Module 7 Unit 1 Its Childrens Day today.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit1It’sChildren’sDaytoday.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)的Module7Unit1。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)兒童節(jié)的詞匯和句子。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握“Children’sDay”、“party”、“cake”、“toy”等詞匯，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單表達(dá)自己過(guò)兒童節(jié)的心情和活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)兒童節(jié)的詞匯和句子，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和體驗(yàn)兒童節(jié)的快樂(lè)氛圍，增強(qiáng)他們的情感態(tài)度和文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)兒童節(jié)的詞匯和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）掌握詞匯：學(xué)生需要掌握“Children’sDay”、“party”、“cake”、“toy”等與兒童節(jié)相關(guān)的詞匯。

（2）句子表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己過(guò)兒童節(jié)的心情和活動(dòng)，如“IlikeChildren’sDaybecauseIcanhaveaparty.”等。

（3）對(duì)話練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)角色扮演等方式，練習(xí)與兒童節(jié)相關(guān)的日常對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)某些詞匯和句型的理解和運(yùn)用。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯理解：部分學(xué)生可能對(duì)“party”、“cake”、“toy”等詞匯的含義和用法不熟悉，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何正確使用句子表達(dá)自己過(guò)兒童節(jié)的心情和活動(dòng)存在困難，需要教師進(jìn)行示范和練習(xí)。

（3）對(duì)話練習(xí)：部分學(xué)生可能不擅長(zhǎng)進(jìn)行角色扮演和日常對(duì)話，需要教師提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如使用實(shí)物、圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，從而幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)的Module7Unit1，以及相關(guān)的詞匯卡片和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

a.兒童節(jié)的圖片，展示不同國(guó)家的兒童節(jié)慶祝活動(dòng)，如中國(guó)的兒童節(jié)、美國(guó)的兒童節(jié)等。

b.兒童節(jié)相關(guān)的物品圖片，如玩具、蛋糕、派對(duì)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

c.兒童節(jié)場(chǎng)景的視頻，如兒童在派對(duì)上的歡樂(lè)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

d.兒童節(jié)歌曲的音頻和視頻，如《HappyChildren’sDay》，讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。具體包括：

a.設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)，提高他們的合作能力。

b.布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的整潔和安全。

c.設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生完成的練習(xí)和作品，鼓勵(lì)他們積極參與和展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兒童節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是兒童節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兒童節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兒童節(jié)的氛圍和意義。

簡(jiǎn)短介紹兒童節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兒童節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兒童節(jié)的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

講解兒童節(jié)的定義，包括其主要活動(dòng)和文化意義。

詳細(xì)介紹兒童節(jié)的各種慶祝方式和活動(dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兒童節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兒童節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兒童節(jié)慶祝案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兒童節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兒童節(jié)的精神解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兒童節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兒童節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兒童節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兒童節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兒童節(jié)的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兒童節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

a.Children’sDay：兒童節(jié)

b.party：派對(duì)

c.cake：蛋糕

d.toy：玩具

e.gift：禮物

f.fun：有趣

g.happy：快樂(lè)

h.love：愛(ài)

i.share：分享

j.friend：朋友

k.family：家庭

2.句子表達(dá)

a.It’sChildren’sDaytoday.

b.IlikeChildren’sDaybecauseIcanhaveaparty.

c.Weeatcakeandplaygamesattheparty.

d.Mymothergivesmeatoyasagift.

e.Children’sDayisadayforfunandhappiness.

f.IloveChildren’sDaybecauseIcansharewithmyfriendsandfamily.

3.對(duì)話練習(xí)

a.A:WhatdoyoudoonChildren’sDay?

B:Ihaveapartywithmyfriendsandeatcake.

b.A:WhatisyourfavoritegiftonChildren’sDay?

B:Mymothergivesmeanewtoy.

c.A:HowdoyoufeelonChildren’sDay?

B:Ifeelhappyandloved.

