六年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 1 The lion and the mouse 譯林版（三起）

六年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit1Thelionandthemouse譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"lion","mouse","trap","setfree"等。2.過程與方法：通過閱讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，并學(xué)會(huì)用英語復(fù)述故事。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過故事學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的重要性，以及外表強(qiáng)大的事物不一定總是正確的。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：lion,mouse,forest,trap,setfree等。2.句型：Thelioncaughtthemouse./Themousesetthelionfree./Theybecamegoodfriends.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用故事中的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行交流。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解故事背后的深層含義，如友誼和外表與內(nèi)心的關(guān)系。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事圖片、PPT、角色扮演道具。2.學(xué)具：英語課本、筆記本、彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用圖片或視頻引入故事主題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新課內(nèi)容：講解故事，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯和句型。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用英語討論故事內(nèi)容。4.角色扮演：學(xué)生選擇角色，進(jìn)行故事復(fù)述。板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯：lion,mouse,forest,trap,setfree等。2.句型：Thelioncaughtthemouse./Themousesetthelionfree./Theybecamegoodfriends.3.故事情節(jié)圖：用流程圖或思維導(dǎo)圖展示故事情節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：用英語寫下故事的簡(jiǎn)要內(nèi)容。2.口頭作業(yè)：與家長或同學(xué)用英語分享故事。3.拓展作業(yè)：查找并閱讀類似的英語故事，與同學(xué)分享。課后反思1.教學(xué)效果：觀察學(xué)生參與度和英語運(yùn)用能力，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的反饋，調(diào)整教學(xué)方法。3.改進(jìn)措施：根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)過程（續(xù)）1.新課導(dǎo)入：通過播放動(dòng)畫短片或展示相關(guān)圖片，引起學(xué)生對(duì)獅子和老鼠的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.故事講解：以生動(dòng)的語言和豐富的表情講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和句型。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過提問、回答、角色扮演等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和英語口語表達(dá)能力。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語討論故事中的角色、情節(jié)以及所蘊(yùn)含的道理。5.成果展示：邀請(qǐng)各小組進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)故事的理解和表達(dá)能力。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過圖片、視頻和角色扮演，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.交際法：鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和討論，提高他們的英語聽說能力。3.任務(wù)型教學(xué)法：布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。4.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、英語口語表達(dá)能力等。2.成果評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的書面作業(yè)和口頭作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)故事內(nèi)容的理解和英語運(yùn)用能力。3.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。教學(xué)資源1.教材：六年級(jí)下冊(cè)英語課本。2.多媒體資源：與故事相關(guān)的圖片、視頻和音頻。3.網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)的英語故事、閱讀材料和練習(xí)題。教學(xué)建議1.注重個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。2.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作和分享，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.關(guān)注情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和人生觀。教學(xué)拓展1.相關(guān)故事推薦：推薦與《獅子需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的安排和實(shí)施，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生能否有效學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。教學(xué)過程（詳細(xì)補(bǔ)充）一、新課導(dǎo)入故事導(dǎo)入：通過講述一個(gè)與新課主題相關(guān)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。問題導(dǎo)入：提出與新課相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。二、故事講解關(guān)鍵詞匯：突出故事中的關(guān)鍵詞匯，如“l(fā)ion”、“mouse”、“trap”等，并通過圖片或動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。句型練習(xí)：通過重復(fù)和模仿，讓學(xué)生熟練掌握故事中的主要句型，如“Thelioncaughtthemouse.”、“Themousesetthelionfree.”等。情感態(tài)度：通過故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，以及外表強(qiáng)大的事物不一定總是正確的。三、互動(dòng)環(huán)節(jié)提問與回答：教師提出與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生用英語回答，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。角色扮演：學(xué)生選擇故事中的角色，進(jìn)行故事復(fù)述，以此來提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。小組討論：學(xué)生分組，用英語討論故事內(nèi)容，以此來提高學(xué)生的英語交流能力。四、小組討論分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語水平，合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組討論中發(fā)揮作用。討論主題：給出明確的討論主題，如故事中的角色、情節(jié)、道理等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的討論。教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決討論中遇到的問題，確保討論的順利進(jìn)行。五、成果展示展示形式：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式進(jìn)行展示，如角色扮演、故事復(fù)述、思維導(dǎo)圖等，以此來提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)方式：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)反思：根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程（續(xù)）七、作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。適度性：作業(yè)量應(yīng)適中，避免過重的負(fù)擔(dān)影響學(xué)生的身心健康。多樣性：作業(yè)形式應(yīng)多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。八、課后反思教學(xué)效果：回顧教學(xué)過程，分析教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期。學(xué)生反饋：收集和分析學(xué)生的反饋信息，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及對(duì)教學(xué)方法和活動(dòng)的滿意度。改進(jìn)措施：根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反饋，制定具體的改進(jìn)措施，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法的應(yīng)用情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中進(jìn)行語言實(shí)踐，如模擬森林場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演故事中的角色進(jìn)行對(duì)話。交際法：鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和討論，如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就故事中的角色行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，如讓學(xué)生編寫自己的故事，并在課堂上進(jìn)行分享。啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，如讓學(xué)生思考故事中的角色為什么會(huì)做出那樣的選擇，并分享他們的觀點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，包括：過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作能力和語言表達(dá)能力。成果評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生的書面作業(yè)和口頭作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。教學(xué)資源的利用教材：深入分析和研究教材內(nèi)容，充分挖掘教材中的教學(xué)點(diǎn)。多媒體資源：利用圖片、視頻和音頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。