人的高貴在于靈魂蘇教版八年級(jí)必修 教學(xué)設(shè)計(jì)

人的高貴在于靈魂（蘇教版八年級(jí)必修）

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

人的高貴在于靈魂（蘇教版八年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)

計(jì)「篇一」

9、《人的高貴在于靈魂》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)真誦讀，熟悉課文內(nèi)容，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

2、掌握文中以舉例論證為主，結(jié)合引用論證的說(shuō)理方法。

3、深刻理解“靈魂”的內(nèi)涵，保持純正的精神追求，凈化心靈，提高修

養(yǎng)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深刻理解和感悟“靈魂”的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)文中有力的說(shuō)理。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，揭示目標(biāo)

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情感、導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，伴隨音樂(lè)講述：這是一個(gè)真實(shí)的故事，

一位年輕的女大學(xué)生為了挽救一只丹頂鶴犧牲了自己的生命。

2、自由討論：她的付出值得嗎？（要求：用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)）

3、結(jié)合學(xué)生的回答，導(dǎo)出課題《人的高貴在于靈魂》

（二）揭示目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本文生字：攜沐緬庸廂聊萎

2、理解詞語(yǔ)：赫赫戰(zhàn)功無(wú)足輕重千古美談賢哲全神貫注緬懷默

默無(wú)聞節(jié)衣縮食

3、認(rèn)真誦讀，熟悉課文內(nèi)容，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

4、掌握文中以舉例論證為主，結(jié)合引用論證的說(shuō)理方法。

5、深刻理解“靈魂”的內(nèi)涵，保持純正的精神追求，凈化心靈，提高修

養(yǎng)。

二、自學(xué)指導(dǎo)

1、查參考書學(xué)會(huì)本文生字：攜沐緬庸廂聊萎

2、借助注釋和參考書理解詞語(yǔ)：赫赫戰(zhàn)功無(wú)足輕重千古美談賢哲全

神貫注緬懷默默無(wú)聞節(jié)衣縮食

3、認(rèn)真閱讀課文，找出文中揭示中心論點(diǎn)的語(yǔ)句。

4、理清思路：作者是怎樣來(lái)證明自己的觀點(diǎn)的？

5、第5段中少女的“動(dòng)人光彩”體現(xiàn)在何處?

6、由人及己，暢談體會(huì)：作為一名中學(xué)生，你該如何使自己的靈魂高貴?

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容認(rèn)真自學(xué)，教師巡視鼓勵(lì)O

四、自學(xué)檢測(cè)

1、指名注音

蘆葦(lu)平庸(yOng)赫赫(h省)攜(xi。

嘈雜(cdo)沐浴(mtiyti)緬懷(mian)萎縮(w3i)

2、指名解詞

平庸：尋常而不突出；平凡

卑鄙：(語(yǔ)言，行為)惡劣；不道德。

赫赫：顯著盛大的樣子。

無(wú)足輕重：無(wú)關(guān)緊要。

顯赫：(權(quán)勢(shì)、名聲等)盛大。

賢哲：賢明的人。

緬懷：追想(以往的事跡)。

3、分別由各小組匯報(bào)3-6題

五、課堂答疑，教師點(diǎn)撥

3、找出文中揭示中心論點(diǎn)的語(yǔ)句。

明確中心論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂。

（學(xué)法指導(dǎo)：尋找文章的中心論點(diǎn)應(yīng)關(guān)注文章的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾）

4、自讀思考：作者是怎樣來(lái)證明自己的觀點(diǎn)的？

理清思路，把握結(jié)構(gòu)：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括：

第一部分（第1節(jié)）：提出論點(diǎn)一人的高貴在于有靈魂。

第二部分（第2、3節(jié)）：列舉事例證明“一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精神

生活。

第三部分（第4、5節(jié)）：以普通少女為例說(shuō)明“平庸”的人也常常有著純正

的追求。

第四部分（第6節(jié)）：表達(dá)期望一祝愿人們保持純正的追求。

5、少女的“動(dòng)人光彩”體現(xiàn)在何處？

表現(xiàn)在她在“鬧哄哄”“嘈雜”的車廂中那么專心地學(xué)習(xí)。

6、由人及己，暢談體會(huì)：作為一名中學(xué)生，你該如何去做？

（堅(jiān)守自己的靈魂，有自己的理想，有正確的人生觀、世界觀，有豐富的精神

追求等）

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、抄寫生字。

2、抄寫詞語(yǔ)。

【教學(xué)札記】

人的高貴在于靈魂（蘇教版八年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)

