2024學(xué)年中職生展現(xiàn)個性譴責(zé)校園不良行為班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年中職生展現(xiàn)個性譴責(zé)校園不良行為班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為中職生展現(xiàn)個性譴責(zé)校園不良行為。教材章節(jié)為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二版第四章“中職生與法同行”。課程內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.學(xué)生個性與校園不良行為的關(guān)系。通過分析學(xué)生個性與校園不良行為之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個性與行為之間的關(guān)系，從而更好地展現(xiàn)自己的個性。

2.校園不良行為的危害。通過分析校園不良行為的危害，讓學(xué)生認(rèn)識到不良行為的嚴(yán)重性，從而自覺抵制不良行為，維護(hù)校園和諧。

3.中職生如何展現(xiàn)個性。通過分析中職生展現(xiàn)個性的方法，讓學(xué)生了解如何在不違反法律和校規(guī)的前提下，展現(xiàn)自己的個性。

4.中職生如何譴責(zé)校園不良行為。通過分析中職生譴責(zé)校園不良行為的方法，讓學(xué)生了解如何用正確的方式，譴責(zé)校園不良行為，維護(hù)校園和諧。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識有著緊密的聯(lián)系。首先，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律意識，對法律有一定的了解，這為本節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在生活中已經(jīng)遇到過一些校園不良行為，對不良行為的危害有一定的認(rèn)識，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。再次，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，能夠認(rèn)識到自己個性的特點，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了心理基礎(chǔ)。最后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會交往能力，能夠運用正確的方式譴責(zé)校園不良行為，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了能力基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.法治意識：使學(xué)生認(rèn)識到遵守法律的重要性，提高法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。

2.公共道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，尊重他人，維護(hù)公共利益，積極參與社會建設(shè)。

3.個性發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)展個性，在不違反法律和校規(guī)的前提下，展現(xiàn)自己的個性，實現(xiàn)自我價值。

4.社會參與：使學(xué)生學(xué)會正確表達(dá)自己的觀點，積極參與社會事務(wù)，用正確的方式譴責(zé)校園不良行為，維護(hù)校園和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》前幾章的內(nèi)容，對法律和道德有了一定的了解。

-學(xué)生在生活中已經(jīng)遇到了一些校園不良行為，對不良行為的危害有一定的認(rèn)識。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，能夠認(rèn)識到自己個性的特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對校園生活和社會問題比較關(guān)心，對如何維護(hù)校園和諧和展現(xiàn)個性的問題感興趣。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠理解和掌握新知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過案例分析學(xué)習(xí)，有的喜歡通過討論交流學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對如何在不違反法律和校規(guī)的前提下展現(xiàn)個性的問題感到困惑。

-學(xué)生可能對如何用正確的方式譴責(zé)校園不良行為的問題感到迷茫。

-學(xué)生可能對如何參與社會建設(shè)的問題感到挑戰(zhàn)。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取有針對性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握相關(guān)知識，提高學(xué)生的法治意識、公共道德素養(yǎng)和個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡(luò)等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的課程管理系統(tǒng)，如在線課程、學(xué)習(xí)資源等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握本節(jié)課技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課知識點，掌握本節(jié)課技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理一、學(xué)生個性與校園不良行為的關(guān)系

1.個性是指個體在行為、思維、情感等方面的特征，具有獨特性和穩(wěn)定性。

2.校園不良行為是指違反學(xué)校規(guī)定，損害他人利益，影響校園和諧的行為。

3.學(xué)生個性與校園不良行為之間存在聯(lián)系，個性特點會影響行為方式，不良行為可能源于個性缺陷。

二、校園不良行為的危害

1.對個人：影響身心健康，損害人際關(guān)系，影響學(xué)業(yè)成績。

2.對他人：侵犯他人權(quán)益，破壞人際關(guān)系，影響校園和諧。

3.對學(xué)校：損害學(xué)校聲譽，增加管理難度，影響教育質(zhì)量。

三、中職生如何展現(xiàn)個性

1.遵守法律法規(guī)：在法律允許的范圍內(nèi)，展現(xiàn)自己的個性。

2.尊重他人：在展現(xiàn)個性的同時，尊重他人的權(quán)益和感受。

3.培養(yǎng)良好習(xí)慣：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以積極的方式展現(xiàn)個性。

