引導(dǎo)初中生積極聆聽與溝通

引導(dǎo)初中生積極聆聽與溝通主備人備課成員教材分析本節(jié)課的主題是“引導(dǎo)初中生積極聆聽與溝通”，所涉及的內(nèi)容主要來自于人教版初中《語文》八年級上冊第五單元。該單元的主題是“口語交際”，其中包括《傾聽》《表達(dá)》《溝通》三個課文，分別從聆聽、表達(dá)、溝通三個方面來提高學(xué)生的口語交際能力。

在《傾聽》一文中，學(xué)生可以了解到傾聽的重要性以及如何做到有效傾聽；在《表達(dá)》一文中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何清晰、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的思想和感受；在《溝通》一文中，學(xué)生可以掌握溝通的基本技巧和方法，提高與人溝通的能力。

本節(jié)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握積極聆聽與溝通的技巧，提高他們的口語交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠更好地理解他人，更有效地表達(dá)自己，更順利地與人溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力。通過學(xué)習(xí)《傾聽》《表達(dá)》《溝通》三個課文，學(xué)生可以掌握積極聆聽與溝通的技巧，提高他們的口語交際能力。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的聆聽能力：學(xué)會尊重他人，耐心傾聽他人發(fā)言，理解他人觀點，并能給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

2.提高學(xué)生的表達(dá)能力：運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，清晰、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的思想和感受。

3.提高學(xué)生的溝通能力：學(xué)會與人合作，善于與人溝通，尊重他人意見，表達(dá)自己的觀點，達(dá)到有效溝通的目的。

4.增強學(xué)生的自信心：在口語交際中，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的態(tài)度，勇于表達(dá)自己，積極參與課堂討論。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的語文課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于口語交際的基本知識，如表達(dá)、傾聽和溝通的重要性。他們了解基本的表達(dá)和傾聽技巧，并能運用到日常交流中。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供一定的支撐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，善于接受新知識。他們在學(xué)習(xí)過程中，更注重實用性，希望學(xué)到的知識能夠立即應(yīng)用到生活中。大部分學(xué)生具備一定的口語表達(dá)能力，但者在溝通技巧和團隊協(xié)作方面有待提高。因此，教師需針對學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計富有實踐性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）積極聆聽與溝通技巧的掌握。學(xué)生可能在實際操作中，難以做到耐心傾聽、理解他人觀點和表達(dá)自己觀點的平衡。

（2）團隊協(xié)作中的溝通問題。學(xué)生在小組討論和合作過程中，可能出現(xiàn)溝通不暢、意見分歧等問題。

（3）自信心不足。部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和溝通中，存在自信心不足的情況，害怕犯錯，不敢積極參與課堂討論。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們克服問題，提高口語交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的溝通情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)并掌握積極聆聽與溝通的技巧。例如，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)傾聽和表達(dá)。

2.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、分享、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高他們的口語交際能力。例如，在講解溝通技巧時，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行合作和交流，共同完成任務(wù)。通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會與人溝通、協(xié)作，提高團隊意識。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論一個話題，并共同完成一份報告。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如視頻、音頻、圖片等，增強學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解傾聽技巧時，可以播放一段關(guān)于傾聽的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機會，幫助他們鞏固所學(xué)知識。例如，通過在線平臺，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)。

3.評價與反饋手段：通過及時的評價和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論結(jié)束后，教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《引導(dǎo)初中生積極聆聽與溝通》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為溝通不暢而產(chǎn)生誤解的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索積極聆聽與溝通的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解積極聆聽與溝通的基本概念。積極聆聽是指在交流過程中，認(rèn)真傾聽對方的意見，理解對方的觀點，并給予恰當(dāng)?shù)姆答?。積極溝通則是指在表達(dá)自己的意見時，清晰、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)，以便對方能夠更好地理解。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了積極聆聽與溝通在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)積極聆聽和積極表達(dá)這兩個重點。對于溝通技巧部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與積極聆聽與溝通相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同的溝通情境，讓學(xué)生進(jìn)行實踐。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“積極聆聽與溝通在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了積極聆聽與溝通的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對積極聆聽與溝通的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聆聽能力的提升：學(xué)生將學(xué)會如何耐心傾聽他人發(fā)言，理解他人觀點，并能給予恰當(dāng)?shù)姆答?。這將有助于他們在日常交流中更好地理解他人，減少誤解和沖突。

