上海教育二年級下冊音樂教案

第一單元隊鼓咚咚單元概述：拿起小刀槍，沖鋒到戰(zhàn)場，這是抗日戰(zhàn)爭時期的兒童對敵斗爭的寫照。在本單元里，匯集了反映不同歷史時期兒童生活的音樂作品。這些作品將使學(xué)生對我國不同歷史階段的兒童生活、情感有所了解，從而更加珍惜和熱愛今天的幸福生活。教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，體驗歌曲所表現(xiàn)的豪放情懷，了解少先隊在革命歷史時期發(fā)揮的作用。２、了解音樂家冼星海。能用堅定、充滿朝氣的聲音演唱《只怕不抵抗》；用輕松活潑的情緒演唱《好兒童》，能理解并表達歌曲的不同情感。３、能夠演奏（唱）《鼓號隊》的多聲部旋律與節(jié)奏，協(xié)調(diào)合作能力。４、能根據(jù)歌曲內(nèi)容和蘊含的情緒，參照課本上的圖示組合動作表演歌曲，有主動表現(xiàn)的愿望。教學(xué)重點：通過多聲部旋律與節(jié)奏，協(xié)調(diào)合作能力。教學(xué)難點：二分音符、八分音符的節(jié)奏掌握及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂器課時安排：4課時第一課《好兒童》一．教材及學(xué)情分析：《好兒童》是一首風(fēng)格濃郁的河北民歌，描寫了淳樸的農(nóng)村孩子勤勞，快樂的學(xué)習(xí)生活的場景。歌詞通俗易懂，朗朗上口，有著濃厚的農(nóng)村生活氣息。小學(xué)二年級學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,一般說來個性強,愛“占尖兒”,不愛學(xué)習(xí)。通過本歌的教學(xué),要使學(xué)生懂得做一名好兒童，學(xué)習(xí)相互幫助，學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子勤勞愛學(xué)習(xí)的好榜樣。二．教學(xué)目標(biāo)：1、用輕松，愉快昂揚的聲音唱出《好兒童》的自豪感。2、了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)祖國的責(zé)任感。3.自編動作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和動作的協(xié)調(diào)能力。三．教學(xué)重難點：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。附點音符和十六分音符的掌握。四．教學(xué)準(zhǔn)備：ＣＤ、課件、電子琴五．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂曲所描寫的畫面模擬出來。六．教學(xué)過程：（一）.練聲：1.聽音樂律動進教室。師生問好。2.基本訓(xùn)練動物練聲曲（師）小貓怎樣叫（生）miaomiaomiao小鴨怎樣叫g(shù)agaga火車怎樣叫wuwuwu。(二).新歌教學(xué):(1)聽歌曲錄音，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：(2)教師出示課本圖片,再聽歌曲一遍。(3)教師提問，學(xué)生回答交流：“歌曲的名字叫什么?你聽到歌里唱了些什么?”(4)教師范唱，初步學(xué)唱歌曲：(5)教師彈唱帶學(xué)生試唱。(6)教師告訴學(xué)生歌曲處理的地方：如，唱到第二、三句，情緒要愉快、昂揚。(7)學(xué)生跟著歌曲錄音一起唱，教師及時糾正不足之處。（8）教師彈奏學(xué)生唱。七．音樂教學(xué)活動：表演活動創(chuàng)編(1)請愿意唱給大家聽的學(xué)生在集體面前大膽表演并演唱。(2)教師即興教動作，學(xué)生自己根據(jù)動作創(chuàng)編。八．板書設(shè)計：九．課后反思：第二課《只怕不抵抗》一．教材及學(xué)情分析：《只怕不抵抗》是冼星海創(chuàng)作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)和跳進交替出現(xiàn)的旋律,描繪了兒童團員們不畏強暴、英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu),第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞,擴充了樂句、突出了主題,更加深了歌曲的感染力。愛祖國、愛人民是每個時代都要弘揚的主旋律。對于處在和平年代的小學(xué)生來講,抗日戰(zhàn)爭時期是陌生的。他們僅僅知道日本鬼子這個詞語,對日本帝國主義在中國所犯的罪行、中國人所遭受的恥辱了解甚少,對那個時期所產(chǎn)生的英雄、音樂家、抗日救亡歌曲也了解不多。針對這一情況,從激發(fā)愛國熱情、抒發(fā)愛國情懷為愛國行動入手,通過欣賞、演唱、了解相關(guān)文化等教學(xué)環(huán)節(jié),進一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。二．教學(xué)目標(biāo)：１、能有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。２、了解歌曲的時代背景，使學(xué)生了解歌曲所表達的情感。３、激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷。三．教學(xué)重難點：三句“只怕不抵抗”的唱法。四.教學(xué)準(zhǔn)備:抗日戰(zhàn)爭課件視頻、電子琴五．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對比法：通過多種形式的對比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂曲所描寫的畫面模擬出來。激趣法：運用各種學(xué)習(xí)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣六．教學(xué)過程：（一）.聽《共產(chǎn)兒童團歌》進教室，師生問好!（二）.情景導(dǎo)入:師：剛才我們聽著《共產(chǎn)兒童團歌》雄赳赳，氣昂昂地走進教室，歌聲又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭年代。６０年前一個叫海娃的兒童團團長，他經(jīng)常給八路軍送雞毛信，沒想到有一次半路遇見了日本鬼子。海娃急中生智，把信拴在羊的大尾巴上，海娃憑借聰明和機智保住了雞毛信。根據(jù)雞毛信所提供的重要情報，八路軍一舉殲滅了鬼子，還活捉了日本司令，你們說海娃是不是一個小英雄呀？師：現(xiàn)在我們成立一個雛鷹戰(zhàn)隊，一起走進時光隧道，回到抗日戰(zhàn)爭年代一起去打鬼子

(三).難點學(xué)習(xí):1、要打鬼子，必須先練好槍法，拿出手槍，跟老師瞄準(zhǔn)。XX

XX

|X

０|XX

XX

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０|（手槍）叭練好手槍，接下來練沖鋒槍:Ｘ

.Ｘ|ＸＸ|Ｘ

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０|2、口號練習(xí)XX

XX|X

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|X－|不怕年紀(jì)

小

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拍

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.X|X－|只怕

不抵

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只

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抗3、唱難點句為了讓口號更嘹亮，我們把它唱出來，跟老師唱，跟琴唱12

13|1

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5－|3

6

|1－|10不怕年紀(jì)

小

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3

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1.

