方略05 線索清-2023年中考語(yǔ)文成就高分作文之8大方略

8大方略成就高分作文方略五線索清（一路鶯啼送春歸）方略概述線索是以某個(gè)事物將文章材料組織和串聯(lián)起來(lái)，并貫穿于全文始終的一種寫(xiě)作技法。它能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫穿起來(lái)，組成一個(gè)有機(jī)的整體?！熬€索清晰”每篇最佳文章的第一感觀。無(wú)論寫(xiě)人記事，都必須要用一根主線，把前后內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，才能構(gòu)成一個(gè)完美的整體。如果線索不清，所寫(xiě)的事將會(huì)如一團(tuán)亂麻，看不出頭緒。要掌握線索，清楚這一技法，就必須懂得線索有哪些。設(shè)置線索的常用方法：A、以“人”為線索,如《我們家的男子漢》B、以“中心事件”為線索。中心事件在文章中起主干作用，圍繞它來(lái)寫(xiě)一些相關(guān)的事。如《社戲》按照“盼看社戲”——“去看社戲”——“懷念社戲”這一中心事件來(lái)構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時(shí)在橋村的一段美好生活。C、以“物”為線索，如《柳葉兒》《皇帝的新裝》?！痘实鄣男卵b》以“新裝”的奇怪特性為線索，寫(xiě)了皇帝愛(ài)新裝，騙子做新裝，君臣看新裝，游行穿新裝，揭穿假新裝。D、以“人的某種感情”為線索，往往以作者的意念流動(dòng)，情感轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┤牡木€索，非常適合于抒情性強(qiáng)的文章。如《我的老師》以我回憶、依戀、思念“我的蔡老師”的情感為線索貫穿全文。E、以時(shí)間順序?yàn)榫€索。就是把事情發(fā)展過(guò)程中比較明顯的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如《三顆枸杞豆》，先用倒敘的寫(xiě)法引出回憶，然后按時(shí)間的順序記敘“我”童年時(shí)候怎樣受枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)的。讓讀者更好地把握人物成長(zhǎng)的軌跡。F.以地點(diǎn)變換的順序作線索。以寫(xiě)景、參觀訪問(wèn)過(guò)程為內(nèi)容的文章一般用地點(diǎn)變化順序作線索，敘述時(shí)要寫(xiě)清每個(gè)地點(diǎn)上的事情。如《從百草園到三味書(shū)屋》先回憶童年時(shí)代在百草園樂(lè)園的生活,后寫(xiě)在三味書(shū)屋讀書(shū)生活.“從百草園到三味書(shū)屋”，在點(diǎn)范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。G.以事情發(fā)展順序?yàn)榫€索，就是按照事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序。如《七顆鉆石》。另外，多種線索混合使用。如《月跡》全文以“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”這一中心事件為線索；在尋月亮的過(guò)程中又按“中堂里”——“院內(nèi)”——“院外”的空間順序來(lái)寫(xiě)。在尋月亮和議月亮的過(guò)程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“爭(zhēng)執(zhí)”——“驚奇”——“滿足”的思想感情變化為線索。方略例析【核心技法：.線索清晰，貫穿全文?！扛兄x貧窮貧窮這個(gè)字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過(guò)了二十多個(gè)春秋。【開(kāi)篇將貧窮作為敘事的線索】小時(shí)候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風(fēng)能吹倒，決不是夸張。面對(duì)一學(xué)期兩元錢(qián)的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。無(wú)奈，我只得“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”推遲入學(xué)。要想兄妹五人同時(shí)讀書(shū)，這簡(jiǎn)直是天方夜潭。等到第二年興致勃勃地去報(bào)名，老師說(shuō)啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感動(dòng)了父親，父親的請(qǐng)求感動(dòng)了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風(fēng)雨無(wú)阻地跋涉，成為我平生最大的樂(lè)趣。小學(xué)畢業(yè)之際，我以優(yōu)異成績(jī)準(zhǔn)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀?！炯彝ヘ毟F，只能推遲入學(xué)，畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，都是因?yàn)樨毟F磨煉了我文吃苦耐勞精神】“人有旦夕禍?！?。此時(shí)，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。瘦小的我能干點(diǎn)什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進(jìn)校。因?yàn)榻徊黄鹱∷拶M(fèi)，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風(fēng)呼號(hào)的冬季，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點(diǎn)藍(lán)色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒(méi)有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半——一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。