整本書閱讀《紅樓夢》詩詞對比鑒賞教學設(shè)計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

整本書閱讀《紅樓夢》詩詞對比鑒賞教學設(shè)計一、學習目標語言建構(gòu)與運用:品析《紅樓夢》中不同人物圍繞相同意象創(chuàng)作的古詩詞,能夠理解詩歌大意,感知詩歌情感主旨。思維發(fā)展與提升:理解文中的詩詞曲賦是小說情節(jié)和人物描寫的有機組成部分，其與人物性格、故事發(fā)展、情感主旨緊密結(jié)合在一起。審美鑒賞與創(chuàng)造:建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書方法，提升閱讀鑒賞能力。文化傳承與理解:激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生閱讀名著的能力。二、教學重難點重點:品析《紅樓夢》中不同人物圍繞相同意象創(chuàng)作的古詩詞，能夠理解詩歌大意，感知詩歌情感主旨。難點:理解文中的詩詞曲賦是小說情節(jié)和人物描寫的有機組成部分，其與人物性格、故事發(fā)展、情感主旨緊密結(jié)合在一起。三、教學方法反復誦讀法、引導點撥法、提問討論法、分析總結(jié)法。四、課時安排2課時。實施教學過程設(shè)計一、任務回顧欣賞《紅樓夢》，應仔細品味作品在日常生活描寫中表現(xiàn)出來的豐富的文化內(nèi)涵。僅從《紅樓夢》涉及的生活內(nèi)容來看，詩詞曲賦、音樂繪畫、書法尺牘、燈謎聯(lián)額、曲藝雜技、酒令笑話、禽畜花木、園林建造、服飾擺設(shè)醫(yī)藥養(yǎng)生、飲食起居等，可謂應有盡有，都有極其生動細致的描繪。細讀《紅樓夢》描寫日常生活的片段，以《(紅樓夢〉中的》為題寫一篇短文，說說你所品味出的文化內(nèi)涵，在班級展示。二、對比鑒賞《紅樓夢》中有很多水平很高、反映人物個性特征的詩詞曲賦,如黛玉、寶釵、寶玉等人寫的一組“白海棠詩”就顯露出人物的情趣和性格。這節(jié)課我們在小組合作探究的基礎(chǔ)上，選擇小說中不同人物就某一特定意象創(chuàng)作的不同詩詞，進行對比閱讀以加深對人物的理解。1.海棠詩四首海棠詩出自《紅樓夢》第37回，是賈探春發(fā)起的海棠詩會的作品，由賈探春、薛寶釵、賈寶玉和林黛玉完成。海棠詩會這一時間看起來還是大觀園的“太平盛世”，但正統(tǒng)與異端的激烈搏斗，嫡庶之間的生死相爭，已經(jīng)連續(xù)發(fā)生。封建貴族階級及其年輕一代，在這座實際是危機四伏的“樂園”里，賞花飲酒，而衰亡的預感，也正在侵襲著他們的享樂生活。詠白海棠賈寶玉秋容淺淡映重門，七節(jié)攢成雪滿盆出浴太真冰作影，捧心西子玉為魂曉風不散愁千點，宿雨還添淚一痕獨倚畫欄如有意，清砧怨笛送黃昏譯文:海棠花素淡的姿容映照著層層的院門，繁枝上花朵盛開像團團白雪鋪滿花盆似剛剛沐浴才出的楊貴妃如冰清雪冷，像捧著心口皺著眉的西施白玉作精魂。晨風吹不散那點點哀愁，夜雨又增添了一抹淚痕。獨自斜倚著畫欄象是在默默思念，砧聲清冷笛聲哀怨送去落日黃昏賞析:本詩首聯(lián)入題，寫出白海棠枝繁花茂，素淡姿容;聯(lián)以美女比作花，形容白海棠的美麗高潔:頸聯(lián)寫海棠朝朝暮暮都在發(fā)愁;尾聯(lián)借寫海棠比喻為獨守空閨思念征人的女子。賈寶玉借詠白海棠,卻寄寓了對釵黛二人的贊美,但傾向明白，突出了對黛玉的一片深情。詠白海棠林黛玉半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕嬌羞默默同誰訴?倦倚西風夜已昏譯文:半卷湘妃竹簾半掩著門，啊，白海棠，你高潔白凈，該是碾冰為土以玉為盆來栽培你。