6|

12

3.2|1－|只怕

不抵

抗

只

怕

不抵

抗

看一下，這兩句口號，你們發(fā)現(xiàn)了什么？4、學(xué)唱歌曲師：敵人就在前方，看我們怎么對付出示：3

3

4

5|

3

0|

3

3

1

3|

2

0|一刀

斬

漢

奸

一

槍打東洋男生唱，女生唱，齊唱。師：我們勝利了，個個都是好樣的，聽喇叭吹響了，銅鼓敲響了，老師想用一首歌來慰勞你們這些小英雄。邊聽邊想象你看到了什么？5介紹作者:洗星海(四).聽跟唱歌曲七、音樂教學(xué)活動：表演歌曲為了慶祝雛鷹戰(zhàn)隊的凱旋歸來，我們將舉行慶功會，讓大家討論如何用自己喜歡的動作表演這首歌。教學(xué)結(jié)束;真不愧是雛鷹戰(zhàn)隊的小英雄，個個機智靈活，從你們身上老師仿佛看見當(dāng)年的那些小英雄，老師相信你們會像雛鷹一樣勇敢，翱翔在知識的海洋中，將來用扎實的科學(xué)技術(shù)建設(shè)我們的國家。小英雄們建設(shè)祖國的號角吹響了，讓我們踏著音樂的節(jié)拍，唱著歌曲《只怕不抵抗》一起走向校園.八.板書設(shè)計:九.課后反思:第三課《中國少年先鋒隊隊歌》教材分析：本課的主教材是欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》,希望通過欣賞歌曲感受進行曲的風(fēng)格和特點，這個教學(xué)目標(biāo)對于二年級的學(xué)生來說比較困難。因為二年級學(xué)生的知識面和聯(lián)想還不夠豐富，他們無法用語言來表達心中的感受，但在音樂欣賞中對音樂情緒的直接感受能力并不差，而且自我表現(xiàn)欲望很強。他們常常會情不自禁地跟著音樂手舞足蹈起來。因此，我在設(shè)計這節(jié)課時充分利用了學(xué)生的年齡特點,利用改編造型作為切入口,讓學(xué)生把聽到的感受通過造型或動作來表現(xiàn),經(jīng)過教師的總結(jié)和指導(dǎo),使學(xué)生進一步感受樂曲的情緒,為后面的創(chuàng)編英雄的造型做好鋪墊。同時，考慮到樂曲的歷史背景，我用“試帶紅領(lǐng)巾”的活動，激發(fā)學(xué)生想成為少先隊員的渴望。在活動的過程中感受音樂帶來的震撼，從而更好的理解歌曲的內(nèi)涵及樂曲“激昂、充滿斗志”的情緒，達到既定的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容：

1．復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》

2．欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》

3．創(chuàng)“英雄造型”

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒，在此基礎(chǔ)上通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊禮的活動，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。

2．通過創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險、勇往直前的革命精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》

二、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

1．初聽并回答問題

歌曲的名稱？歌曲的情緒是怎樣的？

2．復(fù)聽（第一段）

找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞。說明：通過復(fù)聽及說說喜歡歌詞的理由幫助學(xué)生熟悉第一段的歌詞。在此基礎(chǔ)上，通過教師的歸納，讓學(xué)生了解到成為一名少先隊員所要具備的品質(zhì)。

3．再次復(fù)聽（觀看少先隊入隊儀式的照片）

4．學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊禮

5．完整表演唱

說明：通過觀看照片，學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊禮第四課編一編教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編“吹起小喇叭”教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)編“吹起小喇叭”旋律教學(xué)重難點：創(chuàng)編“吹起小喇叭”旋律教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。二、導(dǎo)入。三、創(chuàng)編“吹起小喇叭”。

1．復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。指導(dǎo)學(xué)生用堅定而有彈性的聲音演唱歌曲。

2.

結(jié)合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。

3.

歌表演《只怕不抵抗》

說明：歌曲中一共出現(xiàn)了三次“只怕不抵抗”的歌詞，每一次的節(jié)奏和所表達的情緒都不通，通過啟發(fā)學(xué)生模仿、創(chuàng)造造型表現(xiàn)歌詞，讓學(xué)生在活動的過程中正確區(qū)分歌詞節(jié)奏的變化，及歌曲的情緒。

（1）、編創(chuàng)要求：讓學(xué)生在唱熟歌曲《只怕不抵抗》后，進行歌表演。（2）、提示：表演時動作要有力，整齊，表現(xiàn)出抗日兒童團的精神風(fēng)貌。（3）、學(xué)生邊唱歌曲，邊選擇合適的動作進行表演。（4）、學(xué)生分成小組，動作整齊地進行歌表演。編好后試著跳一跳，然后與伙伴進行比賽。比一比誰編的舞蹈動作旋律流暢、精神。在互相評價中進一步提高學(xué)生的創(chuàng)編興趣與能力。四、評價。五、小結(jié)。表揚優(yōu)點，指出不足。板書設(shè)計：吹起小喇叭教學(xué)反思第二單元蹦蹦跳跳單元概述：本單元選擇了一系列與校園生活息息相關(guān)的音樂作品，采用聽、唱、編、玩等活動方式，滲透著相關(guān)知識及學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中感悟音樂與日常學(xué)習(xí)生活有著密不可分的關(guān)系。音樂伴隨著人們，讓生活變得多彩而有朝氣，學(xué)生能夠在音樂中有韻律地鍛煉身體、健康成長。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用自然親切的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《跳繩》、《小雞學(xué)我做體操》，表達輕松愉快的心情。2、聆聽作品《早操歌》，并能跟著歌聲用簡單的身體動作表達感受。3、聆聽《《乒乓球變奏曲》，認(rèn)識木琴，聽辨音色，了解演奏形式——獨奏。4、通過讀歌謠做游戲，能對已學(xué)過的知識——四分和八分音符的節(jié)奏做出準(zhǔn)確地動作反應(yīng)。在模仿節(jié)奏的游戲中，能認(rèn)識十六分音符的節(jié)奏并掌握時值。教學(xué)重點：通過學(xué)唱，讓學(xué)生感受音樂與日常學(xué)習(xí)生活有著密不可分的關(guān)系。教學(xué)難點：十六分音符節(jié)奏及時值掌握及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂器課時安排：4課時第一課早操歌教材分析：《早操歌》這是我國著名詩人管樺和著名女作曲家瞿希賢在20世紀(jì)50年代合作創(chuàng)作的一首少兒歌曲。歌曲的主題思想并不局限于早操，其喻意更為深刻地表現(xiàn)了少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。

歌詞簡練，層次清晰，內(nèi)涵豐富。旋律抑揚頓挫，既有隊列歌曲的力度，又有抒情歌曲的柔美。教學(xué)目標(biāo)：

1、《早操歌》中認(rèn)識“>”重音記號在歌曲中的作用。

2、通過學(xué)唱《早操歌》，引導(dǎo)學(xué)生明白一個非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以達到成功的目標(biāo)。

3、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌。教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識“>”重音記號在歌曲中的作用。

2、通過學(xué)唱《早操歌》，引導(dǎo)學(xué)生明白一個非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以達到成功的目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《早操歌》教學(xué)過程：

