2024學年中職生提高警惕合力防范安全隱患班會教學設計

2024學年中職生提高警惕合力防范安全隱患班會教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自《2024年中職生安全教育》第4章，主題為“提高警惕合力防范安全隱患”。內容包括：1.安全隱患的識別與防范；2.校園常見安全隱患及應對措施；3.個人安全意識與行為習慣的養(yǎng)成。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)、合作素養(yǎng)和法治素養(yǎng)。通過學習安全隱患的識別與防范，提高學生對身邊潛在危險的認識，增強自我保護意識；通過分析校園常見安全隱患及應對措施，培養(yǎng)學生遇到危險時的自救互救能力，提高合作素養(yǎng)；通過講解個人安全意識與行為習慣的養(yǎng)成，使學生認識到遵守法律法規(guī)、維護校園安全的重要性，培養(yǎng)法治素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面向的是中職生，他們正處于青春期，思維活躍，具有較強的學習能力和接受新知識的能力，但同時也存在一些問題。

在知識方面，中職生普遍缺乏系統(tǒng)的安全教育知識，對于安全隱患的識別和防范能力較弱。他們在校園生活中可能會遇到各種安全隱患，如火災、溺水、食物中毒等，但由于缺乏相關知識，往往無法及時識別和防范。

在能力方面，中職生的自主學習能力相對較弱，對于復雜的安全問題，他們可能無法獨立解決。同時，他們在合作能力方面也存在不足，遇到危險時可能無法有效地進行自救和互救。

在素質方面，中職生的法律意識和安全意識相對較弱，對于遵守法律法規(guī)、維護校園安全的認識不足。他們的行為習慣可能存在一些問題，如不遵守交通規(guī)則、不注意個人衛(wèi)生等，這些都可能對他們的安全造成潛在威脅。

針對以上問題，本節(jié)課將重點培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)、合作素養(yǎng)和法治素養(yǎng)，通過講解安全隱患的識別與防范，提高學生的自我保護意識；通過分析校園常見安全隱患及應對措施，培養(yǎng)學生遇到危險時的自救互救能力；通過講解個人安全意識與行為習慣的養(yǎng)成，使學生認識到遵守法律法規(guī)、維護校園安全的重要性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦等。

2.課程平臺：安全教育課程資源包。

3.信息化資源：安全教育相關視頻、PPT課件等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情境模擬法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，包括安全隱患識別清單和校園安全知識小冊子，引導學生提前了解安全隱患的識別與防范方法，以及校園常見安全隱患及應對措施。

-設計預習問題，如“你能列舉出校園中的哪些安全隱患？”和“如果你遇到火災，你會如何逃生？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和安全隱患識別、防范的重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，包括安全隱患圖片、校園安全視頻和PPT課件。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和情境模擬，提高學生學習安全知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示校園火災事故的新聞圖片，吸引學生的注意力，引起他們對校園安全的關注。

-提出問題：“如果火災發(fā)生在你身邊，你能安全逃生嗎？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的個人安全意識和行為習慣的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，如“你能舉例說明什么是個人安全意識嗎？”，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解安全隱患的識別與防范方法，結合實例幫助學生理解。

-突出校園常見安全隱患及應對措施的重點，強調個人安全意識與行為習慣養(yǎng)成的難點。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何在校園中識別和防范安全隱患？”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過校園安全演練的例題講解和練習，讓學生掌握如何在實際中應用所學知識。

-設計實踐活動或實驗，如模擬火災逃生和急救技能訓練，讓學生在實踐中體驗安全知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結束后，對安全隱患的識別與防范、校園常見安全隱患及應對措施進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，包括安全隱患識別和應對措施的應用題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與校園安全相關的拓展知識，如國家校園安全法律法規(guī)和校園安全事件案例分析，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注校園安全的最新動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結合校園安全知識，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習校園安全的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的校園安全隱患識別與防范、校園常見安全隱患及應對措施等內容，強調重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高安全意識。

布置作業(yè)：

-根據本節(jié)課學習的校園安全隱患識別與防范、校園常見安全隱患及應對措施等內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括《校園安全知識手冊》、《學生安全行為規(guī)范》和《消防安全常識》。這些材料將幫助學生更深入地了解校園安全的重要性，以及如何保護自己和他人。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，包括：

-研究校園安全法規(guī)和政策，了解國家和地方政府在校園安全方面的規(guī)定和要求。

-學習緊急情況下的自救和互救技能，如心肺復蘇、火災逃生等。

-調查和分析校園安全問題，提出改進建議和解決方案。

-參加校園安全主題活動，如安全知識競賽、安全演練等。

-關注校園安全新聞和案例，了解校園安全事件的發(fā)生和處理過程。內容邏輯關系-重點知識點：識別潛在危險，采取有效措施預防安全事故。

-關鍵詞：識別、防范、潛在危險、安全事故。

-板書設計：列出安全隱患的種類，如電氣火災、溺水、食物中毒等，并標注相應的防范措施。

2.校園常見安全隱患及應對措施

-重點知識點：了解校園中的常見安全隱患，掌握應對方法。

-關鍵詞：校園安全、常見隱患、應對措施。

-板書設計：列舉校園中常見的隱患，如實驗室安全、宿舍安全、食堂安全等，并提供相應的應對策略。

3.個人安全意識與行為習慣的養(yǎng)成

-重點知識點：培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，降低安全風險。

-關鍵詞：安全意識、行為習慣、安全風險。

-板書設計：強調安全意識的重要性，列出日常生活中的安全行為習慣，如遵守交通規(guī)則、不攜帶危險物品等。課后拓展1.拓展內容：閱讀材料《校園安全隱患排查與應對策略》和視頻資源《校園安全教育系列》。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀《校園安全隱患排查與應對策略》，了解如何進行校園安全隱患排查和應對策略的制定。

-學生觀看《校園安全教育系列》視頻，學習如何在不同場景下進行自我保護和救助他人的方法。

-學生可以結合自己的校園生活，思考如何將所學的安全知識和技能應用到實際中，提高自身的安全意識和自我保護能力。

-學生可以組織小組討論，分享閱讀和觀看后的心得體會，以及自己在校園生活中遇到的安全問題和對策。

-學生可以提出疑問，向教師尋求指導和幫助，教師可以提供必要的指導和解答疑問。

-學生可以參與校園安全相關的實踐活動，如安全知識競賽、安全演練等，提高自己的實踐能力和團隊合作能力。

-學生可以關注校園安全新聞和案例，了解校園安全事件的發(fā)生和處理過程，提高自己對校園安全的關注和敏感度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及對所學知識的掌握程度，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學生對安全隱患的識別與防范、校園常見安全隱患及應對措施的理解和掌握情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對安全隱患的識別與防范、校園常見安全隱患及應對措施的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，了解學生對所學知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學生積極的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和行為習慣。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，了解自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，以便及時調整學習方法和策略。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭中的安全意識和行為習慣，以便更好地指導學生。

8.持續(xù)關注：持續(xù)關注學生在校園生活中的安全行為和習慣，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，提高學生的安全素養(yǎng)。反思改進措施-引入真實案例，提高學生對校園安全的認識和重視程度。

-采用互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學生的參與感和學習興趣。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示安全隱患，幫助學生更好地理解和掌握安全知識。

2.存在主要問題

-在教學管理方面，可能存在對學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評價不夠全面和客觀的問題。

-在教學組織方面，小組討論環(huán)節(jié)可能存在組織不夠嚴密，學生參與度不