五年級(jí)音樂教案

課題聽《那不勒斯舞曲》課型新授課第1課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：欣賞曲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：用打擊樂演繹樂曲第一主題，用簡單的宮廷舞步演繹第二主題來感知、熟悉、理解樂曲能力目標(biāo)：能正確聽辨樂曲三段的不同速度及旋律特點(diǎn)；能聽辨小號(hào)的音色特點(diǎn)；初步了解曲作者柴可夫斯基的生平以及樂曲的故事背景情感目標(biāo)：欣賞樂曲《那不勒斯舞曲》，感受樂曲富有意大利風(fēng)格的舞曲特色教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲富有意大利風(fēng)格的舞曲特色，教學(xué)難點(diǎn)能聽辨小號(hào)音色和樂曲三段的情緒速度變化教學(xué)準(zhǔn)備音樂、圖片教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入1、聽賞《四小天鵝舞曲》主題旋律，說說樂曲曲名及出處，并介紹曲作者；簡單介紹芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)（二）聽賞樂曲《那不勒斯舞曲》1、初聽樂曲（播放《那不勒斯舞曲》第一主題）師：《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》第四幕中的一段音樂，今天再給你們介紹第三幕中的一段音樂，聽一聽主要是什么樂器奏的，情緒怎樣？小號(hào)主奏，歡樂的情緒2、出示小號(hào)圖片，觀察形狀簡要提示樂器的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)組成：號(hào)嘴，管體和機(jī)械三部分。管長1.355米，機(jī)械部分由活塞和活塞套組成，使用材質(zhì)：磷銅管樂器特色：明亮而銳利，極富光輝感，是銅管族中的高音樂器，既可奏出嘹亮的號(hào)角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。3、初步了解銅管樂器家族：長號(hào)：聲音有些撕裂的感覺；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉（出示圖片并簡介音色）4、出示課題《那不勒斯舞曲》師：我們聽的這段音樂就是《天鵝湖》第三幕中的一段音樂，曲名叫《那不勒斯舞曲》，剛才我們聽到的是第一主題旋律，小號(hào)獨(dú)奏的出示第一主題樂譜，提示節(jié)奏特點(diǎn)：弱起，并且強(qiáng)拍在第二拍上5、全體哼唱第一主題旋律，在重拍上拍一下手為強(qiáng)調(diào)6、完整欣賞全曲，提問樂曲分為幾段，速度有什么變化？三段越來越快7、出示第二、第三主題旋律說說第二主題與第一主題在節(jié)奏上有何相同或不同處開始都弱起但節(jié)奏不同，其余節(jié)奏型相近8、哼唱第二主題旋律，要求有力，提示“變化重復(fù)”9、簡單學(xué)跳第二主題舞步—小跳（引領(lǐng)學(xué)生用簡單的舞步跟著第二主題跳，要求全體學(xué)生一致，可讓個(gè)別舞蹈特長的學(xué)生自己即興舞蹈）10、完整聽賞，看意大利風(fēng)光片，或者《天鵝湖》舞劇片斷（教師可從舞劇角度或者那不勒斯風(fēng)光風(fēng)俗角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解音樂）11、聽小提琴演奏的《那不勒斯舞曲》（三）拓展1、分組準(zhǔn)備第一主題的器樂表演2、展示評(píng)價(jià)口風(fēng)琴、鋼琴、打擊樂伴奏3、聯(lián)合表演第一主題選擇最好的小組表演，第二主題老師與個(gè)別學(xué)生領(lǐng)舞，其他學(xué)生若不能跟上舞步，可用拍手來打節(jié)拍應(yīng)和4．師生商量課后拓展資料收集收集柴可夫斯基的資料、意大利的風(fēng)景名勝等，一星期后交流激情導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣小號(hào)的形狀，樂器特色，組成、材質(zhì)等進(jìn)行介紹，如果有小朋友會(huì)得話，可以吹奏一段，或者上網(wǎng)下載一段視頻，讓學(xué)生有更直觀的感受第一和第二兩個(gè)主題開始都是弱起，但節(jié)奏不同，節(jié)奏型相似，和第一主題是變化重復(fù)。表演環(huán)節(jié)可以多種形式，可以口琴，舞蹈，哼唱，或者拍拍手等做點(diǎn)動(dòng)作應(yīng)和。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題唱《夏天來了》課型新授課第1課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：唱歌課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟悉6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律;結(jié)合自然界的音響，初步分辨和諧音程和不合協(xié)音程能力目標(biāo)：用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音初步學(xué)唱歌曲;情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《夏天來了》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，抒發(fā)對(duì)夏天美好景色的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音，以簡單輪唱形式演唱歌曲《夏天來了》，做到節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，聲音和諧統(tǒng)一；教學(xué)難點(diǎn)以二聲部輪唱形式演唱歌曲《夏天來了》，做到節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，聲音和諧統(tǒng)一，正確表現(xiàn)6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備音樂，影像資料教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)《那不勒斯舞》1、師生共同回憶樂曲的背景、曲作者、旋律特點(diǎn)等2、隨著第二主題旋律跳一跳宮廷舞步——小跳（二）新授歌曲《夏天來了》1、師生共同說說夏天2、看夏天的圖片，用口風(fēng)琴吹一吹不同景物上的音將各個(gè)音進(jìn)行雙音組合的，聽聽、說說不同的效果（好聽、刺耳）3、教師以規(guī)范的語言初步介紹和諧與不和諧音程的概念：協(xié)和音程聽起來是互相包容的，很舒服的感覺，不協(xié)和音程聽起來就十分刺耳了，（彈奏舉例）學(xué)生用自己設(shè)計(jì)的符號(hào)表示和諧與不和諧，完成書上P9的練習(xí)4、聽錄音范唱《夏天來了》，提問：歌曲是幾拍子的，用了怎樣的演唱形式？輪唱5、教師出示6/8拍強(qiáng)弱圖片，作介紹并拍拍強(qiáng)弱6、教師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作隨音樂拍拍6/8拍強(qiáng)弱7、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)第一聲部旋律，要求展示時(shí)表現(xiàn)出6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律8、個(gè)別展示、評(píng)價(jià)，老師作為聽眾或伴奏9、模唱歌曲10、用口風(fēng)琴進(jìn)行兩部輪奏11、用模唱形式練習(xí)二聲部輪唱，教師按實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，特別是樂句間的呼吸喚氣，要求統(tǒng)一。12、集體有感情地朗誦歌詞，按句換氣13組織自學(xué)歌詞、小組形式交流，教師指導(dǎo)氣息和聲音的連貫（1）教師挑選個(gè)別學(xué)生唱二聲部輪唱（2）小組間自薦合作嘗試二聲部輪唱（3）教師指導(dǎo)音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音的統(tǒng)一14、完整演唱，注意6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)可以用上節(jié)課的表演，大家開心唱唱、跳跳，既復(fù)習(xí)了又激情導(dǎo)入。6/8拍子的講解。強(qiáng)弱規(guī)律，指揮手勢(shì)以及它的意義，還可以請(qǐng)學(xué)生劃分小節(jié)線。二聲部輪唱要求：先唱會(huì)一個(gè)聲部，再進(jìn)行二聲部輪唱，要求拍點(diǎn)清楚，長音時(shí)要輕，突出另一個(gè)聲部。