一下我們的

小手指。?（課件出示歌謠）?一二三四五，五

個(gè)手指頭，?分工各不同，握緊是拳頭。?大

拇指愛(ài)說(shuō)我最棒，伸出食指向前走，?中指最長(zhǎng)

不驕傲，無(wú)名指緊跟不落后，?彎彎小指拉拉勾，

團(tuán)結(jié)協(xié)作好朋友。請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的雙手跟老

師一起來(lái)邊唱邊做。有了這雙靈活的小手，相信你

們一定能順利闖過(guò)第三關(guān)，制作出優(yōu)秀的作品來(lái)。

有信心做到嗎？請(qǐng)小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，用彩泥

去表現(xiàn)生活中的事物。（老師重點(diǎn)輔導(dǎo)）

（三）、展示評(píng)比將學(xué)生的作品放在各自桌上，

學(xué)生到憋足自由參觀，集體選出較突出作品，請(qǐng)作

者上臺(tái)展示并介紹其制作步驟。

（四）、課堂總結(jié)

1、指名學(xué)生說(shuō)收獲

2、老師總結(jié)：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，

在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)

得彩泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

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年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱5奇妙的電話機(jī)課型新授課時(shí)1

1、簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史；

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)電話機(jī)的制作

學(xué)習(xí)難點(diǎn)電話機(jī)的制作

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具多媒體課件、電話機(jī)一只、橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、激趣導(dǎo)入

出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是

什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請(qǐng)來(lái)了藍(lán)貓做我

們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。

二、了解電話的發(fā)展

1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過(guò)時(shí)空隧道，

來(lái)到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電

話。過(guò)渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽(tīng)筒，

功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話又是什么

模樣呢？

2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場(chǎng)面、

展示老電話機(jī)圖片沒(méi)有撥號(hào)盤和用撥號(hào)盤的電話

機(jī)。過(guò)渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有

什么想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過(guò)去了，

電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時(shí)空飛

船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示

問(wèn)題：藍(lán)貓問(wèn)：小朋友，你看中了這里哪只電

話機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片。

6、多媒體出示問(wèn)題：藍(lán)貓說(shuō)：你喜歡哪一只？

喜歡它哪里？外形、色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過(guò)渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電

話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛(ài)、

特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。

1、引導(dǎo)創(chuàng)意：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的

電話會(huì)是什么樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)

制作一只未來(lái)的電話。小朋友可以用帶來(lái)橡皮泥或

者用紙盒和彩紙來(lái)做。

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、玩游戲，交流作品。

1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打

個(gè)電話，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電

話要有禮貌。

2、請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。

3、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話，

讓你來(lái)挑選自己喜歡的電話來(lái)用。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什

么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說(shuō)說(shuō)這只

未來(lái)的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。

五、課堂總結(jié)，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有

造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師

非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流

欣賞。

2、,請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾

放在課桌上的紙盒中。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱6花花衣課型新授課時(shí)1

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝

飾品。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)利用各種材料美化生活，提高審美水平，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)選材的使用及色彩的調(diào)配。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具師生共同收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、故事激趣，巧引課題。

今天，老師給大家講一個(gè)有趣的故事，好不好？在

美麗的大森林里，生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們

每天唱歌、跳舞、做游戲，可快樂(lè)了！可是，今天

早上，大家卻很難過(guò)，原來(lái)，昨晚來(lái)了一群人在

森林里開(kāi)晚會(huì)，他們走后，森林里到處都是啤酒瓶、

飲料杯，牛奶盒和易拉罐。這不，大家撿了一早上，

也愁了一早上。這么多垃圾，該怎么辦呢？（教師

出示幾個(gè)未裝飾過(guò)的瓶子）正在這時(shí)，來(lái)了大象婆

婆，（教師戴上大象頭飾，扮演大象婆婆）她說(shuō)：

“孩子們，不用愁，我來(lái)幫助你們！”只見(jiàn)大象婆

婆拿過(guò)一只只廢瓶子，只一會(huì)兒功夫，就給它們穿

上了美麗的花衣。（教師出示裝飾過(guò)的瓶子）小動(dòng)

