高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃6篇

第第頁高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃6篇高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇1一.引導(dǎo)思想高二文科第一學(xué)期包含了必修三和選修11兩本教材，通過這一學(xué)期的教學(xué)，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容間的聯(lián)系，特別是蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識中的數(shù)學(xué)思想方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)類比、推廣、特殊化、化歸等數(shù)學(xué)思考的常用邏輯方法，使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考與推理，不絕提高數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。二.學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二（1、3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過了文理科分科之后，我對兩個班上全部學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況有了更進(jìn)一步的了解。兩個班中，女生占了將近70%，兩個班的數(shù)學(xué)成績可以說都很不理想，大部分的學(xué)生基礎(chǔ)都很孱弱。一班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對三班而言較好一點(diǎn)，但仍然缺乏自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；三班中有很多的學(xué)生甚至有厭學(xué)、甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。為了變化這種不良局面，使兩班的學(xué)生成績趕上來，針對學(xué)生的特點(diǎn)及班級的實際情況，特訂立如下教學(xué)計劃。三.教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期共有六章內(nèi)容必修三1.算法初步2.統(tǒng)計3.概率選修111.常用邏輯用語2.圓錐曲線方程3.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用本學(xué)期的重點(diǎn)章節(jié)為必修三中的概率和選修11中的圓錐曲線方程和導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，其它章節(jié)相對來說高考的要求較低一些。四.實在的教學(xué)措施1.深入研討教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，把握通性通法，漸漸明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。做到對知識全面掌握，從而在教學(xué)中能有的放矢。2.堅持向課堂45分鐘要效益，立足課堂，加強(qiáng)課堂中的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。3.堅持每章一測的原則，讓學(xué)生通過不絕地考試練習(xí)，從而能夠嫻熟地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識，而且為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。4.對學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)、成績較好的學(xué)生要加強(qiáng)其本領(lǐng)培養(yǎng)，為兩年后的高考夯實基礎(chǔ)。5.對學(xué)習(xí)成績處在中等水平的學(xué)生要狠抓基礎(chǔ)落實，使他們將知識掌握而且能夠進(jìn)行基本初等應(yīng)用。6.對學(xué)習(xí)已經(jīng)顯現(xiàn)困難的學(xué)生則首先要求其掌握基礎(chǔ)，能夠?qū)A(chǔ)知識進(jìn)行嫻熟掌握，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高。7.對于厭學(xué)、甚至棄學(xué)的學(xué)生則要從培養(yǎng)他們的興趣入手，興趣是最好的老師，讓這些學(xué)生首先對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣才略夠進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。五.上學(xué)期工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足高一整個學(xué)年中每學(xué)期都有兩本必修教材，時間緊，能夠做到的就是保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課，課后的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真布置和批改，而且能夠及時的對固學(xué)案上的較難題目進(jìn)行認(rèn)真的講解。不足之處在于時間上的不足，導(dǎo)致不能夠及時的對章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測導(dǎo)致月考和期末成績的不盡人意，部分學(xué)生也會產(chǎn)生懈怠的情緒。高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇2一、精講精練為了達(dá)成目標(biāo)和計劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,學(xué)生只有會自身解題才略說明已經(jīng)聽懂了,所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)本領(lǐng)。1、.精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必需清。為此應(yīng)當(dāng)對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對緊要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意:①明確概念引入的必需性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的更改率等等）,以便用比較法教學(xué)。若一.教材分析高二物理緊要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最緊要的部分，難度很大。假如說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫忙你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對于物理情景，模型都得通過抽象思維來建立，要求極高。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)會，一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點(diǎn)；二則提前打好高二的基礎(chǔ)。力爭高二物理學(xué)習(xí)給你帶來驚喜。1.剛開學(xué)重視初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏2.重視基礎(chǔ)的落實，采取“低起點(diǎn)，低難度，重視基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。3.課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)生疏忽的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點(diǎn)都嫻熟。4.樂觀鼓舞學(xué)生，加添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樂觀性。針對重點(diǎn)問題，除了認(rèn)真給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生漸漸克服心理障礙，掌握解題基本解法。5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改，對學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的個別問題，單獨(dú)找個別學(xué)生輔導(dǎo)。6.針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在重視基礎(chǔ)考查的同時，特別重視本領(lǐng)的考察。在平常的教學(xué)工作中，特別重視本領(lǐng)的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。教學(xué)方案1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究認(rèn)真分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識。2.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情形，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的本領(lǐng)，不絕提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。3.授課時注意以下幾個方面。（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞學(xué)生自主探究與合作溝通。（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和本領(lǐng)。