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題唱《夏天來了》課型新授課第2課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：唱歌課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用打擊樂為歌曲編配6/8拍伴奏節(jié)型能力目標(biāo)：能用連貫的氣息、愉快的情緒二部輪唱歌曲情感目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《夏天來了》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，抒發(fā)對(duì)夏天美好景色的贊美之情教學(xué)重點(diǎn)用打擊樂為歌曲編配6/8拍伴奏節(jié)奏型教學(xué)難點(diǎn)用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音，以四聲部輪唱形式演唱歌曲《夏天來了》，做到節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，聲音和諧統(tǒng)一教學(xué)準(zhǔn)備音樂、圖片教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)音程師在琴上彈奏雙音，請(qǐng)生聽辯出是協(xié)和音程還是不協(xié)和音程，并模唱協(xié)和音程（二）新授歌曲（四聲部）1、用口風(fēng)琴復(fù)習(xí)《夏天來了》，提示6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律2、全體唱歌曲一聲部，老師進(jìn)行聲音、音準(zhǔn)、節(jié)奏方面的糾正，以及提示呼吸，注意每樂句末的字要?dú)w韻3、指導(dǎo)學(xué)生以二聲部輪唱的形式演唱歌曲4、再次播放錄音范唱，要求學(xué)生看譜，提問：有幾個(gè)聲部？每個(gè)聲部間相差幾個(gè)小節(jié)5、引導(dǎo)學(xué)生自己組合（在人數(shù)上稍作調(diào)控），分成四個(gè)聲部，用口風(fēng)琴進(jìn)行四部練習(xí)6、教師伴奏，請(qǐng)個(gè)別小組展示7、指揮學(xué)生用“LU”模唱，進(jìn)行四部輪唱練習(xí)師指揮，提示每個(gè)聲部的進(jìn)入，強(qiáng)調(diào)要突出第一拍強(qiáng)8、配上歌詞唱一唱9、教師范唱，速度加快，提問歌曲發(fā)生什么變化，情緒怎樣？速度加快了，情緒變得歡快教師小結(jié)音樂要素——速度對(duì)音樂作品情緒的影響10、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)P8伴奏節(jié)奏型，為老師的鋼琴演奏伴奏11、組織分組創(chuàng)編伴奏，提示：小節(jié)內(nèi)拍子要數(shù)清，不多不少根據(jù)自己選擇的速度，演繹的情緒來編排相適應(yīng)的節(jié)奏型演奏時(shí)要合作默契，節(jié)拍穩(wěn)定12、交流展示、師生評(píng)價(jià)（三）拓展聽賞輪唱歌曲比如：《黃河》；《黃昏》復(fù)習(xí)演唱歌曲《老爺爺趕鵝》（二聲部輪唱）體驗(yàn)歡快的情緒音程聽辨，是為了讓學(xué)生聽出音程的和諧和不協(xié)和，合唱時(shí)二聲部時(shí)有用的。輪唱，要求聲部均衡，聲音和諧以情帶聲，在長音時(shí)要聲音輕一點(diǎn)，拍點(diǎn)要清楚，聲音要和諧。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題聽《意大利隨想曲》課型新授課第1課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：欣賞曲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：聽辯小號(hào)音色，聽辯樂曲主題旋律能力目標(biāo)：學(xué)生在欣賞《意大利隨想曲》的過程中，能正確聽辨樂曲的主題旋律，分辨各主題的情緒特點(diǎn)。情感目標(biāo)：欣賞樂曲《意大利隨想曲》，聆聽意大利民間音樂的動(dòng)人曲調(diào)，感受樂曲中的傷感、優(yōu)美的不同情緒。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞樂曲《意大利隨想曲》，聆聽意大利民間音樂的動(dòng)人曲調(diào)，感受樂曲中的傷感、優(yōu)美的不同情緒。教學(xué)難點(diǎn)通過欣賞樂曲《意大利隨想曲》，能正確聽辨樂曲的主題旋律，分辨各主題的情緒特點(diǎn)，并通過想象用語言或動(dòng)作描繪各樂段所要描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備音樂、圖片教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、欣賞導(dǎo)入：1．聽音樂進(jìn)教室《那不勒斯舞曲》2．介紹音樂文化背景，欣賞意大利“那不勒斯”城市風(fēng)光照片 師：那不勒斯是意大利南方一個(gè)美麗的海島，意大利的音樂熱情奔放，意大利的民歌在世界上非常著名，你能說出一些意大利的民歌和歌唱家的名字嗎？欣賞音樂風(fēng)光視頻（意大利城市風(fēng)光和意大利民歌） 師：意大利不僅風(fēng)光美，意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞贰犊ㄆ绽飴u》等。二、欣賞《意大利隨想曲》師：許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。出示四個(gè)主題旋律樂譜，聆聽主題：問：這些主題旋律的音樂風(fēng)格有變化嗎？如果你發(fā)現(xiàn)有變化，請(qǐng)舉手示意。師生交流初聽感受，并介紹曲名及曲作者。師：樂曲名為《意大利隨想曲》，這首樂曲是作曲家柴科夫斯基在1879年十二月至第二年三月旅居意大利羅馬期間，廣泛收集了意大利的民間音樂素材后所創(chuàng)作的作品。分段欣賞：分別聆聽各個(gè)主題音樂片段,用語言描述各主題的情緒特點(diǎn)想象主題分別描繪了怎樣的情景？用語言描述各主題的情緒特點(diǎn)師生交流感受，完成表格音樂情緒特點(diǎn)哪些音樂要素發(fā)生變化？片段一莊嚴(yán)的、神圣的速度？音色？節(jié)拍？旋律？力度？片段二傷感的片段三歡快的、活潑的片段四熱烈的三、拓展學(xué)習(xí)：1．分組進(jìn)行音樂情境創(chuàng)編學(xué)生用造型表演、律動(dòng)、繪畫、指揮、舞蹈等多種表現(xiàn)形式創(chuàng)演音樂情境2．交流展示與評(píng)價(jià)3．聽辨游戲：隨機(jī)播放柴科夫斯基的其他音樂主題，學(xué)生（個(gè)體）根據(jù)作品音樂情緒的不同即興律動(dòng)，作出正確的反應(yīng)。芭蕾舞劇《天鵝湖》選段芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段芭蕾舞劇《睡美人》選段音樂會(huì)序曲《1812序曲》選段4．教師課堂小結(jié)：介紹意大利的風(fēng)情，請(qǐng)學(xué)生說出知道的意大利的民歌和有用家，歌唱家等，帕瓦羅蒂應(yīng)該都知道樂曲有四個(gè)主題，學(xué)生聽到樂曲有明顯變化時(shí)舉手示意，用表格的形式對(duì)四段音樂進(jìn)行分析，情緒特點(diǎn)，速度，音色等方面的變化。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題唱《剪羊毛》課型新授課第1課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：唱歌課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：并用2/4拍指揮圖時(shí)進(jìn)行指揮，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)“附點(diǎn)”\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"節(jié)奏及四分休止符的\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"音樂知識(shí)。能力目標(biāo)：有感情地演唱歌曲，情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，感受、體驗(yàn)澳大利亞牧場(chǎng)工人在夏季緊張勞動(dòng)的愉快場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備音樂、圖片教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)師：今天的音樂課，老師要帶同學(xué)們參觀一個(gè)美麗的大牧場(chǎng)，看看牧場(chǎng)里有什么？發(fā)聲練習(xí)（1）用多媒體畫面，出現(xiàn)大牧場(chǎng)，再走出幾只小羊。問：同學(xué)們，牧場(chǎng)里走來了什么動(dòng)物？小羊。師啟發(fā)：小羊看到青青的小草，美麗的小花，\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"高興地唱了起來，聽，他們是怎么唱的？（2）師范唱一遍練習(xí)曲（可以請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏）（3）學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。1=C至1=E