你偷來梨花花蕊的三分潔白，又借得傲雪梅花一縷香魂。你像月宮中仙女縫制的白色舞衣，又像秋閨中哀怨的少女在擦試淚痕嬌羞怯怯默默無言衷腸無處訴，我倦倦倚在西風窗下不覺日己昏。賞析:木詩首聯(lián)交待了海棠花生長的環(huán)境;頷聯(lián)寫海棠花的白與潔;頸聯(lián)繼續(xù)寫白海棠的高潔白凈;尾聯(lián)寫相思之情,與首句遙相呼應。林黛玉借詠頌白海棠，寫出了一個熱戀中的少女的心聲詠白海棠薛寶釵珍重芳姿晝掩門，白攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏譯文:珍重芬芳的花姿在白天也關(guān)上院門，提著水罐親自澆灑長滿青苔的花盆秋階上有洗去粉紅色的淡雅的姿影，帶露水的臺階旁招來了冰雪般精魂我腳著木屐遠道尋芳心情多怡適，在這寒冷的時節(jié)吟詩也倍覺情致悠悠。你這金色的秋花呀若憐我這個詩客，請別辜負我今朝把你攜掛杖頭回歸的深情。賞析:首聯(lián)是說，大好時光正好出游，不必借口飲酒或身體病弱而留在家中。頷聯(lián)從正面描寫訪菊時所見的景象，通過描墓菊花生長的背景來襯托尋找菊花，用兩個問句，就突出了“訪’的意思。頸聯(lián)是說訪菊時的具體活動表現(xiàn)，顯得如此愜意。尾聯(lián)是寫賈寶玉對菊花的癡情，希望不要辜負他今天的乘興游訪，寶玉在以病愁體弱者自擬，故以拄杖表示出訪，與首聯(lián)寫“藥盞”呼應。本詩的重點在于“訪”字，所以著力描寫了寶玉久病初愈，興味盎然地尋訪菊花時的心理和行動種菊賈寶玉攜鋤秋圃自移來，籬畔庭前故故栽。昨夜不期經(jīng)雨活，今朝猶喜帶霜開冷吟秋色詩千首，醉酹寒香酒一杯，泉溉泥封勤護惜，好知井徑絕塵埃譯文:拿起鋤頭到田同把菊苗移來，籬笆旁邊庭院前面到處分栽。昨夜沒想到一場雨菊苗得活，今天早上格外高興帶霜綻開。吟詠秋色詩句能有千言萬首，帶著醉意端起香酒對菊同飲。泉水澆灌泥土埋封勤勤護惜，要知道只有幽僻之處隔絕塵埃。賞析:本詩首聯(lián)寫寶玉既然訪到了菊花，便不憚勞苦，親自移栽菊花到庭前籬邊。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫移栽的菊花經(jīng)過寶玉的精心培護而成活后，寶玉看到菊花成活盛開后的欣慰之情尾聯(lián)是寶玉對自已愛花護花一片癡情和人生志趣的進一步表白。全詩以花喻人，以人比花，以情入景，情景交融，表現(xiàn)了兩情相得、其樂融融的和諧景致。詠菊林黛玉無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊秀臨霜寫，口齒噙香對月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心。一從陶令平章后，千古高風說到今。譯文:無法擺脫的詩情從早到晚把我糾纏，或繞著籬笆漫步或停下來倚著石頭獨自沉思吟誦。筆尖上積聚著靈秀，面對著霜寒把秋菊描寫，口齒闖含著菊花的芳香，仰對明月把菊花吟詠。滿紙上寫的都是平日自我憐惜的哀怨，誰又能透過片言只語了解我的愁思。菊花自從經(jīng)過陶淵明的品評后，高尚的品格一直被人稱道。畫菊薛寶釵詩余戲筆不知狂，豈是丹青費較量聚葉潑成千點墨，攢花染出幾痕霜淡濃神會風前影，跳脫秋生腕底香莫認東籬閑采掇，粘屏聊以慰重陽譯文:賦詩之余，又即興隨意作畫，我并不為此入迷如狂;詩畫本來就是小道，豈用為它費神思量?飽蘸濃墨，畫出枝葉繁茂而婆娑，巧施色彩，皴染出瓣兒層層簇擁的鮮花。水墨濃淡，把隨風搖曳的神韻點畫;靈巧的筆下，陣陣菊香散發(fā)。莫把它認作菊圃里的鮮花，可以任你隨乎采摘。我想把它粘上屏風，借以撫慰寂寞的九月九日。