一、組織談話：同學(xué)們我們每天都要做廣播體操，你們知道為什么要這樣做嗎？

認(rèn)真做好廣播體操同學(xué)們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學(xué)習(xí)對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細聽聽，等一會你們說說歌曲里唱了些什么？

二、新授：1、初聽范唱

師：我們先來說說你們聽到了什么？積極鍛煉有什么好處呢？我們再來聽一聽。

2、完整欣賞歌曲第二遍，啟發(fā)學(xué)生隨著音樂做些平時喜歡的運動動作。

問：你們喜歡這首歌曲嗎？那我們跟著音樂輕輕唱一唱吧！

3、隨著音樂我們來到了操場上，請看課本上的小朋友都在做什么？

（他們排著整齊的隊形在集體做運動呢，）你們也想像他們一樣做嗎？

4、播放音樂，學(xué)生在音樂聲中練習(xí)運動。

三、總結(jié)：鍛煉身體對于每個人都很重要，從今天起，大家一定要堅持鍛煉，希望所有人都能健健康康的！

第二課小雞學(xué)我做體操教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小雞學(xué)我做體操》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，感受節(jié)奏、體會節(jié)奏。能力目標(biāo)：學(xué)唱節(jié)奏活潑歡快的歌曲，理解歌曲的旋律是由節(jié)奏和音符構(gòu)成的道理；學(xué)習(xí)用簡單節(jié)奏寫簡單旋律。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)將節(jié)奏引入生活和學(xué)習(xí)中；在生活和學(xué)習(xí)中掌握運用節(jié)奏和寫作節(jié)奏。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、CD、教學(xué)過程與方法：一、激趣引新1、老師請同學(xué)們想一想早上在家里早鍛煉時的情景，再聽著錄音機播放的《早操歌》，有表情、有聯(lián)想地跟著錄音朗誦《早操歌》。2、老師請同學(xué)們玩一玩游戲。通過采用看、讀、拍、唱一組游戲的方式進行，使學(xué)生對十六分音符的節(jié)奏趣味化、系統(tǒng)化。3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作節(jié)奏。4、通過游戲認(rèn)識了十六分音符的節(jié)奏在生活中的存在和運用。二、探索求知1、提問：老師問小朋友，下課后你都喜歡做什么？學(xué)生：喜歡跳繩、做操、鍛煉身體。2、那我們就來鍛煉鍛煉身體，老師請小朋友和自己一起朗讀《在操場上》兒歌后，請小朋友玩一個節(jié)奏游戲。3、復(fù)習(xí)歌曲《早操歌》。唱歌時，強調(diào)節(jié)奏感，即四二拍的強弱規(guī)律；要求唱出強弱。4、教師播放歌曲《小雞學(xué)我做體操》學(xué)生聽賞。5、教唱歌曲。6、處理歌曲。三、鞏固練習(xí)分小組有感情地演唱歌曲。教師點評。師說：小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)快下課了，咱們到操場上去“伸伸臂，彎彎腰”？四、教學(xué)反思第三課跳繩教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《跳繩》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。能力目標(biāo)：鞏固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)創(chuàng)作能力。情感目標(biāo)：體驗音樂與體育密不可分的關(guān)系。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：創(chuàng)編表演。教具準(zhǔn)備：CD、紅綢帶、乒乓球、卡片、琴教學(xué)過程與方法：一、激趣引新1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）。3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○4、出示教具：紅綢、乒乓球。舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。5、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。二、探索求知1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）。5、學(xué)習(xí)第二段歌詞。6、完整演唱歌曲。三、拓展延伸1、根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。2、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。3、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。四、小結(jié)深化第四課乒乓球變奏曲教學(xué)內(nèi)容：聆聽《乒乓球變奏曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情，從而深刻體會到了乒乓的快樂。3、通過對變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽，嘗試音樂要素對歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律進行變化。教學(xué)重點：了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點。教學(xué)難點：運用音樂要素對歌曲《小小球兒閃銀光》的主題旋律進行創(chuàng)編。教學(xué)過程：一、組織課堂老師引領(lǐng)學(xué)生隨《哦，十分鐘》表演律動。師：伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們結(jié)束了高興快樂的課間十分鐘，走進了愉快的音樂四十分鐘。現(xiàn)在讓我們互相問聲好吧！二、導(dǎo)入1、談話師：在2008奧運會上，各國的運動健兒都聚集在北京，展開激烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們一定也不會錯過這次體育盛會。請你們說一說，你最喜歡奧運會中的哪個比賽項目？（引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運動項目）師：是的，我國的運動健兒們用他們頑強拼搏團結(jié)友愛的精神為國家取得了令人驕傲的成績。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭取成為一名國家的棟梁之才2、聽辨音樂師：請同學(xué)們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運動項目。請大家聽音樂，它表現(xiàn)得是哪一項運動？（教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景）師：同學(xué)們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時都喜歡打乒乓球嗎？生答。3、在音樂中律動師：再來欣賞一遍音樂，就請同學(xué)們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動作進行律動吧！生：（在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂模仿打乒乓球動作進行表演。）師：“打球”的感覺怎么樣？生：開心愉快等。三、聽辨歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律1、乒乓球傳友誼師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次又一次的勝利，它不僅能夠愉悅身心還能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個真實的“乒乓外交”的故事。故事起源于1971年3-4月在日本名古屋舉行的第31屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上。當(dāng)比賽開始第一天，中國隊乘巴士從住地去體育館時，美國運動員科恩上來搭車，于是中國運動員莊則棟主動和他握手、寒喧，并送他一塊中國杭州織錦留作紀(jì)念。這個細節(jié)被在場記者抓住，成為爆炸性新聞。4月3日中國外交部以及國家體委就是否邀請美國乒乓球隊訪華問題向中央請示。1979年月10日，美國乒乓球代表團和一小批美國新聞記者抵達北京，成為自1949年以來第一批獲準(zhǔn)進入中國境內(nèi)的美國人。14日，周恩來在人民大會堂接見美國乒乓球隊時說：“你們在中美兩國人民的關(guān)系上打開了一個新篇章。我相信，我們友誼的這一新開端必將受到我們兩國多數(shù)人民的支持?！?972年4月11日，中國乒乓球隊回訪美國。中美兩國乒乓球隊互訪轟動了國際輿論，成為舉世矚目的重大事件，被媒體稱為“乒乓外交”。從此結(jié)束了中美兩國20多年來人員交往隔絕的局面，使中美和解隨即取得歷史性突破。這就是毛主席的以小球影響大球的乒乓外交。）師：有一首歌曲《小小球兒閃銀光》，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請同學(xué)們一起來欣賞一遍。2、學(xué)生聽辨歌曲主題旋律。師：這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。請同學(xué)們再欣賞一遍歌曲，你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句？教師引導(dǎo)說出一二句，并教學(xué)生視唱。生：3311|225|1513|212|3311|225|1513|232|師：請同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。（生用聲音模唱打乒乓。）3、學(xué)唱歌曲中的主題旋律（1）師：請同學(xué)們跟著音樂劃劃樂句的旋律線（生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象）(2)師：在請同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂句的歌詞生：3311|225|1513|212|乒乒乓乓乒乒乓長方桌上擺戰(zhàn)場3311|225|1513|232|你抽殺呀我推擋小小球兒閃銀光。四、聆聽《乒乒變奏曲》1、完整地初聽《乒乓變奏曲》全曲師：請同學(xué)們欣賞一首樂曲，告訴老師你是否聽到過這首樂曲？（生回答。師總結(jié)，這首樂曲就是我們剛才唱過的《小小球兒閃銀光》。）2、復(fù)聽全曲師：對，作曲家就是選用了《小小球兒閃銀光》中的主題旋律，把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？（學(xué)生仔細聆聽）3、再次復(fù)聽師：主題反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。4、分別細聽樂曲中不同的變奏形式。師：聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化？生在聆聽教師分段彈奏各段落時發(fā)現(xiàn)——變奏一：旋律在高音區(qū)變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。生：（聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。）5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。師：像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變，但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說這首樂曲應(yīng)該叫什么名字？生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示《乒乓變奏曲》。）五、實踐與拓展師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂的速度、力度以及音色上進行變化。1、在音樂的速度、力度上對樂曲進行變化師：請同學(xué)們隨音樂模擬打乒乓球的動作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？生：由教師指揮對樂曲進行變化。談?wù)摚河X得速度快時，猶如球兒飛來飛去；唱得強時，好像在急速揮拍；唱得慢時，好像在慢慢的拉長球；唱得輕時，仿佛在中場休息。2、在音色上對樂曲進行變化3、師：真好！同學(xué)們通過速度和力度上的變化對樂曲有了更進一步的認(rèn)識。請同學(xué)們拿出口風(fēng)琴與老師進行合作，這樣我們在音色方面對樂曲又一次進行變化。（生用口風(fēng)琴與教師彈奏樂曲的主題旋律，體驗創(chuàng)作的快樂。）師：同學(xué)們表演的真不錯，與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對樂曲再一次進行了變化，4、總結(jié)拓展師：我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”，并欣賞了一首鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》，知道了什么是變奏曲，也自己實踐了變化音樂?！堕W爍的小星》這首歌相信大家一定也很熟悉，如果有興趣自己回去欣賞《小星星變奏曲》也可以嘗試變化。只要你用心，我相信你們每個人都會成為小小音樂家。生：聽音樂《乒乓變奏曲》走出教室。第三單元開心童年單元概述：童年是人生中最美麗的時光，天真活潑、無憂無慮，有著這樣那樣的天真幻想。本單元以“童年”為主題，通過聆聽樂曲、演唱歌曲、創(chuàng)編等音樂實踐活動，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在音樂活動中熟練的讀拍二分音符、八分音符的節(jié)奏，并在實踐中運用。能力目標(biāo)：能開動腦筋編創(chuàng)身體的動作，在“拍拍扭扭”的創(chuàng)編活動中，能夠與同學(xué)動作協(xié)調(diào)、互相配合。情感目標(biāo)：能用柔和而歡快的聲音演唱描繪童年生活的歌曲，感受同學(xué)之間的友愛。能表現(xiàn)對他人的友愛之情、并能隨音樂跳起來。教學(xué)重點：通過學(xué)唱，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛。教學(xué)難點：二分音符、八分音符的節(jié)奏掌握及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂器課時安排：4課時第一課火車波爾卡教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲《火車波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。能力目標(biāo)：通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。情感目標(biāo)：通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學(xué)重點：用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點：聽音樂做動作習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件教學(xué)過程與方法：一、激趣引新１、生聽《火車波爾卡》音樂進教室。2、聽音樂做律動。3、火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？4、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作WU－