物們高興地拍手歡呼：“花花衣，真美麗，大象婆

婆來(lái)設(shè)計(jì)。能把廢物變成寶，你說(shuō)神奇不神奇？”

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《花花衣》。

（教師出示課題一一《花花衣》）

二、動(dòng)眼看看，動(dòng)腦想想，動(dòng)口議議。

1、觀察范例，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)大象婆婆是怎樣來(lái)裝飾

這只瓶子的？

2、欣賞課本范例，看看教材上又給我們提供了哪

幾種裝飾方法？

3、動(dòng)腦想一想，分組討論：你還有什么好的裝飾

方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)

備選用哪種方法來(lái)裝飾？

4、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察手中的容器，認(rèn)真思考，

展開(kāi)豐富的聯(lián)想，想象出各種不同的造型，比一比，

看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好。

5、教師隨堂演示用顏料彩繪容器和用彩紙包飾容

器的方法，邊演示邊告訴學(xué)生裝飾中應(yīng)注意的問(wèn)

題：

1）用顏料彩繪容器時(shí)，建議學(xué)生選用水粉顏料，

涂抹時(shí)盡量少加水。因?yàn)樗垲伭系母采w力強(qiáng)，少

加水彩繪效果會(huì)更好一些。也可以先在瓶子上裹一

張薄紙，稍干以后再涂顏色。

2）用彩紙或塑料紙包飾容器時(shí)，最好用透明膠帶

或雙面膠帶來(lái)粘貼，也可以用繩、線繞圈捆綁的形

式來(lái)使紙片固定。

3）用紙片拼貼時(shí)，可以根據(jù)需要將紙裁得（或撕

得）小一些。這樣，貼上去會(huì)比較伏貼。

三、動(dòng)手做做，美麗花衣“我”設(shè)計(jì)。

1、學(xué)生創(chuàng)作、多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的

氛圍。

2、學(xué)生拿出事先收集到的容器及材料，用裝飾材

料將容器全部掩蓋起來(lái)，使它看上去就像穿了一件

花衣裳一樣。在動(dòng)手做的過(guò)程中，既可以各自單獨(dú)

做，也可以學(xué)生自由結(jié)合，幾個(gè)人共同制作。

5、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指出學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中存

在的問(wèn)題，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。同時(shí)對(duì)色彩的搭配作

為重^點(diǎn)行輔導(dǎo)°

6、讓公體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，

教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯

定。

四、收拾整理，作業(yè)評(píng)議。

1、將裝飾好的容器集中在一起，看一看哪些適合

單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后，將這些適

合組合的作品組合起來(lái)，加以修飾。例如：將幾個(gè)

裝飾過(guò)的瓶子制成風(fēng)鈴，掛在教室里。將幾個(gè)形態(tài)

各異的瓶子制成組合筆筒，插放筆或鮮花等。

2、將桌子上多余的材料收拾干凈。

3、學(xué)生對(duì)這些作品展開(kāi)自評(píng)互評(píng)。

五、引申教育，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教師以大象婆婆

的口吻，引導(dǎo)教育學(xué)生多動(dòng)腦筋，欣賞美，創(chuàng)造美，

變廢為寶，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱7對(duì)折剪紙課型新授課時(shí)1

1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。

1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)選材的使用及色彩的調(diào)配。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具師生共同收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各

種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)

美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。

2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖

缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙

開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人

設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己

想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫

助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什

么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱8對(duì)印的圖形課型新授課時(shí)1

1、能說(shuō)出5T0件對(duì)稱的物體。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何正確使用水粉顏料。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具范圖、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、方k布、多媒體電腦。

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、引導(dǎo)階段：小魔術(shù)：

1:由半邊的圖形變成一個(gè)完整的對(duì)稱圖形。

2：變出兩個(gè)對(duì)稱的圓點(diǎn)。（單個(gè)對(duì)稱、雙個(gè)對(duì)稱）

引出課題《對(duì)印的圖形》

二、發(fā)展階段：

（1）實(shí)物展示：兩只一摸一樣的小兔子、雙手、

范圖。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出日常生活中對(duì)稱的東西。引導(dǎo)

出軸對(duì)稱的概念：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)

折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)

稱圖形。

（2）出示范圖、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議

一議對(duì)稱的美。

（3）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙

對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來(lái)，印一?印，打開(kāi)