2.表達(dá)能力的增強：學(xué)生將掌握如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，清晰、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的思想和感受。這將使他們在口頭表達(dá)時更加自信和流暢。

3.溝通技巧的掌握：學(xué)生將學(xué)會與人合作，善于與人溝通，尊重他人意見，表達(dá)自己的觀點，達(dá)到有效溝通的目的。這將有助于他們在團隊協(xié)作和人際交往中更加得心應(yīng)手。

4.自信心的增強：通過不斷的練習(xí)和實踐，學(xué)生將逐漸克服自信心不足的問題，勇于表達(dá)自己，積極參與課堂討論。他們將更加自信地面對各種挑戰(zhàn)和困難。

5.實踐能力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演和實驗操作等實踐活動，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

6.團隊合作意識的培養(yǎng)：在小組討論和合作過程中，學(xué)生將學(xué)會與人合作，培養(yǎng)團隊意識。他們將更好地理解團隊合作的重要性，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.批判性思維的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會分析和思考問題，培養(yǎng)批判性思維。他們將能夠從不同角度審視問題，提出合理的觀點和解決方案。

8.學(xué)習(xí)興趣的提高：通過豐富多樣的教學(xué)活動和實踐機會，學(xué)生將逐漸培養(yǎng)對語文學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。他們將更加主動地參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施在過去的一段時間里，我嘗試了許多教學(xué)方法，希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生積極聆聽與溝通。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新，但也面臨著一些主要問題。因此，我需要采取一些改進(jìn)措施來解決這些問題。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)特色創(chuàng)新。一是情境教學(xué)法的運用，通過設(shè)定具體的溝通情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)并掌握積極聆聽與溝通的技巧。二是互動式教學(xué)法的運用，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、分享、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，提高他們的口語交際能力。三是小組合作學(xué)習(xí)法的運用，將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行合作和交流，共同完成任務(wù)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。一是學(xué)生在實際操作中難以做到耐心傾聽、理解他人觀點和表達(dá)自己觀點的平衡。二是團隊協(xié)作中的溝通問題，學(xué)生可能出現(xiàn)溝通不暢、意見分歧等問題。三是部分學(xué)生存在自信心不足的情況，害怕犯錯，不敢積極參與課堂討論。

針對以上反思，我計劃采取以下改進(jìn)措施。一是設(shè)置更多的小組活動，讓學(xué)生在實踐中提高積極聆聽與溝通的技巧。通過小組討論、角色扮演和實驗操作等活動，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。二是引入更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提出自己的觀點和想法。通過互動，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力和溝通技巧。三是提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自己在聆聽與溝通中存在的問題。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心。

除了以上改進(jìn)措施，我還需要加強與學(xué)生的互動，了解他們的需求和困惑，為他們提供更好的教學(xué)支持。同時，我也需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。典型例題講解例題1：請根據(jù)下列情境，編寫一段對話，展示積極聆聽與溝通的技巧。