賞析:本詩首聯(lián)點題，寫了畫興大發(fā)的原因。頷聯(lián)寫作畫過程，突顯了寶釵對中國畫技藝的諳熟。頸聯(lián)寫“畫”的效果，把實物實景與自己的想象幻覺融合在一起。尾聯(lián)則點出了“畫”的意義和作用。本詩生動地寫了如何畫菊及菊畫的神韻，也充分流露出薛寶釵自視清高、自負不凡的思想。憶菊薛寶釵悵望西風抱悶思，蓼紅葦白斷腸時空籬舊圃秋無跡，瘦月清霜夢有知。念念心隨歸雁遠，寥寥坐聽晚砧癡誰憐我為黃花病，慰語重陽會有期譯文:在西風中我惆帳遙望心頭多么郁悶，正值這水開紅花蘆葦揚白絮的斷腸之時。去年的花圃里空有籬笆而秋花已無蹤無跡，只有在寂冷清寒的霜月之夜你才進入夢中面對著南歸遠去的飛雁我不禁把你懷念，寂莫無聊啊直聽那搗衣聲呆坐到深夜。有誰可憐我為凋殘的黃花相憶成疾病，告慰的是來年的重陽節(jié)相逢會有期。賞析:本詩以寫人為主，以詠菊為賓，既詠菊，又賦事，惜詠菊展示詠菊人的情懷、情緒，暗寓人物的未來命運。詩中用擬人的修辭手法，通過對菊花盛開時(暗喻從前的幸福生活)情景的回憶，朦朧地表達了一種獨守寒窗盼望菜花盛開時節(jié)而不得的凄涼情緒，預示了寶釵后來的不幸遭遇。簪菊賈探春瓶供籬裁日日忙，折來休認鏡中妝，長安公子因花癖，彭澤先生是酒狂短鬢冷沾三徑露，葛巾香染九秋霜高情不入時人眼，拍手憑他笑路旁譯文:天天為了在瓶中插菊和在籬下栽菊而奔忙，折來插在頭上不是平時的模樣。長安公子杜牧因為愛花而成癖，彭澤先生陶淵明因為嗜酒而癲狂鬢旁的短發(fā)沾著菊花上的露水，葛布頭巾也染上了菊花的清香。時俗之人不能理解我高尚的情操，任憑他們在路旁拍手取笑。賞析:本詩首聯(lián)寫詩人平素對菊花便喜愛有加。頷聯(lián)寫詩人的聯(lián)想。借杜牧、陶淵明等為數(shù)不多的高士，表達自己愛菊之情的真摯與濃烈。頸聯(lián)承接前面兩聯(lián)，點明了簪菊的用意，不是因為女孩子的愛美之心，而是像杜牧、陶淵明等須眉男子一樣,愛慕菊花高潔的情懷。尾聯(lián)表達了詩人不顧譏議、自拔于流俗、我行我素的氣概。本詩反映了古代人重陽登高插花的風俗，也流露出探春企圖如男子一樣要立出“一番事業(yè)”的心情。殘菊賈探春露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披半床落月蛩聲病，萬里寒云雁陣遲明歲秋風知再會，暫時分手莫相思譯文:在寒露嚴霜越來越重的時候菊花花枝漸漸傾斜，宴飲賞菊才過又到了小雪節(jié)氣?；ㄍ猩系幕ò赀€沒有落完，顏色卻漸漸淺淡，枝頭的葉子漸漸凋落，留下的也顯得散亂紛披。-輪殘月半照在床前，蟋蟀的叫聲也漸漸微弱，寒云密布的天空中雁隊飛行也變得緩慢。明年秋天還一定會相見，暫時分手請不要過分相思。賞析:本詩是12首菊花詩的總收，詩的前半首暗寓出探春在賈家漸見衰敗之時離家出嫁，后半首則是進一步描寫探春遠嫁的情景。本詩借描寫殘菊，暗示了賈府的沒落和眾人離散的結(jié)局。整首詩以各種悲傷的景象，渲染出一種極度悲涼的氛圍，預示著探春遠嫁的悲劇命運。供菊史湘云彈琴酌酒喜堪儔，幾案婷婷點綴幽、隔座香分三徑露，拋書人對一枝秋霜清紙帳來新夢，圃冷斜陽憶舊游，傲世也因同氣味，春風桃李未淹留。譯文:很高興在彈琴和飲酒的時候有菊花作伴，亭亭玉立地點綴在案頭顯得幽靜雅致。隔著座位都能聞到菊花帶有院中露水的香氣，我不由得拋開書卷，仔細地觀賞這一枝秋菊。她為我在清涼的紙帳中帶來新奇的夢境。每當夕陽西下面對清冷的花圃時，我就不由自主地想起過去賞菊的情粵我同菊花一樣傲世不群是因為我們氣味相投，性情一致，面對著像繁花盛開的春天一樣熱鬧的塵世毫不留戀。賞析:本詩主要描寫了史湘云像陶淵明一樣蔑視富貴、佯狂傲世的性情風度。此詩妙處在于詩中有畫，而且是活躍跳到的畫，寫出了菊之神韻，更表現(xiàn)了供菊者的氣質(zhì)。