（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手本領(lǐng)和實踐創(chuàng)造精神。4.作業(yè)布置注意以下幾個方面（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探究性（6）試卷化這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必需偏重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度,不隨便加添難度。2.精練:本學(xué)期的習(xí)題確定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都計劃在歸類的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真的完成,決不盲目圖多。二及時的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。譬如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通,從中了解問題所在,以便及時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的實在措施確定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,一發(fā)現(xiàn)問題立刻幫忙他們解決。對他們正確引導(dǎo),除掉心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)得本領(lǐng)的提高螺旋式上升。四、師生關(guān)系:良好的師生關(guān)系可以幫忙我上好每一堂課；維持學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,而是要去關(guān)懷每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生自動式互動教學(xué)”,教學(xué)的過程不再是老師講授,學(xué)生聽講的單一過程,而是學(xué)生自動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)過的過程,老師以一個溝通者（甚至不是引導(dǎo)者）的身份顯現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生自動發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自身來講。但是問題是如何引導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路啟程,否則時間有限,會揮霍掉大量的時間。2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具,是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很緊要的?？梢怨?yīng)充分的教學(xué)資料,給我們供應(yīng)了一條特別好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,一些緊要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面呈現(xiàn)。通過多媒體課件又可以把試驗演示的活快捷現(xiàn),物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備緊要是用來呈現(xiàn)多媒體課件和媒體資料。高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇3玉兔奔去一路輝煌，祥龍來臨萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成績，在教導(dǎo)處“工作計劃具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實效性”的引導(dǎo)下，我們高二化學(xué)組在20xx—20xx上學(xué)期末，就樂觀籌辦下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論，理順了工作思路，確定了工作的重點(diǎn)，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：一、思想與認(rèn)得1、連續(xù)深入領(lǐng)悟新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，而且上了前兩章內(nèi)容，后三章計劃在下學(xué)期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將連續(xù)上化學(xué)選修3——《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)考慮：①“新課改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可連續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面向全部的學(xué)生，又重視個性差別，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有選修內(nèi)容上完了，學(xué)生才知道哪些是難的，哪些是自身感興趣的適合自身學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇，也不符合新課改的精神；②借鑒現(xiàn)在高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求；③有利于化學(xué)競賽，競賽并沒有由于新課改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的知識和本領(lǐng)超出中學(xué)教學(xué)的要求，但是上全選修課，利于參加競賽學(xué)生的自主深入研討。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”、不折不扣落實選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要認(rèn)真研討教材大綱，樂觀關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實教學(xué)任務(wù)。3、樂觀發(fā)揚(yáng)：“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)計劃，我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：落實教學(xué)計劃，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時關(guān)注學(xué)生的個性差別與成長需要，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度地進(jìn)步，素養(yǎng)不同程度地提高。二、方法與措施1、抓好“兩個落實”，一是落實作息制度，嚴(yán)格落實學(xué)校有關(guān)作息制度，包含晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實；二是落實教學(xué)常規(guī)，搭配學(xué)校督促落實常規(guī)教學(xué)。2、以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機(jī)會，認(rèn)真分析總結(jié)，找出學(xué)生存在的問題，教學(xué)中的不足，以便及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。3、連續(xù)開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動，通過該活動，開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探究新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，實現(xiàn)共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。4、樂觀開展集體備課、提高備課效果，教學(xué)中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)需要聚我們大家的氣力和智慧，這也是校本研究的最基本形式，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平常注意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，重視實效，做到備課后，人人有收獲。三、進(jìn)度與布置（略）。高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇4本學(xué)年全級由高一時的20個班按學(xué)生選報的科目組分成物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理等19個班，班與班之間的學(xué)生情況在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及本領(lǐng)方面都有較大的差別，由于按學(xué)生選報的學(xué)科組分班，對每個班來說，學(xué)生情況的相對比較接近，特別是非物理班，物理班的兩極分化相對嚴(yán)重些。這樣的情況有好的一面也有不利的是面，實在就是，由于每個班內(nèi)學(xué)生的情況比較接近，學(xué)生的基礎(chǔ)接受本領(lǐng)相近，較為整齊，老師的教學(xué)比較容易做到針對大多數(shù)的學(xué)生，從而課堂教學(xué)效率得到提高。另一方面，政、史、地、生班的學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼心理相對較為嚴(yán)重，在教學(xué)中要予以充分的考慮，在教學(xué)進(jìn)度、難度、作業(yè)、講解等方面要注意和理化班的區(qū)別，教學(xué)中應(yīng)多鼓舞，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。理化班也有一部分?jǐn)?shù)學(xué)困難的學(xué)生，要予以充分的重視。教學(xué)中估量困難不少：學(xué)生人多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差別程度加大，為教學(xué)的因材施教加添了難度。