4.文化意識(shí)

a.兒童節(jié)在不同國(guó)家的慶祝方式，如中國(guó)的兒童節(jié)、美國(guó)的兒童節(jié)等。

b.兒童節(jié)的意義和重要性，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)兒童和家庭的重要性。

c.兒童節(jié)的精神，如分享、友誼和家庭的愛(ài)。

5.情感態(tài)度

a.培養(yǎng)對(duì)兒童節(jié)的喜愛(ài)和期待，感受兒童節(jié)的快樂(lè)和幸福。

b.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)兒童和家庭的意識(shí)，傳遞正能量。

c.培養(yǎng)分享和友誼的美好品質(zhì)，增強(qiáng)人際關(guān)系。

6.學(xué)習(xí)策略

a.通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)對(duì)詞匯和句子的理解和記憶。

b.通過(guò)角色扮演和小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。

c.通過(guò)文化背景的介紹，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是兒童節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解和尊重不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。以下是本節(jié)課的一些教學(xué)反思：

首先，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，學(xué)生能夠直觀地感受到兒童節(jié)的氛圍和意義。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)練習(xí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，教學(xué)內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。本節(jié)課不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了與兒童節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，還通過(guò)文化背景的介紹，讓學(xué)生了解了兒童節(jié)的意義和重要性。同時(shí)，通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠更深入地了解兒童節(jié)的特性和多樣性。這種全面的教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。首先，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯和句型的運(yùn)用仍然存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。其次，在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在參與度不高的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-Children’sDay：兒童節(jié)

-party：派對(duì)

-cake：蛋糕

-toy：玩具

-gift：禮物

-fun：有趣

-happy：快樂(lè)

-love：愛(ài)

-share：分享

-friend：朋友

-family：家庭

②句子表達(dá)

-It’sChildren’sDaytoday.

-IlikeChildren’sDaybecauseIcanhaveaparty.

-Weeatcakeandplaygamesattheparty.

-Mymothergivesmeatoyasagift.

-Children’sDayisadayforfunandhappiness.

-IloveChildren’sDaybecauseIcansharewithmyfriendsandfamily.

③文化意識(shí)與情感態(tài)度

-兒童節(jié)的意義和重要性

-兒童節(jié)的精神：分享、友誼和家庭的愛(ài)

-關(guān)愛(ài)兒童和家庭的重要性

-培養(yǎng)對(duì)兒童節(jié)的喜愛(ài)和期待

-感受兒童節(jié)的快樂(lè)和幸福

-傳遞正能量

④學(xué)習(xí)策略

-利用圖片、視頻等教學(xué)資源

-角色扮演和小組討論

-跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)

-個(gè)性化教學(xué)和指導(dǎo)

八、板書設(shè)計(jì)

（1）詞匯學(xué)習(xí)

-在黑板上列出本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯，如“Children’sDay”、“party”、“cake”等，用彩色的粉筆標(biāo)注，吸引學(xué)生的注意力。

-每個(gè)詞匯后附上實(shí)物圖片或相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句子表達(dá)

-在黑板上列出本節(jié)課所學(xué)的主要句子，如“It’sChildren’sDaytoday.”、“IlikeChildren’sDaybecauseIcanhaveaparty.”等，用彩色的粉筆標(biāo)注，突出重點(diǎn)。

-每個(gè)句子后附上情境圖片或相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）文化意識(shí)與情感態(tài)度

-在黑板上用簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，如“分享”、“友誼”、“家庭的愛(ài)”等，表達(dá)兒童節(jié)的精神和文化意義。

-每個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)后附上相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

（4）學(xué)習(xí)策略

-在黑板上用簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，如“圖片”、“視頻”、“角色扮演”等，表達(dá)本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略。

-每個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)后附上相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：讓學(xué)生在作業(yè)本上寫一遍本節(jié)課所學(xué)的詞匯，要求每個(gè)詞匯寫兩遍，并畫出對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片。

2.句子練習(xí)：讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出五句與兒童節(jié)相關(guān)的句子，要求每句句子中包含至少三個(gè)本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

3.對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生在作業(yè)本上編寫一段與兒童節(jié)相關(guān)的對(duì)話，要求對(duì)話中包含至少五個(gè)本節(jié)課所學(xué)的句子。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，檢查每個(gè)詞匯的書寫是否正確，圖片是否匹配。對(duì)書寫錯(cuò)誤的學(xué)生，在錯(cuò)誤處標(biāo)注出來(lái)，并要求他們?cè)谧鳂I(yè)本上重新寫一遍。對(duì)于圖片不匹配的學(xué)生，指出錯(cuò)誤，并要求他們改正。

2.句子練習(xí)：批改學(xué)生的句子作業(yè)