部編版語文三年級上冊知識及第六五單元教學設(shè)計及反思及作文教學

部編版語文三年級上冊知識

匯總整理及第六五單元教學設(shè)計及反思及作文教學

部編版，三年級語文上冊最全知識匯總整理，必背'先背內(nèi)容

部編3年級語文上冊最全知識匯總整理

部編三年級語文上冊知識點詳解超全整理

第一單元基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字

早-晨(chCn)絨(r6ng)球花粗(cii)壯荒(huMg)野

放假6聞衣裳(shang)雙臂(bi)背誦(s6ng)

照例(li)挨(di)打

二、易寫錯的字

晨：上邊是扁“日”，下邊不要少寫一橫。

裝：上半部分右邊是“士”，不是“土”。

荒：中間部分是“亡”，不要多寫一點。

舞：共有卜四畫，第十三筆是豎折。

揚：右面的第一筆是橫折折折鉤。要寫得左窄右寬。

三、會寫詞語

早晨絨球花漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯

穿戴校園敬愛國旗敬禮銅鐘教室樹枝這些好奇

招引占老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂歡處罰

放假互相所有能夠猜想揚起雙臂

四、多音字

6匕。)教室t,(hao)好聽，%GuC)覺得

教(jido)教HJ(hGo)好奇:(jiAo)睡覺

G同假話.七(b均背誦(quGn)圓圈

假1JH

。詢)放假(bOi)背負(ji苗n)羊圈

五、形近字

漢（漢字）服（服裝）靜（安靜）

嘆（嘆氣）朋（朋友）凈（干凈）

粗（粗心）落（落下）狂（狂歡）

姐（姐姐）洛（洛陽）犯（犯人）

猜（猜出）揚（表揚）避（避開）

清（清水）楊（楊樹）臂（雙臂）

六、近義詞

鮮艷一艷麗好奇一新奇打扮一裝扮潔白一雪白安靜一寧靜

轟響一轟鳴狂歡一狂喜突然一忽然覺得一/感覺流利一流暢

詳細一詳盡認真一仔細清楚一明白鴉雀無聲一悄然無聲

七、反義詞

安靜一熱鬧招引一驅(qū)趕潔白一烏黑濕澗一干燥出來一進去

揚起一放下主動一被動認真一馬虎清楚一模糊

糊里糊涂一一清二楚鴉雀無聲一人聲鼎沸

八、詞語搭配

【動詞搭配】

（打）招呼（朗讀）課文（跳）孔雀舞（做）游戲（看）熱鬧

（走過）荒野（吹著）口笛（站）墻角（收起）戒尺

【形容詞搭配】

（敬愛）的老師（可愛）的小學（古老）的銅鐘

（粗壯）的枝干（潔白）的粉墻

【數(shù)量詞搭配】

一（條）小路一（間）教室一（所）小學兩（只）猴子

九、詞語歸類

[ABB式詞語】一條條一個個

[AABB式詞語】急急忙忙高高興興

【“—*x一x”式詞語】一字不漏一聲不響

十、句子積累

1.擬人句：于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠

草上跳舞、狂歡。

樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大

2.反問句：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

十一、考點提示

L背誦：“日積月累”里的古詩《所見》。

2.說說大青樹F的小學特別的地方：

學校里有不同民族的學生，大家穿戴不同。大家一起朗讀課文，

一起做游戲，非常快樂。

3.仿寫句子：雨一來，他們便放假了。

清風一吹，他們便跳起歡快的舞蹈；蝴蝶一來，他們便爭先恐后

地打招呼。

4.識記含有身體器官名稱的成語：

搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽

面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥

5.寫寫自己的同學,把其長相、性格特征和經(jīng)常做的事情等寫下來,

讓別人猜猜他是誰。

第二單元基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字

石彳登(jiiig)?型(zeng)送考(jun)子榜(cheng)色印

(yin)著凌(ling)亂單(zcng)添行(zong)色

鑰戰(zhàn)(slii)綱(bln)紛喇叭(ba)手(feng)