（略）

音樂小練習(xí)1、聽辯旋律——分辨附點(diǎn)節(jié)奏\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"特點(diǎn)（1）啟發(fā)提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，那一條旋律是表現(xiàn)小男孩走出來的，哪一條是表現(xiàn)大馬跑過來的？（2）教師分別彈奏兩條旋律，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨，討論后回答：第二條旋律\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"采用的是附點(diǎn)節(jié)奏，給人以歡樂的跳躍感。（3）帶領(lǐng)學(xué)生擊拍并演唱旋律2、節(jié)奏練習(xí)—拍擊并掌握附點(diǎn)節(jié)奏（1）出示歌曲部分節(jié)奏：啟發(fā)學(xué)生找出節(jié)奏容易拍錯(cuò)的\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"地方。（2）學(xué)生討論并拍擊練習(xí)（3）啟發(fā)創(chuàng)編動(dòng)作表休止附的空拍（拍肩，攤手，捻指）（4）指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂的旋律，以多種形式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（拍擊節(jié)奏，樂器吹奏，模唱旋律，捻指）三、新授歌曲《剪羊毛》1、播放畫面，聽歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感受情緒。2、再提出問題，引起思考。如：歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)、歌曲背景、民族特點(diǎn)等。3、再播放畫面，簡介澳大利亞的風(fēng)土人情及歌曲創(chuàng)作背景：a、澳大利亞地處大洋洲，地廣人稀，全國養(yǎng)羊的總數(shù)達(dá)1.6億頭，是人口的10倍，被稱為“騎在羊背上的國家”，b、澳大利亞有被稱為世界八大奇跡之一的海上歌劇院——悉尼歌劇院；c、那兒有許多珍稀動(dòng)物——鴨嘴獸、袋鼠、考拉等；d、澳大利亞還擁有世界最大的珊瑚礁群——大堡礁。說明：拓寬學(xué)生視野解釋為什么剪羊毛？4、范唱一遍（要求學(xué)生聽辨有幾個(gè)樂段）（兩個(gè)）5、學(xué)唱第一段（1）先用“LU”模唱提示附點(diǎn)節(jié)奏（2）按節(jié)奏讀歌詞，重點(diǎn)解決第四句中的一字多音。（請(qǐng)學(xué)生試著劃出旋律的走向，如階梯狀）（3）學(xué)生輕唱歌詞6、學(xué)唱第二段（1）聽辯哪一個(gè)樂句是第一樂段中的變化重復(fù)。（三、四樂句）（2）完整唱詞。7、學(xué)生完整有感情的演唱歌曲。（1）師啟發(fā)：歌曲中用了很多比喻的詞語是為什么？（象“白云”，象“雪堆”，象“絲棉”“皮襖”……）（2）師問：歌曲表達(dá)了剪羊毛工人怎樣的心情呢？

（愉快自豪）小結(jié)：同學(xué)們講得都很好，這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。同學(xué)們，幸福靠什么來創(chuàng)造？（勞動(dòng)）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？