看象什么？

三、教師示范

（1）對(duì)折（要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心

線的一邊，畫出一半的內(nèi)容）

（2）想（題材：蝴蝶、蜜蜂、樹(shù)）

（3）畫①調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，

不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。）②作畫

（4）對(duì)印，展開(kāi)（看一看、想一想，印出來(lái)得圖

像什么形狀然后進(jìn)行添畫）

（5）添畫（對(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添

畫、構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其

具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。）

四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

要求：1、創(chuàng)作出一張對(duì)印的圖形

2、對(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖

缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

五、展示作品：

展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

六、收拾與整理：

毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干

凈。

七、課后拓展用對(duì)稱剪的方法剪出對(duì)稱的各種美

麗的圖形。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱9蜻蜓飛飛課型新授課時(shí)1

1.重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)用線條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具課件、蜻蜓圖片。

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一：講授新課

（-）導(dǎo)入語(yǔ)：“今天（天氣真好）啊!老師帶

大家到昆蟲(chóng)的世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友?！辈シ拧缎?/p>

蜻蜓》兒歌。小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更

多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭

示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1、展示圖片，描述蜻蜓外形特點(diǎn)（重點(diǎn)講解分析

翅膀），引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻

蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足、兩對(duì)翅膀，

上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，

占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。

這是昆蟲(chóng)特有的特征。）看一看：蜻蜓還有一個(gè)

特征，不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？看！如果，把蜻

蜓的身體從中間分成兩半，他兩邊的翅膀長(zhǎng)的一模

一樣，不僅翅膀形狀一樣，而且，花紋和顏色也是

一樣的，這個(gè)就叫做對(duì)稱。對(duì)稱的翅膀可以控制平

衡能力，這樣就有利于飛翔。

2、了解蜻蜓的習(xí)性，生活環(huán)境，了解對(duì)稱對(duì)于飛

翔的重要性。（如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，

捕捉蟲(chóng)子等）

3、老師今天帶來(lái)的朋友可不止這幾位，還有好多

朋友呢！讓我們一齊來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，（可是，蜻蜓

要是飛累了會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看看）

。這只蜻蜓飛累了，正要在花叢中休息呢，他正

在愜意的聞著花的香味。

?？矗@只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透明

啊，翅膀的花紋好清晰，好漂亮。

。你們看，這只蜻蜓的翅膀是合起來(lái)的，接下來(lái)他

可能還要繼續(xù)展翅高飛呢。

?？矗@只蜻蜓的形狀好奇特啊，他的翅膀有波浪

形的花紋。接下來(lái)展示幾張色彩豐富的蜻蜓。（這

部分重點(diǎn)分析蜻蜓的翅膀）那同學(xué)們，看了這么

多的蜻蜓，你喜歡那一只呢？為什么喜歡？小結(jié)：

哦，有的同學(xué)呢，喜歡蜻蜓美麗的花紋；有的同學(xué)

喜歡蜻蜓漂亮的衣服；有的喜歡蝴蝶各種各樣的顏

色?你們回答得都很好，說(shuō)明你們都非常認(rèn)真的觀

了！

4：教師示范蜻蜓最喜歡在荷塘中飛來(lái)飛去，可是

我們這個(gè)荷塘中還沒(méi)有蜻蜓呢？我們請(qǐng)蜻蜓到這

里來(lái)做客好不好？蜻蜓的翅膀是對(duì)稱的，所以兩

邊的翅膀要畫得一模一樣。同學(xué)們看看，還缺少點(diǎn)

什么?。吭瓉?lái)還沒(méi)給他穿上花衣裳呢。

5：欣賞作品

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)要求：學(xué)會(huì)用線

條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。那同學(xué)們就

開(kāi)始畫你們喜歡的蜻蜓吧，請(qǐng)他們到荷塘里來(lái)做

客。

四、作業(yè)講評(píng)展示作品

五、拓展紙折的蜻蜓（課件顯示），下課后同學(xué)

們一起研究討論，這樣的蜻蜓是怎樣折出來(lái)的。

六、小結(jié)蜻蜓是人類的朋友，是專吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，

所以不能隨意捕捉它！我們要愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)自然

環(huán)境。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱10畫出你的理想課型新授課時(shí)1