【環(huán)境描寫(xiě)，渲染凄涼陰森氣氛，烘托我恐懼的心情，更加突出我求學(xué)環(huán)境的惡劣】畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀！就這樣，我一天天地盼望著冬季的結(jié)束?！疽宰酪螏Т灿?，用棉被折成兩半兒墊底。生活艱苦，磨練了我的意志】“蒼天不負(fù)有心人”。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學(xué)費(fèi)的幾個(gè)月后，大學(xué)錄取通知書(shū)也如期飛至家中。面對(duì)這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對(duì)鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對(duì)于我們來(lái)講類(lèi)似天文數(shù)字的2000元學(xué)費(fèi)。為了這筆學(xué)費(fèi)，一家人東拼西湊一個(gè)多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅(jiān)強(qiáng)的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開(kāi)了家鄉(xiāng)。我說(shuō)我要用雙手和大腦來(lái)養(yǎng)活自己?！究忌洗髮W(xué)后，一家人東拼西湊一個(gè)多月還差一半兒。我立志趕走貧窮，面對(duì)貧窮毫不畏懼，對(duì)前途充滿信心的人】“窮人的孩子早當(dāng)家”。當(dāng)我做家教、打工掙來(lái)了一份又一份血汗錢(qián)時(shí)，我的同齡人正三天兩頭地寫(xiě)著家書(shū)尋求“經(jīng)濟(jì)支援”。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。舞廳不敢進(jìn)，錄像廳與我無(wú)緣，我仿佛超出了那個(gè)熱鬧喧囂的世界。當(dāng)然，圖書(shū)館中又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我。讀書(shū)、寫(xiě)作、打工，這就是我大學(xué)的全部生活?！镜酱髮W(xué)后，一邊讀書(shū)，一邊打工寫(xiě)作，培養(yǎng)了他獨(dú)立自主的精神】“天道酬勤”。當(dāng)我接過(guò)那張本科學(xué)位的證書(shū)時(shí)，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學(xué)四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個(gè)又一個(gè)讓人羨慕的成績(jī)。菁菁校園中，掌聲時(shí)常為一個(gè)貧窮的大學(xué)生響起，我生活在光環(huán)之中?！疽?yàn)樨毟F，讓我取得成功】當(dāng)我穿著用稿費(fèi)買(mǎi)來(lái)的球鞋尋覓工作時(shí)，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門(mén)。進(jìn)門(mén)時(shí)一身自信，出門(mén)時(shí)滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)“包裝”瀟灑的同齡人。當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時(shí)，他們都覺(jué)得不可理解。我說(shuō)我喜歡那份清貧中的個(gè)人追求。

仔細(xì)回想過(guò)去的路，我時(shí)常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨(dú)坐讀書(shū)，夜里搓著手拿起筆來(lái)狂舞一通后，我的心里很坦然?！靖兄x貧窮，讓我能正確對(duì)待人生】

如今生活發(fā)生了極大變化，我已經(jīng)脫離了貧困。時(shí)常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個(gè)字——“感謝貧窮”來(lái)概括。在我看來(lái)，貧窮并不可怕，可怕的是我們時(shí)常被它嚇倒，沒(méi)有力量去超越它?！菊故救松芾怼扛兄x貧窮這所最好的學(xué)校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時(shí)并沒(méi)有忘記前方的路——跨過(guò)一道道山，追求應(yīng)該追求的?！军c(diǎn)題，感謝貧窮讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時(shí)并沒(méi)有忘記前方的路應(yīng)該有所追求】【名師點(diǎn)評(píng)】1.線索清晰，貫穿全文。作者按照時(shí)間順序?qū)?，設(shè)置了貧窮這條線索，將所有內(nèi)容串在一起，因?yàn)樨毟F，只能推遲入學(xué)，因?yàn)樨毟F，交不起住宿費(fèi)，只能以“座椅代床”，因?yàn)樨毟F湊不齊學(xué)費(fèi)，只能一邊讀書(shū)，一邊打工。但同時(shí)我用“辛勤戰(zhàn)勝了貧窮”，“擺脫了貧窮”，又對(duì)貧窮產(chǎn)生了“感激”，可見(jiàn)貧窮是貫穿全文的一條線索。2.內(nèi)容詳盡，主題明確作者追憶了求學(xué)歷程，上小學(xué)時(shí)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，推遲入學(xué)，每天往返十多里路程，讀中學(xué)時(shí)以桌椅帶床用，用棉被折成兩半兒墊底?？忌洗髮W(xué)后，一家人東拼西湊一個(gè)多月還差一半兒，到大學(xué)后，一邊讀書(shū)，一邊打工寫(xiě)作等。貧窮這所學(xué)校培養(yǎng)了他獨(dú)立自主的精神，鍛煉了他頑強(qiáng)的意志，讓他成功。