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||引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作，要求有力度、速度的變化。二、探索求知1、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車波爾卡》，放課件出示圖譜。2、教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏。3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。三、拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。2、造火車A、引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂3、律動游戲A、引導(dǎo)學(xué)生玩開火車游戲?；疖噯莹D―前進――進站停B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動到進站時的速度、力度的變化C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。4、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車游戲邊念兒歌。兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。四、小結(jié)深化第二課讓我們蕩起雙槳教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿，優(yōu)美親切的聲音演唱。2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱，培養(yǎng)集體觀念。4、掌握歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂符號。教學(xué)重點：1、弱起節(jié)奏OXXX2、二聲部的合唱部分教學(xué)難點：合唱部分聲音的整齊，學(xué)會與他人配合。教具準(zhǔn)備：鋼琴、VCD、影碟教學(xué)過程：1、組織教學(xué)（導(dǎo)入新課）師：同學(xué)們，你們認(rèn)為幸福是什么？學(xué)生自由回答。師：同學(xué)們說得真好，大家對幸福都有自己的見解，你們看看有一群小朋友正在用歌聲來表達幸福，聽完后老師想請同學(xué)們告訴老師，這些小朋友們的幸福是什么？（播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》）師：同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？劃船的小朋友唱得歌曲好聽嗎？學(xué)生自由回答。師：同學(xué)們說得太好了，小朋友們在表達他們生活在祖國的懷抱里感到無比的幸福。師：那我們今天就來一起學(xué)習(xí)這首歌，在學(xué)習(xí)這首歌曲之前老師給大家介紹一下這首歌曲的創(chuàng)作背景吧。（歌曲創(chuàng)作于50年代中期，詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家，曲作者劉熾是我國著名作曲家。）師：同學(xué)們，剛才老師已經(jīng)給大家介紹了歌曲的創(chuàng)作背景了，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)一下這首歌曲吧！(學(xué)唱歌曲)A、歌詞朗讀（教師講解歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂符號）師：老師現(xiàn)在帶著大家有節(jié)奏的讀歌詞，請同學(xué)有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。B、范唱師：同學(xué)們，我們已經(jīng)把歌詞讀的很好了，現(xiàn)在讓我們來跟著錄音一起學(xué)唱旋律。（播放錄音三遍）C、二聲部學(xué)唱師：同學(xué)們學(xué)得真好，唱的也不錯！同學(xué)們你們看見分聲部的地方了嗎？現(xiàn)在老師把同學(xué)們分為兩個大組，分別演唱兩個聲部。a、教師分樂句分別教唱二個聲部的曲譜b、分組合唱二個聲部（唱時要求學(xué)生小聲唱，能聽見別人的聲音,學(xué)會配合）游戲、師生互動師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，現(xiàn)在老師想在班上找?guī)孜恍≈笓]家來當(dāng)指揮，同學(xué)們跟著指揮唱歌，我們今天在班上開一個小合唱音樂會。（教師提醒，要求唱得優(yōu)美、動聽，充滿熱情和自豪的感覺，指揮的動作大、小來表現(xiàn)強弱）結(jié)束師：今天同學(xué)們唱得太好了，讓都感覺到了我們生活在祖國的懷抱里很幸福。下面由老師來當(dāng)指揮，我們一起合唱這首優(yōu)美的歌曲《讓我們蕩起雙槳》，在幸福的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！第三課劃船教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《劃船》教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運用不同的方法歌唱。能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《劃船》培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中與他人合作的能力。情感目標(biāo)：通過對小伙伴劃船的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟西班牙兒童的快樂生活。教學(xué)重點：1、運用正確的感情來演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)難點：1、準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。2、準(zhǔn)確掌握結(jié)束句的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴。教學(xué)過程與方法：一、激趣引新1、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場音樂，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中進入教室。2、大家好，今天老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？3、首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來？（播放二拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運用手中的道具拍出二拍子的節(jié)奏型。）4、同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請同學(xué)們看大屏幕：好學(xué)生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、認(rèn)真聽、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。）5、揭示課題：同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥?，請看大屏幕：（課件出示小朋友劃船的場景，然后小朋友的可愛形象徐徐進入屏幕），同學(xué)們說他們在干什么？（劃船）今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《劃船》。（課件出示課題）二、探索求知1、欣賞錄音范唱：①歌曲是幾拍子的？A、2/4B、4/4②歌曲的演唱情緒是：A、輕快、活潑B、優(yōu)美、抒情2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）3、學(xué)生模唱：用“嚕”來模唱。4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能說說小朋友劃船的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語來說。5、學(xué)生隨范唱跟唱。