二、易寫錯的字

徑：右邊的部分第二筆是點。

霜：上面的“雨字頭”第三筆是橫鉤。

挑：第七筆是豎彎鉤，不是斜鉤。

緊：下面的部分要寫得緊湊。

規(guī)：左邊的第四筆是點。

遲：上邊的“尺”最后一筆是點。

三、重點詞語

寒冷石徑斜著霜葉贈與姓劉蓋住

菊花殘冬君子橙黃橘綠送客挑逗

鋪滿水泥緊緊院子印著排列亮晶晶

規(guī)則凌亂棕紅遲到金色放晴明朗

金黃雨珠落葉閃閃發(fā)光盡頭平展

葉叢歌唱一盒顏料郵票飄揚爭著

仙子淡黃好聞梨花勾住一曲豐收

清涼留意楓葉果樹菊花氣味香甜

香味過冬

四、多音字

墳］(雨。)挑水獰］(xing)步行(kong)天空

行_V7H,

(端o)挑戰(zhàn)l(hdng)行列［(k6ng)空地

(sh汕)扇手,(h&o)好像@旎)音樂

P(sh兩扇動3o)好奇八(拒)快樂

五、形近字

寒（寒冷）徑（小徑）霜（霜葉）

賽（比賽）經(jīng)（經(jīng)過）雪（雪花）

殘（殘花）挑（挑明）遲（遲至IJ）

線（白線）跳（跳動）送（送人）

泥（水泥）列（列車）盒（盒子）

呢（人呢）劉（劉海）蓋（蓋子）

梨（梨樹）曲（一曲）F-（E收）

利（利用），由（由于）手（手指）

六、近義詞

明朗——-晴朗凌亂一一雜亂增添一增加

仔細-認真愉快一一愉悅潔涼亦快

美麗-?漂,1T*兄4-香甜一一甜美歡樂一一快樂

七、反義詞

凌亂——-整齊增添一減少仔細一一馬虎

清保-炎熱美麗一丑陋雪白一馬里

八、詞語搭配

【動詞搭配】

（加緊）挖洞（睡）大覺

【形容同搭配】

（明朗）的天空（彩色）的地陵

（棕紅色）的小鳥（金色）的海洋

（美麗）的菊花（好聞）的氣味

（金色）的小喇叭（豐收）的歌

【數(shù)量詞搭配】

一（雙）小雨靴一（個）小巴掌

一（把）鑰匙一（盒）顏料

一（把）扇子一（枚）郵票

一（首）歌子

九、詞語歸類

（ABB式詞語】

亮晶晶濕漉漉

[ABAB式詞語】

金黃金黃瓦藍瓦藍

【描寫顏色的成語】

五彩繽紛五顏六色

【描寫秋天的四字詞語】

秋高氣爽五谷豐登瓜果飄香春華秋實層林盡染天高云淡

十、考點提示

1.背誦：《山行》《贈劉景文》《夜6所見》和《秋天的雨》第2口

然段。

2.會用自己的話說說《山行》《贈劉景文》和《夜書所見》詩句的

意思。

3.《鋪滿金色巴掌的水泥道》第6、7自然段常以課內(nèi)閱讀的形式

考查。

4.《秋天的雨》第2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

5.學會用多種方法理解難懂的詞語。

6.學會用正確的格式寫日記。

第三單元基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字

融(r6ng)化剩(sheng)下睜(zhOng)大

搖晃(Iniaiig)縮(sud)小根莖(jing)

拆(chai)開咱(zaii)們嚼(jiao)著

稍(shao)息兒(ji)乎答(dfl)應(yīng)