3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。把材料按照一定的線索，串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線索清晰，很好表現(xiàn)文章中心。經(jīng)典范文【核心技法：.時(shí)間線索貫穿全文。】長(zhǎng)大的感覺(jué)真好人生是一本厚厚的書(shū)，每一頁(yè)都記載著人成長(zhǎng)的足跡。童年是一場(chǎng)夢(mèng)；少年是一幅畫(huà)；青年是一首詩(shī)?！}記歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺(jué)已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過(guò)了十六個(gè)春秋。奶奶說(shuō)：“幾天不見(jiàn)，這孩子真長(zhǎng)大了，個(gè)頭又高了一截?！蹦赣H說(shuō)：“終于長(zhǎng)大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說(shuō)：“你可長(zhǎng)大了，現(xiàn)在能主動(dòng)學(xué)習(xí)了?！薄乙舱J(rèn)為自己確實(shí)長(zhǎng)大了，已越來(lái)越成熟了。“老師，我什么時(shí)候能長(zhǎng)大呀？”在幼兒園成長(zhǎng)的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫(huà)曾給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。小時(shí)候，我總盼望自己快快長(zhǎng)大，那時(shí)只是希望自己長(zhǎng)大后能獨(dú)立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺(jué)到一切不像是自己的。所以，我渴望長(zhǎng)大，渴望快一點(diǎn)兒長(zhǎng)大?；ㄩ_(kāi)花落，秋風(fēng)秋雨，又一個(gè)秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級(jí)了。母親對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了?！庇谑牵覔碛辛藢儆谧约旱男√斓亍婚g三平方米的小屋。這實(shí)在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書(shū)便成了我最大的樂(lè)趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動(dòng)；看科幻小說(shuō)《神秘世界》，任憑我扇動(dòng)想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙。我陶醉在書(shū)的海洋里。書(shū)是智慧的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。伴隨著墨韻書(shū)香，我一天天長(zhǎng)大了。“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！碑?dāng)花季的雨露潤(rùn)濕我的心扉時(shí)，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門(mén)檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個(gè)晚上，我興奮得一夜都沒(méi)有睡好，雖然心里覺(jué)得有點(diǎn)離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會(huì)了怎樣做人。我和伙伴們縱情說(shuō)笑，無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)槲艺业搅丝梢燥w翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。回首走過(guò)的日子，在成長(zhǎng)的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂(lè)，有充實(shí)也有失落。雖然童年的樂(lè)園令我留戀，但我還是希望再長(zhǎng)大一些?！叭f(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年?！蔽乙蓴X智慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)，富有意義?！伴L(zhǎng)大的感覺(jué)真好！”在我的成長(zhǎng)檔案里，我寫(xiě)下了自己的座右銘?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章以小作者成長(zhǎng)的足跡來(lái)貫穿全文。截取了自己成長(zhǎng)道路上的三個(gè)斷面：童年、少年、青年三個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷。不僅反映了自己成長(zhǎng)的表層，而且從怎樣成長(zhǎng)，為什么這樣成長(zhǎng)等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語(yǔ)言流暢，富有詩(shī)意。運(yùn)用第一人稱來(lái)寫(xiě)，在自己成長(zhǎng)的檔案里，記下了“長(zhǎng)大的感覺(jué)真好”的體驗(yàn)，讀后于淡淡的感覺(jué)中給人以濃濃的情意?！竞诵募挤ǎ?線索明晰，一目了然】走在回家的小路上這是一個(gè)冬天的夜晚，天完全黑了下來(lái)，路幽靜得嚇人。