三、拓展延伸1、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。第二種：語氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。（老師錄音）3、剛才，老師偷偷把同學(xué)們的聲音錄了進去，同學(xué)們想不想聽一聽，在聽的過程當(dāng)中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進？（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。）4、下面我們來分分組，同學(xué)們隨音樂做動作活動活動。四、小結(jié)深化第四課彝家娃娃真幸福教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《彝家娃娃真幸?！?。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會歌曲《彝家娃娃真幸?！凡⒛苡脽崆?、奔放的聲音演唱。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行簡單的歌詞創(chuàng)編。情感目標(biāo)：感受及準(zhǔn)確地把握音樂的特色節(jié)奏：XXXX0，通過學(xué)跳簡單的彝族舞感受音樂的風(fēng)格特點。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，通過歌唱、舞蹈來感受彝族音樂的風(fēng)格特點。教學(xué)難點：學(xué)生能夠形象地把握住十六分音符節(jié)奏的時值，養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴教學(xué)過程與方法：一、激趣引新1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂律動（律動音樂《十個印第安小朋友》）。2、全班一起用手模仿教師拍出的節(jié)奏，看看哪一組的同學(xué)模仿得最準(zhǔn)確：4/4ＸＸＸＸＸＸＸＸ︱ＸＸＸＸＸＸＸＸ‖３、用不同的聲勢動作區(qū)分十六分音符節(jié)奏（拍手、跺腳）二、探索求知1、導(dǎo)入新課通過學(xué)習(xí)過的美國印第安歌曲《十個印第安小朋友》導(dǎo)入新歌《彝家娃娃真幸福》。教師邊簡單介紹彝族音樂特點。2、初聽歌曲請同學(xué)們認(rèn)真聽，說說對歌曲的感受。3、第二次聽通過回憶學(xué)過的民歌引導(dǎo)孩子們說出歌曲中的襯詞（阿哩哩），襯詞在歌曲中起到什么樣的作用？（表達人們歡樂的情緒）。4、第三次聽（出示樂譜）聽著音樂，把襯詞唱出來并拍手。5、跟琴視譜兩次請同學(xué)找出樂譜中有哪些新的音樂記號，或者哪些沒有學(xué)過的節(jié)奏？教師簡單指出樂譜中的十六分音符節(jié)奏、連線。教師彈奏有切分節(jié)奏的樂句，學(xué)生聽聽哪個音是重音，再視譜唱（要求學(xué)生邊唱邊用手輕擊拍子）。6、唱歌詞（四次）引導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快的情緒去演唱。（兩次）學(xué)生自己設(shè)計各種形式演唱。（分組唱樂句、女生唱歌詞男生唱哈哩啰等）三、拓展延伸1、創(chuàng)編歌詞并分組表演（可以為歌詞編上有趣的動作，可以配上節(jié)奏，也可以用準(zhǔn)備好的裝飾把自己打扮成彝族的小朋友來演唱）。2、學(xué)生進行自評互評。四、小結(jié)深化第四單元林中故事單元概述：童話故事是孩子們童年生活中最喜愛的內(nèi)容。本單元選用了音樂中的童話，讓孩子們通過學(xué)唱《小紅帽》、《大鹿》，《大象·林中杜鵑》《四小天鵝舞曲》等童話故事音樂,讓孩子感受童話世界里的真、善、美,從音樂中了解童話，從故事中感受音樂。教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快、輕松的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》，并隨音樂邊唱邊表演；用富有彈性的聲音及不同的速度和力度演唱歌曲《大鹿》，體會歌曲表現(xiàn)的團結(jié)友愛、助人為樂的內(nèi)涵。2、聆聽《大象·林中杜鵑》、《四小天鵝舞曲》，感受樂曲表現(xiàn)的不同形象、不同情緒和不同場景，并隨音樂用動作和聲音表現(xiàn)音樂中的動物。3、能選擇相應(yīng)的打擊樂器為歌曲伴奏，和同學(xué)一起編創(chuàng)音樂故事，體會編創(chuàng)的快樂及合作的愉悅。教學(xué)重、難點：認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線并會應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、課時安排：4課時第一課大鹿教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》，能唱會歌曲，并基本能用富有彈性的聲音演唱歌曲。2、體驗歌曲的情緒變化，并能在歌曲演唱時體現(xiàn)。3、通過演唱、表演歌曲，培養(yǎng)創(chuàng)造力在音樂創(chuàng)作實踐中感到愉悅。4、通過歌曲學(xué)習(xí)、表演，知道了要團結(jié)友愛，樂于助人。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，表演歌曲。 教學(xué)難點：歌曲最后一句后十六“咱們”的節(jié)奏。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景：1、情景設(shè)置，律動《去郊游》。2、累了吧，咱們坐下休息一下吧，出示小白兔手偶，和小白兔對話，設(shè)問同學(xué)們都有好朋友嗎？講講你的好朋友是誰？那小白兔也有好朋友，它的朋友是誰呢？（播放歌曲<大鹿>）二、聆聽歌曲1、初聽歌曲，聽聽小白兔的朋友是誰呢？2.復(fù)次聆聽，聽聽它們之間發(fā)生一件什么事呢？3.再次聆聽，理一理故事情節(jié)。好，今天就來學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》，學(xué)生翻開書朗讀歌詞。3、分析歌詞：當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在悠閑地干什么？（生答：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。這時，正站在房子里的大鹿，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。這時候，哎呀，不好啦，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它，遭了，遇見獵人了，小兔沒命的逃啊逃啊，一邊跑一邊大喊：（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。最后，勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。最后啊，獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。好，故事講完了，讓我們帶著感情完整地把它講一遍。（全班朗讀歌詞）4、師：歌曲好聽嗎？你們想學(xué)嗎？咱們先來按節(jié)奏讀讀歌詞。三、學(xué)唱歌曲：1、隨范唱無聲跟唱。2、學(xué)生跟琴小聲填入歌詞。3、跟琴齊唱。4、解決難點四、情緒處理：（1）生隨琴齊唱：我們放開聲音一起來唱唱吧，讓小兔和大鹿也聽聽咱們美妙的歌聲。（2）處理歌曲：怎樣才能表現(xiàn)大鹿和小兔當(dāng)時的心情呢？大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，這時候的大鹿心情是怎樣的？（輕松、愉快）那我們應(yīng)該用什么樣的速度去唱這一句？是快速還是中速呢？好，我們一起來唱一唱。（全班演唱歌詞第一句）；林中跑來一只小兔咚咚把門敲，小兔敲門的時候是著急的還是慢悠悠的呢？這一句可以用怎樣的速度去唱呢？（稍快）我們一起唱唱。鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了，小兔此時此刻的心情怎樣？那應(yīng)該用怎樣的語氣唱？（急切、著急，小兔的話用加快速度可以表現(xiàn)出它的著急）。兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢。怎樣才能唱出大鹿的勇敢？（指名回答）恩，非常地堅定、勇敢！下面，讓我們帶著感情把歌曲唱一唱。（生唱不出感情的時候師就停下來糾正、引導(dǎo)）