四、運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲1、出示伴奏音型用打擊樂器為歌曲伴奏。2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，3、用不同的表演唱歌曲：1—2人領(lǐng)唱其他齊唱加上樂器伴奏及動(dòng)作以情帶聲，通過情景式的練聲激發(fā)學(xué)生興趣，用不同的摸唱和開口練習(xí)進(jìn)行聲音訓(xùn)練。從歌曲的旋律、歌詞、民族特點(diǎn)等進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道澳大利亞是一個(gè)養(yǎng)羊大國，被稱為“騎在羊背上的國家”，剪羊毛也是一種工作。通過這些比喻詞，讓學(xué)生知道羊毛輕、暖、白得特性，羊毛衫、羊絨衫等都需要它。教育學(xué)生勞動(dòng)最快樂，因?yàn)閯趧?dòng)能創(chuàng)造價(jià)值。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆第二單元縱情歌唱課題長城謠課型新授課第1課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：欣賞曲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確哼唱旋律，有感情朗誦歌詞能力目標(biāo)：運(yùn)用視唱、視奏歌曲旋律及朗讀歌詞，在參與音樂欣賞的感知、表演等活動(dòng)中體會(huì)樂曲的情緒以及表達(dá)的含義。情感目標(biāo)：欣賞樂曲《長城謠》，感受樂曲蒼涼悲壯的情緒、質(zhì)樸自然的旋律、平穩(wěn)有序的節(jié)奏，體會(huì)人們同仇敵愾、奮起抗日的愛國熱情。了解歌曲時(shí)代背景及作者、首唱者生平，能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲蒼涼悲壯的情緒、質(zhì)樸自然的旋律、平穩(wěn)有序的節(jié)奏，體會(huì)人們同仇敵愾、奮起抗日的愛國熱情。教學(xué)難點(diǎn)視唱、視奏歌曲旋律。教學(xué)準(zhǔn)備音樂、影像資料教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、聽賞樂曲版《長城謠》1、聽賞樂曲，請(qǐng)學(xué)生思考樂曲的情緒及旋律特征2、學(xué)生交流聽賞的感受3、出示譜例，嘗試用口琴視奏旋律，進(jìn)一步體會(huì)旋律優(yōu)美流暢的感覺。二、欣賞歌曲版《長城謠》（董文華演唱的MTV）1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。（1）學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。（2）請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。（3）問題一：第一段的速度、情緒及描繪的情景；第二段的速度、情緒及描繪的情景。問題二：根據(jù)2段歌詞不同情緒：第一段歌詞適合由男生還是女生來朗誦？第二段歌詞適合由男生還是女生來朗誦？（4）再次配樂朗讀歌詞。2、觀看視頻：日軍侵華資料片，進(jìn)一步了解史實(shí)。3、作品、作者簡介：（1）歌曲《長城謠》是流行于我國抗戰(zhàn)時(shí)期的一首優(yōu)秀作品，劉雪庵曲、潘孑農(nóng)詞，作于1937年，原是潘孑農(nóng)所編電影劇本《關(guān)山萬里》中的主題歌，后因“八·一三”上海爆發(fā)戰(zhàn)爭，影片未拍成，但此曲卻風(fēng)行全國。（2）介紹首唱者：周小燕4、視唱歌曲歌詞5、觀看視頻：新中國成立、國旗、國歌等。（讓學(xué)生體會(huì)國家富強(qiáng)才不受欺侮、我們要努力學(xué)習(xí)、為國爭光。）6、匯總展示；（1）第一樂章：“不忘國恥，牢記歷史”-----配樂詩朗誦：《長城謠》（2）第二樂章：“愛黨愛國，繼承革命傳統(tǒng)”-----歌表演：《我們是共產(chǎn)主義接班人》三、課堂小結(jié)進(jìn)行歌譜視奏是為了抓住音樂本質(zhì)的東西展開體驗(yàn)，從音樂本身著手開展欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)歌曲的旋律特征。欣賞視頻資料，是為了增加學(xué)生對(duì)日軍侵華戰(zhàn)爭這一歷史的了解，同時(shí)也是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的仇恨，從而更好地理解第二段歌詞所表現(xiàn)的“抗戰(zhàn)救國”的思想內(nèi)涵。通過兩個(gè)形式的展示，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受作品板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題《甜甜的大家園》課型新授課第1課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：歌曲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步用活潑的情緒、明亮的聲音演唱歌曲初步用活潑的情緒、明亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲甜美的意境能力目標(biāo)：運(yùn)用唱奏結(jié)合、師生合作的方法學(xué)唱旋律，情感目標(biāo)：演唱歌曲《甜甜的大家園》，感受歌曲歡快的情緒和甜美的意境。教學(xué)重點(diǎn)初步用活潑的情緒、明亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲甜美的意境。教學(xué)難點(diǎn)視唱、視奏歌曲的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備音樂、課件光盤教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、引入歌曲1、出示各類果實(shí)圖片，啟發(fā)學(xué)生講講：“這些是什么果實(shí)？是哪個(gè)地方的特產(chǎn)？”2、揭示課題二、新歌學(xué)唱（一）感受體驗(yàn)一聽錄音范唱思考：歌曲給你什么樣的感覺？二看歌曲MTV思考：歌曲中唱到祖國各地的特色水果有哪些？朗讀歌詞，體會(huì)祖國是甜甜的大家園的含義出示全曲譜例，三聽教師范唱思考：歌曲可以分成幾個(gè)樂段？（二）學(xué)唱第一樂段旋律和歌詞1、教師范唱歌譜，學(xué)生輕聲跟唱2、口琴視奏：師生接龍用口琴吹奏第一樂段旋律。（生1、3、5樂句，師2、4、6樂句。提示反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用）3、請(qǐng)部分有能力的學(xué)生完整吹奏第一樂段旋律，其余學(xué)生唱譜4、學(xué)唱第一樂段兩段歌詞5、質(zhì)疑解難（三）學(xué)唱第二樂段旋律1、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生找出與第一樂段相似的樂句2、學(xué)生齊唱該樂句，并重點(diǎn)學(xué)唱其中不同的兩小節(jié)（第25、26小節(jié)）3、師生以小節(jié)為單位，采用對(duì)唱的形式學(xué)唱13-18小節(jié)旋律4、完整演唱第二樂段旋律5、配唱歌詞（四）完整演唱歌曲要求：初步用活潑的情緒、明亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲甜美的意境。小結(jié)：下節(jié)課，將學(xué)唱歌曲的結(jié)束句。通過豐富的圖片資料引導(dǎo)學(xué)生了解祖國物產(chǎn)豐富、地靈物美，激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽，辨別歌曲中有終止感的樂句，以此為依據(jù)來劃分樂段。（前12小節(jié)為第一樂段，13-26小節(jié)為第二部分）鑒于第二樂段后兩個(gè)樂句與第一樂段的后兩句旋律相似，所以讓學(xué)生先視唱該兩句旋律，而后再視唱其他部分。達(dá)到為學(xué)生提供坡度、降低學(xué)習(xí)難度的目的。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題甜甜的大家園課型新授課第2課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法表現(xiàn)歌曲的情緒特點(diǎn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用跳躍、連貫和力度對(duì)比的方法演唱歌曲，能用多種音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲情緒。在演唱、演奏、舞蹈等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中，情感目標(biāo)：積極參與歌曲的藝術(shù)處理和綜合表演，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲歡快的情緒特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲描繪的祖國地靈物美、欣欣向榮的景象。教學(xué)重點(diǎn)在教師的指導(dǎo)下更好地表現(xiàn)歌曲情緒特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)小組合作運(yùn)用多種音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備音樂、課件光盤教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)演唱歌曲思考：歌曲可以用什么樣的情緒來演唱？糾錯(cuò)并學(xué)唱結(jié)束句，注意節(jié)拍的正確。完整演唱歌曲。二、歌曲處理1、提問：①在演唱中你認(rèn)為哪一句歌詞最能抒發(fā)我們心中甜美的感覺？-----“哎呀呀呀甜甜甜，哎呀呀呀呀呀呀呀甜甜甜?！雹谠鯓友莩芨玫乇磉_(dá)甜美的感覺？③指導(dǎo)學(xué)生用連貫與跳躍、強(qiáng)與弱的對(duì)比來演唱該句。2、請(qǐng)學(xué)生按自己的愛好，自由分組討論，為歌曲設(shè)計(jì)不同的表演形式。例如：表演唱、舞蹈、打擊樂器伴奏、口琴吹奏等等3、小組討論排練4、各組反饋表演5、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師小結(jié)6、綜合表演三、拓展欣賞1、了解“中華大家園”金色的田野、綠色的森林、草原、銀色的礦山等。2、選擇聽賞下列歌曲，思考：歌曲分別歌唱了祖國的哪個(gè)地方的哪些特色？參考曲目：《我的祖國》《叫賣小調(diào)》《新疆是個(gè)好地方》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《請(qǐng)到天涯海角來》等教師總結(jié)：我們要珍惜美好的生活，更加熱愛中華大家園，努力學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)得更加美好！本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)部分，要求學(xué)生演唱時(shí)注意音準(zhǔn)及歌詞的正確，盡量把歌曲活潑的情緒表達(dá)出來，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲的結(jié)束句。本環(huán)節(jié)在上節(jié)課初步學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跳躍與連貫、強(qiáng)與弱的對(duì)比來更好地演唱歌曲，更好地表現(xiàn)出歌曲的情緒特點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生相互合作，展示特長進(jìn)行綜合表演，將課堂氣氛推向高潮。本環(huán)節(jié)給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)力，參與評(píng)價(jià)的權(quán)力，真正考慮到了學(xué)生是課堂的主體。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題采一束鮮花課型新授課第1課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：歌曲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的過程中，通過口琴伴奏、聆聽范唱等方法熟悉歌曲，初步達(dá)到正確演唱歌曲的目的。能力目標(biāo)：能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。情感目標(biāo)：演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的情緒和歌曲抒發(fā)的對(duì)母親的熱愛，表達(dá)對(duì)祖國的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)休止符的正確演唱教學(xué)準(zhǔn)備音樂、圖片教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、引入歌曲1、出示節(jié)奏型（A）2／4xxx︱xxx︱（B）2／4x-︱x-︱聽著歌曲《采一束鮮花》的伴奏音樂，學(xué)生分兩聲部吹口風(fēng)琴（口琴）分別用mi和sol為歌曲的（A）（B）樂段伴奏2、糾正錯(cuò)誤再練習(xí)一遍二、揭示課題，新歌學(xué)唱（一）感受歌曲一聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒二聽教師范唱思考：（1）歌中唱了什么？（2）歌中的媽媽還可以指誰？3、三聽（看媒體歌詞），學(xué)生進(jìn)一步感受并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的美（二）學(xué)唱歌曲1、學(xué)生有感情地朗讀歌詞2、放錄音范唱，學(xué)生輕聲跟唱要求：邊唱邊聽辨自己的歌聲與范唱不同的地方3、學(xué)生反饋4、出示全曲譜例，視唱學(xué)生提出的難點(diǎn)（三）鞏固歌曲演唱1、跟鋼琴伴奏演唱歌曲2、變化形式演唱（1）師生對(duì)唱（2）生生對(duì)唱3、跟伴奏音樂完整演唱歌曲三、拓展欣賞