拼(pin)命嘀(di)咕禁(jiii)令

蹭(ceng)來蹭去

二、易寫錯的字

剩：第十筆是點，不要寫成捺。

睜：右邊的“爭”第四筆橫要寫得長一些。

訴：右邊的部分有“、”，不要丟掉。

旅：右下角是“鏟，不要寫錯。

憐：右邊是“令”，不是“今”。

算：部首是,中間是“目”。

三、重點詞語

寒冷離開等待剩卜斧子砍倒山谷

火柴原野告訴睜眼接著一定煤油燈

發(fā)生樹根村子燈火旅行咱們可憐

剛才救命拼命掃地管理胃口來得及

流淚打算要好草堆作聲答應(yīng)做夢

馬上當然消化知覺光亮眼淚大吃一驚

四、多音字

切［（碉（切開）以（曲。）（倒下）（nM）（為難）

倒’（池）（苦難）

l（dao）（倒立）'n

［0論。）（調(diào)動）會J（壺）（回答）,（ying）（答應(yīng)）

^1（tiao）（調(diào)劑）

'1（擊）（答應(yīng)）（ying）（應(yīng)該）

J（juAn）（卷起）兒［5）（幾個）（shAo）（稍微）

卷，

kju油）（試卷）l（ji）（幾乎）田|（shM）（稍息）

［（chu）（處罰）

攵卜

l（cim）（到處）

五、形近字

等（等著）［剩（剩卜）砍（砍樹）

寺（古寺）尾乘乍）

吹（吹風）

［由（由于）［睜（睜眼）并（并且）

柚（石油）［爭（爭氣）

拼（拼命）

淚（淚水）.喊（叫喊）剛（剛才）

汨（汨羅江）減（減法）鋼（鋼鐵）

六、近義詞

美麗一漂亮滿意一滿足舒展一伸展

周國一四周悲哀一悲傷分散一分開

七、反義詞

寒冷一溫暖難受一舒服高大一矮小

舒展一收縮悲哀一歡樂分散一集中

八、詞語搭配

【形容詞搭配】

（很遠很遠）的地方（寒冷）的冬天

（細細）的根（高大）的樹

（開心）的樣r（小?。┑年柵_

（年輕）的農(nóng)夫（美麗）的木地板

（要好）的朋友（勇敢）的蟋蟀

【量詞搭配】

一（盞）煤油燈一（個）農(nóng)夫

一（輛）手推車一（棵）樹

一,（頭）大黃牛一（次）旅行

-（只）小螞蟻-（塊）大奶酪

【動詞搭配】

（睜大）眼睛（鉆出）地面

（執(zhí)行）命令（搬進）洞里

九、詞語歸類

[ABB式詞語】暖洋洋笑瞇瞇

【“越A越B"式詞語】越走越快越看越像

【含反義詞的成語】爭先恐后七上八卜

【含數(shù)字的成語】四面八方三言兩語

十、句子積累

擬人句：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢,

天天聽著鳥兒唱。

十一、考點提示

1.背誦:語文園地三“日積月累”的內(nèi)容。

2.學會用修改符號修改自己,的習作。

3.學會用所給詞語編一個童話故事。

第四單元基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字

大洞（d6ng）準（zhiin）備孵位）蛋

撞（zhuAng）到蘿4（bo）腺（li如g）尿布

千口3（m點）來訪（僚ig）原（y鹵）根

梭（m6）仿發(fā)頻（fbng）拳（ch前不多

百發(fā)百中（zhdng）

二、易寫錯的字

準:左邊是“兩點水”，右邊是“隹”，不要少寫一橫。

暴：第十五筆是點，不是捺。

曬：右邊第五筆是豎彎。

三、會寫詞語

變成門板破洞準備墻壁暴風雨

很餓撞到吃飽根本安心主人

母雞注意蜘蛛漂鳧因此曬太陽

四、多音字

（mA）（干嗎）［由n）（擔心）G送o）（睡覺）

嗎擔%d油）（重擔）覺

（ma）（好嗎）（jue）（感覺）

（chdng）（變長）（y宜）（壓根兒）（jin）（盡力）

長壓盡

（zh如g）（長大）（yG）（壓力）（jin）（盡快）

（zliong）（中心）（■1）（r彈）

中彈

（zhong）（中彈）（向1）（彈力）

五、形近字

準（準備）備（備好）壁（墻壁）

堆（土堆）奮（興奮）臂（手臂）

餓（饑餓）飽（吃飽）曬（曬著）

鵝（天鵝）跑（跑步）灑（灑水）

六、近義詞

使勁一用勁安心一放心漂亮一好看

濃密一稠密飄動一飄蕩牢固一堅固

明白一明了高興一快樂特別一特殊

好聽一動聽洪亮一響亮感謝一感激

憐憫一憐惜詫異一驚詫

七、反義詞

安心一擔心漂亮一丑陋偶爾一經(jīng)常

濃密一稀疏牢固一松散明白一糊涂

陌生一熟悉討厭一喜歡高興一悲傷

白天一晚上特別一一般批評一表揚

容易一困難成功一失敗失望一希望

八、詞語搭配

【動詞搭配】

（跳）出來（講）故事

（曬）太陽（放）風箏（飛過）屋頂

【形容詞搭配】

（小小）的聲音（濃密）的胡子

（甜甜）的果醬（百發(fā)百中）的獵人

【量詞搭配】

一（條）縫一（張）網(wǎng)

一（根）胡子一（條）狗

一（個）圈套一（只）公雞

一（個）男孩

九、詞語歸類

【含“笑”字的成語】捧腹大笑眉開眼笑

【AABB式詞語】破破爛爛匆匆忙忙

十、句子積累

L感嘆句：對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！

2.排比句:（1）它不會像狗一樣叫,不會像貓一樣叫,也不會像牛那

樣眸眸叫，更不會像馬那樣嘶鳴。

（2）一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真,

那么好聽，那么洪亮。

十一、考點提示

1.背誦：“日積月累”中表示團結(jié)起來力量大的俗語。

2.識記有關(guān)“笑”的成語：捧腹大笑開懷大笑哈哈大笑哄堂大

笑

眉開眼笑喜笑顏開相視而笑啞然失

笑

3.學習預(yù)測的一些基本方法，嘗試續(xù)寫故事。

三年級上語文背誦內(nèi)容

園地一（必背）

所見［清）袁枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林檄。

意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。

4、古詩三首（必背）

山行贈劉景文夜書所見

［唐］杜牧［宋］蘇軾［宋］葉紹翁

遠上寒山石徑斜,荷盡已無擎雨蓋,蕭蕭梧葉送寒聲,

白云生處有人家。菊殘猶有傲霜枝。江上秋風動客情。

停車坐愛楓林晚,一年好景君須記,知有兒童挑促織,

霜葉紅于二月花。最是橙黃橘綠時。夜深籬落一燈明。

6、秋天的雨（2自然段必背）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把

小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄

哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹

的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡

黃的、雪白的…美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

園地二（必背）

秋高氣爽天高云淡秋風習習

一葉知秋金桂飄香層林盡染

五谷豐登果實累累春華秋實

園地三（必背）

燈不撥不亮，理不辯不明。

有理走遍天下，無理寸步難行。

一時強弱在于力，萬古勝負在于理。

園地四（必背）

人心齊，泰山移。

二人同心，其利斷全。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

17、古詩三首（必背）

望天門山飲湖上初晴后雨望洞庭

［唐］李白［宋］蘇軾［唐］劉禹錫

天門中斷楚江開,水光激港晴方好，湖光秋月兩相和,

碧水東流至此回。山色空蒙雨亦奇。潭面無風鏡未磨。

兩岸青山相對出,欲把西湖比西子，遙望洞庭山水翠,

孤帆一片日邊來。淡妝濃抹總相宜。白銀盤里一青螺。

園地六（必背）園地七（必背）

早發(fā)白帝城［唐］李白采蓮曲［唐］王昌齡

朝辭白帝彩云間,荷葉羅裙一色截，

千里江陵一日還。芙蓉向臉兩邊開。

兩岸猿聲啼不住,亂入池中看不見，

輕舟已過萬重山。聞歌始覺有人來。

21、大自然的聲音（必背2、3自然段）

風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手

一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的

音樂。當當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂

風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自

然的威力。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打'一場熱

鬧的音樂會便開始了.滴滴答答叮叮咚咚……”所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所

有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著

歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山

中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

24、司馬光（必背）

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

園地八（必背）

愛人若愛其身?！赌印?/p>

不遷怒，不貳過。《論語》

仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印?/p>

與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印?/p>

5、鋪滿金色巴掌的水泥道（選背）

夜秋風，一夜秋雨。

我背著書包去上學時，天開始放睛了。

??！多么明朗的天空。

可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮品晶的水洼，映著一角小小的藍天。

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一

掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、

閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它

們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這

多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

夜秋風，一夜秋雨。

當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊!