對菊史湘云別圃移來貴比金，一從淺淡一叢深。蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟，數(shù)去更無君傲世，看來惟有我知音秋光荏苒休辜負，相對原宜惜寸陰，譯文:從遠處花圃移來的菊花貴重過黃金，一叢顏色淺淡，一叢顯得濃深。我光著頭在疏籬旁與菊花相對而坐，在沁人心肺的菊花香中抱膝長吟。算來算去沒有誰象你那樣傲視世俗，看來只有我才是你的知已好友。請不要辜負這稍縱即逝的秋光啊，我們都要珍惜這相對欣賞的每一寸光陰。賞析:首聯(lián)在交待了菊花的來歷之后立即轉(zhuǎn)向?qū)栈ǖ男蕾p態(tài)度。頷聯(lián)描寫賞菊人的不拘禮法和蕭散懷抱。頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，寫菊花為群花中之最傲世不群者，詩人和菊花互為知音好友。尾聯(lián)又寫秋色不長,相對不易，應該珍惜時光，盡情賞玩。菊影史湘云秋光疊疊復重重，潛度偷移三徑中。窗隔疏燈描遠近，籬篩破月鎖玲瓏寒芳留照魂應駐，霜印傳神夢也空譯文:珍重暗香休踏碎，憑誰醉眼認朦朧日光下菊花影子疊疊又重重，不知不覺地移動在庭院之中。隔窗的燈光描畫出遠近菊影，月光透過籬笆罩住花影玲瓏，菊花留下影象靈魂也應留駐，霜印菊影傳神也如一夢空空。珍惜這暗中花影切莫踐踏碎，誰能醉眼迷離欣賞花影朦朧?賞析:本詩主要描寫菊花的影子，詩的前半部分圍繞著光與影的關(guān)系描寫，融情于景;后半部分借景生情，抒情色彩有所加強。該詩采用詠物為主，寫人為輔的手法，借菊影的朦朧之美，從側(cè)面抒發(fā)了史湘云所追求的幸福生活的虛無，暗示了史湘云的人生希望，終究是一場空。3.《螃蟹詠》三首《螃蟹詠》出自《紅樓夢》第38回，是賈寶玉、林黛玉和薛寶釵借吟詠螃蟹而進行的一場詩戰(zhàn)?！扼π吩仭肪o接著《菊花詩》，它們是同一次詩會(菊花詩會)上的作品，前有林黛玉的“魁奪菊花詩”，后則引出薛寶釵的“諷和螃蟹詠”。這一時間看起來還是大觀園的“太平盛世”,但正統(tǒng)與異端的激烈搏斗;嫡庶之間的生死相爭，已經(jīng)連續(xù)發(fā)生。同一個螃蟹，持有不同政治立場和不同思想觀點的人，就對它有截然相反的寓意。螃蟹詠賈寶玉持螯更喜桂陰涼，潑醋擂姜興欲狂饕餮王孫應有酒，橫行公子竟無腸臍間積冷饞忘忌，指上沾腥洗尚香原為世人美口腹，坡仙曾笑一生忙譯文:手持蟹鉗更喜有這桂樹的陰涼，潑上醋伴上姜真使我食興欲狂。貪吃的王孫為助興自然要有酒，號為“橫行公子”卻是腹內(nèi)空空無肝腸。為貪饞早忘了腹臍積冷的顧忌，指上沾腥味洗了又洗還有余香。螃蟹生來原就為滿足世人的口福，稱仙的蘇東坡也曾自嘲平生為口忙。賞析:本詩首聯(lián)領(lǐng)起“持螯賞桂”，重點卻在寫人的狂態(tài)。頷聯(lián)緊承“興欲狂”而來。頸聯(lián)回到吃蟹上來，續(xù)寫吃蟹人的狂態(tài)。尾聯(lián)順著上聯(lián)之勢，融匯宋人蘇軾的賦意詩境，以自喻的口吻，為自己的貪饞狂態(tài)辯解，并結(jié)束全詩。全詩首尾照應，中間二聯(lián)對仗工穩(wěn)，且語帶雙關(guān)，句句詠蟹，又句句寫人，詠物與言志抒懷關(guān)合緊密，寫來情性率真，自然地流露了賈寶玉的思想性格。螃蟹詠林黛玉鐵甲長戈死未忘，堆盤色相喜先嘗螯封嫩玉雙雙滿，殼凸紅脂塊塊香多肉更憐卿八足，助情誰勸我千觴對茲佳品酬佳節(jié)，桂拂清風菊帶霜譯文:永遠披著鐵甲永遠持著長槍，就是死了也沒能忘。你那鮮紅色相堆上盤碟，卻又惹人喜愛個個爭先品嘗。雙雙大螯中封滿嫩玉似的白肉，飽凸的蟹殼內(nèi)塊塊蟹黃撲鼻香。