1、師：從單元主題詩中，我們對(duì)媽媽這個(gè)稱呼又多了一個(gè)認(rèn)識(shí)，可以把親愛的祖國比作“媽媽”，讓我們用最美的歌聲來歌頌我們的祖國媽媽。2、欣賞：

①祖國象媽媽一樣

②大中國

③長城長四、布置作業(yè)以小組為單位，搜集課內(nèi)外的愛國主義為題材的歌（樂）曲、詩歌等，自編、自導(dǎo)、自演、自己主持，準(zhǔn)備下一節(jié)課以“我愛祖國好媽媽”為主題的音樂會(huì)。本環(huán)節(jié)為本課的導(dǎo)入部分，采用歌曲《采一束鮮花》的伴奏音樂做節(jié)奏練習(xí)和口琴吹奏的背景音樂，能讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律，對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解過程，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。教師通過范唱，用自身的情緒去感染學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從中體會(huì)歌曲贊美媽媽的情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國媽媽的熱愛之情。本環(huán)節(jié)采用學(xué)歌詞和學(xué)歌譜相互交替的方法，比較符合學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)知規(guī)律。歌曲的難點(diǎn)是第2樂段多個(gè)休止符號(hào)的出現(xiàn)，要求學(xué)生的停頓要整齊?？梢宰寣W(xué)生用擊掌的方法拍出休止符號(hào)，再通過反復(fù)跟唱和看教師的指揮手勢(shì)等方式，解決歌曲的難點(diǎn)。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題采一束鮮花課型新授課第2課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：歌曲教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：音準(zhǔn)、演唱技巧、歌表演能力目標(biāo)：以小小音樂會(huì)的形式為載體，在唱、奏、誦等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中更好地表達(dá)對(duì)祖國的贊美之情。情感目標(biāo)：利用力度變化、演唱形式的變化處理歌曲，更好地表達(dá)歌曲抒情優(yōu)美的情緒，抒發(fā)對(duì)祖國媽媽的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)在教師的指導(dǎo)下，更好地表現(xiàn)歌曲的情緒特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用力度變化表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備音樂、課件教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)歌曲《采一束鮮花》配上歌曲伴奏音樂朗讀歌詞跟著伴奏音樂復(fù)習(xí)演唱歌曲二、歌曲處理1、提問：歌曲抒發(fā)了怎樣的思想感情？引導(dǎo)學(xué)生思考如何用不同的力度演唱歌曲，更好地表達(dá)歌曲情感完整演唱歌曲，唱出強(qiáng)弱力度對(duì)比啟發(fā)學(xué)生用變化演唱形式的方法再度表現(xiàn)歌曲小組討論各組交流選出1-2種演唱形式全班進(jìn)行演唱二、活動(dòng)與創(chuàng)造以小組為單位，將回家搜集的課內(nèi)外的愛國主義為題材的歌（樂）曲、詩歌等，自編、自導(dǎo)、自演、自己主持，開展“我愛祖國好媽媽”為主題的音樂會(huì)。小組展示反饋與評(píng)價(jià)參考曲目：《紅旗飄飄》《祖國好媽媽》《我的家在日喀則》《我們把祖國愛在心窩》《新疆是個(gè)好地方》《美麗的草原我的家》等用配樂朗誦和演唱歌詞，可以使學(xué)生進(jìn)一步熟悉旋律，再一次體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的情緒。本環(huán)節(jié)在上節(jié)課初步學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度對(duì)比及演唱形式的變化更好地表現(xiàn)出歌曲的情緒特點(diǎn)。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題草原牧歌課型新授課第1課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：欣賞曲目教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)哼唱主旋律，能區(qū)分兩個(gè)主題能力目標(biāo)：能初步跟唱歌曲，運(yùn)用節(jié)奏創(chuàng)編、打擊樂器伴奏等教學(xué)手段促進(jìn)對(duì)音樂形象的理解情感目標(biāo)：感受歌曲活潑跳躍的情緒，體驗(yàn)人間美好的感情，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲活潑跳躍的情緒，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備音樂、音像資料教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)歌曲《甜甜的大家園》全體齊唱請(qǐng)學(xué)生變化演唱形式再次復(fù)習(xí)演唱（如：領(lǐng)唱合唱；加入打擊樂器等）欣賞樂曲《草原牧歌》第一遍聽賞：聽完后請(qǐng)學(xué)生談?wù)効傮w感受。第二遍聽賞：請(qǐng)學(xué)生聽辨找出樂曲的2個(gè)主題旋律并談?wù)?個(gè)主題旋律各自的情緒。第三遍聽賞：出示譜例，請(qǐng)學(xué)生找出典型的節(jié)奏型。拍擊節(jié)奏：╳╳╳╳╳為降低難度可以將此節(jié)奏分成兩組分別拍擊以下二個(gè)節(jié)奏型0╳╳╳╳╳0播放樂曲錄音，把╳╳╳╳╳跟上音樂拍一遍。請(qǐng)學(xué)生選擇合適的打擊樂器并根據(jù)小樂器的特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的節(jié)奏型來為樂曲伴奏。學(xué)生小組討論，老師播放樂曲作背景音樂各小組反饋討論結(jié)果。（小組長匯報(bào)設(shè)計(jì)的節(jié)奏型，老師幫助寫出節(jié)奏譜，并引導(dǎo)小組同學(xué)敲出節(jié)奏）各小組互評(píng)創(chuàng)編成果，老師予以鼓勵(lì)。10、欣賞歌曲版《原野牧歌》（出示歌詞），簡略介紹詞曲作者（黃仁清：臺(tái)灣）及歌手（陳美齡：香港）11、學(xué)生輕聲跟唱歌曲三、拓展：1、單元主題詩朗讀2、由詞曲作者（臺(tái)灣著名音樂人：黃仁清）引出臺(tái)灣民歌或臺(tái)灣校園民謠欣賞。四、教師小結(jié)拓展欣賞曲目可選：阿里山的姑娘鄉(xiāng)間的小路外婆的澎湖灣童年等等通過復(fù)習(xí)，變化形式演唱等形式，提高對(duì)歌曲的熟悉程度，通過單元主題詩的朗誦，讓學(xué)生體會(huì)祖國是個(gè)幸福的大家園，臺(tái)灣人民與我們一樣也善于用優(yōu)美的音樂歌頌美好的家鄉(xiāng)、幸福的生活。借此環(huán)節(jié)拓寬學(xué)生的音樂視野，懂得美好的生活和真摯的情感是可以用音樂來盡情表達(dá)的。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆第三單元牧笛聲聲課題聽《牧笛》課型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能用情景表演的形式來表現(xiàn)樂曲的不同情緒。能力目標(biāo)：了解民族樂器竹笛的吹奏方法和音色特點(diǎn)；正確聽辨樂曲中兩種不同的情緒。情感目標(biāo)：欣賞樂曲《牧笛》，感受旋律所描繪的田園生活意境。教學(xué)重點(diǎn)感受兩種不同的情緒，想象樂曲所描繪的田園生活意境，并用情景短劇來表現(xiàn)樂曲的不同情緒。教學(xué)難點(diǎn)感受兩種不同的情緒，想象樂曲所描繪的田園生活意境，并用情景短劇來表現(xiàn)樂曲的不同情緒。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入播放水墨動(dòng)畫片《牧笛》片段，配上樂曲《牧笛》為背景音樂導(dǎo)入學(xué)生觀看動(dòng)畫片，師作簡單介紹二、欣賞樂曲《牧笛》（一）出示課題1、請(qǐng)學(xué)生說說動(dòng)畫片中所描寫的生活情境鄉(xiāng)村，田園、自由2、 老師配樂朗誦田園風(fēng)格的古詩詞學(xué)生與老師共同配樂對(duì)詩，在詩歌中進(jìn)一步感受田園生活的意境（二）初聽樂曲《牧笛》1、師：樂曲是由什么樂器演奏的？樂曲的情緒怎樣，中間有變化嗎？笛子，有活潑歡快和優(yōu)美抒情兩種情緒2、 認(rèn)識(shí)笛子（出示笛子的圖片），①師介紹笛子及吹奏方法，知道其吹奏姿勢(shì)②出示長笛、豎笛的圖片及音樂片段，在外形和音色上比較一下，聽一聽長笛、豎笛的音色，分辨感受笛子清脆明亮的音色，（三）分段欣賞（1）分段聽辨不同主題音樂部分，比較情緒上和速度上的不同，第一主題：快速，歡快的，第二主題：慢板，抒情的（2）用各種形式熟悉主題旋律①哼唱各個(gè)樂段主旋律②用口風(fēng)琴吹一吹。（3）啟發(fā)學(xué)生邊聽邊想象不同樂段描繪的畫面？A樂段歡快活潑，速度較快，描繪牧童隨著清脆的笛聲在嬉戲B樂段速度較慢，抒情優(yōu)美：描繪春光、小溪、原野及牛背上的牧童吹笛子，仿佛聞到鄉(xiāng)土的芬芳。（四）復(fù)聽樂曲聽音樂選擇自己最喜歡的樂段，想象表現(xiàn)情境三、拓展1、 組織學(xué)生自由組合，選擇自己最喜歡的樂段，根據(jù)自己對(duì)樂曲的不同理解、體驗(yàn)，用情景短劇來創(chuàng)作表演。2、 交流展示、師生評(píng)價(jià)3、完整聽音樂，集體合作表演通過水墨動(dòng)畫片段的欣賞，激發(fā)學(xué)生聽賞的興趣，并在復(fù)習(xí)四年級(jí)欣賞曲《牧童短笛》中，回憶樂曲描寫的牧童生活場(chǎng)景以及音樂要素變化對(duì)場(chǎng)景描述情緒表達(dá)的不同效果。本環(huán)節(jié)是在學(xué)生初步感受樂曲情緒的基礎(chǔ)上對(duì)樂曲進(jìn)行詳細(xì)的聽賞，從音樂的速度和節(jié)奏，旋律線等幾個(gè)方面對(duì)曲調(diào)進(jìn)行簡單的分析，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成分析旋律的習(xí)慣和方法。在欣賞第一段時(shí)要提示學(xué)生把第一段之前的引子部分分開來欣賞。討論：引子部分描寫了怎樣的一個(gè)景色？板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題學(xué)唱歌曲《小牧笛》課型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握歌曲變拍子節(jié)奏，并能為歌詞編配動(dòng)作。