情境：小紅和小明是一對好朋友，最近小明因為家庭原因心情不好。

答案：

小紅：小明，最近看你心情不太好，是不是家里出了什么事？

小明：是啊，我爸爸最近失業(yè)了，我們家經(jīng)濟狀況很緊張。

小紅：我明白你的感受，失業(yè)確實會給家庭帶來很大的壓力。你能告訴我，你爸爸現(xiàn)在的情況嗎？

小明：他現(xiàn)在正在找工作，但是市場競爭太激烈了，他感覺很沮喪。

小紅：我理解你的擔(dān)憂，找工作確實不容易。但是我相信你爸爸有能力找到新的工作。你能告訴我，他正在找什么樣的工作嗎？

小明：他以前是做銷售的，現(xiàn)在想找一份穩(wěn)定的工作。

小紅：那太好了，我爸爸也有朋友在銷售行業(yè)，我可以幫你問問他們是否有合適的工作機會。

小明：真的嗎？那太感謝你了，小紅！

小紅：不用客氣，我們是好朋友嘛！如果你需要傾訴或者尋求幫助，隨時告訴我。

例題2：請根據(jù)下列情境，編寫一段對話，展示如何在團隊協(xié)作中進(jìn)行有效溝通。

情境：小華、小麗和小明是一個小組的成員，他們正在準(zhǔn)備一個項目報告。

答案：

小華：大家好，我想我們該開始準(zhǔn)備項目報告了。請問大家對報告有什么想法？

小麗：我覺得我們應(yīng)該先確定一個主題，然后分工合作，最后匯總每個人的成果。

小明：我同意小麗的想法。那么，我們來討論一下主題吧。

小華：好的，大家有什么建議？

小麗：我認(rèn)為我們可以選擇“環(huán)?！边@個主題，因為這個話題很貼近我們的生活。

小明：我也覺得環(huán)保是一個很好的主題。那么，我們?nèi)绾畏止つ兀?/p>

小華：我們可以分為三個部分，小麗負(fù)責(zé)搜集環(huán)保相關(guān)的數(shù)據(jù)，小明負(fù)責(zé)整理資料，我來負(fù)責(zé)撰寫報告。

小麗：好的，那我明天開始搜集數(shù)據(jù)。

小明：那我也開始整理資料了。

小華：好的，大家加油！如果有任何問題，隨時和我聯(lián)系。

例題3：請根據(jù)下列情境，編寫一段對話，展示如何通過傾聽和表達(dá)來解決沖突。

情境：小王和小李因為一些小事產(chǎn)生了分歧，導(dǎo)致他們之間的關(guān)系變得緊張。

答案：

小王：小李，我覺得我們之間的分歧主要是因為溝通不暢，我們應(yīng)該坐下來好好談?wù)劇?/p>

小李：我同意你的看法，小王。那么，我們來談?wù)劮制绲母窗伞?/p>

小王：我覺得我們的分歧主要源于對項目的理解不同。我認(rèn)為我們應(yīng)該采取這種方法，而你認(rèn)為應(yīng)該采取那種方法。

小李：我明白了，小王。我認(rèn)為我們的目標(biāo)是一致的，只是方法不同而已。

小王：你說得對，小李。那么，我們?nèi)绾握业揭粋€折中的方案呢？

小李：我們可以綜合考慮兩種方法的優(yōu)勢，制定一個更全面的方案。

小王：好主意！那么，我們來具體討論一下這個方案吧。

小李：好的，我期待我們能夠達(dá)成共識。

例題4：請根據(jù)下列情境，編寫一段對話，展示如何通過積極聆聽來提高他人對自己的信任。

情境：小張和小李是同事，小張想要提高自己在團隊中的影響力。

答案：

小張：小李，我覺得你在這份報告中提出了很多有價值的觀點。我想聽聽你的看法。

小李：謝謝你的認(rèn)可，小張。我認(rèn)為這個報告的關(guān)鍵在于如何提高我們的工作效率。

小張：我同意你的觀點，小李。你能否具體分享一下你的建議？

小李：我認(rèn)為我們可以通過優(yōu)化工作流程來提高效率。例如，我們可以將任務(wù)分配得更合理，減少重復(fù)工作。

小張：你的建議非常有見地，小李。我會認(rèn)真考慮你的建議，并在團隊會議上提出來。

小李：謝謝你的信任，小張。我相信我們的團隊會因為你的努力而變得更好。

例題5：請根據(jù)下列情境，編寫一段對話，展示如何通過有效溝通來解決工作中的問題。

情境：小張和小王是同事，他們正在