唱歌《乘著歌聲的翅膀》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊教案1000字

唱歌《乘著歌聲的翅膀》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊，主要學(xué)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》。這首歌是德國作曲家理查德·瓦格納創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲，歌詞由詩人海涅所寫。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩意，表達了對美好生活的向往和追求。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌，掌握基本的音樂知識，如旋律、節(jié)奏、音色等，并能夠演唱這首歌曲。同時，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的審美能力和音樂素養(yǎng)。

教學(xué)過程分為以下幾個步驟：

1.導(dǎo)入：通過播放歌曲《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.歌曲解析：教師向?qū)W生介紹歌曲的背景、作者和歌詞含義，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

3.旋律學(xué)習(xí)：教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)旋律，注意音準(zhǔn)和音色的把握。

4.節(jié)奏學(xué)習(xí)：教師講解歌曲的節(jié)奏特點，讓學(xué)生跟隨拍子練習(xí)，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。

5.合唱練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生之間的配合和音色的調(diào)整。

6.總結(jié)與拓展：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，并提出更高的學(xué)習(xí)要求，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的音樂作業(yè)，如演唱《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以歌曲《乘著歌聲的翅膀》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將能夠：

1.提高音樂鑒賞能力：通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和音色，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞音樂作品，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

2.培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力：通過演唱歌曲，學(xué)生能夠掌握基本的音樂表現(xiàn)技巧，如音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏等，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.增強音樂創(chuàng)造力：通過歌曲的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的音樂作品。

4.提升音樂合作意識：通過合唱練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，提高他們的音樂合作意識。

5.培養(yǎng)音樂審美觀念：通過學(xué)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的音樂審美觀念，提高他們的審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是歌曲《乘著歌聲的翅膀》的旋律、節(jié)奏和音色的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將能夠掌握基本的音樂知識，如旋律、節(jié)奏和音色等，并能夠演唱這首歌曲。

2.教學(xué)難點

（1）旋律學(xué)習(xí)：這首歌曲的旋律較為復(fù)雜，學(xué)生需要花費時間去學(xué)習(xí)和練習(xí)，以便于掌握旋律的準(zhǔn)確性和流暢性。

（2）節(jié)奏學(xué)習(xí)：歌曲的節(jié)奏變化多樣，學(xué)生需要理解并掌握不同的節(jié)奏特點，以便于在演唱過程中能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)節(jié)奏。

（3）音色學(xué)習(xí)：歌曲中的音色變化豐富，學(xué)生需要學(xué)會如何運用不同的音色來表現(xiàn)歌曲的情感和氛圍。

（4）合唱練習(xí)：合唱練習(xí)是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，并能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的音色和節(jié)奏。

（5）歌曲的情感表達：這首歌曲的情感豐富，學(xué)生需要學(xué)會如何通過演唱來表達歌曲的情感，以便于更好地傳遞歌曲的情感和意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課選自貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊，學(xué)生需要攜帶相應(yīng)的教材，以便于跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲《乘著歌聲的翅膀》的音樂特點，教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源。例如，可以準(zhǔn)備一些歌曲的旋律線圖，讓學(xué)生直觀地了解旋律的起伏和變化；可以準(zhǔn)備一些節(jié)奏圖，讓學(xué)生更好地理解歌曲的節(jié)奏特點；可以準(zhǔn)備一些歌曲的演唱視頻，讓學(xué)生欣賞專業(yè)歌手的演唱，提高他們的音樂鑒賞能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要通過合唱練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作意識，因此不需要特別的實驗器材。但在合唱練習(xí)過程中，教師需要確保音響設(shè)備的完整性和安全性，以便于學(xué)生能夠清晰地聽到自己的聲音和伴奏，更好地進行合唱練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了更好地進行合唱練習(xí)，可以將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生分成小組進行合唱練習(xí)。同時，教師需要準(zhǔn)備一些音樂符號和節(jié)奏圖，掛在教室墻上，以便于學(xué)生在合唱練習(xí)過程中隨時參考。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對歌曲《乘著歌聲的翅膀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是藝術(shù)歌曲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藝術(shù)歌曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)歌曲的魅力或特點。