與其他學(xué)校相比，數(shù)學(xué)教學(xué)時間相對較少，練習(xí)與講評難以做到充分。為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施：一、認(rèn)真落實，搞好集體備課每周至少進(jìn)行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課結(jié)束、星期四科組活動后至下午第七節(jié)課結(jié)束。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，星期四集體備課時，由兩名老師作緊要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中，緊要是對上周四備課中的情況作增補(bǔ)。每次備課都要用確定的時間溝通一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。二、認(rèn)真計劃，保證練習(xí)質(zhì)量教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)同步測控優(yōu)化設(shè)計》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要予以檢查和必需的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性問題最好布置時間講評。試題量掌控為10道選擇題（4舊6新）、4道填空題（1舊3新）、4道解答題（1舊3新），約莫90分鐘可以完成。三、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)本領(lǐng)興趣本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備班連續(xù)分開進(jìn)行輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生，緊要是以興趣班的形式，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于高考接近高考，用專題講授為緊要形式開展輔導(dǎo)工作。以每班平均有3人參加來計算，總?cè)藬?shù)到達(dá)57人，所以計劃按一個班進(jìn)行第二課堂輔導(dǎo)工作。以每位老師必需重視搞好輔導(dǎo)工作。老師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照料好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。四、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作對已經(jīng)顯現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師的下班輔導(dǎo)十分緊要，所以每位老師必需重視搞好輔導(dǎo)工作。老師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照料好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇5本學(xué)期新課程的31，32，是物理新課程實施的關(guān)鍵一學(xué)期，物理教學(xué)的改革深化，教育理念的更新提高，這給我們高二全體物理老師提出更嚴(yán)峻的課題，奮感任重而道遠(yuǎn)。面對當(dāng)前的教育形勢，為了更好完本錢學(xué)期教學(xué)教研工作，我們高二班級物理組在認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究了國家教育部訂立的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校工作計劃、學(xué)校教科研中心的實在引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際，特訂立如下計劃：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高政治思想覺悟。認(rèn)真貫徹學(xué)校和教科研中心的要求，使老師自發(fā)遵守辦公考勤制度，維護(hù)正常的教學(xué)辦公秩序，提高辦公效率。遵奉并服從教育規(guī)律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學(xué)生，堅固樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的新觀念，關(guān)懷珍惜學(xué)生，加強(qiáng)責(zé)任心、進(jìn)取心、事業(yè)心。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢的要求。老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。老師應(yīng)認(rèn)真研究《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》，研究自身的教學(xué)對象，以本課程的目標(biāo)和學(xué)生的實在情況啟程，快捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，有針對性地組織和引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮自動性，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關(guān)資料。要努力適應(yīng)課程改革的需要，連續(xù)學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富知識，提高自身文化素養(yǎng)；要認(rèn)真讀書，精心研討教科書，在與學(xué)生平等對話的合作互動中，加強(qiáng)對學(xué)生的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)相長。三、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周三和周四課外活動時間進(jìn)行集體備課，由備課組長總結(jié)前段工作，布置下段教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容，搞好計劃分工，落實教學(xué)方案。每次由一人作為主備通研第二天的教學(xué)內(nèi)容，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、彌補(bǔ)練習(xí)等。嚴(yán)格按計劃行事，做到事事有時做，時時有事做。四、狠抓教學(xué)過程，猛促教學(xué)成績1.在集體備課的基礎(chǔ)上，重視個人復(fù)備，做到集體通研和個人復(fù)備的完美結(jié)合，鼓舞教學(xué)思路和教學(xué)方法的創(chuàng)新。2.在課堂教學(xué)中，努力貫徹物理課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立新的教學(xué)理念，向課堂四十分鐘要成績。3.及時批改作業(yè)，提高自習(xí)輔導(dǎo)質(zhì)量，作業(yè)批改及時、認(rèn)真，批語要有引導(dǎo)性和激勵作用，自習(xí)輔導(dǎo)要注意答疑、解惑。維持好自習(xí)紀(jì)律，督促學(xué)生完成定下的練習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)，分類輔導(dǎo)好學(xué)生。4.組織好單元過關(guān)考試，要求流水批閱，交叉統(tǒng)計，及時上報成績，做好試卷講評工作。引導(dǎo)好學(xué)生的課外練習(xí)，課外練習(xí)是教學(xué)的緊要構(gòu)成部分，應(yīng)依據(jù)不同學(xué)生的實在情況，適時介紹知識全面，難易程度恰當(dāng)?shù)恼n外資料，充分利用好中學(xué)生新學(xué)案，歷練學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真處理歷屆高考經(jīng)典例題。使學(xué)生明確高考卷的作題計巧。結(jié)合學(xué)校供應(yīng)的練習(xí)資料，堅固結(jié)實搞好物理教學(xué)，同時鼓舞學(xué)生開展多種活動，共享學(xué)習(xí)所得，溝通學(xué)習(xí)心得，共同提高作題本領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容及時間布置：期中考試后完成31的教學(xué)任務(wù)，期末考試前完成部分選修32模塊的教學(xué)任務(wù)，每單元新課學(xué)習(xí)用34周，復(fù)習(xí)練習(xí)用1周時間，然后作好單元過關(guān),評講課等。高二上學(xué)期教學(xué)工作計劃篇6一、引導(dǎo)思想：以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為引導(dǎo)，全面推動高中新課程改革，變化教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、學(xué)情分析1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的本領(lǐng)。2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識孱弱，課外遷移不足，閱讀和寫作本領(lǐng)還有待加強(qiáng)。三、工作重點(diǎn)：1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，研討新教材，探究新教法，體現(xiàn)知識和本領(lǐng)要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。4、強(qiáng)化語文知識的積累，包含名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本領(lǐng)，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。四、實在措施1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式本領(lǐng)課型。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，偏重本