16、金色的草地（選背3自然段）

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，

我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀

察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ?/p>

張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，全色的花瓣被包住了，草地就變成

綠色的了。

18、富饒的西沙群島（選背）

西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,

是個可愛的地方。

西沙群島一帚海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，

淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有

峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長著各種各樣的詡，有的像綻開的花

朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，

劃過去，樣子挺成武。

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長

著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長

滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島

的海里一半是水，一半是魚。

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林棲息著各種海鳥。遍地都是鳥

蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶的肥料。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙

群島，必將變得更加美麗，更加富饒。

19、海濱小城（選背）

我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是

藍的，海也是藍的。

海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色

的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝日鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦

上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也上了一層金黃色。

海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花

紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

遠處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿栽著鄒光閃閃的魚，還有青色的蝦

和蟹，金貴色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來.

小城里每一個庭院都了很多樹。有按樹、椰子樹、

橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桂樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿

院都是。風閩樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹

葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩

在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

這座海濱小藏真是又美麗又整潔。

20、美麗的小興安嶺（選背）

我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、林樹……幾百里連成一片，就像綠色的

海洋。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙

地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自

己映在水里的影子。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線,

遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，

千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各

樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

秋天，白樺和標樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這

時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山萄萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人

參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了臼雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。

西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑

熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收三藏在樹洞里的松子過日子，有時候

還到技頭散散步，看看春天是不是快要來臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

部編版，三年級語文上冊第六、五單元教學設(shè)計及反思，精品系

列

17,古詩三首

《望天門山》

教學目標

1.會認本課的7個生字，會寫''斷、楚、孤、帆”等13個字。

2.能理解古詩的意思，體會古詩表達的意境以及詩人所表達的思想感情。

3.正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

4.能正確默寫《望天門山》。

教學重點

1.有感情地誦讀古詩。

2.理解古詩大意。

教學難點

體會古詩表達的意境以及詩人的思想感情。

課前準備I

多媒體課件；田字格貼

教學時間

1課時

教學過程

一、觀賞圖片，揭示課題。

1.導(dǎo)語：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家看一一（課件播放天門

山圖片）

2.師：大家知道這是哪里嗎？這就是位于安徽和縣與當涂縣西南的長江兩岸。

兩山隔江相對，形同門戶，所以又被叫做天門山，誰來說說自己看了這些圖片之

后有什么感受？

3.師抽答。

4.大家都說了自己看了天門山的圖片之后的感受，很多年前，詩人李白也去到

了天門山，看到了這樣的美景，很有感觸，于是寫下了《望天門山》這首詩。

5.下面請大家齊讀課題一一《望天門山》（教師板書課題）

二、初讀古詩，整體感知。

1.學生自由朗讀，要求讀準字音，讀通詩句。

2.指導(dǎo)生字的讀音。

3.全班齊讀，分小組讀，反饋讀。

4.教師出示節(jié)奏劃分，指導(dǎo)學生讀出節(jié)奏及古詩的韻律。（課件出示）

三、逐句品讀，理解詩意。

1.再請同學們自由朗讀，標示出不理解的字、詞。（教師將詩句寫在黑板上）

2.指名反饋：哪些字、詞無法理解？（天門：天門山。中斷：從中間割斷。至此

回：到這里回旋。出：聳出來。孤帆：單獨一只船。帆：船上的風帆，指代船。）

3.多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學生圖文結(jié)合，理解古詩的意思。（先抽同學逐句

解釋，再指導(dǎo)全詩一起說一說。）

詩文解釋：浩蕩東流的長江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個

彎，向北流去。兩岸的青山相互對峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。

四、再現(xiàn)畫面，體會意境。

1.教師示范閱讀，學生閉目想象。

2.指名反饋：腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（一句詩，一幅畫）

3.感悟動詞''斷、開、流、回”的氣勢磅礴。

4.指導(dǎo)學生讀出雄偉磅礴的氣勢。

5.教師：同學們，這首古詩，緊扣一個''望"字，通過對天門山兩岸景色的描繪

展示了祖國山河的壯麗雄偉，詩人借景抒發(fā)了對祖國山河的熱愛。（板書''雄偉秀

麗、對祖國山河的熱愛之情"）

6.配樂有感情朗讀，熟讀成誦。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

1.指導(dǎo)書寫''斷、楚

2.教師總結(jié)：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山

翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達了對祖

國河山的熱愛，以及自己豁達、寬闊的胸襟。

3.背誦并默寫古詩。

4.為生字''斷、楚、孤、帆”組詞。

板書設(shè)計

望天門山

天門中斷一楚江開

碧水東流一至此回

氣勢磅礴雄偉秀麗

青山一相對出

孤帆一日邊來

山水相映對祖國山河的熱愛之情

《飲湖上初晴后雨》

教學目標

1.學會本課生字，理解詩句的意思。

2.有感情地朗讀古詩，并能背誦。訓練學生自我感悟詩句意思的能力。

3.體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

4.通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學生愛美的情趣，提高

鑒賞美的能力。

教學重難點

1.理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者所表達的思想感情。

2.有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

課前準備

多媒體課件

教學時間

1課時

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。

1.播放古曲《春江花月夜》

2.激發(fā)想象：請同學們仔細聆聽這首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎樣

的景象，這使你產(chǎn)生了一種怎樣的感受。

3.遷移導(dǎo)入：詩歌和音樂一樣，它們的美需要我們用心去想象、感受、體會。

提起這首詩的作者蘇軾，可以說是家喻戶曉，你愿意讀讀他的詩歌嗎？（學生可

以朗讀、背誦、或用歌唱等多種形式來匯報，教師可以和學生共同吟唱《水調(diào)歌

頭》，既活躍了課堂氣氛，又加深了對蘇軾的了解。）

4.揭題：這節(jié)課我們就來學習、欣賞蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。教師范讀。

