12《盤古開天地》教案-2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

12《盤古開天地》教案-2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級上冊語文統(tǒng)編版《盤古開天地》這篇課文。課文主要講述了我國古代神話傳說中盤古開天地的故事。通過學習這篇課文，學生將了解到盤古用斧頭劈開天地，身化萬物，為世界帶來了生命的奇跡。在課文中，作者運用豐富的想象力，生動地描繪了盤古的偉大形象和無私奉獻的精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了三年級上學期的《中國古代神話》單元，對神話故事有了一定的了解。在學習本課時，學生可以結合已掌握的知識，更好地理解盤古開天地的故事，領略古代人民的智慧和創(chuàng)造力。同時，通過學習本課，學生還可以進一步提高自己的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.閱讀理解能力：通過學習《盤古開天地》這篇課文，學生能夠理解并把握文章的主要內(nèi)容，體會作者運用想象力的巧妙之處，提高對神話故事的理解能力。

2.文化傳承意識：通過學習本課，使學生了解中國古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對民族文化的尊重和傳承意識。

3.審美鑒賞能力：學生能夠欣賞并評價課文中的優(yōu)美語句，體會作者運用語言的準確性，提高自己的語言表達能力和審美鑒賞能力。

4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學生在學習過程中發(fā)揮想象，對課文內(nèi)容進行拓展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和批判性思維。三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）理解盤古開天地的神話故事，把握課文的主要內(nèi)容，領會作者運用想象力的巧妙之處。

（2）學會生字詞，并能正確書寫和運用。

（3）體會課文中的優(yōu)美語句，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

（4）了解中國古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化傳承意識。

2.教學難點：

（1）神話故事的理解：對于四年級的學生而言，神話故事具有一定的抽象性和想象力，學生需要通過教師的引導，才能更好地理解課文內(nèi)容，領會盤古開天地的神奇與偉大。

（2）生字詞的學習：本課中有一些生字詞較為難寫，如“劈、渾、睡、塌、化”等，學生需要通過教師的講解和練習，才能掌握正確的書寫方法。

（3）課文中的優(yōu)美語句的鑒賞：學生需要在教師的引導下，學會欣賞課文中的優(yōu)美語句，體會作者運用語言的準確性，提高自己的語言表達能力和審美鑒賞能力。

（4）文化傳承意識的培養(yǎng)：學生需要通過學習本課，了解中國古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對民族文化的尊重和傳承意識。

（5）創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在教學過程中，教師需要引導學生發(fā)揮想象，對課文內(nèi)容進行拓展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和批判性思維。四、教學資源

1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、音響設備、教學光盤、課本、練習冊。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、教育部門提供的在線教學資源。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的神話故事動畫、圖片、音頻資料、教學PPT。

4.教學手段：講解法、提問法、討論法、小組合作法、情景模擬法、任務驅動法、評價反饋法。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布預習資料，包括PPT、神話故事動畫等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“盤古開天地”的神話故事，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用教學管理系統(tǒng)功能，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解盤古開天地的神話故事。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-神話故事動畫、PPT等信息化資源：幫助學生形象地理解神話故事。

作用與目的：

-幫助學生提前了解盤古開天地的神話故事，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述盤古開天地的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解盤古開天地的神話故事。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握神話故事的理解和表達技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗神話故事的理解和表達技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解盤古開天地的神話故事。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握神話故事的理解和表達技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解盤古開天地的神話故事，掌握神話故事的理解和表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與神話故事相關的拓展資源，如神話故事書籍、網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的盤古開天地的神話故事知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

本節(jié)課《盤古開天地》涉及的核心知識點主要包括以下幾個方面：

1.神話故事的特點：通過本節(jié)課的學習，使學生了解神話故事的基本特點，如富有想象力、寓意深刻、結構緊湊等。

2.盤古開天地的神話故事：讓學生掌握盤古開天地的神話故事情節(jié)，包括盤古用斧頭劈開天地、身化萬物等。

3.生字詞學習：本課中的生字詞包括“劈、渾、睡、塌、化”等，學生需要掌握這些生字詞的正確書寫和運用。

4.優(yōu)美語句的鑒賞：引導學生欣賞課文中的優(yōu)美語句，如“天地渾濁，萬物不分”，提高學生的語言表達能力。

5.中國古代神話傳說：通過學習盤古開天地的神話故事，使學生了解中國古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化。