能力目標(biāo)：能用樸素、明亮的聲音演唱歌曲，情感目標(biāo)：演唱帶有民歌風(fēng)的歌曲《小牧笛》，表達(dá)兩個(gè)農(nóng)家少年真摯的情誼以及他們熱愛農(nóng)村、熱愛勞動(dòng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)唱出牧童在放牧勞動(dòng)的歡快情緒，與民歌風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中四度音程教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)《放牛山歌》要求：邊唱邊表演三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入：邊唱歌邊放牧可真愉快，請(qǐng)小朋友們聽聽他們的心情又是怎樣的？他們還是放牛嗎？初聽范唱錄音，學(xué)生感受歌曲情緒，聽后回答問題。2、你們可知道牧笛是怎樣吹的嗎？那趕羊和放鵝的動(dòng)作都會(huì)吧，我們一起來表演吧。師生一起隨音樂表演3、出示歌詞，師口風(fēng)琴演奏《小牧笛》旋律，學(xué)生輕聲跟唱你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會(huì)唱？一起唱一唱。重點(diǎn)：25566|265-|我把鵝群趕下河方法：采用教師范唱讓學(xué)生跟唱，四度音程要唱準(zhǔn)4、處理他們兄弟兩個(gè)在放牧的時(shí)候心情是怎樣的？所以在演唱時(shí)要注意樂句之間的連貫特別是在最后兩個(gè)"飄飄落"中間可以換氣呼吸。5、用愉快的心情連貫地演唱。前面四句請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，一個(gè)扮演哥哥，一個(gè)扮演弟弟，最后兩句一起唱。6、找自己的好朋友分角色表演唱，可以自己編創(chuàng)動(dòng)作，教師做適時(shí)的指導(dǎo)。指名表演唱，其余同學(xué)評(píng)價(jià)，好的予以表揚(yáng)。7、視唱教學(xué)口琴演奏《小牧笛》旋律，學(xué)生視唱歌曲旋律。8、口琴吹奏旋律。分小組吹奏、歌表演，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、聽辨"612"1、我們來進(jìn)行個(gè)游戲，看哪個(gè)小朋友的耳朵靈，聽得準(zhǔn)出示"612"唱一唱2、進(jìn)行聽辨，創(chuàng)編要求：當(dāng)你聽到彈奏的是上面兩小節(jié)音時(shí)請(qǐng)站起來，聽到彈奏的是下面兩小節(jié)音是坐著不動(dòng)。兩條曲調(diào)分開進(jìn)行3、聽辨完成后，跟琴唱一唱4、創(chuàng)編剩余幾小節(jié)旋律。五、小結(jié)師生再見。首先要讓學(xué)生理解歌曲情緒，通過情緒來感動(dòng)自己，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本環(huán)節(jié)在學(xué)生感受歌曲情緒上細(xì)微的變化，歌曲情緒隨著拍號(hào)的變化而變化。學(xué)生第一次接觸變拍子，要引導(dǎo)他們仔細(xì)聆聽后拍手確定歌曲拍號(hào)?？谇俅底嗫梢愿鶕?jù)學(xué)生的能力，能力強(qiáng)的吹奏整曲，能力弱的選擇樂句吹奏。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題聽、唱《紫竹調(diào)》課型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民族樂器能力目標(biāo)：能用親切、柔和的語調(diào)把江南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)唱出來。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱與欣賞，增強(qiáng)對(duì)江南民間音樂文化和家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)用歌聲唱出《紫竹調(diào)》親切溫柔、細(xì)膩、秀美的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)用歌聲唱出《紫竹調(diào)》親切溫柔、細(xì)膩、秀美的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、聆聽導(dǎo)入，初步感受。1、課前播放《紫竹調(diào)》伴奏音樂。2、問：你們知道剛才的音樂是什么樂曲嗎？生：這是我們江蘇的民間小調(diào)《紫竹調(diào)》。3、師：接著請(qǐng)大家仔細(xì)的聽一聽，老師下面播放的這首《紫竹調(diào)》主要是用什么樂器演奏的？聽后有何感受？（播放笛子獨(dú)奏《紫竹調(diào)》）生：笛子。優(yōu)美、動(dòng)聽。師：這是一首富有江南韻味的民間小調(diào)。4、師：我們江蘇的民間小調(diào)用江南絲竹樂器來演奏更能表現(xiàn)出江南秀美柔婉之風(fēng)，更富情韻。笛子就是其中的一種。在江南絲竹樂隊(duì)中常見的樂器還有很多，今天老師帶來了幾張樂器的圖片，誰能說出它們的名稱并演奏一下，做個(gè)演奏的姿勢(shì)也行。（出示二胡、琵琶和笛子的圖片，指名說名稱、并奏一奏。）5、師：下面就請(qǐng)聽合奏曲《紫竹調(diào)》，你們能聽出笛子的清新，二胡的圓潤，琵琶的清澈嗎？請(qǐng)聽出來的同學(xué)隨著音樂聲模仿演奏。（播放合奏《紫竹調(diào)》）二、駕舟游河、學(xué)唱新歌。1、出示古鎮(zhèn)圖片。師：悅耳動(dòng)聽的音樂把我們帶到了一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎？師：對(duì)，這里就是古鎮(zhèn)同里，同里的特點(diǎn)是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯(cuò)，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色。因此水上游也就成了同里最有特色的旅游項(xiàng)目。(出示圖片)看！這就是富有特色的旅游船，穿著水鄉(xiāng)服飾的船娘不但船劃得好，歌唱得更動(dòng)聽。老師在同里耳聞目染也學(xué)了一首，下面請(qǐng)大家聽老師來唱一唱。（師范唱）2、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲《紫竹調(diào)》。（出示歌紙）《紫竹調(diào)》這首歌曲具有清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)，今天老師也想請(qǐng)我們同學(xué)坐上小船領(lǐng)略一下小橋流水的特有風(fēng)情，并把你們的歌聲留在同里的小橋流水間。請(qǐng)同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。3、師：江南的民間小調(diào)委婉細(xì)膩的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在它的一字多音上，下面請(qǐng)大家跟老師學(xué)唱。分句學(xué)唱。結(jié)束句的處理：這里用了rit這個(gè)表示漸慢的記號(hào)來進(jìn)一步表現(xiàn)思念親人的深情，請(qǐng)大家一起跟老師唱一唱。（唱一遍）換氣記號(hào)處要吸足氣，以便唱好最后一句，最后作漸弱處理。齊唱。4、師：老師在學(xué)這首歌曲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些地方很難唱好，不知道同學(xué)們是否跟我有同感，下面請(qǐng)大家稍微唱響一點(diǎn)，老師來聽一聽，同學(xué)們也互相聽一聽，哪些地方最不容易唱好。（學(xué)生齊唱）5、師生同找難點(diǎn)。出示難點(diǎn)，問：哪位同學(xué)能幫助解決？（或“老師來試試”。）6、齊唱。7、有感情地唱。問：（1）哪一組能有感情地演唱一下第一段？（請(qǐng)舉手最多的一組。）（2）哪一組能有感情地演唱第二段？（請(qǐng)舉手最多的另一組。）8、師：我要請(qǐng)幾位女同學(xué)來扮演船娘，請(qǐng)她們劃著船兒載著我們?nèi)嗤瑢W(xué)最美的歌聲倘佯在同里的小橋流水間。（四位女生站著劃船，其余學(xué)生有表情的唱歌）三、方言演唱、拓展表現(xiàn)。1、師：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽，吸引了眾多的中外游客，其中有一位游客也躍躍欲試想要一展歌喉，讓我們一起來聽聽這位游客的歌聲有何特點(diǎn)？2、播放滬劇錄像《燕燕做媒》。（生：用方言唱。曲調(diào)跟《紫竹調(diào)》相仿。）3、師：“滬劇是上海的地方劇種，音樂唱腔具有濃郁的江南絲竹韻味。我們北厙的方言跟上海方言相接近，也很動(dòng)聽，誰來用北厙話讀一句歌詞給老師聽聽？”(指名讀一句。)“請(qǐng)大家一起讀讀這句歌詞?！?、師：同學(xué)們?cè)囘^用北厙話演唱歌曲嗎？今天就讓我們來試一試吧?。ɡ蠋熛扔米约悍窖郧宄痪?，然后引導(dǎo)學(xué)生隨伴奏唱。）5、師：我們的水鄉(xiāng)之旅雖然結(jié)束了，但我們的音樂之旅卻還在繼續(xù)著。這不，在我們返回的客車中播放著一首優(yōu)美的歌曲，你們能聽出是由什么方言演唱的嗎？（播放《姑蘇好風(fēng)光》）四、小結(jié)：我們蘇州人美歌美風(fēng)光美，今天我們一起學(xué)習(xí)了《紫竹調(diào)》，感受并表現(xiàn)了江蘇民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)，老師還希望同學(xué)們具有竹子那樣積極向上、虛心自謙的高尚人格。今天的行程到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖?。感受笛子的音色，亮麗?yōu)美，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，感受江南絲竹的情韻。介紹水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。讓學(xué)生感受民歌的字正腔圓的韻味，通過聽賞老師唱，教唱等方式讓學(xué)生感受。聽滬劇版本《燕燕做媒》，感受方言的魅力，學(xué)習(xí)方言演唱。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆第四單元豐收之夜課題《淘金令》課型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用音符名稱和時(shí)值比例，初步認(rèn)識(shí)民族樂器嗩吶能力目標(biāo)：通過欣賞使學(xué)生知道嗩吶的音色和演奏方式情感目標(biāo)：用明亮、爽朗的聲音歌唱，感受抒發(fā)兒童對(duì)黨的真摯感情教學(xué)重點(diǎn)知道嗩吶的音色和演奏方式教學(xué)難點(diǎn)知道嗩吶的音色和演奏方式教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)律動(dòng)進(jìn)教室二、發(fā)聲練習(xí)：2/4
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yami