二、引導(dǎo)自學，學有所得。

1.請同學們回憶一下自學古詩的方法，再根據(jù)自己的學習特點選擇適合自己的

方法來進行學習。學生交流自己設(shè)計的學習方法。

2.教師推薦學法，（1）熟讀中理解題意、詩意。（2）借助字典、資料來理解題意、

詞意，講出重點詞的意思。（3）由詞到句串講詩意。（4）熟讀成誦。（5）提出疑問，

合作角軍決。

3.學生自學、教師參加入學習小組中，適時引導(dǎo)。

4.學生進行自學匯報：教師在匯報環(huán)節(jié)中主要起到引領(lǐng)作用，使學生匯報有序

進行?？梢韵壤收b古詩，然后匯報題意，再講詞意詩意。

教師提出認真聽取他人匯報的要求：

（1）學會聆聽，找出優(yōu)點。（2）不足之處，加以補充。（3）取人之長，補己之短。

三、欣賞古詩，體會意境。

1.過渡：剛才我們初步通過學習這首古詩，了解這首詩的大意，但如果我們想

領(lǐng)略其中的美，還遠遠不夠，你有什么好辦法嗎？

2.學生各抒己見，教師對好的方法要予以肯定。

3.教師提出詩歌審美三法：

第一法：讀中感受詩歌韻律美。

第二法：想象中感受詩歌畫面美。

第三法：用心體會詩歌意境美。

4.學生分組合作學習。

5.進行審美收獲的匯報交流。

（1）學生匯報通過劃停頓，標重讀，來朗讀詩歌感受到韻律美。教師要適時引導(dǎo)

學生用多種方法，各種形式，來有感情的朗讀古詩。

（2）學生匯報通過想象看到的美麗畫面。教師引導(dǎo)學生展示自己的學習成果。喜

歡表達的同學說說這里的山、水、雨是怎么樣的美麗。喜歡畫畫的同學來畫畫西

湖晴雨時不同的景象，從而感受畫面美。

（3）感受西湖的人性美。（課件出示：美女西施）

讓學生用自己的語言來形容一下她的美，注意體會濃妝與淡妝兩種不同風格的

美，同時教師要滲透正確的審美思想，使學生從小樹立起正確的審美價值觀。

引導(dǎo)學生質(zhì)疑：為什么詩人把西湖比做西子呢？（課件展示：西湖晴天、雨天時

兩種不同的風光）

引發(fā)學生進行積極的聯(lián)想，體會作者用西子的兩種美麗來比喻西湖的晴雨不同之

美，妙不可言。

（4）感悟意境，體會情感。

空蒙的山，閃動光影的水，迷蒙細雨構(gòu)成了西湖的美，如果你置身其中，你能體

會到什么樣的意境呢，你想說些什么。

再引導(dǎo)學生進一步體會到詩人的感受——飽含對祖國大好河山的熱愛之情。這時

可以適時補充：杭州是蘇軾的第二故鄉(xiāng)，他深受百姓愛戴，所以對西湖有著特殊

的愛戀之情。

（5）有感情的配樂朗讀。

四、課外延伸：朗讀描寫西湖的詩詞。

五、師生互相交流學習的收獲。

版書設(shè)計I

飲湖上初晴后雨

西湖晴：水——敝灌

雨：山——空蒙比西子（嬌艷、迷人）

《望洞庭》

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2.能憑借課文插圖或通過理解古詩大意；課外吟誦劉禹錫的其它古詩。

3.感悟古詩的意境，體會詩人的思想感情，激發(fā)學生對洞庭湖的喜愛和贊美之

情，使學生受到美的熏陶。

教學重點

想像這首詩描繪的優(yōu)美景象，感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕

倫，背誦古詩。

教學難點

理解詞語''兩相和"、''白銀盤"和''青螺"，感悟詩境，體會詩人對洞庭湖的喜愛與

贊美之情。

課前準備

1.資料搜集：作者劉禹錫的生平，君山的傳說。

2.電化教具：投影片、課文錄音磁帶。

3.實物準備：白盤子、青螺。

教學時間

1課時

教學過程

一、整體讀，感知美。

1.導(dǎo)入：同學們，我們偉大的祖國地大物博，山青水秀，美不勝收。今天這節(jié)