4.積極參與活動：通過參與學(xué)校組織的各類活動，展現(xiàn)自己的特長和興趣。

四、中職生如何譴責(zé)校園不良行為

1.理性表達(dá)：用理智的方式表達(dá)自己的觀點，避免沖突。

2.積極參與：積極參與校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)文明行為。

3.尋求幫助：遇到校園不良行為，及時向老師、學(xué)校反映，尋求幫助。

4.樹立榜樣：以身作則，樹立良好榜樣，影響他人。

五、中職生與法同行

1.了解法律知識：學(xué)習(xí)法律知識，提高法治意識。

2.遵守法律法規(guī)：自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。

3.依法維權(quán)：學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.積極參與社會建設(shè)：用法律手段參與社會事務(wù)，為法治社會貢獻(xiàn)力量。

六、中職生公共道德素養(yǎng)

1.尊重他人：尊重他人的權(quán)益和感受，維護(hù)人際關(guān)系。

2.愛護(hù)公共財物：愛護(hù)公共財物，維護(hù)公共利益。

3.遵守公共秩序：遵守公共秩序，維護(hù)社會和諧。

4.積極參與社會公益活動：參與社會公益活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

七、中職生社會參與

1.表達(dá)觀點：學(xué)會表達(dá)自己的觀點，積極參與社會事務(wù)。

2.團隊合作：培養(yǎng)團隊合作意識，提高溝通能力。

3.參與志愿服務(wù)：參與志愿服務(wù)，為社會貢獻(xiàn)力量。

4.關(guān)注社會問題：關(guān)注社會問題，積極參與社會建設(shè)。板書設(shè)計1.學(xué)生個性與校園不良行為的關(guān)系

①個性的特點：獨特性、穩(wěn)定性

②校園不良行為的表現(xiàn)：違反學(xué)校規(guī)定、損害他人利益

③個性與行為的關(guān)系：個性特點影響行為方式，不良行為可能源于個性缺陷

2.校園不良行為的危害

①對個人的危害：身心健康受損、人際關(guān)系惡化、學(xué)業(yè)成績受影響

②對他人的危害：權(quán)益侵犯、人際關(guān)系破壞、校園和諧受影響

③對學(xué)校的危害：聲譽受損、管理難度增加、教育質(zhì)量下降

3.中職生如何展現(xiàn)個性

①遵守法律法規(guī)：在法律允許的范圍內(nèi)展現(xiàn)個性

②尊重他人：在展現(xiàn)個性的同時尊重他人權(quán)益

③培養(yǎng)良好習(xí)慣：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣展現(xiàn)個性

④積極參與活動：通過參與活動展現(xiàn)特長和興趣

4.中職生如何譴責(zé)校園不良行為

①理性表達(dá)：用理智的方式表達(dá)觀點，避免沖突

②積極參與：參與校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)文明行為

③尋求幫助：遇到不良行為，及時向老師、學(xué)校反映

④樹立榜樣：以身作則，影響他人，共同維護(hù)校園和諧

5.中職生與法同行

①了解法律知識：學(xué)習(xí)法律知識，提高法治意識

②遵守法律法規(guī)：自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序

③依法維權(quán)：學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

④積極參與社會建設(shè)：用法律手段參與社會事務(wù)，為法治社會貢獻(xiàn)力量

6.中職生公共道德素養(yǎng)

①尊重他人：尊重他人權(quán)益和感受，維護(hù)人際關(guān)系

②愛護(hù)公共財物：愛護(hù)公共財物，維護(hù)公共利益

③遵守公共秩序：遵守公共秩序，維護(hù)社會和諧

④積極參與社會公益活動：參與社會公益活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識

7.中職生社會參與

①表達(dá)觀點：學(xué)會表達(dá)自己的觀點，積極參與社會事務(wù)

②團隊合作：培養(yǎng)團隊合作意識，提高溝通能力

③參與志愿服務(wù)：參與志愿服務(wù)，為社會貢獻(xiàn)力量

④關(guān)注社會問題：關(guān)注社會問題，積極參與社會建設(shè)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣：在教學(xué)過程中，充分考慮學(xué)生的興趣和需求，將理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.引入案例分析：通過引入具體案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，需要加強對學(xué)生的管理，確保學(xué)生能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，需要合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強教學(xué)管理：通過加強教學(xué)管理，確保學(xué)生能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.