人教版八下音樂 4.2.2瑪依拉 教案教案1000字

人教版八下音樂4.2.2瑪依拉教案教案1000字科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八下音樂4.2.2瑪依拉教案教案1000字教學內(nèi)容1.教材版本：人教版

2.章節(jié)：八年級下冊音樂

3.具體內(nèi)容：4.2.2瑪依拉

本次課程的主要內(nèi)容是學習并演唱歌曲《瑪依拉》，通過學習這首歌曲，讓學生感受新疆地區(qū)的音樂特色，提高學生的音樂鑒賞能力和演唱技巧。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂審美能力：通過學習《瑪依拉》這首歌曲，讓學生感受新疆地區(qū)的音樂特色，提高學生的音樂鑒賞能力。

2.提高學生的演唱技巧：通過學習這首歌曲，使學生掌握正確的演唱方法，提高學生的演唱技巧。

3.培養(yǎng)學生的合作能力：在學習這首歌曲的過程中，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力：在學習這首歌曲的過程中，引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過一些基本的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、和聲等。

-學生已經(jīng)掌握了一些基本的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、音準等。

-學生已經(jīng)學習過一些簡單的歌曲，對歌曲的演唱和欣賞有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對音樂有一定的興趣，愿意學習新的音樂知識和技巧。

-學生的學習能力因人而異，有的學生學習能力強，有的學生學習能力較弱。

-學生的學習風格也因人而異，有的學生喜歡獨立學習，有的學生喜歡團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對新疆地區(qū)的音樂特色不夠了解，難以理解和欣賞《瑪依拉》這首歌曲。

-學生可能對歌曲的演唱技巧不夠熟練，難以準確地演唱這首歌曲。

-學生在團隊合作中可能遇到溝通和協(xié)作的困難，難以達到良好的合作效果。教學方法與手段-講授法：通過教師的講解，讓學生了解《瑪依拉》這首歌曲的背景、音樂特色和演唱技巧。

-示范法：教師現(xiàn)場示范演唱《瑪依拉》，讓學生直觀地了解歌曲的演唱方法和技巧。

-練習法：學生跟隨教師一起練習演唱《瑪依拉》，通過反復練習提高演唱水平。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用多媒體播放《瑪依拉》的音頻和視頻，讓學生更直觀地感受歌曲的音樂特色和演唱技巧。

-教學軟件：使用音樂教學軟件，讓學生通過軟件學習音樂理論知識，提高音樂鑒賞能力。

-互動式教學：通過小組討論、問答等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作能力和自主學習能力。

四、教學方法與手段

教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《瑪依拉》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新疆民歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于新疆民歌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新疆民歌的魅力或特點。

簡短介紹新疆民歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《瑪依拉》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《瑪依拉》這首歌曲的基本概念、音樂特色和演唱技巧。

過程：

講解《瑪依拉》的定義，包括其音樂特點和演唱技巧。

詳細介紹《瑪依拉》的音樂特色，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解《瑪依拉》的實際應用或作用。

3.《瑪依拉》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《瑪依拉》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《瑪依拉》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《瑪依拉》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《瑪依拉》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《瑪依拉》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《瑪依拉》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《瑪依拉》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《瑪依拉》的基本概念、音樂特色、案例分析等。

強調(diào)《瑪依拉》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《瑪依拉》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《瑪依拉》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-新疆民歌系列：包括《阿拉木汗》、《康定情歌》、《茉莉花》等經(jīng)典民歌，幫助學生了解新疆民歌的多樣性和豐富性。

-音樂理論基礎知識：介紹音樂理論基礎知識，如音階、和聲、節(jié)奏等，幫助學生深入學習音樂理論知識。

-演唱技巧教程：提供一些演唱技巧教程，如呼吸控制、發(fā)聲技巧、音準訓練等，幫助學生提高演唱技巧。

-音樂欣賞課程：介紹一些音樂欣賞課程，如古典音樂、爵士音樂、流行音樂等，幫助學生提高音樂鑒賞能力。

2.拓展建議：

-觀看新疆民歌表演：建議學生觀看一些新疆民歌表演，如新疆歌舞團、新疆藝術學院等，讓學生更直觀地感受新疆民歌的魅力。

-參加音樂工作坊：建議學生參加一些音樂工作坊，如聲樂工作坊、器樂工作坊等，讓學生親身體驗音樂創(chuàng)作和表演的過程。

-組建音樂小組：建議學生組建音樂小組，選擇一首新疆民歌進行學習和演唱，提高學生的合作能力和演唱技巧。

-創(chuàng)作自己的歌曲：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，將所學的音樂理論知識、演唱技巧等運用到實踐中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學反思與改進在教授《瑪依拉》這首歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中存在一些需要改進的地方。首先，學生在學習《瑪依拉》這首歌曲時，對于新疆民歌的音樂特色和演唱技巧的理解不夠深入。因此，在未來的教學中，我計劃增加一些關于新疆民歌的背景知識和音樂特色的學習資料，幫助學生更好地理解和欣賞新疆民歌。