1、在造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)制作的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，發(fā)揮想象力，通

學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)合作、交流、綜合探索的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)想象、善于創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)想象的新穎獨(dú)特。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具相關(guān)的圖文資料，范作等

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

（一）、導(dǎo)入欣賞老師準(zhǔn)備的各種造型個(gè)性的圖

片，引起學(xué)生興趣。

（二）、新授

1、欣賞生活中充滿想象力的各種造型的實(shí)例：小

刀，時(shí)鐘，煙缸，椅子，甚至建筑等等。

2、討論探究：小組討論，研究這些物品是如何設(shè)

計(jì)出來(lái)的？學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師歸納總結(jié)：人們

根據(jù)這些奇特的造型進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)出許多有趣新

奇的物品。

3、提煉想象要點(diǎn)：除了擬人化和聯(lián)想這兩種方

法，我們還可以在保留蝦和蟹基本特征不變的基礎(chǔ)

上，運(yùn)用夸張、變形、增刪等手法，創(chuàng)造出特別奇

異的蝦蟹新形象。欣賞科幻電影中的蝦和蟹形象。

（三）、練習(xí)

1、欣賞大師作品：達(dá)利的蝦形電話機(jī)2、欣賞學(xué)

生作品。

3、學(xué)生進(jìn)行想象并表現(xiàn)：方式一：編一個(gè)有趣的

故事，小組內(nèi)交流、探討，并用線條、色彩進(jìn)行表

現(xiàn)。方式三：以摸一個(gè)物品為主題，設(shè)計(jì)出奇異

特別的新形象。

（四）、作業(yè)展評(píng)：

1、展示作品。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）、課后拓展：出示圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞并提問(wèn):

圖中的人們?cè)诟墒裁矗肯胍幌?，你還能用其他形

象來(lái)創(chuàng)造一些生活中的美嗎？啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)

留意生活，發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱11兒歌變畫課型新授課時(shí)1

1、知識(shí)與技能：通過(guò)了解童謠的歷史，分析童謠的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)童謠與童畫之間的

聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、方法與過(guò)程：互相探討學(xué)生們從家庭、同學(xué)之間或網(wǎng)絡(luò)等來(lái)源所得之的童謠，

童謠童畫之間的關(guān)系，如何用不同的工具

學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解童謠童畫之后，能用不同工具材料來(lái)表現(xiàn)童謠童畫。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)童謠的理解程度以及正確的技法表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具多媒體課件

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

1、導(dǎo)入：

（1）播放視頻《小白兔》，學(xué)生結(jié)合自己的生活

體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)與感受。師：同學(xué)

們喜歡的話，可以跟著一起念（可以使同學(xué)們?cè)诟?/p>

讀中回憶起童謠并且可以增加同學(xué)們對(duì)童謠的興

趣）

（2）提問(wèn)：我們?nèi)绾螌⑼{用我們手中的畫筆給

展現(xiàn)出來(lái)呢？

（3）出示《小白兔》范畫作品，講述創(chuàng)作作品的

思路及藝術(shù)特點(diǎn)。

（4）小結(jié)：童謠和童畫有相通之處。童謠和童畫，

就是將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為

一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；

在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美。

（5）揭示課題：《童謠童畫》。（板書(shū)）

2、PPT展示，介紹下國(guó)外童謠童畫（

（1）櫻花啊，櫻花啊.暮春三月天空里，萬(wàn)里無(wú)云

多明凈,如同彩霞如白云,芬芳撲鼻多美麗，快來(lái)

呀,快來(lái)呀，同去看櫻花一一日本《櫻花》

（2）老國(guó)王科爾是一個(gè)快樂(lè)的老靈魂，是一個(gè)快

樂(lè)的老靈魂他;他呼吁他的煙斗,他呼吁他的碗，他

呼吁他的小提琴手三！《老國(guó)王科爾》）

3、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，第一幅作品《紡線車》，

誰(shuí)知道這是什么繪畫形式？（剪紙）請(qǐng)舉手發(fā)言！

4、我們來(lái)看看《蕩秋千》，誰(shuí)能用一些修飾詞來(lái)