課，我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽的洞庭湖走一走，看一看。

板書：望洞庭

2.指名說對劉禹錫和洞庭湖的了解。

劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學家，字夢得，洛陽人。劉禹錫工詩能文，兼

擅書法。所著有《劉賓客集》。

洞庭湖，我國第二大淡水湖，綿延八百里，煙波浩淼，水天相接，朝暉夕陰，氣

象萬千。

3.播放朗讀錄音，學生邊看插圖邊聽讀，整體感知美。

4.自己練讀，達到正確、流利。

5.同位互相查讀，力爭人人過關(guān)。

二、理解讀，洞察美。

1.導(dǎo)入：學習古詩，意在讀出它的韻味，它的意境，讀好古詩要做哪些準備工

作呢？

2.學生各抒己見。

3.學生讀詩，先說說能夠理解的詞語的意思。

(1)自由理解。

(2)小組內(nèi)研討。

(3)全班交流。

相：相互和：和諧鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面

鏡未磨：未被磨拭過的銅鏡遙望：遠望

重點研討''鏡未磨"：為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢？

引導(dǎo)學生想象：作者觀察時恰逢晚間，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清

楚，而未經(jīng)磨拭過的銅鏡應(yīng)該就是一種模糊的感覺。

4.憑借課文插圖，敘說古詩大意。

(1)指導(dǎo)學生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，大膽述說古詩意思。

(2)小組內(nèi)練說，讓平時不愛發(fā)言的同學先說，其余同學做好補充。

(3)指名到臺前看投影上的插圖解說。

重點指導(dǎo)理解''白銀盤里一青螺”：

教師演示：一個大白盤子里放著一顆青螺。讓學生談看到的感受。

質(zhì)疑：詩中的''白銀盤"是指什么？''一青螺"又指什么？再與課文插圖對照，洞察

藝術(shù)之美。

古詩大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、

和諧；湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下，青

翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，

十分惹人喜愛。

5.練讀，讀出詩的韻味，感受詩的意境。

(1)自由練讀，想象畫面。

(2)同位賽讀，欣賞插圖。

(3)展示評讀，美化詩境。

6.背誦古詩，水到渠成。

三、對比讀，深化美。

1.投影映示：

望洞庭

潭面鏡未磨，潭面無風鏡未磨，

湖光秋月和。湖光秋月兩相和。

洞庭山水翠，遙望洞庭山水翠，

盤里一青螺。白銀盤里一青螺。

2.對比讀，比較內(nèi)容的不同之處，說說原詩的精妙之處。

3.自由理解的基礎(chǔ)上，同位交流。

4.指名匯報。(正因無風，湖面才會如此寧靜、和諧；正因作者在遠望洞庭的山

山水水，君山才顯得小巧玲瓏；之所以是''白銀盤"，正因是在皓月銀輝下。)

5.再讀原詩，深化美。

四、延伸讀，升華美。

1.投影映示：

題君山

雍陶

煙波不動影沉沉，

碧色全無翠色深。

疑是水仙梳洗處，

一螺青黛鏡中心。

題君山

方干

曾于方外見麻姑，

聞?wù)f君山自古無。

元是昆侖山頂石，

海風吹落洞庭湖。

2.自由練讀后，指名讀。

3.師：自古君山的來歷便充滿神奇色彩，眾說紛紜，流傳著許多美麗的傳說。

4.指名講述課前搜集的有關(guān)君山的傳說。

相傳在遠古時代，洞庭湖中并沒有島。每當狂風大作、白浪滔天時，來往船只無

處?？浚１粣豪送虥]，當?shù)厝嗣窨嗖豢把浴＿@事引起了水下72位螺姑娘的同

情。她們?nèi)掏疵撓律砩系穆輾?，結(jié)成一個個小島，后來連在一起，就成了今天的

君山。君山上的72峰，就是72位螺姑娘變成的。

五、多樣作業(yè)，表現(xiàn)美。

1.寫一寫：想象這首詩所描繪的景色，寫下來。

2.畫一畫：把這首詩描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來。

3.找一找：收集劉禹錫的其它詩作，與同學交流。

板書設(shè)計

看到聯(lián)想比喻

湖面鏡未磨一把湖面比作銅鏡

銀盤一把湖面比作銀盤

君山一青螺一把君山比作青螺熱愛

教學反思

我在古詩教學中努力實踐葉圣陶老先生提出的吟誦要求：''令學生吟誦，要使他

們看做一種享受而不看做一種負擔。一遍比一遍讀來入調(diào)，一遍比一遍體會親切,

并不希望早一點能夠背誦，而自然達到純熟的境界?！?/p>

18,富饒的西沙群島

教學目標

1.認識''饒"等11個生字。會寫''富"等12個字。能正確讀寫''風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐

富、五光十色”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

4.摘抄課文中優(yōu)美的語句，豐富語言積累。

教學重難點

讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

課前準備

1.一張中國地圖。

2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

3.小黑板三塊，或投影片四張。

教學過程

第一課時

一、設(shè)疑導(dǎo)入。

今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是

一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文你就會有所了解。

二、初讀課文。

1.學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語：

深藍懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖

祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞

a.指名讀，注意正音。

h開，k主紳請.*請

c.重點指言難認難寫百字：懶威武揀輩

d.學生練寫生字。

3.交流老師提出的問題。

a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。

b.根據(jù)學生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可

愛的地方。

三、朗讀感悟

1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。

3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。

4.重密感悟。

a.出示句式。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的

頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛

圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？

c.仿照句式寫話。

用''有的……有的……有的……”寫一句話。

四、課后拓展。

1.搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。

2.背一背自己喜歡的段落。

第二課時

一、再讀課文。

1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學生看圖背誦相應(yīng)的段落。

3.舉行''可愛的祖國''古詩名言展示會。

①學生交流描寫祖國風光的古詩。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

②學生交流描寫祖國風光的諺語。如：

上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

二、積累語言。

1.學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

2.聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。

3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。

三、拓展延伸。

黃生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來，辦一期《可愛的西沙群島》

畫展。

版書設(shè)計|

富饒的西沙群島

海水：五光十色

海底：珊瑚、海參、大龍蝦各種魚類

海島：海鳥、鳥蛋風景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

教學反思

第一課時開課讓學生圍繞題目中的''富饒"讀課文，大部分同學一下就能找到全文

的中心句。接下來的學習中就圍繞中心句來具體說明，充分朗讀。課文很長，第

一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由于大量的圖片使沒有見過海的孩子們激

動無比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著''導(dǎo)游"的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。