其次，在教授演唱技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于呼吸控制和發(fā)聲技巧掌握得不夠好。為了提高學生的演唱技巧，我計劃在未來的教學中增加一些專門的呼吸控制和發(fā)聲技巧的練習，幫助學生掌握正確的演唱方法。

另外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，缺乏主動思考和表達自己的觀點。為了提高學生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學中增加一些小組討論和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論和表達自己的觀點。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的表達能力有待提高。為了鍛煉學生的表達能力，我計劃在未來的教學中增加一些表達技巧的訓練，幫助學生更好地表達自己的觀點和想法。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于《瑪依拉》這首歌曲的理解不夠深入。因此，在未來的教學中，我計劃增加一些關于《瑪依拉》這首歌曲的深度學習作業(yè)，幫助學生更好地理解和掌握這首歌曲。課后作業(yè)1.請用自己的話描述《瑪依拉》這首歌曲的音樂特色和演唱技巧。

答案：這首歌曲的音樂特色包括新疆地區(qū)的民歌特色，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。演唱技巧包括呼吸控制、發(fā)聲技巧、音準訓練等。

2.請分析《瑪依拉》這首歌曲的結構，包括它的曲式、旋律、節(jié)奏等。

答案：《瑪依拉》這首歌曲的結構包括A-B-A曲式，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，采用新疆地區(qū)的民歌特色。

3.請舉例說明《瑪依拉》這首歌曲中的一些演唱技巧，如呼吸控制、發(fā)聲技巧、音準訓練等。

答案：在《瑪依拉》這首歌曲中，演唱技巧包括呼吸控制，如在歌曲開始時深呼吸，保持氣息穩(wěn)定；發(fā)聲技巧，如在歌曲中使用不同的音色和音調(diào)；音準訓練，如在歌曲中保持準確的音高。

4.請根據(jù)《瑪依拉》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡短的舞蹈動作。

答案：根據(jù)《瑪依拉》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，可以創(chuàng)作一段簡短的舞蹈動作，如跟隨旋律擺動身體，用腳跟隨節(jié)奏踏步，用雙手跟隨旋律擺動等。

5.請分析《瑪依拉》這首歌曲的演唱風格，并嘗試用這種風格演唱這首歌曲。

答案：《瑪依拉》這首歌曲的演唱風格包括新疆地區(qū)的民歌特色，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快?？梢試L試用這種風格演唱這首歌曲，如在演唱時加入新疆地區(qū)的方言和獨特的音色，保持歌曲的節(jié)奏和旋律。板書設計2.新疆民歌的音樂特色：介紹新疆民歌的特點，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，以及新疆民歌在音樂中的運用。

3.演唱技巧的介紹：介紹一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、發(fā)聲技巧、音準訓練等，并展示如何在《瑪依拉》這首歌曲中運用這些技巧。

九、板書設計

①歌曲《瑪依拉》的基本概念：

《瑪依拉》是一首新疆民歌，具有新疆地區(qū)的民歌特色，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。

②新疆民歌的音樂特色：

新疆民歌特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，在音樂中的運用：作為教學案例，通過分析《瑪依拉》這首歌曲，讓學生了解新疆民歌的音樂特色。

③演唱技巧的介紹：

呼吸控制：在歌曲開始時深呼吸，保持氣息穩(wěn)定。

發(fā)聲技巧：在歌曲中使用不同的音色和音調(diào)。

音準訓練：在歌曲中保持準確的音高。課堂通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

提問：在課堂中，通過提問學生對《瑪依拉》這首歌曲的理解和演唱技巧的掌握情況，及時了解學生的學習效果。

觀察：在課堂中，觀察學生的演唱和練習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

測試：在課堂結束時，進行一次簡單的演唱測試，了解學生對《瑪依拉》這首歌曲的演唱掌握情況。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)：認真批改學生的課后作業(yè)，如演唱技巧的練習、歌曲分析等，了解學生的學習效果。

點評作業(yè)：對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

反饋學習效果：及時向?qū)W生反饋學習效果，鼓勵學生繼續(xù)學習，提高學生的學習積極性。

3.學生自我評價

鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

自我改進：引導學生進行自我改進，如加強練習、尋求幫助等，提高學生的學習效果。

4.家長評價

與家長進行溝