評(píng)價(jià)下這幅作品？（最好提到夸張、變形、幻想）。

教師：我們對(duì)童畫的詮釋，還可以用這么多的技法

啊。（板書(shū)二：手法不一）

5、那我們?cè)倏纯础堆砀琛罚懻摚鹤髌分攸c(diǎn)表現(xiàn)

哪句歌詞？“哪有閑人在路邊”這句內(nèi)容反映出什

么情況？“口唱山歌不怕天”這句內(nèi)容表現(xiàn)了怎樣

的勞動(dòng)情景？把童謠變成童畫，它成功在哪里？請(qǐng)

舉手回答。（板書(shū)三：重點(diǎn)描繪）

6、展示《采藕》這幅圖片。大聲朗讀下這首童謠。

師：好，我們根據(jù)這首童謠來(lái)看下這幅畫，這幅畫

描繪的什么場(chǎng)景??？生：一個(gè)女孩在采藕。師：

那再看看這幅畫針對(duì)這首童謠有增加了什么減少

了什么呢？生:增加了環(huán)境師：恩,增加了環(huán)境。

增加環(huán)境是為什么呀？生：可以更生動(dòng)。師：對(duì)，

回答的很精確啊。在一幅畫中，我們可以增加環(huán)境

為了更生動(dòng)，那我們也可以減少一些場(chǎng)景，可以烘

托出主體對(duì)吧？像，這個(gè)采藕姑娘是不是一眼就能

看出來(lái)?。可菏?。（教師在黑板上演示同一內(nèi)

容，不同重點(diǎn)后的效果）一個(gè)螞蟻在洞口，看見(jiàn)

一粒豆；用力搬呀搬不動(dòng)，急得直搖頭；小小螞蟻

想一想，想出好辦法；回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起

走。《螞蟻搬豆》（板書(shū)四：選擇對(duì)象）（板書(shū)

五：構(gòu)圖飽滿）

7、學(xué)生作品賞析。

8、同學(xué)們看了這么多童謠童畫，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)

事情，畫童謠的小作家們，是不是都是用一種方法

做的呢？

七、嘗試創(chuàng)作：大家看了這么多的作品，是不是

也想動(dòng)手來(lái)描繪屬于自己的童謠童畫呢？老師這

里準(zhǔn)備了許多童謠，同學(xué)們選擇一首，然后用你自

己喜歡的方式，來(lái)創(chuàng)作童畫。師：仔細(xì)回憶剛剛

老師給大家的一些小建議噢。

八、作業(yè)展示并小結(jié)：點(diǎn)評(píng)一些很有特色的作品，

并提倡同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作一幅作品的時(shí)候，能夠發(fā)揮自

己的想象。小結(jié)視課堂情況而定。

九、課后拓展：向父母索取他們腦海中一直記得

的童謠，然后將它描繪下來(lái)，送給父母?！缎“淄谩?/p>

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃

菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱12巧用瓶蓋課型新授課時(shí)1

1、引導(dǎo)學(xué)生利用瓶蓋排列、拼貼圖形。表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)才材料帶來(lái)的美感。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1—3件玩具。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，小組間分工合作，在與同學(xué)的合作中，itf養(yǎng)合作意識(shí)，創(chuàng)

新意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)材料的選擇使用及制作方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)形象的設(shè)計(jì)與構(gòu)思

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具瓶蓋、紙盒、范作、膠水、彩紙、電腦資料

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)屏幕欣賞有趣的瓶蓋作品，激發(fā)學(xué)生的興

趣。

二、課堂教學(xué)

（一）、引導(dǎo)階段

1、收集到的各種瓶蓋在桌子上展示，然后一起來(lái)

比較誰(shuí)的瓶蓋最大，誰(shuí)的瓶蓋最小，誰(shuí)的瓶蓋形狀

最離奇。

2、同學(xué)例舉他們所見(jiàn)到過(guò)的圓柱形的物體或物體

中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、

鏡子、凳子、籃子、紐扣、各種按鈕、娃娃的眼睛、

門上的貓眼等。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示一些圖片。

3、學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系

起來(lái)？

4、聯(lián)想游戲：將兩個(gè)瓶蓋放在一起，象什么？疊

在一起，又象什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，象什

么？小組里的同學(xué)一邊玩一邊說(shuō)，最后比一比，誰(shuí)