6.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：鼓勵學生在學習過程中發(fā)揮想象，對課文內(nèi)容進行拓展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和批判性思維。

7.閱讀理解能力：通過學習《盤古開天地》這篇課文，提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠理解并把握文章的主要內(nèi)容。

8.文化傳承意識的培養(yǎng)：通過學習本課，使學生了解中國古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生對民族文化的尊重和傳承意識。

9.合作學習能力的培養(yǎng)：在教學過程中，教師需要引導學生發(fā)揮想象，對課文內(nèi)容進行拓展，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

10.語言表達能力：通過學習本課，提高學生的語言表達能力，使學生能夠正確運用課文中的詞匯和句式。

11.思維導圖的繪制：教師可以引導學生運用思維導圖的方式，對盤古開天地的神話故事進行梳理，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。

12.神話故事創(chuàng)作：教師可以組織學生進行神話故事創(chuàng)作活動，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗和想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的神話故事。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請學生再次閱讀《盤古開天地》這篇課文，回答課后習題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

（2）生字詞學習：請學生抄寫本課的生字詞，并組詞造句，加深對生字詞的記憶和運用。

（3）優(yōu)美語句鑒賞：請學生挑選課文中的優(yōu)美語句，進行仿寫練習，提高自己的語言表達能力。

（4）神話故事拓展：請學生根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容，編寫一個關于中國古代神話故事的小故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和想象力。

2.作業(yè)反饋：

（1）閱讀理解：教師對學生的閱讀理解作業(yè)進行批改，檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，對存在的問題進行指正，并給出改進建議。

（2）生字詞學習：教師檢查學生的生字詞作業(yè)，糾正書寫錯誤，指出組詞造句中的不足，并提出改進建議。

（3）優(yōu)美語句鑒賞：教師對學生的優(yōu)美語句鑒賞作業(yè)進行批改，評價學生的仿寫練習，給出改進建議，提高學生的語言表達能力。

（4）神話故事拓展：教師對學生的神話故事拓展作業(yè)進行批改，評價學生的創(chuàng)新思維和想象力，指出存在的問題，并提出改進建議。八、重點題型整理

1.填空題：

（1）請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空缺的部分：“盤古用斧頭_______天地，用身體_______萬物?！贝鸢福号⒒?。

（2）請寫出盤古開天地神話故事中的兩個主要事件。答案：盤古用斧頭劈開天地，盤古身體化萬物。

2.選擇題：

（1）請選出下列選項中不屬于盤古開天地神話故事的事件（）答案：C（盤古造人）

（2）請選出下列選項中描述盤古開天地神話故事的語句（）答案：A（天地渾濁，萬物不分）

3.判斷題：

（1）盤古開天地神話故事中，盤古用身體化作了山川河流。（）答案：√

（2）盤古開天地神話故事中，盤古用斧頭劈開了混沌的世界。（）答案：√

4.簡答題：

（1）請簡要概括盤古開天地神話故事的主要內(nèi)容。答案：盤古用斧頭劈開天地，用身體化作了萬物，為世界帶來了生命的奇跡。

（2）請談談你對盤古開天地神話故事的理解和感悟。答案：盤古開天地神話故事體現(xiàn)了古代人民的智慧和創(chuàng)造力，表達了他們對自然界的敬畏和對生命起源的探索。

5.作文題：

（1）請以“盤古開天地”為題材，寫一篇短文，描述盤古開天地的情景。答案：略（學生根據(jù)自己理解進行創(chuàng)作）

（2）請以“我心中的盤古”為題目，寫一篇作文，談談你對盤古的理解和敬意。答案：略（學生根據(jù)自己理解進行創(chuàng)作）九、板書設計

1