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miya

miya要求：1、唱好連音和跳音。2、發(fā)聲位置統(tǒng)一，聲音稍有氣息支持。二、介紹嗩吶中國民間吹管樂器。嗩吶又名喇叭，小嗩吶又稱為海笛。中國的嗩吶源于波斯。嗩吶的演奏代表人物主要在北方。著名的嗩吶曲《得勝令》、《白鳥朝鳳》、《小開門》等。三、欣賞歌曲《淘金令》1、

初聽：

a、感受樂曲的情緒

b、樂曲是用什么樂器演奏的2、出示圖片：嗩吶觀察：嗩吶的形狀，演奏姿勢(shì)聽聽：音色高昂，明亮3、復(fù)聽：a、熟悉主旋律b、聽聽，分辨段落，哪一段主題旋律的節(jié)奏比較寬松。4、再聽一遍：樂曲旋律連續(xù)的快速上行和下行時(shí)，你想到什么？四、認(rèn)認(rèn)：1、

常用音符表：a、認(rèn)識(shí)形狀了解其名稱b、了解相互間的對(duì)值2、結(jié)合圖片中的各種“鐘”找一找報(bào)名的音符。3、節(jié)奏練習(xí)：b、

談?wù)勊鼈兪怯赡男┮舴M成的。六、復(fù)習(xí)歌曲七、教師總結(jié)介紹嗩吶：嗩吶是北方民族樂器里的主要樂器，音色高亢明亮，嗩吶還有很多其他的名稱，可以請(qǐng)小朋友回家去查資料。分段欣賞時(shí)可以根據(jù)民族樂器演奏特點(diǎn)，做演奏的姿勢(shì)，既復(fù)習(xí)了樂器的音色特點(diǎn)，又復(fù)習(xí)了演奏姿勢(shì)。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題唱《圓圓和彎彎》課型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用委婉的聲音演唱歌曲《圓圓和彎彎》情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，感受音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)用委婉的聲音演唱歌曲《圓圓和彎彎》教學(xué)難點(diǎn)用委婉的聲音演唱歌曲《圓圓和彎彎》教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱3、器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))二、新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？2、揭題、范唱，聽錄音、學(xué)生討論3復(fù)聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學(xué)生談感受）4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲：放音樂，學(xué)生自由表演。5、學(xué)唱歌譜1）聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準(zhǔn)確（教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱）2）視唱歌譜3）用口琴吹一吹6、學(xué)唱歌曲，放錄音輕唱。7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評(píng)價(jià)9、編創(chuàng)與活動(dòng)（如時(shí)間夠的話進(jìn)行）分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演圓的果實(shí)指豐收，也指中華民族團(tuán)員，彎的果實(shí)指豐收，沉甸甸的果實(shí)壓彎了枝頭。學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)練唱：切分音和、一字兩音、連線、休止等，唱出豐收的喜悅。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題聽《慶豐收》課型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解我國民族吹管樂器――嗩吶的相關(guān)知識(shí)。能力目標(biāo)：運(yùn)用自編節(jié)奏型，模仿民間打擊樂器合奏等形式，表現(xiàn)“豐收之夜”的主題情感目標(biāo)：欣賞嗩吶獨(dú)奏《慶豐收》，感受樂曲奔放的旋律所表現(xiàn)的農(nóng)村大豐收那種喜氣洋洋、熱熱鬧鬧的情景，體驗(yàn)農(nóng)民發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。教學(xué)重點(diǎn)欣賞《慶豐收》，了解吹奏樂器―嗩吶的相關(guān)知識(shí)，簡單了解它的吹奏知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)模仿民間打擊樂器進(jìn)行合奏，表現(xiàn)“豐收之夜”的主題從而體驗(yàn)樂曲歡樂吉祥的旋律所要表現(xiàn)的農(nóng)村美好的生活。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、欣賞導(dǎo)入1、聽《百鳥朝鳳》入室?guī)煟耗阌X得樂曲熟悉嗎？能聽出樂曲的主奏樂器嗎？二、樂器及曲作家介紹1．樂器簡介師：誰能向大家介紹一下嗩吶這一樂器？2．作曲家介紹名揚(yáng)四海的中國嗩吶大師任同祥先生,早已為人們所熟稔.他演奏(自己創(chuàng)編)的《百鳥朝鳳》、《抬花轎》、《慶豐收》等等許多嗩吶名曲,更值得一提的是，正是任同祥率先使我國的民族樂器在國際音樂比賽中奪魁,為祖國爭得了榮譽(yù),為民族器樂增添了光彩。三、欣賞《慶豐收》，1、初聽樂曲，交流感受請(qǐng)學(xué)生講講感受到的農(nóng)村莊稼豐收時(shí)獨(dú)有的歡樂情景。2、再次欣賞，哼唱旋律3、分段欣賞（1）第一樂段音樂用什么樣的方式在演奏？領(lǐng)奏、合奏分別表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）下面幾段在情緒、速度、演奏形式上有什么變化？3、分小組用打擊樂器、自制樂器和人聲模擬的方法為樂曲伴奏四、拓展活動(dòng)《豐收之夜》1、回憶家鄉(xiāng)豐收時(shí)的歡樂情景。2、跟著《豐收之夜》樂曲即興的用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲所要表現(xiàn)的情緒與意境。四、課堂小結(jié)師：中國民族民間音樂是中國文化中最為重要的組成部分之一，今天我們以《慶豐收》這首嗩吶獨(dú)奏曲感受了樂曲所要表達(dá)的人們慶祝豐收的歡騰熱烈場(chǎng)面，而嗩吶特有的開朗豪放，高亢嘹亮所能表現(xiàn)的不僅于此，希望能在今后的學(xué)習(xí)中與同學(xué)們共同領(lǐng)略更多民族音樂的魅力。嗩吶簡介資料：嗩吶又名喇叭，小嗩吶又稱海笛。嗩吶是我國歷史悠久、流行廣泛、技巧豐富、表現(xiàn)力較強(qiáng)的民間吹管樂器。它發(fā)音開朗豪放，高亢嘹亮，剛中有柔，柔中有剛，深受廣大人民喜愛和歡迎的民族樂器之一，廣泛應(yīng)用于民間的婚、喪、嫁、娶、禮、樂、典、祭及秧歌會(huì)等儀式伴奏。伴奏方法：各小組通過手中的樂器創(chuàng)編一條適合的節(jié)奏型，并將其的音色特點(diǎn)與音樂中的不同段落相結(jié)合進(jìn)行演奏，烘托樂曲的氣氛。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題唱《搖船調(diào)》課型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)歌表演,拓寬學(xué)生的音樂文化視野能力目標(biāo)：能在看、聽、模、唱、演、創(chuàng)等音樂活動(dòng)中有感情的演唱歌曲《搖船調(diào)》并感受四拍子音樂的韻律情感目標(biāo)：學(xué)生能在參與音樂活動(dòng)《搖船調(diào)》中,體會(huì)對(duì)歌猜謎語的樂趣并感受歌曲的優(yōu)美的情緒,從中獲得愉悅的審美體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)1、通過唱猜謎語歌曲，感受童年生活的樂趣。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和3、4小節(jié)的一字多音。教學(xué)難點(diǎn)在熟練歌曲的基礎(chǔ)上，即興創(chuàng)編歌詞并唱出來教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、師生問好1、打個(gè)謎語給大家猜猜，請(qǐng)學(xué)生出謎語。2、師：“除了給大家出謎語，我還給大家?guī)砹艘皇字i語歌，老師唱給大家聽聽，誰能猜出謎底?！睅煶皳u船調(diào)”的前半部分。（學(xué)生回答）3、出示歌曲，聽歌曲錄音，感受歌曲\o"在我心中只有一個(gè).@V"情緒，并請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。4、因?yàn)楦枨桥_(tái)灣\o"徐州原子吉他藝術(shù)中心@V"民謠，師生一起了解臺(tái)灣的地理位置，并說說現(xiàn)在臺(tái)灣的局勢(shì)（激發(fā)學(xué)生的愛國熱情）二、新歌學(xué)習(xí)1、初聽——了解歌曲的內(nèi)容師：我們一起來聽聽這首臺(tái)灣民歌《搖船調(diào)》中都唱到了什么內(nèi)容？問了什么，又是怎么回答的？2、復(fù)聽——體會(huì)音樂的情緒，感悟“搖船”的感覺師：大家聽得很仔細(xì)，下面老師給大家演唱一下，請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲的情緒、速度是怎樣的？你能感悟到“搖船”的感覺嗎？師：今天老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌（中速的，情緒平和、悠揚(yáng)，仿佛有在水面上唱歌的感覺）師：剛才大家聽的歌曲是一首臺(tái)灣民謠《搖船調(diào)》，就是臺(tái)灣勞動(dòng)人民在水中劃船時(shí)演唱的，有悠揚(yáng)漂動(dòng)的感覺，正是“船歌”的特點(diǎn)。它表現(xiàn)的是邊搖船邊歌唱的音樂形象。這是一首對(duì)歌，對(duì)歌就是一問一答的形式來演唱。老師再把這首歌曲演唱一遍，但老師只唱問句部分，請(qǐng)同學(xué)們看著畫面自己找答案。師：你們都找到答案了嗎？現(xiàn)在我們就進(jìn)行節(jié)奏問答。師：什么圓圓在呀在半天喲？生：月光圓圓在呀在半天喲。師：我們來看一看，大家猜得對(duì)嗎？請(qǐng)你聽老師的伴奏，把歌詞輕輕地讀出來。1、聆聽錄音，師生一起隨音樂節(jié)奏做搖船的律動(dòng)。（表揚(yáng)做的好的同學(xué)）2、師生趣味性的讀歌詞。師出謎語，生答。（帶上歌曲的節(jié)奏）3、律動(dòng)——再一次聆聽音樂，配合身體動(dòng)作感受音樂的特點(diǎn)。師：讓我們現(xiàn)在就坐上心中的小船，想象自己已經(jīng)在美麗平靜的水中央了，蕩起槳，劃起船吧。（學(xué)生選擇自己喜歡的方式來模仿劃船的樣子，教師在學(xué)生模仿時(shí)，提示學(xué)生自己的動(dòng)作一定與音樂的節(jié)拍相符。有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。）5、自學(xué)歌曲——鍛煉學(xué)生的識(shí)譜、自學(xué)能力。（在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個(gè)別樂句的錯(cuò)誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏等。）6、歌曲表演——對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)。師：大家已經(jīng)唱得很好了，我們來展示一下吧。大家自由組合自己設(shè)計(jì)表演，請(qǐng)其他同學(xué)來當(dāng)裁判，看看誰表演得最好?。▽W(xué)生分別演唱，教師隨時(shí)給予課堂評(píng)價(jià)，學(xué)生之間展開互評(píng)、自評(píng)和他評(píng)。之后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做表演唱）3、重點(diǎn)讀后面的“襯詞”。老師先讀一遍，讓學(xué)生感受并想象這段歌詞好象是在干什么？學(xué)生想到好象是在逆風(fēng)中劃船，很吃力。老師引導(dǎo)學(xué)生讀這段時(shí)要帶勁的讀，但是不要故意使勁用嗓子喊。師生做劃船的動(dòng)作一起讀襯詞部分的歌詞。4、聽錄音，學(xué)生小聲的哼唱錄音。5、在老師的琴聲帶領(lǐng)下用自己喜歡的方式哼唱歌曲幾遍。3、用甜美、輕盈的聲音演唱歌曲。6、解決重難點(diǎn)樂句。生說說自己還有困難的樂句，請(qǐng)同學(xué)幫忙教一教，唱一唱。