要說多肉更應憐愛你那八只足，啊，為助情興誰來陪我飲上酒千觴:對著佳品美味莫辜負這金秋佳節(jié)，好個清風輕拂桂花飄香菊黃帶霜賞析:首聯(lián)分別以“鐵甲長戈”、“色相”來形容螃蟹，可謂形象生動。頷聯(lián)寫了螃蟹最好吃的幾個部位。頸聯(lián)中，林黛玉親切地喚螃蟹為“卿”，自稱憐愛它，要醉飲千杯。尾聯(lián)以一句“桂拂清風菊帶霜”作結(jié)，為這場“食蟹大戰(zhàn)”畫上了一個詩意的句號。全詩風格率直明快，采用擬人化的手法，賦予螃蟹以至死不渝的戰(zhàn)斗精神，使詩歌的形象更為鮮明。林黛玉借這首詩，寓托了她在封建禮教的重壓之下決不屈服，為自己主宰自己的命運斗爭到死的叛逆精神。螃蟹詠薛寶釵桂靄桐陰坐舉殤，長安涎口盼重陽，眼前道路無經(jīng)緯，皮里春秋空黑黃酒未滌腥還用菊，性防積冷定須姜于今落釜成何益，月浦空余禾黍香譯文:桂香氤氳梧桐陰下端坐著舉起杯，好吃貪饞的人瞧著你螃蟹盼重陽。眼前的道路你從不管縱橫一味旁行，裝模作樣肚子里卻只有黑膏和蟹黃。酒也敵不過你那腥味還得用菊花，為防腹內(nèi)積冷吃時定要多加姜。橫行到今落入鍋里得到了什么好處?月夜里水邊上只留下了禾黍的芳香。賞析:首聯(lián)點明了食蟹的季節(jié)和環(huán)境。頷聯(lián)為詩中的警句。頸聯(lián)寫了對付螃蟹之法。尾聯(lián)寫螃蟹的下場。作為封建衛(wèi)道者的薛寶釵，則借吟詠螃蟹這個“小題目”,“寓大意思”，以斥責不守禮法、背棄仕途的叛逆行為，嘲笑和辱罵封建階級的叛逆者，攻擊寶黛所走的反對封建宗法制度的叛逆道路是錯誤的，行不通的。全詩以蟹取喻，用筆老辣，極盡諷刺。4.柳絮詩四首柳絮詩會，是大觀園的最后一次詩會。在《紅樓夢》第70回中，史湘云見暮春柳絮飛舞，偶成小令。詩社就發(fā)起填詞，每人各拈一小調(diào)，限時做好賈寶玉沒有寫成，卻一時興起，續(xù)完賈探春的半闋;薛寶釵嫌眾人寫的“過于喪敗”，便翻案作得意之詞。南柯子·空掛纖纖縷賈探春、賈寶玉空掛纖纖縷，徒垂絡絡絲。也難綰系也難羈，一任東西南北、各分離。落去君休惜，飛來我自知。鶯愁蝶倦晚芳時，縱是明春再見、隔年期。注釋:(1)“空掛”二句:纖纖縷、絡絡絲:比喻柳條。雖然如縷如絲，卻難系住柳絮,所以說“空掛”、“徒垂”。(2)綰系:打成結(jié)把東西栓住。(3)我自知:等于說“人莫知”、“世莫知”。植物抽葉開花都是在不知不覺中進行的。(4)隔年期:相隔一年才見一次。宋代王禹《中秋月》詩:“莫辭終夕看，動是隔年期?！逼鋵嵾@是從古樂府《七日夜牛女歌》“婉孌(親愛)不終夕，二別周年期”化出來的。原本是說牛郎、織女的。賞析:詞的上闕，由探春所寫，它通過描述柳絮隨處飄飛的景象，流露出小說作者對探春命運無可奈何的感嘆。詞的下闕是由賈寶玉賡續(xù)的，它通過對柳絮的詠吟，暗示了寶黛愛情的悲劇命運。唐多令·柳絮林黛玉粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團團、逐對成述。飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風流草木也知愁，韶華竟白頭!嘆今生、誰舍誰收?嫁與東風春不管，憑爾去，忍淹留。譯文:百花洲上柳絮像粉末隨風飄落，燕子樓中楊花的芬香仍然殘留。一團團的白絨、互相追趕著結(jié)隊成球。飄泊不定就象人那樣命苦，難合難分也沒有用處，再不要說過去的風流!草木好象也知道憂愁，這樣年輕怎么就白了頭?？蓢@這一生、誰舍棄了你誰又把你來收!跟著東風走春光也不管:任憑你到處流離，怎忍心使你長久地逗留!賞析:全詞以飄泊的柳絮自比，托物感懷，抒發(fā)了林黛玉寄人籬下感懷傷逝的悲苦之情。林黛玉在無奈的嘆息中道出了自身的凄慘結(jié)局及其周圍人物的冷酷無情。