簡短介紹藝術(shù)歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《乘著歌聲的翅膀》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《乘著歌聲的翅膀》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解歌曲《乘著歌聲的翅膀》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《乘著歌聲的翅膀》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲《乘著歌聲的翅膀》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歌曲《乘著歌聲的翅膀》的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲《乘著歌聲的翅膀》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲《乘著歌聲的翅膀》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲《乘著歌聲的翅膀》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對歌曲《乘著歌聲的翅膀》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)歌曲《乘著歌聲的翅膀》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《乘著歌聲的翅膀》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)歌曲《乘著歌聲的翅膀》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用歌曲《乘著歌聲的翅膀》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《乘著歌聲的翅膀》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）藝術(shù)歌曲：《乘著歌聲的翅膀》是一首典型的藝術(shù)歌曲，教師可以為學(xué)生推薦一些其他著名的藝術(shù)歌曲，如《月光下的鳳尾竹》、《陽關(guān)三疊》等，讓學(xué)生通過欣賞這些歌曲，進一步了解藝術(shù)歌曲的特點和魅力。

（2）音樂家介紹：理查德·瓦格納是《乘著歌聲的翅膀》的作曲家，教師可以為學(xué)生介紹一些其他著名的音樂家，如貝多芬、巴赫、莫扎特等，讓學(xué)生了解他們的生平和代表作品，進一步拓展音樂知識。

（3）音樂理論：歌曲《乘著歌聲的翅膀》涉及的音樂理論包括旋律、節(jié)奏、音色等，教師可以為學(xué)生推薦一些音樂理論的書籍或網(wǎng)站，如《音樂理論基礎(chǔ)》、《音樂欣賞》等，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂理論知識。

（4）合唱技巧：合唱是歌曲《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生推薦一些合唱技巧的書籍或視頻，如《合唱技巧入門》、《合唱指揮技巧》等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)合唱技巧，提高合唱水平。

2.拓展建議

（1）課后練習(xí)：教師可以鼓勵學(xué)生在課后練習(xí)演唱《乘著歌聲的翅膀》，并嘗試學(xué)習(xí)其他藝術(shù)歌曲，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

（2）音樂鑒賞：教師可以建議學(xué)生在課后欣賞一些著名的音樂作品，如貝多芬的《第九交響曲》、巴赫的《馬太受難曲》等，提高自己的音樂鑒賞能力。

（3）音樂理論學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵學(xué)生在課后學(xué)習(xí)音樂理論，如音階、和弦、節(jié)奏等，提高自己的音樂理論水平。

（4）合唱活動：教師可以組織學(xué)生參加合唱活動，如學(xué)校合唱團、社區(qū)合唱團等，提高自己的合唱技巧和合作能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個方面：

（1）演唱練習(xí)：要求學(xué)生在家中獨自或與家人朋友一起演唱《乘著歌聲的翅膀》，并錄制視頻。通過演唱練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對歌曲旋律、節(jié)奏和音色的掌握，提高演唱能力。

（2）音樂理論學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在家中學(xué)習(xí)音樂理論知識，如音階、和弦、節(jié)奏等。通過學(xué)習(xí)音樂理論，學(xué)生可以更好地理解歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂元素，提高音樂理論水平。

（3）音樂鑒賞：要求學(xué)生在家中欣賞一些著名的音樂作品，如貝多芬的《第九交響曲》、巴赫的《馬太受難曲》等。通過音樂鑒賞，學(xué)生可以提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)良好的音樂品味。

（4）合唱技巧：要求學(xué)生在家中學(xué)習(xí)合唱技巧，如音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等。通過合唱技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高合唱水平，培養(yǎng)良好的合唱能力。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改學(xué)生的演唱練習(xí)視頻時，教師可以注意以下幾個方面：