的聯(lián)想最豐富。

（二）發(fā)展階段

1、教師就自己的作品談?wù)剟?chuàng)作思路，演示制作過(guò)

程。學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，然后

思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋來(lái)做什么？還要用

到哪些材料？怎么做

2、學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。

（三）教師輔導(dǎo)：

1、一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意

安全，以免割傷手指。

2、制作過(guò)程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)

行交流展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。

（四）收拾與整理丟棄邊角廢料時(shí)，提醒學(xué)生將

紙與其他無(wú)機(jī)材料分開(kāi)放置。

整理工具、材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，養(yǎng)成良

好的習(xí)慣

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱13回家的路課型新授課時(shí)1

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的

學(xué)習(xí)目標(biāo)

建筑、景或物。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具繪畫工具

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、授課

1、導(dǎo)入：師：小朋友，在我們生活的城市中有許

多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校

所在的路是什么路嗎？

2、新授:

（1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又

是什么路呢？

（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)這些路

四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？學(xué)生討論回

答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助

我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地

方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路

和地點(diǎn)呢？

二、探索與發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論。教師小結(jié)：畫地圖可

以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要

能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)

彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)

程畫起吧。

三、布置作業(yè)作業(yè)要求：

1.以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門

往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，

重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、講評(píng)作業(yè)講評(píng)請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、教師小結(jié)拓展嘗試畫出從家到公園或親戚家

的路線圖。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱14做一道拿手“菜”課型新授課時(shí)1

1、研究出制作花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的造型技法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，制出與眾不同的花點(diǎn)心。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

（-）

組織教學(xué)引入新課用課件創(chuàng)設(shè)情境。課件內(nèi)容是

熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2016年奧運(yùn)會(huì)的

運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)

心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照

片）

（二）新授課

1、欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法

2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3、老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花（兩部分組成）

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓（要求細(xì)致）

顏色多樣不均勻（滲透色彩知識(shí)）

與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）

4、學(xué)生制作花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)

行小組觀摩。

5、作品展示：自己把滿意的作品放到展臺(tái)上。培

養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。

（三）全班欣賞講評(píng)

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)

的過(guò)程中感受美。

（四）課后拓展：可以開(kāi)一個(gè)小型生日會(huì)，制作

各種點(diǎn)心。教案《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《今日的菜

單》教案》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱15我和馬兒在一起課型新授課時(shí)1

了解馬的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著馬時(shí)的情景

學(xué)習(xí)目標(biāo)t

和感受。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)出馬的特點(diǎn)，表達(dá)與馬在一起時(shí)的感受。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)描繪與馬在一起的畫面。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具馬的范畫

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、引導(dǎo)階段：

1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋?/p>

猜一猜這是什么動(dòng)物？（你坐我不坐，我行你不行。

你睡躺得平，我睡站到明。）

2、這就是馬，你們都認(rèn)識(shí)，你知道馬有什么特點(diǎn)？

它與其它動(dòng)物有什么不同？請(qǐng)你畫出馬有特點(diǎn)的

那個(gè)部分。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫出不同的特點(diǎn)部分。）

3、我們把這些特點(diǎn)組合起來(lái)，看看馬到底是什么

樣的。（師范畫馬。）

4、你能說(shuō)說(shuō)了解到的一些馬的知識(shí)嗎？比如它喜

歡吃什么、它會(huì)做什么等等。請(qǐng)你先和同桌小朋友

討論一下。（生發(fā)言：吃草等。）

5、馬雖然很大，可它是我們的好朋友，請(qǐng)看書(shū)，

小朋友都喜歡和馬在一起呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中

作品。）

6、你希望能和馬在一起嗎？你會(huì)是什么感覺(jué)？請(qǐng)

