中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：說明文知識點

說明文閱讀理解練習(xí)方法總結(jié)說明對象（一）1、什么是說明對象？被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。2、如何找準說明對象？一看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。二抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象作為題目。說明對象特征（二）1、說明對象特征是什么？就是說明對象的特點，就是一事物區(qū)別于其它事物的標志。2、如何抓住事物的特征？一看題目，特別是標題中的修飾、限制成分。二抓住文段中的段落和層次，從中心句中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭(或各段的第一句)和結(jié)尾(或各段最后一句)往往說明了對象的特點。常見問法:1、本文的說明對象是什么？圍繞說明對象主要介紹了哪些內(nèi)容？2、第X段主要說明了……的什么特征?答題公式：一看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。二抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。題目:1、本文的說明對象是什么？2、回憶《中國石拱橋》，說明對象是什么？有什么特征？說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序抓住顯著語言標志:1.時間順序的語言標志是表時間的詞語：古--今；春--冬；早—晚；開始—結(jié)束……2.空間順序的語言標志是表方位的詞：近--遠、前--后、左--右、南--北、低--高……（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）3.邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。“首先、其次、再次、最后”“由于……所以……”“總之……”常見問法：1、本文運用了怎樣的說明順序？試簡要分析。2、XX段的位置能否調(diào)換，為什么？答題公式：表態(tài)(一般為不能調(diào)換)＋原因。解答方法：①文章采用由……到……的順序介紹事物，符合人們認識事物的規(guī)律(或事物發(fā)展的規(guī)律)，調(diào)換后不合邏輯。②調(diào)換段落與前文呈現(xiàn)一一對應(yīng)關(guān)系。③調(diào)換段落前后是遞進關(guān)系，后者是前者(說明中心或說明對象)的補充說明或具體闡釋。練一練：判斷下面文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。（三）為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧；其次，我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)；再其次，我國富有建筑用的各種石料便于就地取材。說明方法：回答說明方法的作用時，不能照搬下面內(nèi)容，必須結(jié)合原文、句子本身和文本的語境來回答。列數(shù)字：運用具體的數(shù)字，科學(xué)準確地說明了……的特征（道理），使說明更具體，更有說服力，增強說明的科學(xué)性和準確性。舉例子：通過舉……的例子，真實具體的說明了事物……的特征，使說明更具體、更有說服力，便于讀者理解。作比較：把……和……加以比較，突出強調(diào)了……的特征（道理），使說明更加鮮明具體，給讀者留下深刻的印象。打比方：將……比作……，形象生動的說明了……的特征（道理），生動形象地說明事物的特征，使復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，變抽象為具體，易于讀者理解接受。摹狀貌：對事物的......特征（事理）加以形象化的描摹，使說明更具體形象。分類別：對......事物的......特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。下定義：用簡明科學(xué)的語言對......加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的......特征（道理）。引資料：①引用故事、神話傳說：以......這個生動的故事引出說明的事物，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②引用名人名言：用......這句名言說明了事物......特點，增強了文章的說服力；③引用詩句：該詩句的引用，增加了文章的詩情畫意，寫出了事物......的特點，同時增強了文章的可讀性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。說明文語言：有準確、嚴密性和生動形象性兩大特點。準確、嚴密性判斷標志詞表時間：剛剛、迄今、目前、當(dāng)時、至今、不久的將來、已經(jīng)、一向、自古以來、漸漸……答題格式：“當(dāng)時”限定時間，只說明……在當(dāng)時是……，但不是現(xiàn)在，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。表程度：幾乎、輕微、最高、至少、僅僅、全部、一定、更加、很大程度上……答題格式：“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，但不排除個別特例，說明……差不多是……。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。表估計、推測：可能、大約、左右、大概、也許……答題格式：表示估計、推測，說明了……只是估計，而不是絕對肯定，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。表范圍：一般、主要、全部、大部分、基本、大面積、少數(shù)、之一、全、都、總共……答題格式：從范圍上加以限制，說明……不是全部（是全部），這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。表頻率：常常、往往、常常、經(jīng)常、偶爾、通常、一般、總是、有時……答題格式：起頻率上的限制作用。表示……是一般情況，還會有特別和例外的情況，改詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。表數(shù)量：之一、很多、幾個、很少……答題格式：之一起數(shù)量上限制作用，表明……只是其中一種，不是唯一，該詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。生動形象性：需從修辭、表達方式、表現(xiàn)（寫作）手法、句式、用詞等角度去找句子并分析語言特點。說明文的結(jié)構(gòu)：（1）總分式，包括“總—分、總—分—總、分—總”三種形式，總分式是說明文常用的結(jié)構(gòu)形式。（2）并列式，即文章各部分內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)，多用于空間順序的說明文。（3）遞進式，即各層之間的關(guān)系是遞進的，是事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式例子：總分式(1)“總—分”式。《蘇州園林》先總說蘇州園林的特點，再分別從幾個方面加以說明。從第4段開始，段首句都是本段的中心句，起到了提示層次和角度的作用，顯得文心周密，層次極為清晰。(2)“分—總”式?！洞笞匀坏恼Z言》前三段中，第①②段分別從春夏秋冬四季的更替來說明什么是物候和物候?qū)W，第③段總說這些自然現(xiàn)象就是物候，進而說明利用物候知識研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。(3)“總—分—總”式?！侗粔罕獾纳匙印分械冖俣慰傉f恐龍滅絕的問題最終也許會得到解決，第②～?段具體說明關(guān)于恐龍滅絕的兩種對立理論，第?段總說恐龍滅絕的真正原因。并列式《夢回繁華》中介紹《清明上河圖》時，按照開卷、中段、后段空間順序來總體描述《清明上河圖》的畫面。遞進式《大自然的語言》從物候現(xiàn)象到物候規(guī)律的認知過程是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層遞進式結(jié)構(gòu)。常見問法：段落的作用1.第一段在文中起什么作用？2.文章開頭寫××（有關(guān)報道、一則故事、一個典故等）的內(nèi)容有什么作用？3.簡要說明第×段在文章中的作用。4.第×段能否刪去？為什么？【解題思路】考慮其所在的位置,從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。1.從內(nèi)容上考慮。需結(jié)合文章進行具體分析，看語段具體說明了什么內(nèi)容，強調(diào)了什么意思等。2.從結(jié)構(gòu)上考慮。（1）開頭段的作用：①開頭如果與標題有關(guān)，作用為點題，引出說明對象；②開頭如果是事例作用有：A.用事例引出文章說明的對象，激發(fā)讀者閱讀興趣B.用事例具體說明事物或事理，激發(fā)讀者閱讀興趣；③開頭如果引用詩文、神話故事等，作用有：A.引出下文說明對象或說明內(nèi)容；B.用文學(xué)語言，增強說明的生動性，引起讀者的閱讀興趣。（2）中間段的作用