（1）旋律準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生演唱的旋律是否準(zhǔn)確，是否存在音準(zhǔn)問題。對于不準(zhǔn)確的旋律，教師可以給出具體的改進建議，如調(diào)整音準(zhǔn)、加強練習(xí)等。

（2）節(jié)奏感：檢查學(xué)生演唱的節(jié)奏是否清晰，是否存在節(jié)奏不穩(wěn)或混亂的問題。對于節(jié)奏感不足的學(xué)生，教師可以給出具體的改進建議，如加強節(jié)奏練習(xí)、跟隨節(jié)拍器等。

（3）音色表現(xiàn)：檢查學(xué)生演唱的音色是否豐富，是否存在單一或平淡的問題。對于音色表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師可以給出具體的改進建議，如學(xué)習(xí)音色控制技巧、加強情感表達等。

在批改學(xué)生的音樂理論學(xué)習(xí)作業(yè)時，教師可以注意以下幾個方面：

（1）理論知識掌握：檢查學(xué)生對音樂理論知識的掌握程度，是否存在理解錯誤或遺漏的問題。對于理論知識掌握不足的學(xué)生，教師可以給出具體的改進建議，如加強學(xué)習(xí)、多讀教材等。

（2）問題解答：檢查學(xué)生對問題的解答是否準(zhǔn)確，是否存在邏輯錯誤或誤解的問題。對于問題解答不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以給出具體的改進建議，如重新思考問題、多練習(xí)解答等。

在批改學(xué)生的音樂鑒賞作業(yè)時，教師可以注意以下幾個方面：

（1）音樂鑒賞能力：檢查學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力，是否存在理解錯誤或?qū)徝榔畹膯栴}。對于音樂鑒賞能力不足的學(xué)生，教師可以給出具體的改進建議，如多聽多看、學(xué)習(xí)音樂鑒賞技巧等。

（2）鑒賞筆記：檢查學(xué)生對音樂作品的鑒賞筆記是否詳細(xì)，是否存在描述不準(zhǔn)確或遺漏的問題。對于鑒賞筆記不詳細(xì)的學(xué)生，教師可以給出具體的改進建議，如注重細(xì)節(jié)、多思考多記錄等。

在批改學(xué)生的合唱技巧作業(yè)時，教師可以注意以下幾個方面：

（1）合唱技巧掌握：檢查學(xué)生對合唱技巧的掌握程度，是否存在理解錯誤或操作不準(zhǔn)確的問題。對于合唱技巧掌握不足的學(xué)生，教師可以給出具體的改進建議，如加強學(xué)習(xí)、多練習(xí)技巧等。

（2）合唱表現(xiàn)：檢查學(xué)生合唱的表現(xiàn)是否協(xié)調(diào)，是否存在配合不默契或音色不和諧的問題。對于合唱表現(xiàn)不理想的學(xué)生，教師可以給出具體的改進建議，如加強合作練習(xí)、注意音色協(xié)調(diào)等。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我意識到自己在教學(xué)方法和策略上還有待提高。首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張和拘束，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情緒，創(chuàng)造一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，在講解歌曲《乘著歌聲的翅膀》的基本概念時，我使用了圖表和示意圖幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生表示對音樂理論的理解仍然有些困難。我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求提供個性化的指導(dǎo)。

在歌曲《乘著歌聲的翅膀》的案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，但部分學(xué)生對案例的理解和分析不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的思考和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度深入思考問題。

此外，在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音準(zhǔn)和音色上存在問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的合唱技巧訓(xùn)練，提供更多的練習(xí)機會和指導(dǎo)。

對于今后教學(xué)的改進措施和建議，我認(rèn)為首先需要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求提供個性化的指導(dǎo)。其次，我需要更加關(guān)注學(xué)生的思考和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度深入思考問題。最后，我需要更加注重學(xué)生的合唱技巧訓(xùn)練，提供更多的練習(xí)機會和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歌曲《乘著歌聲的翅膀》的基本概念

-藝術(shù)歌曲

-旋律、節(jié)奏、音色

-理查德·瓦格納

2.歌曲