19,海濱小城

教學目標

1.掌握本課生字新詞。

2.學習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體。

3.學習課文按不同方面連段成篇的方法。

4.了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

|教學重點|

1.抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。

2.學習課文按不同角度連段成篇的方法。

教學難點

仿照某一段的寫法寫一段話。

課前準備

多媒體課件

教學時間

1課時

教學過程

一、談話引入：

1.我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天,

我們又要到美麗南國來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。（板書課題:

20海濱小城）

2.分析審題：海濱指的是哪里？課文寫的是什么地方？課文的寫作順序是什么，

同學們，思考一下。

二、理清文章思路。

1.自由讀課文，標清段的序號，思考：課文哪幾個自然段是寫海濱的，哪幾自

然段是寫小城的？

2.討論分析：

第一部分（1-3）海濱的景色。

第二部分（4一6）小城的景色。

三、學習課文第一部分。

1.指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物？用''橫線"標出來。（板書：大

海沙灘）

2.自由讀1-2節(jié)，用''（）”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。

3.學生找句子——抓詞語——談體會（板書：藍棕銀白白灰金黃）

個結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美

麗。

4.自由練讀——互讀——指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人）

5.默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物？（板書：貝殼船隊）

6.投影顯示，理解帶點詞的意思，并思考：為什么會這樣？

（1）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

（2）船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

7.二人互讀——指名讀——男女生分讀（要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍）

四、學習第二部分。

1.過渡：剛才學習了1—3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學4

—6節(jié)。

3.投影顯示思考題：

（1）課文寫了小城的哪幾個地方？用''"標出。它們各有什么特點？用''（）"標

出。

（2）抓住關(guān)鍵句體會：它們美麗在哪里？

3.討論板書：

庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈

4.投影顯示，理解帶點詞的意思。

鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

5.指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱

愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。

6.自由練讀——齊讀。

7.根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：

小城的公園（）0這里栽著（）0一棵棵榕樹就像（）撐開

的（），樹葉（），可以（）,（）。樹下（）,

每逢（），（）總是（）。

五、總結(jié)。

1.齊讀全文，體會作者的熱愛、贊美之情。

2.結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？

板書設(shè)計

海濱

小城海濱（1-3）大海

沙灘

小城（4一6）庭院

花園

街道美麗

整潔

教學反思

本課教學一開始我并沒有告訴學生此文的寫作順序，而是讓學生自己討論，同桌

間相互交流，結(jié)果收到了較好的效果，這就給了我一個啟示：很多事要學生自己

去思考、去探討才會加強學生自我思考的能力、讓學生體會學習的快樂。

20.美麗的小興安嶺

教學目標

1.在讀中品詞品句，體會作者用詞的準確、生動。

2.初步認識小興安嶺的美麗富饒，教育學生熱愛大自然。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

I教學重難點I

體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言，是學習本課的重點；引導(dǎo)學生抓住

重點詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學的難點。

課前準備

1.學生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

2.多媒體課件。

教學時間

1課時

教學過程

一、交流搜集的資料，揭題。

學生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學生的交流情況，適時地出

示課件（中國政區(qū)圖，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置），幫助學生了解小興安嶺的

位置。

二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。

學生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主

要講了什么內(nèi)容？

三、品讀，析文悟情。

1.利用寫春、夏美景的段落，滲透學法：

（1）默讀2?5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認為哪個季節(jié)的景色最美？

劃出有關(guān)的詞句。

（2）按照學生的交流情況，進行重點指導(dǎo)（次序不定）。

夏天（當學生談到夏天時）

①出示夏天一段的文字課件，請學生說說為什么認為夏天的景色最美，是從哪些

詞句讀出來的？（學生自由感知，次序不定）

?野花

學生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

?樹木

你從這句話知道了什么？是從哪些詞語讀出來的？樹木長得這么密，怎么樣能把

它讀出來，自己練習讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。

②觀看展示夏天美景的視頻。提問：看了視頻，你想什么了？

春天（當學生談到春天時）

①出示描寫春天一段的文字課件。請這個學生談?wù)劄槭裁凑J為春天的景色最美。

根據(jù)學生的交流情況，教師重點指導(dǎo)：

?寫小鹿的句子

自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎？誰能加動作讀一讀？全體學生起立加動作

讀寫小鹿的句子。

?比較句子

樹木抽出新的枝條。

樹木長出新的枝條。

把''抽出"換成''長出"行不行？為什么？可以做動作體會體會。

②春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎？教師看著屏幕配樂讀該自然段,

學生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？

③指名配樂讀該段。學生齊讀，能背的站起來背。

2.總結(jié)學法，自主運用：

(1)師生共同總結(jié)學習春、夏兩段的方法。課件出示自學要求，學生按要求自學。

自學要求：

①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物；

②想一想，這些景物美在哪，用''"劃出有關(guān)的詞。

③抓住劃''"的詞反復(fù)讀句子，體會景色的美。

④讀不懂的詞句作上記號。

(2)學生自學。

(3)小組內(nèi)交流自學情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好;

