三年級下冊美術(shù)教案-第4課 風箏｜蘇少版

三年級下冊美術(shù)教案第4課風箏｜蘇少版教學目標1.讓學生了解風箏的起源、歷史、種類及其在文化中的地位。2.培養(yǎng)學生對風箏制作的興趣和動手能力。3.引導學生通過觀察、思考和創(chuàng)作，提高他們的審美觀和創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。教學內(nèi)容1.風箏的起源和歷史2.風箏的種類和特點3.風箏的制作方法和步驟4.風箏的裝飾和美化5.風箏的放飛和技巧教學重點與難點重點1.風箏的制作方法和步驟2.風箏的裝飾和美化3.風箏的放飛和技巧難點1.風箏的平衡和控制2.風箏的裝飾設(shè)計3.風箏的放飛技巧教具與學具準備1.教師準備：風箏制作的視頻、圖片、制作風箏的材料和工具。2.學生準備：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。教學過程1.導入：通過展示風箏的圖片和視頻，引起學生的興趣，導入本課的主題。2.講解：講解風箏的起源、歷史、種類和特點，讓學生對風箏有更深入的了解。3.演示：演示風箏的制作方法和步驟，讓學生了解風箏的制作過程。4.實踐：學生分組，每組根據(jù)教師提供的材料，合作制作一個風箏。5.裝飾：學生根據(jù)自己的喜好，對風箏進行裝飾和美化。6.放飛：在教師的指導下，學生嘗試放飛自己制作的風箏，體驗放風箏的樂趣。板書設(shè)計1.風箏2.副起源、歷史、種類、制作、放飛3.重點內(nèi)容：風箏的制作方法和步驟、裝飾和美化、放飛和技巧作業(yè)設(shè)計1.讓學生回家后，根據(jù)課堂所學的知識，自己制作一個風箏。2.要求學生記錄下制作風箏的過程，包括遇到的困難和解決的方法。3.讓學生思考如何改進自己的風箏，使其飛得更高、更穩(wěn)定。課后反思通過本節(jié)課的學習，學生對風箏有了更深入的了解，掌握了風箏的制作方法和步驟，體驗了放風箏的樂趣。在教學過程中，教師應注重學生的實踐操作，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的動手能力和審美觀。同時，教師也應關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保他們能夠順利完成作業(yè)。教學過程1.導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣、吸引學生注意力的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示風箏比賽的精彩視頻、講述風箏的趣味故事或展示不同類型的精美風箏圖片來引起學生的好奇心。例如，可以講述關(guān)于風箏的傳說，如中國墨子的“木鳶”故事，或者介紹風箏在古代作為軍事通訊工具的歷史。通過這些有趣的開場，教師可以順利地引出本課的主題，并激發(fā)學生對風箏的興趣。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師應該詳細地介紹風箏的起源、歷史、種類和特點。這部分內(nèi)容可以通過多媒體演示文稿、實物展示或互動討論的方式進行。例如，教師可以通過圖片展示不同地區(qū)的風箏特色，如山東濰坊的“風箏之都”和那里的風箏節(jié)。同時，教師可以邀請學生分享他們所知道的風箏知識，以增加課堂的互動性。3.演示演示環(huán)節(jié)是教學過程中的重要組成部分，通過實際操作展示風箏的制作過程，可以幫助學生更好地理解制作方法。教師應該提前準備好所需的材料，如竹篾、紙、膠水等，并逐步展示風箏的構(gòu)造和制作步驟。在演示過程中，教師應強調(diào)安全使用工具的重要性，如正確使用剪刀和膠水，并提醒學生注意個人和他人的安全。4.實踐實踐環(huán)節(jié)是學生將理論知識應用到實際操作中的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，學生將分組合作，共同制作一個風箏。教師應提供必要的指導和監(jiān)督，確保學生能夠按照正確的方法進行制作。同時，教師應鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的風箏圖案，這樣可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。5.裝飾在裝飾環(huán)節(jié)，學生可以根據(jù)自己的喜好，對風箏進行個性化的裝飾和美化。教師可以提供一些裝飾材料，如彩紙、顏料、貼紙等，并引導學生如何使用這些材料來提升風箏的美觀度。教師還可以引導學生思考如何通過裝飾來增強風箏的飛行穩(wěn)定性，如適當增加風箏的重量或調(diào)整裝飾物的位置。6.放飛放飛環(huán)節(jié)是學生體驗自己勞動成果的重要時刻。在教師的指導下，學生將嘗試放飛自己制作的風箏。在這一環(huán)節(jié)中，教師應教授學生如何選擇合適的放飛地點、如何判斷風向和風速，以及如何控制風箏。通過實際操作，學生可以學習到風箏放飛的基本技巧，并享受到放風箏帶來的樂趣。教學過程（續(xù)）8.評價與反饋在學生完成風箏制作和放飛之后，教師應組織學生進行作品展示，并進行評價與反饋。這一環(huán)節(jié)可以讓學生互相欣賞彼此的作品，同時也能夠從同伴的作品中學習到新的創(chuàng)意和技巧。教師應鼓勵學生相互之間提供積極的反饋，并給予每個學生個性化的評價和建議。評價應著重于學生的創(chuàng)意、風箏的飛行表現(xiàn)以及團隊合作精神。9.安全教育在整個教學過程中，安全教育應貫穿始終。教師需要強調(diào)使用工具時的安全注意事項，如正確使用剪刀、膠水等，并確保學生在制作過程中保持適當?shù)男袨椋苊庠斐蓚?。在放飛風箏時，教師應指導學生選擇開闊且安全的場地，避免接近高壓線和其他潛在危險。10.環(huán)保意識在教學過程中，教師還應有意識地培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。例如，教師可以鼓勵學生在制作風箏時使用可回收或可降解的材料，避免使用對環(huán)境有害的物品。同時，教師還可以引導學生思考如何通過風箏制作和放飛活動來減少對環(huán)境的影響，如放飛后回收風箏，不留下垃圾等。11.文化傳承風箏作為中國傳統(tǒng)文化的組成部分，教師在教學過程中應強調(diào)其文化價值?？梢酝ㄟ^講述風箏在不同歷史時期的文化意義，如唐代的風箏詩、宋代的風箏畫等，來加深學生對風箏文化的理解。教師還可以引導學生探討如何將風箏文化傳承下去，以及如何在現(xiàn)代生活中發(fā)揚這一傳統(tǒng)文化。12.作業(yè)布置13.