臨江仙·白玉堂前春解舞薛寶釵白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂團蝶陣亂紛紛，幾曾隨逝水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風頻借力，送我上青云!注釋:(1)白玉堂:“白玉”原是形容賈家的富貴豪奢。漢樂府《相逢行》:“黃金為君門，白玉為君堂。”這里形容柳絮所處高貴。春解舞:說柳花被春風吹散，像翩翩起舞。(2)均勻:指舞姿柔美，緩急有度。(3)“蜂團”句:意思是成群的蜂蝶紛紛追隨柳絮。有人以為是以蜂蝶之紛亂比喻飛絮，亦通(4)隨逝水:落于水中，隨波流去。喻虛度年華。以逝水比光陰。(5)委芳塵:落于泥土中。喻處于卑賤的地位。(6)“萬縷”二句:意謂不管柳絮是否從枝上離去，柳樹依舊長條飄拂。比喻不因別人的親疏而改變固有的姿態(tài)。(7)青云:高天。也用以說名位極高。如《史記·伯夷列傳》:“閭巷之人欲砥行立名，非附青云之士，惡能施于后世哉?”賞析:本詞上片狀物，著力描寫風飏柳絮、悠然起舞的情狀。下片言志，抒寫了柳絮的情志:有離即有合，有散必有聚。詞作表面寫柳絮的姿容和心理，實際上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛寶釵青云平步的志向。如夢令·豈是繡絨殘吐史湘云豈是繡絨殘吐?卷起半簾香霧，纖手自拈來，空使鵑啼燕妒。且住，且住!莫使春光別去注釋:(1)繡絨:比喻柳花。殘吐:借女子唾出的繡榕線頭，說柳絮因殘而離。詞寫春光尚在，柳花乃手自拈來,所以說“豈是殘吐”。后人不曉詞意，妄改“殘吐”為“才吐”(《紅樓夢》程高本)，變新枝為衰柳，與全首詞境界不合。明代楊基《春繡絕句》:“笑嚼紅絨唾碧窗?！?2)香霧:比喻飛絮蒙蒙。(3)拈:用手指頭拿東西:(4)鵑鳴燕妒:以拈柳絮代表占得了春光，所以說使春鳥產(chǎn)生妒忌。(5)莫放:《紅樓夢》庚辰本作“莫使”，與前句“空使”用字重復，且拈絮是想留住春天，以“莫放”為好。以戚序本為準。南宋詞人辛棄疾《摸魚兒》詞:“春且住!見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮?！睂懼刖W(wǎng)沾住飛絮，希望留住春光，這首《如夢令》詞取的就是這幾句的意思。賞析:本詞是史湘云未來的自況。詞中從占春一轉(zhuǎn)而為惜春、留春，而且情緒上也十分無可奈何，這正預示著她的所謂美滿婚姻也是好景不長的。全詞流露出一種留戀、惋惜春光的情緒，象征著湘云對那段美滿生活的留戀。三、課堂小結(jié)《紅樓夢》中的詩詞曲賦是小說情節(jié)和人物描寫的有機組成部分。這些詩詞曲賦不單單是情節(jié)發(fā)展的點綴之筆而是與人物的性格、故事的發(fā)展緊密結(jié)合在一起。文中詩詞的作用主要有:注明撰書的來由，陳述立意本旨;深化主題思想，表達人物觀點;隱喻人物命運;展開故事情節(jié);烘托故事氛圍;交代歷史背景，反映社會風尚。四、高考鏈接1.閱讀下面這兩首詩，完成下列小題。滿紙荒唐言曹雪芹滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味?詠菊林黛玉無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊秀臨霜寫，口齒香對月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心?一從陶令評章后，千古高風說到今。(1)下列對這兩首詩的理解，不正確的一項是(B)A.《滿紙荒唐言》是作者的高明預見，每個人看到的都不是完整的《紅樓夢》。B.《滿紙荒唐言》的作者借《紅樓夢》給世人消愁解悶，同時寄托了內(nèi)心的感慨。