在自學過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內(nèi)同學幫忙。

(4)全班交流學習情況：

①這兩段描寫了哪些景物？在交流過程中，教師擇機請喜歡野果、小動物的同學

站起來讀有關(guān)的句子，檢查學生讀書情況。

②提出不懂的問題，全班討論。

四、總結(jié)，深化認識。

1.學完課文，此時你最想說什么？

2.帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

五、布置作業(yè)，課后延伸。

1.選擇自己最喜歡的段落背下來。

2.繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

板書設(shè)計

美麗的小興安嶺

總述：樹多、景美

分述春夏秋冬

總結(jié)：花園寶庫景色美麗

物產(chǎn)豐富

教學反思

在設(shè)計《美麗的小興安嶺》這一課的時候，我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學模

式，體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情，所以在學生反復(fù)讀課文之

后，可以直接引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時，培養(yǎng)他們愛國主義

的情感。

2.矗養(yǎng)能力為主：課程標準提倡培養(yǎng)學生收集信息的能力，雖然是三年級的

小學生，但是在父母的幫助下，他們給通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的

信息。同時也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞，與人合作的多方面的能力。

習作6這兒真美

教學目標

1.觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。

2.積累好詞、好句，引導(dǎo)學生在進行描寫時，適當運用。

教學重難點

重點：把自己身邊的美景介紹給別人，寫之前仔細觀察，看看這個地方有什么，

是什么樣子的，能夠詳細的描寫出來。

難點：寫作的時候，盡量運用課文中學到的方法，圍繞一個中心意思寫。

課前準備

PPT課件。課本插圖，風景畫為主要素材。

教學時間

1課時

教學過程

—＞課前談話。

大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色？引入本次看圖寫話主題。板書:這兒真美。

出示PPT1（沒有顏色），按順序觀察圖中景物。1.學生說圖中景物，引導(dǎo)學生注意

聽，并補充。

2.提問：能按順序把圖中景物說一說嗎？

3.師板書引導(dǎo)：觀察順序''從上到下，從遠到近”。

4.PPT演示先后次序。

天空、白云一群山一樹林一草地、鮮花一小河。

二、補充想象，豐富畫面。

1.出示PPT2,引導(dǎo)。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？

根據(jù)學生回答板書：顏色、動物……

2.少了它們你會覺得怎么樣？（冷清、寂寞……）

三、學生練習說話。

1.出示PPT3,添加Gif圖片格式的風景畫。

說話要求：選一種景物，用''多么……多么……”句式練習說話。

2.欣賞PPT4,美麗的學校操場畫面，感知整幅畫面。（熱鬧非凡）

3.詞語欣賞。

五彩斑斕咯吱咯吱清澈見底綠絨大傘

五顏六色浩瀚自由自在蔥蔥蘢蘢

熱熱鬧鬧淙淙流水嫩綠風景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富成群結(jié)隊

5.比較句子。

河岸邊開滿了小花。

河岸邊開滿了五顏六色的小花。

四、寫話練習。

練習寫話，寫完后讀給家長聽一聽。

板書設(shè)計

習作6這兒真美

按順序當成人

美麗熱鬧

有的……有的……還有的

多么……多么……

教學反思|

教學設(shè)計時考慮到三年級上學期的學生閱歷和體驗較少，具備初步的觀察能力，

但缺乏順序重點，所以把''一句話表達一段的主要意思”，也就是寫關(guān)鍵句列為一

個主要教學環(huán)節(jié)，列為教學重點。

本節(jié)課的難點，即是運用教材所學到的內(nèi)容，圍繞''關(guān)鍵句"來寫，盡可能使用最

近學到的描寫景物的詞語?？紤]到學段的要求，可能拔高了，所以定為''把想到

的內(nèi)容通過說表達出來”，從教學反饋來看，大部分學生能達到。在觀察方面，

我把能按''從上到下、從遠到近"改為''能按一定的順序”，這不是對目標的外延擴

大，而是針對學情做了適當?shù)恼{(diào)整，例如學生以小河為界，先中間后兩邊進行觀

察與敘述也未嘗不可。

一節(jié)課下來，感覺至『'如何讓學生跳一跳摘到桃子"，從設(shè)計上的定位，再落實到

教學中的具體指導(dǎo)，沒有課改的新理念及豐富的實踐經(jīng)驗，很難把握得住。

語文園地六

教學目標

1.在交流平臺上鍛煉流利語言，學會寫作。

2.了解本課新學生字有什么共同特點。

3.在詞句段運用中擴大見識、開闊視野。

4.在背誦中積累，增長知識。

教學重難點

1.學會圍繞一句話，寫一段話。

2.加深對偏旁相同的生字的理解。

3.學習ABB式詞語，根據(jù)詞語寫句子。學會圍繞一句話寫一段話。

4.背誦古詩。

課前準備

生字卡片、掛圖、照片。

I教學時間

1課時

教學過程

一、激情導(dǎo)入。

1.出示幾個偏旁相同的生字詞語：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……

2.生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？

二、引導(dǎo)學生。

1.請幾個同學上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.老師點