3、分角色演唱。

五、創(chuàng)設(shè)情景、拓展思維（1）小組排練：下面是最激動人心的表演環(huán)節(jié)，同學(xué)們，你們可以發(fā)揮自己的聰明才智，以小組為單位，用自己編創(chuàng)的動作來表演這首歌曲，比一比，看哪個小組的最棒？好，下面開始排練。

（2）小組展示編創(chuàng)成果并評價。六、總結(jié)深化：今天我們學(xué)習(xí)了《大鹿》這首歌曲，通過歌曲的學(xué)習(xí)，我們大家都知道大鹿勇敢地救了小兔子，說明大鹿有愛心，樂于助人。那么我們身邊的人或是你的朋友如果遇到了困難和危險，你應(yīng)該怎樣做？（生發(fā)言）你們說的很好，同學(xué)們之間就應(yīng)該互相幫助，團結(jié)友愛，因為：團結(jié)就是力量！第二課小紅帽教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

教學(xué)重點，難點：

1、學(xué)唱歌曲中的唱名。

2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、圖片、CD

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、課題導(dǎo)入

師：講故事（略）

2、大屏幕：小紅帽

師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢？

二、寓教于樂

1、師范唱

師：喜歡這首歌曲嗎？

2、

歌曲中唱了怎樣的一個小故事？（小紅帽帶上糕點，去看望外婆……）

3、

師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎？那么怎樣才能得到她的禮物呢？小紅帽說了，誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認(rèn)真，回答問題最積極，她要邀請這些同學(xué)一起跳舞呢

（創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀？用這種方法，提高學(xué)生回答問題的積極性，同時，提高學(xué)生的注意力……）

4、學(xué)生打擊節(jié)奏

師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎？

學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（共三條）

5、學(xué)唱名

師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。

（1）師：彈琴（

do

re

mi

fa

sou

la

xi

）七個音符

（2）師：你們說，它們的名字好聽嗎？（生——略）

（3）師：我們再看看它們長的漂亮嗎？

粘貼：（小紅帽貼圖，音符

1

2

3

4

5

6

7

的寫法）

（4）師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學(xué)們注意聽??！

6、學(xué)唱旋律（1）師：彈琴（2）師教唱數(shù)遍（3）糾正難唱樂句

7、學(xué)唱歌詞

（1）按節(jié)奏讀歌詞

（2）師彈一句，學(xué)生唱一句

（3）糾正難唱樂句

（4）熟悉歌詞

（5）師

提問A：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪）

師：唱1，2樂句要唱的輕快

提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰？（大灰狼）

師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。

提問C：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的？（甜蜜夢鄉(xiāng)）

師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎？

提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會怎樣做？

8、齊唱歌曲《小紅帽》

9、獨唱歌曲

10、歌表演

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎

（1）分組表演

（2）師指導(dǎo)

（3）成果展示

四、完美結(jié)課

師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個善良、機智、勇敢的好孩子

聽音樂走出音樂教室

教學(xué)反思：

這節(jié)課我是以講故事導(dǎo)入的，學(xué)生們聽的很認(rèn)真，同時也激起了他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)起來也很積極，但在中間部分有一個難點，孩子們學(xué)了很長時間，很難進行，后來進行重點突破，慢慢地好了很多，相信只要多唱，這些都不是問題。表演階段，孩子們是一如既往的踴躍，效果也不錯。第三課《四小天鵝舞曲》教材分析：《四小天鵝舞曲》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，該曲表現(xiàn)了小天鵝王子與公主表示慶賀，跳起了歡樂的舞蹈，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，十分有趣，深得學(xué)生喜愛。教學(xué)目標(biāo)：1、