計(jì)「篇二」

《人的高貴在于靈魂》教案（蘇教版八年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

人的靈魂在于高貴

一、導(dǎo)語(yǔ)

1、安徒生有一篇童話非常出名，而且讓人常讀常新，以至于丹麥的首都一哪

兒？（插入疑問(wèn)以激發(fā)學(xué)生的思考并使其注意力集中）一哥本哈根都有這篇童話主

人公的雕像。它就是《海的女兒》。那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小美人魚寧愿放棄幾百年的壽命，

寧愿承受每走一步都鉆心痛的折磨，也要得到人類的一個(gè)靈魂。據(jù)她奶奶說(shuō)，人類

的壽命雖短暫，但人類的靈魂卻能引領(lǐng)人類進(jìn)入不滅的天堂。人類的靈魂到底可

貴、珍貴、高貴在哪里呢?相信學(xué)了我國(guó)當(dāng)代學(xué)者周國(guó)平的文章后同學(xué)們會(huì)有所了

解。

2、不過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們先不忙去了解周國(guó)平的想法，我先來(lái)了解同學(xué)們的想法。

人的靈魂有高貴、平庸乃至卑鄙之分，那你認(rèn)為人的靈魂高貴在哪里？

答：有愛(ài)心、富有犧牲精神、能堅(jiān)持自己的理想、誠(chéng)實(shí)守信等等

3、題目中的“高貴”能否換成“高尚”？

“高尚”往往指人的道德水平或趣味，形容靈魂通常用“高貴”。

二、拎清觀點(diǎn)并理清思路

1、本文的論點(diǎn)是什么？是如何提出這個(gè)論點(diǎn)的？

（1）、題目點(diǎn)出來(lái)的。所以議論文，有時(shí)題目就點(diǎn)出了論點(diǎn)。

第一小節(jié)中的有關(guān)語(yǔ)句。

（2）、引用名言，并在分析名言過(guò)后得出本文的論點(diǎn)。這是什么論證方法？引

證。

（3）、背誦這句名言并講解。

人是脆弱的，任何一場(chǎng)疾病或一場(chǎng)意外都可奪去人的生命，就像風(fēng)中搖曳的柔

弱的蘆葦，但人又是不可戰(zhàn)勝的，是無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)樗麜?huì)思想。

2、周國(guó)平認(rèn)為人高貴的靈魂體現(xiàn)在哪里？

（1）①找出有關(guān)語(yǔ)句，總結(jié)得出“愛(ài)自由的思想”。

②用什么論證方法來(lái)證明這一點(diǎn)？例證，舉了阿基米德、第歐根尼的例子。

③這些優(yōu)秀人物把思想的權(quán)利看作生命的價(jià)值，他們?yōu)榱怂枷氲淖杂?，不?/p>

從于權(quán)勢(shì)，更無(wú)懼于死亡。你能舉出其他的人物或名言嗎？

如為了言論思想的自由而被權(quán)勢(shì)處死的蘇格拉底；為了真理甘受火刑的布魯

諾；法國(guó)笛卡兒的“我思故我在”等。

（2）①珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富。

②用什么論證方法？同樣是例證，舉了王爾德的例子。

③介紹王爾德其人和猶太人教育子女要愛(ài)書愛(ài)知識(shí)的故事。

④你所擁有的房子車子錢等等都是身外之物，你很容易因?yàn)槟撤N緣故而喪失它

們，唯有你學(xué)到的知識(shí)和從中養(yǎng)成的思想是永遠(yuǎn)屬于你的，只要你不愿意，任何人

都奪走不了。所以明智的人，高貴的人應(yīng)該養(yǎng)成以求知識(shí)為榮的意識(shí)，要珍惜內(nèi)在

的精神財(cái)富。

(3)①有著純正的追求。

②用的什么論證方法？也是例證，所以全文的主要論證方法就是例證。舉了少

女專心讀書和青年畫家參看名畫展覽的例子。

③前面舉的都是名人的例子，這兒卻舉了普通人的例子，能否去掉或換成名人

的‘例子？

不行。那些都是名人的事例，沒(méi)有普遍意義。有這兩個(gè)事例說(shuō)明普通的人也能

擁有高貴的靈魂，使論述更嚴(yán)密準(zhǔn)確。

④“動(dòng)人的光彩”指什么？在大多數(shù)人都追求物質(zhì)生活的社會(huì)中，能堅(jiān)守內(nèi)心

對(duì)精神的追求，不被外界誘惑，不隨波逐流，不人云亦云。如，當(dāng)一個(gè)班大多數(shù)同

學(xué)都沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)是得過(guò)且過(guò)，但卻有一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)內(nèi)心清楚自己