7、跟錄音唱歌詞。8、跟隨錄音帶上動(dòng)作表演歌曲。9、小組內(nèi)合作編排表演（唱、跳、奏結(jié)合）五、創(chuàng)遍歌詞1、老師引導(dǎo)，這首謎語歌曲的答案并不止與此，大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。每個(gè)小組合作\o"各種行業(yè)研究報(bào)告?。∫痪W(wǎng)打盡@V"討論一組答案。（重點(diǎn)）2、除了改謎底，同學(xué)們還可以試著根據(jù)歌曲自己想想其他的謎面來改編歌詞。（只要讓學(xué)生嘗試著改出一到兩句就可以，不要使學(xué)生覺得很難，創(chuàng)遍也應(yīng)該是個(gè)輕松快樂的過程）謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。而且謎語是貼合歌曲的。新歌學(xué)習(xí)：整體感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，體會(huì)音樂情緒，體驗(yàn)搖船的感覺。歌表演，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以小組為單位進(jìn)行各種形式的表演。創(chuàng)編歌詞：復(fù)習(xí)提高拓展本課，通過創(chuàng)編歌詞，提升歌曲的熟悉度，拓展學(xué)生的想象。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆第五單元溫馨的家課題聽《?；丶铱纯础氛n型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：對(duì)歌曲特殊節(jié)奏型和音型（前倚音、前十六分音符、后十六分音符）的學(xué)習(xí)，能準(zhǔn)確演唱歌曲。能力目標(biāo)：通過欣賞、哼唱、觀看視頻、等形式來學(xué)習(xí)、了解歌曲。情感目標(biāo)：通過對(duì)歌曲《?；丶铱纯础返男蕾p和學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解父母的辛勞，激發(fā)學(xué)生孝敬父母、熱愛家庭的情感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)父母的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)特殊音型、節(jié)奏型：前倚音、前十六分音符、后十六分音符的正確掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、提問：一年中有很多不同的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說說都有哪些節(jié)日?2、出示圖片：根據(jù)圖片上的情景，讓同學(xué)說出這是什么節(jié)日。3、結(jié)合圖片上的節(jié)日，互動(dòng)介紹出一些具有代表性的節(jié)日特征。4、引出春節(jié)團(tuán)圓二、新授欣賞樂曲（一）欣賞視頻《?；丶铱纯础?、教師：既然快要過新年了，每個(gè)人都要回家團(tuán)圓，吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，那么我們就來欣賞一首在當(dāng)年春晚上家喻戶曉的一首歌曲。（播放《?；丶铱纯础返囊曨l）2、提問：欣賞完這首歌曲有什么樣的感受？想不想學(xué)習(xí)這首歌曲？3、教師提出想要學(xué)習(xí)好這首歌曲必學(xué)要牢牢掌握住的幾個(gè)難點(diǎn)。（引出前倚音、前十六分音符、后十六分音符）（二）學(xué)習(xí)前倚音、前十六分音符、后十六分音符的唱法1、介紹前倚音并讓學(xué)生在課本中找出一共有哪些前倚音。（師生互動(dòng)）2、教師示范前倚音的正確唱法；提問：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容演唱。3、介紹前十六分音符并讓學(xué)生在課本中找出有多少前十六分音符。4、教師示范前十六分音符的正確演唱；提問：讓同學(xué)結(jié)合具體實(shí)例演唱。5、介紹后十六分音符并讓學(xué)生在課本中找出所有的后十六分音符。6、教師示范后十六分音符的正確唱法提問：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容演唱。（三）跟隨錄音輕聲哼唱《?；丶铱纯础凡⒆⒁怏w會(huì)歌曲中的含義1、教師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)完前倚音、前十六、后十六這些重要的內(nèi)容之后，想跟隨錄音一起演唱、感受這首歌曲嗎？2、要求學(xué)生眼睛認(rèn)真看樂譜、耳朵仔細(xì)聽錄音、嘴巴輕聲哼旋律。3、在哼唱的同時(shí)要注意剛才學(xué)過的前倚音、前十六、后十六分音符的實(shí)際運(yùn)用。4、體會(huì)歌曲的含義。（四）糾正第一遍哼唱時(shí)的錯(cuò)誤并進(jìn)行第二次的哼唱學(xué)習(xí)1、同學(xué)們都唱的非常認(rèn)真，對(duì)新學(xué)的內(nèi)容掌握的也非常好，但是有一些節(jié)奏唱得不太準(zhǔn)確。例如：跨小節(jié)連線2、介紹跨小節(jié)連線：連接兩小節(jié)之間的連線才叫做跨小節(jié)連線。3、注意連接的兩個(gè)音的時(shí)值加起來才是這個(gè)音型的總的時(shí)值4、教師舉例；提問：讓學(xué)生算出該音符的實(shí)際時(shí)值。5、帶著糾正好的錯(cuò)誤，跟隨錄音再次哼唱一遍。（五）跟隨錄音帶有感情的高聲演唱1、同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在我們來跟隨錄音高聲演唱一遍。2、演唱時(shí)要注意帶著情感、帶著熱愛父母的心情來演唱。3、教師評(píng)價(jià)、表揚(yáng)鼓勵(lì)。教學(xué)評(píng)價(jià)：師生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)導(dǎo)入：結(jié)合正值12月份這個(gè)特殊的時(shí)間，來引出春節(jié)的即將來臨，家家戶戶都要回家團(tuán)圓的這個(gè)主題。常用音符學(xué)習(xí)：前倚音、前十六分音符、后十六分音符，主要通過范唱加學(xué)生摸唱的方法。體會(huì)歌曲含義：進(jìn)行德育教育，孩子小，現(xiàn)在都和父母生活在一起，從現(xiàn)在開始可以為父母做點(diǎn)力所能及的家務(wù)事，經(jīng)常和父母回家看望老人。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題唱《可愛的家》課型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)清晰、連貫地吹奏歌曲兩聲部旋律，并能在口琴幫助下，和諧地演唱歌曲的合唱部分。能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；在聽、畫、選等教學(xué)方法中熟悉并鞏固歌曲旋律；在與同伴合作中學(xué)唱歌曲。情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《可愛的家》，能以和諧、均衡的兩聲部以及悠長連貫的氣息演唱。感受歌曲平穩(wěn)、抒情的情緒，表達(dá)對(duì)家的深情思念和對(duì)往事的回憶、留戀之情。教學(xué)重點(diǎn)能用柔美和諧的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)四分音符以及合唱部分地吹奏和學(xué)唱教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖音樂小品-----生日快樂學(xué)生作品欣賞說說給你的感覺二、我的音樂《可愛的家》1.老師口琴范奏主旋律學(xué)生用立體的造型為我創(chuàng)設(shè)家的情景。揭示主題--------可愛的家。說說對(duì)音樂的感受。2.復(fù)聽歌曲，畫畫歌曲的樂句旋律線條，找找相似的樂句。3.用喜歡的方式表現(xiàn)重復(fù)的樂句----對(duì)對(duì)碰游戲如：演唱拍擊吹奏等等三、學(xué)習(xí)合唱部分1.完整地聽辯，學(xué)習(xí)吹奏2.用音樂列車交流吹奏最好的樂句3.師生合作，聽聽音樂的變化，導(dǎo)入合唱部分4.出示合唱旋律，分聲部學(xué)唱5.分聲部播放歌曲音樂，學(xué)生們可選擇合適的方法自主學(xué)習(xí)，并爭做小老師6.初步與伙伴合作完成合唱部分的旋律7.可以發(fā)揮小朋友的特長，學(xué)生用自己的樂器和同伴分享合唱旋律的美妙再次欣賞歌曲范唱1.說說歌曲的內(nèi)容2.說說對(duì)歌曲的理解3.分聲部學(xué)唱4.選擇喜歡的聲部演唱歌曲----連貫，優(yōu)美。5.初次合作合唱部分吹奏《牧場(chǎng)上的家》師生合作完成。導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生對(duì)溫馨的感覺，對(duì)家的依戀。吹奏樂曲：先唱會(huì)歌譜，在唱的基礎(chǔ)上再吹奏，可以分層教學(xué)，弱的吹奏一、兩句就行。板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題表演《可愛的家》課型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地表演歌曲。能力目標(biāo)：能用口琴熟練地為歌曲伴奏。情感目標(biāo)：完整地演唱歌曲《可愛的家》，并能體驗(yàn)歌曲所要表現(xiàn)的溫馨、快樂的情景。以景生情，抒發(fā)真摯的愛家、愛身邊的人情感。教學(xué)重點(diǎn)有感情地演唱并表演歌曲《可愛的家》教學(xué)難點(diǎn)有感情地演唱并表演歌曲《可愛的家》教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、欣賞《可愛的家》1．師：今天，我請(qǐng)大家一起來回味一首十分熟悉的樂曲?！銈兟犃诉@首歌曲都知道了什么？2．學(xué)生復(fù)習(xí)旋律展示一、學(xué)生用演唱的方式展示二、學(xué)生用吹奏的方式展示三、合作完成-----可以用不同的形式二．聽范唱《可愛的家》師：說說它的情緒是怎樣的呢？聽范唱2.說說歌曲的情緒3.配樂朗誦4.分聲部學(xué)唱歌曲，邀請(qǐng)部分伴奏員伴奏三．表演唱歌曲1輕聲學(xué)唱a難點(diǎn)部分學(xué)唱指導(dǎo)合唱部分的音準(zhǔn)指導(dǎo)1、三度和聲的吹奏和演唱指導(dǎo)2、能吹奏的小朋友學(xué)做老師做伴奏員3、優(yōu)秀學(xué)生示范b.個(gè)別展示風(fēng)采，為自己的小屋增添喜歡的顏色2．根據(jù)學(xué)生演唱情緒，老師出示不同顏色的屋頂3．學(xué)生選擇顏色，嘗試演唱4．學(xué)習(xí)好方法交流5.選擇自己喜歡的方式展示歌曲四．拓展----一張照片的故事1音樂畫-----我心中的《可愛的家》師：你們的演唱把我?guī)砹藴剀暗募?。上?jié)課，我請(qǐng)你們每人帶一張照片，帶來了嗎？誰愿意來說說你們可愛的家？誰做畫中的音樂者？2.一張照片的故事（一張和家人的快樂一刻照片）邊說邊播放背景音樂----《可愛的家》（在音樂中敘事著）。全體背景唱師：（小結(jié)語）：多美的歌聲?？蓯鄣募遥Ｍ阌涀「改傅膼?，記住老師的愛，記住今天，畢業(yè)后?；丶铱纯?。復(fù)習(xí)提高：學(xué)生通過各種表演和歌唱，復(fù)習(xí)提高對(duì)歌曲的熟悉度。情緒是溫馨、溫暖的合唱是難點(diǎn)，可以先學(xué)會(huì)一個(gè)聲部，再學(xué)另一個(gè)聲部。拓展：學(xué)生帶來照片，相互交流自己可愛溫馨的家板書課后練習(xí)教學(xué)隨筆課題聽《回家》課型第課時(shí)本課與單元主題的關(guān)聯(lián)：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)哼唱樂曲的主題旋律，認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點(diǎn)能力目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式，完成“了解薩克斯”等拓展性學(xué)習(xí)要求。情感目標(biāo)：欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》，感受樂曲情緒的款款深情和旋律的悠揚(yáng)柔婉，體驗(yàn)薩克斯所獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對(duì)音樂氛圍營造與烘托，以及對(duì)“家”這一主題的深化教學(xué)重點(diǎn)欣賞樂曲《回家》，認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯，了解它的形