閉上眼睛想象一下。

二、發(fā)展階段：

1、如果和馬在一起，你想做什么？（生表達(dá)感受。）

2、請(qǐng)畫一幅小朋友和馬在一起的作品，以馬為主，

先畫馬，再畫各種姿態(tài)的人。

3、輔導(dǎo)：用彩筆直接勾形，不用上色。

4、師小結(jié)：可以用點(diǎn)、線、面來(lái)豐富畫面，也可

以用色彩來(lái)填涂或用彩色紙剪貼等。

三、繼續(xù)創(chuàng)作。請(qǐng)你用喜歡的方式讓這幅畫變得

更漂亮。

四、展示作品，欣賞。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱16風(fēng)來(lái)了課型新授課時(shí)1

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具油畫棒、白紙、色卡紙

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、記憶交流（出示風(fēng)車）

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)玩小風(fēng)車的游戲。提問(wèn)：是什么讓風(fēng)車

轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？（回答：風(fēng)板書(shū)：風(fēng)）同學(xué)們，請(qǐng)

你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉的朋

友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)

學(xué)生的記憶。板書(shū)：來(lái)了。）

體驗(yàn)畫風(fēng)知風(fēng)：

二、演示觀察

1、教師提問(wèn)：那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形

成的嗎？課件展示風(fēng)是如何形成的。你在自然界中

還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？輔助材料

2、學(xué)生回答，教師歸納：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，自然

界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

3、Flash動(dòng)畫演示風(fēng)來(lái)了的情景。觀察分析｛稻草

人｝

4、學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來(lái)了時(shí)物體的形體變

化。嘗試訓(xùn)練（人走路時(shí)…）畫風(fēng)：

三、嘗試訓(xùn)練

1、書(shū)上有幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什

么變化嗎？嘗試訓(xùn)練（燈…）

2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？

3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？

反饋指導(dǎo)（找錯(cuò)誤）

4、請(qǐng)把你們的想法畫出來(lái)，然后同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫

得最形象。

四、指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描

繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的

感受。

2、教師巡回指導(dǎo)。說(shuō)風(fēng)：

五、交流評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體的形體變化

表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的？

2、學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為那幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？

為什么？

3、教師總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱17會(huì)轉(zhuǎn)的玩具課型新授課時(shí)1

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

學(xué)習(xí)方法

玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，

教學(xué)用具

圖釘。

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、導(dǎo)入新課

1、談話：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，

請(qǐng)大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)

起來(lái)？學(xué)生思考后回答（卷）除了用卷的方法，

請(qǐng)大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，

讓這張紙轉(zhuǎn)起來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。

（學(xué)生討論研究后回答）同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大

家二人合作把自己的想法做出來(lái)。學(xué)生二人合作

（師巡回指導(dǎo)）

2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞

3、揭題：大家都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。

我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩

具（出示課題）

二、講授新課

1、問(wèn)：你覺(jué)得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么

樣的玩具呢？（學(xué)生回答）

2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？（師出

示范作）瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚(yú)、不倒翁、

蝴蝶、小兔子、陀螺……

3、你們想玩一玩嗎？請(qǐng)大家在玩的過(guò)程中要研

究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）

（學(xué)生欣賞，小組一起玩研究玩具）

4、組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說(shuō)說(shuō)做法

5、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方

嗎？（學(xué)生回答）

6、老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的

小男孩，誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？（三位學(xué)

生上臺(tái)來(lái)比一比）

7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？請(qǐng)兩

兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩

具？（學(xué)生兩兩討論后回答）

三、作業(yè)學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？（學(xué)生自

展自評(píng)）

五、課后延伸同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，

在我們生活中也有許多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？

只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

店子中心小學(xué)循環(huán)課堂課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案次第:

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科美術(shù)教師姓名王偉

課題名稱18電腦美術(shù)一一復(fù)制粘貼真神奇課型新授課時(shí)1

1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的⑨8用，設(shè)計(jì)制作一

幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生工f信息的接收和強(qiáng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的

求知新境界。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)彳乍樂(lè)趣。

1、感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小

報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作。

學(xué)習(xí)方法

教學(xué)用具電腦

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)個(gè)案修改

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各

種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用

途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。)進(jìn)入

WINDOWS畫圖程序。師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦

繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你

們用畫圖軟件畫過(guò)那些畫？都用到了畫圖軟件中

的那些工具？學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫圖

板里所應(yīng)用到的工具及作用。師：老師這里也有

一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好

的，可以用哪些工具制