想要什么，不顧周圍環(huán)境的影響，依然能不放松自己的學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課

后認(rèn)真學(xué)習(xí)，那我們就說(shuō)，這個(gè)同學(xué)的靈魂是高貴的。希望同學(xué)們都能積極地追求

屬于自己的精神生活，而不要把大好的青春時(shí)光白白地耗費(fèi)掉。

背誦這句話。

3、最后一小節(jié)能否去掉？

揭示了一個(gè)十分普遍也十分嚴(yán)重的問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)生活中有些人往往為了物質(zhì)享受

而放棄自己靈魂的追求，甚至出賣自己的靈魂，使自己精神空虛，迷失自己。這一

節(jié)從反面再次強(qiáng)調(diào)了人要追求自己的精神生活，讓自己的靈魂高貴。

4、區(qū)別這幾句話中“靈魂”的含義（通過(guò)比較讓學(xué)生更清楚本文所論的“靈

魂”的含義）：

①人的高貴在于靈魂：自由獨(dú)立的思想②他的靈魂深處有一絲懺

悔：心靈③他是這個(gè)組織的靈魂人物：指這個(gè)組織中起主導(dǎo)和決定作用的

人物④他的靈魂已飛升天堂了：宗教迷信中指離開(kāi)人的軀體而獨(dú)立存

在的非物質(zhì)的東西。

5、課后請(qǐng)模仿周國(guó)平分角度來(lái)論述的方法，同樣以《人的高貴在于靈魂》的

題目寫一篇練筆。

人的高貴在于靈魂（蘇教版八年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)

計(jì)「篇三」

人的高貴在于靈魂（蘇教版八年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

人的高貴在于靈魂

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，有力的說(shuō)理方法；

2.掌握文章觀點(diǎn)和材料的同一；

3.人的高貴在于靈魂，提倡人們?cè)谏钪斜３旨冋木褡非蟆?/p>

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、深刻理解和感悟“靈魂”的內(nèi)涵。

2、學(xué)習(xí)文中有力的說(shuō)理。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、自主合作應(yīng)是本節(jié)課重要的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過(guò)默讀整體感知課文

2、對(duì)于難點(diǎn)“靈魂”含義的分析，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究，

從文章中提煉有關(guān)信息進(jìn)行歸納總結(jié)。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

由兩個(gè)問(wèn)題引起學(xué)生對(duì)自我的關(guān)照并調(diào)動(dòng)其固有思想觀念：你覺(jué)得你自己是高

貴的人嗎？在閱讀這篇文章之前，你認(rèn)為什么樣的人才是高貴的？好，下面我們來(lái)

學(xué)習(xí)“人的高貴在于靈魂”一課。學(xué)完之后你再來(lái)看你有沒(méi)有新的‘答案。

1.根據(jù)拼音寫漢字或注音：

貝

jiancao雜mu浴

熱chen

赫赫（）戰(zhàn)功緬（）懷

2.解釋下列詞語(yǔ)的意思

賢哲緬懷赫赫無(wú)足輕重

3.請(qǐng)把你對(duì)本文作者的了解寫下來(lái)并介紹給其他同學(xué)。

學(xué)習(xí)與探究

、導(dǎo)入

二、自主學(xué)習(xí)反饋，展示預(yù)習(xí)成果

三、合作探究

（一）整體感知：

1、自由讀課文、思考：（1）文章提出怎樣的觀點(diǎn)？（2）理出文章的思路。

2、學(xué)生討論交流：

這是一篇談人的精神追求的哲理性議論文。文章可分為四部分。

第一部分（第1段）：提出文章的論點(diǎn)一人的高貴在于靈魂。

第二部分（第2、3段）：列舉事例證明一“一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精

神生活。

第三部分（第4、5段）：以普通少女為例，說(shuō)明“平庸的”人也常常有著純

正的追求。

第四部分（第6段）：表達(dá)期望一祝愿人們保持著純正的追求。

（二）精讀課文，理解文章的說(shuō)理方法。

1、默讀課文，思考：文章如何將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)文章的說(shuō)服

力的？

2、總結(jié)：文章舉例注意選取事例的典型有力，注意事例的角度各有側(cè)重，

事例的敘述突出重點(diǎn)，并且運(yùn)用簡(jiǎn)要的分析，將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合，增強(qiáng)了文