C.《詠菊》的頷聯(lián)描寫黛玉臨霜作詩、對月吟詠的情景，富有美感。D.《詠菊》的尾聯(lián)借寫陶淵明歌詠菊花的高風亮節(jié)，暗示作者高潔的品格。【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和思想感情的能力。解答時，首先要讀懂詩歌的內(nèi)容和思想情感?！啊都t樓夢》給世人消愁解悶”有誤，作者把自己的一生的經(jīng)歷加以藝術(shù)的概括和提煉。作品看似荒唐，卻是一個葬送舊時代的悲劇故事。(2)有人說，曹雪芹借《詠菊》中的“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心?”表達了自己的心聲，請比較這兩首詩在內(nèi)容情感方面的相同之處以及在表現(xiàn)手法方面的不同之處。①)內(nèi)容情感方面的相同之處:我們從林黛玉的詩中聽到了曹雪芹的心聲,這兩首詩是二者之間激起的回響和共鳴都表達了詩人一懷情愫不被人理解的苦悶。②表現(xiàn)手法方面的不同之處:《滿紙荒唐言》出現(xiàn)在小說第一回，曹雪芹直接抒情，開篇明義，概述整部小說的大意。結(jié)語是一個反問句，表明了此書誰能讀懂的感嘆?！对伨铡肥橇主煊裨佄锸闱?，借菊的品質(zhì)抒自己清高孤傲、目下無塵的情懷?！窘馕觥勘绢}考查的是比較鑒賞詩歌思想情感和表達技巧的能力。解答時，要讀懂全詩的內(nèi)容，判定其表現(xiàn)手法，理解詩人的思想感情。先看內(nèi)容，《滿紙荒唐言》是出現(xiàn)在小說第一回的作品。詩句意思是“寫這本書很辛苦，但人們都不了解，把這本書說成是亂寫甚至是反書、禁書。都說作者太迷戀兒女癡情，可又有誰能真正理解書中的意味?”該詩表達了曹雪芹難以直言又深怕被世俗所不解的苦悶心情。《詠菊》是林黛玉的作品。全詩的意思是“難以抑制的詩興從早到晚把我糾纏，只好圍繞著籬笆散步或倚在石頭上獨自低吟。筆端蘊涵著智慧對著秋菊臨摹，口齒中含著對秋菊的芳香對著月亮吟詠。滿紙書寫的都是自己的愁怨，誰能透過片言只語理解自己內(nèi)心的情愫呢?自從陶潛寫了詠菊以后秋菊的高尚品格一直被人稱道?！绷主煊窠杈盏钠焚|(zhì)抒自己清高孤傲、目下無塵的情懷。我們從林黛玉的詩中也聽到了曹雪芹的心聲，在內(nèi)容情感方面，兩首詩的相同點是都表達了詩人一懷情愫不被人理解的苦悶。通過理解內(nèi)容，可知兩首詩在表現(xiàn)手法方面有不同。不同之處在于，林黛玉的《詠菊》是詠物抒情，借菊的品質(zhì)抒自己清高孤傲、目下無塵的情懷;《滿紙荒唐言》中，開篇明義，概述整部小說的大意，是直接抒情，結(jié)語用反問句，表明了此書誰能讀懂的感嘆。2.閱讀下面兩首詩，完成下面小題。詠白海棠薛寶釵珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷日又昏詠白海棠林黛玉半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏(1)下列對詩歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(B)A.薛詩頷聯(lián)是倒裝的寫法，即“秋階洗出胭脂影，露砌招來冰雪魂”,“秋階”“露砌”點明白海棠的生長環(huán)境,“冰雪”則寫出白海棠的氣質(zhì)。B.薛詩尾聯(lián)寫白海棠想要以素淡清潔報償自然，窈窕沉默地迎來了又一個黃昏?！安徽Z”和“日又昏”表現(xiàn)海棠為不能更多地報償自然而黯然煩悶。C.林詩頷聯(lián)“偷來”一詞，貶詞褒用，意趣盎然，突出白海棠的潔靜可人:“借得”樸詞見新，靈動飄逸，突出白海棠的香魂高潔。