通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景。2、

通過已有的知識進行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。3、

通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。4、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀感受音樂形象。教學(xué)重難點：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。教具：課件CD教學(xué)方法：對比欣賞法、情景教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1、播放課前音樂《圣桑-天鵝》2、提問：猜一猜，樂曲中表現(xiàn)的是一種什么動物形象？3、圖片（課件）出示天鵝的形象，讓學(xué)生直觀感受天鵝的外形和各種姿態(tài)。師簡介：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的征兆，忠誠的象征。它喜歡集群，飛行時排成“人”字隊形，愛吃水生植物和少量昆蟲，小天鵝孵出即可下水覓食，屬于國家二級重點保護鳥類。學(xué)一學(xué)天鵝飛行的動作，表現(xiàn)出天鵝優(yōu)雅高貴的姿態(tài)。4、揭示課題：二、欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》1、初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒。說說你想到的是幾只什么樣的天鵝？請用語言描述一下。2、老師介紹作品：《天鵝湖》：四幕幻想芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基于1876年創(chuàng)作，直到1895年，重新把該劇搬上圣彼得堡舞臺，才獲得巨大成功，并成為世界芭蕾舞經(jīng)典名著?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。3、再次欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》感受管弦樂隊中樂器的音色，重點了解小提琴、雙簧管的音色及演奏方法。（課件）4、完整地聽《四小天鵝舞曲》，邊聽邊想四只小天鵝跳舞的情景。5、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》，說一說看到的舞蹈與平時看到的或者跳過的有什么不一樣？師簡介芭蕾：因為“芭蕾”起源于意大利，興盛于法國，意為“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自娛或廣場表演的舞蹈，在發(fā)展進程中形成了嚴(yán)格的規(guī)范和結(jié)構(gòu)形式、其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。學(xué)學(xué)芭蕾舞中的基本動作，注意保持形體的優(yōu)美，腳尖盡量繃直。6、再隨著音樂跳一跳，進一步感受天鵝愉快的心情。7、用“啦”模唱樂曲的主旋律，看書中的片斷音樂在樂曲中各出現(xiàn)幾次。四、《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞，兩首都是表現(xiàn)天鵝的，它們有什么不一樣？五、小結(jié)教學(xué)反思：欣賞課要求學(xué)生理解音樂作品，從作品中獲取美、表現(xiàn)美。它是培養(yǎng)學(xué)生感知、理解、鑒賞、體驗、評價、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的能力的重要手段。怎樣讓學(xué)生大膽地表達自己對音樂作品的感受，按自己的理解去表現(xiàn)作品呢？《四個小天鵝舞曲》選自俄國作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷，這個芭蕾舞劇取材于優(yōu)美的傳說故事，樂曲短小刻畫了小天鵝天真可愛的形象，主要的目的是讓學(xué)生感受音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生聽辨音樂情緒的能力，同時加強學(xué)生的團結(jié)，合作意識及紀(jì)律性。通過律動、故事情景，創(chuàng)設(shè)情境等形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，在一種憐憫的課堂氣氛中感受和體驗音樂的樂趣，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本課教材內(nèi)容，我以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)理念，以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過對比感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。根據(jù)這一單元主題“小舞曲”，我選擇了《天鵝》這首樂曲做為引子，讓孩子們感受樂曲刻畫出的天鵝優(yōu)雅高貴的音樂形象，并讓他們用動作來表演天鵝的形象，為欣賞《四個小天鵝舞曲》樂曲做好鋪墊?！端男√禊Z舞曲》樂曲短小，刻畫了小天鵝天真可愛的形象，是俄國作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷，這個芭蕾舞劇取材于優(yōu)美的傳說故事，而運用學(xué)生最喜歡的童話故事做導(dǎo)入，讓學(xué)生通過誘導(dǎo)、感受、創(chuàng)想、體驗來全面的欣賞樂曲，并在這些情境中培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力及興趣，從而提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。第四課大象·林中杜鵑一、音樂故事1.引子與獅子進行曲：你們知道有哪些節(jié)日嗎？有一個關(guān)于動物的節(jié)知道嗎？它叫動物狂歡節(jié)，一個讓所有動物都開心的日子。聽！獅子大王來了！哦，它多厲害呀，看起來多么威嚴(yán)。哇！它在咆哮！

2.母雞與公雞：誰在“咯咯嗒”？

3.驢子：這是誰？跑得這么快？原來是一群驢子在賽跑。

4.烏龜：還記得和兔子賽跑的那個家伙嗎？

5.大象：這個笨重的龐然大物，居然也在跳舞！真不愧是動物自己的狂歡節(jié)。

6.袋鼠：在大象旁邊的就是世界上最會跳的袋鼠，瞧，和大象是多么鮮明的反差??！

7.水族館：這是什么在流動？對，是水。原來水族館里的小魚兒也來過節(jié)了。

8.長耳朵的家伙：聽，這小提琴聲，是哪個沒教養(yǎng)的家伙在不停地叫？對，就是那頭騾子。

9.林中杜鵑：注意聽單簧管的聲音！是什么鳥在叫？10.大鳥籠：哦，這么多鳥不服杜鵑的表演，爭先恐后地要上臺挑戰(zhàn)杜鵑。

11.鋼琴家：這是誰在枯燥地練琴？干嗎在動物的節(jié)日里呢？真奇怪！

12.動物化石：糟了，森林里所有的動物都被施了魔法，變成了化石。

13.天鵝：你知道駱賓王的《詠鵝》嗎？請?zhí)嫖依收b一下吧！

14.終曲：動物們在干嗎？這是獅子、騾子、母雞、袋鼠，哦，還有小魚兒……它們在狂歡二、關(guān)于作品

1.作品簡介：《動物狂歡節(jié)》是由十四首獨立的短小樂曲所組成的管弦樂套曲。作者從動物園中得到啟發(fā)，在作品中對各種動物進行了描述。它運用了兩架鋼琴與一個小型管弦樂隊結(jié)合的方法，根據(jù)每首樂曲不同要求和情趣自由選用器樂的組合，獲得了豐富的效果，使之成為一部雅俗共賞的名曲。2.創(chuàng)作背景：

《動物狂歡節(jié)》雖然完成于1886年，但直至作者死后的第二年1922年，才第一次完整地演出，因為作者不允許在他生前公開演奏（只有第十三首《天鵝》除外）。這是因為作品中有對某些音樂家的嘲諷和戲弄，有將其他作曲家的旋律加以改動，用來描述與原作相反的形象，怕由此引起麻煩，但這些段落卻代表了圣桑自己的思想和主張，寓意深刻。

3.欣賞提示：

林中杜鵑：本曲用兩種樂器各表現(xiàn)一種音樂形象。兩架鋼琴顯得恬靜安詳，呈現(xiàn)出晨曦中山林的景象。單簧管惟妙惟肖地模仿出杜鵑的啼叫。第五單元夏天的歌單元概述：夏天是孩子們能比較喜歡的季節(jié)。本單元以“夏天的歌”為情景，安排了兒歌朗誦、歌曲、管弦樂等演唱和欣賞活動，這些音樂分別表現(xiàn)的音樂的情景美、立意美、曲調(diào)美、音韻美、意境美，從不同角度引導(dǎo)孩子體驗以“夏”為主題的音樂的不同情緒和意境。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：用有一定力度的聲音演唱《劃船》，用自然愉悅的聲音演唱歌曲《夏》。能力目標(biāo)：能夠用不同的節(jié)奏有感情地念歌謠。情感目標(biāo)：體驗歌曲所表現(xiàn)的意境，感受其不同的情緒。教學(xué)重點：用不同的力度、聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：選編節(jié)奏并讀讀拍拍。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機、課件、打擊樂器課時安排：4課時第一課劃船教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《劃船》

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱。能力目標(biāo)：在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱的變化，并作出相應(yīng)的身體動作反應(yīng)。情感目標(biāo)：能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)生能初步感受音的快慢和強弱變化，并作出身體動作的反應(yīng)。教學(xué)難點：能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、道具、頭飾、電子琴教學(xué)過程與方法：一、激趣引新1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進教室。2、師生互相問好！二、探索學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）。師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動一動》）師：小朋友們，在劃船的路上，看誰能夠用最形象、最生動的動作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。出示課件，教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動作。）3、引導(dǎo)體驗（1）、指名小朋友上臺表演。師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動作來表現(xiàn)這一段音樂？