章的說(shuō)服力。

（三）合作探究，能力遷移。

1、學(xué)完課文，你覺(jué)得一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在那里？假如把“高貴”改為

“高尚”，好嗎？

2、說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)的“動(dòng)人的光彩”。（引得學(xué)生理解“動(dòng)

人的光彩”即能夠堅(jiān)守住自己的靈魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物質(zhì)的

競(jìng)爭(zhēng)中享有豐富的精神追求等。）

（四）總結(jié)：文章運(yùn)用舉例，引用等說(shuō)理方法，說(shuō)明了人的高貴在于靈魂的道

理，提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)該保持純正的精神追求。

訓(xùn)練鞏固

說(shuō)說(shuō)文題“人的高貴在于靈魂”中“高貴”的含義。

拓展延伸

人生如瓶

（1）“人不是可以注入任何液體的空瓶?！边@是俄國(guó)文學(xué)批評(píng)家皮薩列夫的

一句名言。細(xì)細(xì)品味，此話看似波瀾不驚，卻寓意深遠(yuǎn)，振聾發(fā)耳貴。

（2）人生就如一只空瓶，但不可隨意向里面注入任何液體。

（3）如果它裝滿了卑劣和庸俗，就絕然裝不進(jìn)偉大和崇高；一旦被虛偽和兇

殘所占據(jù)，純真和善良便無(wú)法容身；有了自私和冷酷，便失去了博愛(ài)和熱情

（4）今天，我們?yōu)樽约旱姆孔?、票子、位子整日忙忙碌碌；我們的生活一?/p>

好過(guò)一天，但我們的神經(jīng)依然繃得緊緊的，我們的心情依然沉重，沒(méi)有一天感到輕

松、感到歡樂(lè)。這是為什么？這不由得使人想起一則故事。

(5)一個(gè)自以為對(duì)禪理很精通的和尚，一直沒(méi)有開(kāi)悟，便向一位大師訴說(shuō)自

己的苦惱。大師對(duì)他的講述毫不在意，只是一個(gè)勁兒地為他沏茶。杯子已經(jīng)滿了，

但大師還在不停地倒茶，水從杯子里流出來(lái)，淌到桌子上，淌到求教的和尚身上，

大師好像沒(méi)有看見(jiàn)，還是不停地為他倒著茶。

(6)“大師，茶水已經(jīng)滿了，杯子已經(jīng)裝不下了?！焙蜕姓f(shuō)。

(7)大師面無(wú)表情地說(shuō)：“哦，倒空你的杯子，不就能繼續(xù)裝了嗎？”

(8)是的，我們的人生之瓶里，裝滿著欲望和為之奮斗不息的操勞，當(dāng)然無(wú)

法容納安寧與祥和；塞滿了無(wú)窮無(wú)盡的浮躁與煩惱，寧?kù)o與歡愉當(dāng)然被驅(qū)逐得無(wú)影

無(wú)蹤。

(9)一個(gè)想獻(xiàn)身于人類公益事業(yè)的人，他必將無(wú)暇顧及自己物質(zhì)上的私利。

(10)兩次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人和比埃爾居里新婚燕爾，搬進(jìn)了五層樓上

的三間小屋，他們的會(huì)客室里，只擺著一張簡(jiǎn)單的餐桌和兩把椅子。

(11)后來(lái)，客人來(lái)了，看見(jiàn)只有兩把椅子而沒(méi)有他的坐處，只好快走。正如

居里夫人后來(lái)所說(shuō)：“我在生活中，永遠(yuǎn)是追求寧?kù)o的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活?！?/p>

正因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染，才在科學(xué)探索的道路上攀上了光輝的頂

點(diǎn)。

(12)淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。一個(gè)人要想在事業(yè)上有所建樹(shù)，就必須潛心學(xué)

問(wèn)，心無(wú)旁鷲，矢志不渝。

(13)錢鐘書是個(gè)“名副其實(shí)”的人，他一生只鐘情于書，博聞強(qiáng)識(shí)，學(xué)貫中

西，辛勤探索，著作等身，飲譽(yù)海內(nèi)外。但他一