四年級江春輝數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（教案）

年級四年級執(zhí)教人江春輝

課時

課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第1課時

安排

學(xué)案導(dǎo)案

1.認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十到目前為止我們學(xué)過哪些計數(shù)單

萬,，“百萬,，“千萬,，和“億”，知道億位？數(shù)位與計數(shù)單位有什么區(qū)別？

是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單導(dǎo)強(qiáng)

入化

位的名稱和相鄰兩個單位之間的

學(xué)新目

習(xí)關(guān)系。（重點）課標(biāo)

目2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，

標(biāo)（）

每四個數(shù)位為一級。2

分

3.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)鐘級

初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)（難點）。

1、1（）4"一是（），10個十走進(jìn)學(xué)生，及時指導(dǎo)尤其是后

是（），十個百是（）,進(jìn)生。

10個千是（）。

2、數(shù)數(shù)：走了

進(jìn)解

自1）從689一個一個的數(shù)到712。學(xué)學(xué)

主

2）從420I---k的數(shù)到540生情

學(xué)

習(xí)3）從9101---卜的數(shù)到1000

（8）

4）從200—i---。的數(shù)到1000

分

3、個、十、百、千、萬，每相鄰鐘

兩個單位間的進(jìn)率是（）。

4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。

千地

千一

器，一

出計數(shù)

I、拿

撥

適當(dāng)點

組給予

深入小

（

千是

個一

數(shù)到10

數(shù)，當(dāng)

么辦

珠子怎

的10個

千位上

思考：

）。

（

當(dāng)數(shù)到

地數(shù)，

萬一萬

學(xué)生一

2、請

）。

（

一萬是

10個

去。

續(xù)數(shù)下

這樣繼

3、照

）

（

十萬是

10個

深點

）

（

萬是

一百

合10個

入撥

）

（

萬是

一千

作10個

小指

探

組導(dǎo)

。

上數(shù)數(shù)

計數(shù)器

究學(xué)生在

（15）

下題。

，完成

、4頁

材第3

讀教

4、閱

分

、

、十萬

千、萬

、百、

一、十

1）、

鐘

每相

）、

是（

千萬都

百萬、

。

（）

進(jìn)率是

位之間

計數(shù)單

鄰兩個

千位、

位、

、百

、十位

、一位

2）

都

萬位

位、千

、百萬

十萬位

萬位、

）。

是（

，

個位置

要占一

單位都

個計數(shù)

3）每

）

（

，每

的習(xí)慣

國計數(shù)

按照我

、億級

、萬級

，個級

是一級

個數(shù)位

）

（

都是

導(dǎo)案

學(xué)案

解疑

教師

生補(bǔ)

況，師

習(xí)情

展示學(xué)

小組

點化

充

交撥解

流指疑

展導(dǎo)難

示

（4）

分

鐘

）

（

8在

0中的

81900

1、13

糾正

及時

教師

）

在（

）；3

（

8個

，表示

位上

）。

示（

，表

位上

）、

有（

數(shù)位

含的

級包

2、個

測及

）；

（

）、

（

）、

（

評時

達(dá)

）、

（

）、

、（

萬位反

標(biāo)矯

級上。

）在萬

檢（饋正

{

數(shù)96

順序填

，按

萬的數(shù)

一萬一

測3、

分9)力

）、

（

）、

（

）、

（

萬、專中

）O

（

填數(shù)70

按順序

的數(shù)，

萬十萬

4、十

）、

（

）、

（

）、

（

萬、

）.

（

）、

（

）、

（

到大

方用

些地

現(xiàn)哪

你發(fā)

活中

在生

數(shù)

以上的

中找萬

到生活

數(shù)

布強(qiáng)

置化

拓

任要

展

務(wù)求

延

（2）

伸

分

鐘

__方

______

______

______

我在

，在

現(xiàn)很好

面的表總導(dǎo)

的是：