生：還可以拍手、跺腳、搖頭。（2）、強化活動的游戲性。師：現(xiàn)在，看哪一個小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。三、拓展延伸1、導(dǎo)入師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興?。ǔ鍪菊n件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？生：小聲的，輕輕的唱歌。師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。2、情境轉(zhuǎn)變（課件出示）師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們該怎么辦？生：快把船劃到岸上去師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子？生：聲音大點，而且唱歌的速度也要快。3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）師：通過小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？生：很輕松，很舒服，還很愉快4、教師彈奏歌曲學(xué)生輕輕的跟唱。5、歌曲處理。四、小結(jié)深化第二課夏教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《夏》2、音樂游戲《晚風(fēng)》3、聽賞〈美麗的夏夜〉教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情。能力目標(biāo)：在音樂游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。情感目標(biāo)：在演唱、聽賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境。教學(xué)難點:能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、琴教學(xué)過程與方法：一、激趣引新1、師生問好。2、欣賞夏日風(fēng)情圖片，說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬ο奶斓恼J(rèn)識。二、探索求知1、老師范唱。2、隨琴模唱旋律。請幾個學(xué)生用一個詞形容夏天，然后就用這個字隨音樂模唱旋律。如：火、

熱、

燙、

哇、

爽3、讀歌詞在讀歌詞時，讓學(xué)生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進行情感體驗。4、老師分句教唱歌詞。這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。5、隨琴完整的演唱。6、理解情境。7、有表情的演唱歌曲。8、評價。三、拓展延伸1、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。2、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達的情境。3、再次聆聽音樂。老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。4、請學(xué)生用自己想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。5、表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演，加深對歌曲的理解。6、評價。四、小結(jié)深化第三課趕海的小姑娘教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動作，為同學(xué)們表演。能力目標(biāo)：通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達的意境。情感目標(biāo)：通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。教學(xué)重點：通過演唱歌曲體會“趕?！钡那榫埃惺芤魳窔g快活潑的情緒。教學(xué)難點：有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運用歌曲表達自己的感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴教學(xué)過程與方法：一、激趣引新1、播放海浪聲。2、提問：聽，這是什么聲音？你們看到過大海嗎？誰來說說對大海的印象？3、請學(xué)生欣賞海景

。

4、師：“看到這么美的大海，大家一定很想去海邊玩一玩。”（課件點擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！”二、探索求知1、播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動。在《趕海的小姑娘》的律動中，創(chuàng)設(shè)去海邊捉對蝦、撿海螺和貝殼的情境，使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)情境中去。2、跟示范帶輕聲哼唱。3、按節(jié)奏念歌詞(反復(fù)的地方講一講)。4、跟著琴聲,填歌詞。5、找難句,生提出難句,師提出難點。6、解決難點后,完整的唱一遍。（通過找難句的環(huán)節(jié)激化難點,更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲?！?、我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲,分男女聲對唱。8、請幾個同學(xué)上臺唱,其他同學(xué)給他們打拍子。三、拓展延伸1、欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說說她們跳的怎么樣。2、老師創(chuàng)編一段舞蹈,請學(xué)生跟著一起跳一跳。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈，請幾個同學(xué)上臺演一演，下面的同學(xué)伴唱。四、小結(jié)深化第四課雷鳴電閃波爾卡教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》2、認(rèn)識西洋打擊樂器教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解西洋樂器的打擊樂器——定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。能力目標(biāo)：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。情感目標(biāo)：通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)重點：通過討論和實踐總結(jié)各種西洋打擊樂器的特點。教學(xué)難點：探討《雷鳴電閃波爾卡》中所用的幾種手段（樂器音色、速度和力度）在描繪情景和表達情緒上所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器教學(xué)過程與方法：一、激趣引新1、

師聲問好師：同學(xué)們先來聽段音樂看看還記不記得是什么樂曲？師播放樂曲《單簧管波爾卡》生：《單簧管波爾卡》師：那同學(xué)們還記不記得波爾卡是一種什么樣的體裁??？生：自由發(fā)揮師總結(jié)：波爾卡是一種2拍子的舞曲形式，民間音樂，速度明快師：好，那么今天老師再讓同學(xué)們來感受一下波爾卡的風(fēng)采吧？聽聽跟我們以前聽過的有什么不同？二、探索新知1、初聽樂曲介紹作曲家：著名的奧地利作曲家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的作品。這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。師：你在樂曲中聽到了什么？生：雷聲。師：很好，那么你們知道這些雷聲是怎么演奏出來的用什么演奏的？生：用打擊樂器。2、復(fù)聽樂曲。3、逐段欣賞。三、拓展延伸樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？1、介紹定音鼓和鈸。2、片段欣賞。那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）3、片段二中，給你什么感受呢？4、小結(jié)樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！5、我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。（1）、雷雨；（2）、清晨；(3)、課間十分鐘；(4)、廚房交響曲請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。四、小結(jié)深化第六單元朵朵花開單元概述：各族少年兒童都是祖國的花朵，本單元教學(xué)活動圍繞“朵朵花開”這一主題，讓學(xué)生通過聽、唱、編、舞等一系列音樂實踐活動，表達自己熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在音樂實踐活動中，感受和理解四分音符與十六分音符的長短關(guān)系，并能準(zhǔn)確地拍擊其節(jié)奏。能力目標(biāo)：能模仿小孔雀或擠奶小姑娘的動作或自編動作和著音樂表演。情感目標(biāo)：在歌聲中表達小朋友之間的有愛之情和熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：在歌聲中表達小朋友之間的有愛之情和熱愛祖國的情感。教學(xué)難點：十六分音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂器課時安排：3課時第一課多么快樂,多么幸福教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《多么快樂,多么幸?！方虒W(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會唱藏族童謠《多快樂呀，多么幸福》，體驗藏族民歌高亢嘹亮的特點。能力目標(biāo)：積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，體驗與他人合作表演的快樂，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂。情感目標(biāo)：了解藏族的服飾、風(fēng)俗、名勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進民族大團結(jié)。教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲《多么快樂，多么幸?！罚瑖L試學(xué)跳藏族舞的基本動作。2、在學(xué)唱歌曲和體驗藏族文化的同時，感受藏族人民的熱情奔放。教學(xué)難點：歌曲中附點節(jié)奏的掌握與正確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、課件教學(xué)過程與方法：一、激趣引新1、導(dǎo)入：今天老師當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去游玩，你們想不想知道老師會帶你們?nèi)ツ睦铮?、教師介紹西藏地理：西藏位于中國的西南部，是世界上面積最大、海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”。這里既有獨特的高原雪域風(fēng)光，又有嫵媚的南國風(fēng)采，而與這種大自然相融合的人文景觀，也使西藏在旅行者眼中具有了真正獨特的魅力。西藏的珠穆朗瑪峰：海拔8844米（最新數(shù)據(jù)），是世界的最高峰，是旅行者神