D.林詩尾聯(lián)寫白海棠倦倚昏夜西風之中，用“嬌羞默默同誰訴”來描繪其情態(tài)，實際上也是寫黛玉自己在深閨中無處傾訴的一片幽情?！窘馕觥勘绢}屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。“'不語’……表現(xiàn)海棠為不能更多地報償自然而黯然煩悶”錯。白海棠愿以其清潔之身回報自然，她婷婷玉立，默然不語，迎來了又一個黃昏。這實際上是寶釵的內(nèi)心獨白和自我寫照?！安徽Z”體現(xiàn)的是寶釵的矜持穩(wěn)重。(2)兩首詩皆以花自況，各寫出了詩人怎樣的形象?請結(jié)合詩作分析。①薛詩表現(xiàn)出其矜持端莊，穩(wěn)重平和的形象。“晝掩門”和“珍重芳姿”的一語雙關(guān)，寫出貴族少女的矜持;洗盡鉛華的白海棠淡極反艷，頗與寶釵性愛淡雅反顯雍容暗合;窈家默然地以無痕的清潔回報自然，又似寶釵的安分隨時，寧靜嫻雅。林詩表現(xiàn)出其風流高潔,善感多情的形象。首聯(lián),種花人在半卷半掩的簾與門中呼之欲出,以冰為上以玉為盆,2盡顯灑脫高潔;梨蕊之白和梅香進一步突出了清雅、高潔這一特質(zhì)。居父喪著孝服的黛玉將自己與白海棠的形象糅合，白海棠的哀怨、深情，便成了她善感多情的寫照。3.閱讀下面兩首詠柳絮的詞，按要求完成下面小題。唐多令·柳絮林黛玉粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團團、逐對成述。飄泊亦如人命薄:空繾綣，說風流!草木也知愁，韻華竟白頭。嘆今生、誰拾誰收!嫁與東風春不管:憑爾去，忍淹留!臨江仙·白玉堂前春解舞薛寶釵白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韻華休笑本無根，好風憑借力，送我上青云，(1)下面對兩首詞的理解分析，不正確的一項是(C)A.林詞“粉墮”、“香殘”用柳絮隨風飄殘，喻指紅顏終將老去。借用“燕子樓”的典故，暗示出女子特有的孤獨悲愁。B.林詞“嘆今生、誰拾誰收”既是對柳絮命運的哀憐，也是對自己身世的感嘆，其凄涼悲楚之情溢于言表。C.薛詞“蜂圍蝶陣亂紛紛”一句，以蜂蝶紛飛之狀，來喻寫柳絮的疏狂自得，著一“亂”字，尤其傳神。D.薛詞“幾曾隨逝水，豈必委芳塵”表現(xiàn)了柳絮的志趣和追求，為下文的“好風憑借力，送我上青云”張本。【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。“來喻寫柳絮的疏狂自得”錯誤。這一句的意思是“成群的蜂蝶紛紛追隨柳絮”，并沒有突出“柳絮的疏狂自得”。(2)下面對兩首詞的理解分析，不正確的一項是(C)A.兩首柳絮詞都運用了托物言志的寫法，將柳絮自比，來表達了內(nèi)心的情感。B.好風憑借力，送我上青云-一意思是柳絮可不斷借助好風之力，直上青云。這里化用了宋朝侯蒙《臨江仙》中“當風輕借力，一舉入高空”、“幾人平地上，看我碧霄中”之意境。C.面對同一團柳絮，因黛玉、寶釵兩人身世、性格的不同，各自內(nèi)心的感受也迥然不同，但都飽含對柳絮的一片性愛。D.黛玉擬的這首詞深刻揭示了人物的內(nèi)心世界，詞纏綿凄惻，催人淚下。全詞語多雙關(guān)，明顯有借柳絮隱說人事的用意，而又渾然無跡，表現(xiàn)出精美的藝術(shù)技巧。【解析】本題綜合考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力“都飽含對柳絮的一片憐愛”錯誤。寶釵沒有“憐愛”(3)同是寫柳絮，但是薛寶釵和林黛玉的詞卻明顯不一樣，請比較分析兩首詩的不同之處。①柳絮意象不同:林詩的柳絮漂泊、命薄、愁苦、傷感、任性。薛詩的柳絮:自信、隨緣、開