樹(shù)枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會(huì)讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒(méi)有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對(duì)這個(gè)家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開(kāi)了這個(gè)讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒(méi)有目標(biāo)。遠(yuǎn)處投來(lái)一束燈光讓我警覺(jué)起來(lái)，我想起了小說(shuō)和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個(gè)未成年的女生，于是躲在路旁的樹(shù)后悄悄地觀察起來(lái)。一個(gè)老大爺拖著一輛車(chē)慢慢地走來(lái)，前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來(lái)他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣(mài)完烤紅薯回家的。老太婆見(jiàn)只有我一個(gè)人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問(wèn)情況。我如實(shí)地回答了她的提問(wèn)，她并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是從灶膛里拿出了一個(gè)熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要，其實(shí)肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋里沒(méi)有錢(qián)的一句托詞而已。“小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢(qián)！”老大爺溫和地說(shuō)?！爸x謝了！”我話沒(méi)說(shuō)完就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。他們見(jiàn)我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來(lái)。我一邊舔著手指上沾著的薯泥，一邊不停地道謝，這時(shí)老太婆發(fā)話了：“你吃了我一個(gè)紅薯就千恩萬(wàn)謝，那你的父母養(yǎng)育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽(tīng)的話就離家出走，你覺(jué)得這應(yīng)該嗎？”我愣住了，癡癡地望著老太婆，咀嚼著這簡(jiǎn)單而富有力度的話語(yǔ)，剛剛還憤憤不平的心霎時(shí)變得內(nèi)疚起來(lái)，我無(wú)言以對(duì)，只是低下了尚存余怒的頭?！靶」媚?，回家吧，你爸媽肯定會(huì)著急的，說(shuō)不定他們?cè)谒奶帉つ恪！崩洗鬆攧裎课艺f(shuō)?！拔覀兺咭欢伟桑葧?huì)我們到家后再送你一程。”老太婆拉著我的手往回走。夜更深了，我?guī)屠洗鬆斖浦?chē)子往回走，寒風(fēng)迎面吹來(lái)，也沒(méi)有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風(fēng)寒。我聆聽(tīng)著車(chē)轱轆的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，它和北風(fēng)的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進(jìn)行曲。“小翠！小翠——”（化名），前面?zhèn)鱽?lái)了熟悉的呼喊聲，我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來(lái)，情不自禁地大聲回應(yīng)：“我在這——”“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應(yīng)。走在回家的路上，我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長(zhǎng)足跡！【名師點(diǎn)評(píng)】1.行文線索明晰?！半x家走在小路上——小路上的勸說(shuō)與醒悟——回家走在小路上”，能讓人一目了然。2.表達(dá)方式豐富。特別是在描寫(xiě)方面更為突出。語(yǔ)言描寫(xiě)或哲理深刻，或情感真切；心理描寫(xiě)細(xì)微傳神；景物描寫(xiě)能恰到好處地烘托人物的心情，開(kāi)篇和結(jié)尾處能兩相照應(yīng)。3.結(jié)尾點(diǎn)題。是一首對(duì)父母的理解之歌，也是一首人生的成長(zhǎng)之歌結(jié)尾句深化文章的主題?！竞诵募挤ǎ簳r(shí)間線貫串全文】媽媽的手小時(shí)候，媽媽的手是溫暖的太陽(yáng)，我在懷里，你在窗前。出生不到兩個(gè)月的我，在父母的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。陽(yáng)光燦爛時(shí)，媽媽便抱起小小的我在窗前曬太陽(yáng)。我睜開(kāi)惺忪的睡眼，朝媽媽眨巴眨巴，懶洋洋地吃著香甜的乳汁。媽媽看著我可愛(ài)的模樣，不住地對(duì)我微笑，用溫暖的細(xì)手輕輕撫摸著我的臉蛋。那時(shí)，我感到媽媽的手就是太陽(yáng)，溫暖著我的心田。沐浴著陽(yáng)光，我幸福無(wú)比。幼兒時(shí)，媽媽的手是誘人的食物，我在這頭，你在那頭。剛學(xué)會(huì)走路，我還站不太穩(wěn)，媽媽就把我放在這頭，自己待在兩米之外，等著我走過(guò)去?？粗媲安贿h(yuǎn)處的媽媽?zhuān)€有她手里的蘋(píng)果，膽怯的我也邁開(kāi)了雙腳，步履蹣跚地向媽媽走去。一步，兩步，我快速地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，感到無(wú)比輕松，等待我的，是勝利的果實(shí)。那時(shí)候，媽媽為了鍛煉我走路，總是變幻著手中的食物，我跟著媽媽的手，走過(guò)了五米、十米……走過(guò)了小學(xué)。后來(lái)呀，媽