歷史與社會(huì)思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)階段的計(jì)劃與策略市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

歷史與社會(huì)·思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)階段計(jì)劃與策略

普陀二中金英杰第1頁(yè)中考復(fù)習(xí)階段，對(duì)老師而言既易又難，易在師生都有工具書(shū)，有現(xiàn)成作業(yè)、練習(xí)和測(cè)試卷，無(wú)需備課即可順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)。難在把握考點(diǎn)知識(shí)挖掘深度與廣度，怎樣建構(gòu)學(xué)生考點(diǎn)知識(shí)體系，提升了學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)等多方面。第2頁(yè)一、復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）要不要計(jì)劃中考復(fù)習(xí)計(jì)劃往往被九年級(jí)教師尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富老教師所忽略，常以計(jì)劃趕不上改變?yōu)榻杩诙缓雎?。?fù)習(xí)時(shí)跟著感覺(jué)走，復(fù)習(xí)課教學(xué)就帶有很大隨意性，復(fù)習(xí)效果就大打折扣。第3頁(yè)（二）怎樣計(jì)劃

一個(gè)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)備課組，應(yīng)該在第二學(xué)期伊始，就發(fā)揮團(tuán)體力量、集體智慧，在各自學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中考說(shuō)明基礎(chǔ)上廣泛討論制訂符合校情備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃。其實(shí)計(jì)劃制定過(guò)程也是全組教師集體提前學(xué)習(xí)過(guò)程，它有利于教師首先建構(gòu)考點(diǎn)知識(shí)體系，明確考試內(nèi)容目標(biāo)要求，預(yù)測(cè)把握中考動(dòng)向，從而更加好指導(dǎo)教學(xué)。小學(xué)校和大學(xué)校備課組內(nèi)教師個(gè)體也應(yīng)該踐行嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，結(jié)合自己班情和教學(xué)格調(diào)確定自己復(fù)習(xí)計(jì)劃，這么才能做到有序教學(xué)、忙而不亂。第4頁(yè)（三）計(jì)劃什么

一份完整且操作性較強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃主要包含以下內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)部分（指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求等），這是任何公文材料都具備務(wù)虛部分；中考內(nèi)容分析（中考說(shuō)明中所列6個(gè)專(zhuān)題，85個(gè)條目，哪些屬于重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握C級(jí)條目，掌握重點(diǎn)主要方法技巧，掌握程度要求等，哪些為不需講解，學(xué)生完全可以經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)即可掌握A級(jí)條目等，尤其要重點(diǎn)關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)條目，如學(xué)會(huì)從地圖和圖表中獲取信息；學(xué)會(huì)依法自律，善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；利用實(shí)例說(shuō)明改革開(kāi)放主要意義等）；階段時(shí)間安排；階段復(fù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)（目標(biāo)不可人為過(guò)分拔高也不能照搬問(wèn)題精析解讀）；達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)主要教學(xué)方法；輔導(dǎo)用書(shū)、練習(xí)資料題目標(biāo)選擇與內(nèi)容取舍、補(bǔ)充；教學(xué)檢測(cè)時(shí)間及次數(shù)安排；學(xué)生學(xué)法及解題方法指導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中滲透策略等；因不可預(yù)測(cè)原因沖擊教課時(shí)間而調(diào)整計(jì)劃預(yù)案構(gòu)想等。第5頁(yè)二、復(fù)習(xí)策略

（一）第一階段（2月至4月下旬）。1.切忌一個(gè)伎倆對(duì)照問(wèn)題精析和書(shū)本事讀，找出其中些許差異，加以補(bǔ)充，然后強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)，下課鈴響不加分析與選擇布置課后練習(xí)或SMJ練習(xí)中相關(guān)題目作為家庭作業(yè)，第二天一早，課代表捧著厚厚作業(yè)交到教師案頭，于是老師便開(kāi)始了一天忙碌批改和想方設(shè)法搶時(shí)間講評(píng)，對(duì)于沒(méi)有認(rèn)真完成或留有大量空白、錯(cuò)誤率較高同學(xué)，或集體訓(xùn)話(huà)，或個(gè)別談話(huà)，可謂苦口婆心，敬業(yè)貢獻(xiàn)，等一個(gè)專(zhuān)題結(jié)束，便找一張?jiān)嚲磉M(jìn)行考試檢測(cè)，然后認(rèn)真批改、講評(píng)，可謂認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)老師工作也無(wú)可挑剔。第6頁(yè)2.把握一個(gè)尺度復(fù)習(xí)階段困擾教師最大問(wèn)題就是對(duì)考點(diǎn)知識(shí)挖掘深淺程度問(wèn)題，多數(shù)教師總是生怕遺漏想方設(shè)法對(duì)問(wèn)題精析和教材內(nèi)容經(jīng)過(guò)問(wèn)題等形式加以補(bǔ)充，從而人為拔高考點(diǎn)要求，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)大量應(yīng)知應(yīng)會(huì)或生活常識(shí)性?xún)?nèi)容（A級(jí)考點(diǎn)和部分B級(jí)考點(diǎn)）主要由學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)完成，教師不挖掘過(guò)深。對(duì)于要求較高少許B級(jí)及全部C級(jí)考點(diǎn)復(fù)習(xí)解讀，要放慢了節(jié)奏，選取一定經(jīng)典例題（主要也是來(lái)自學(xué)生手頭現(xiàn)有資料），先讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)上，或課堂獨(dú)立完成或作為家庭作業(yè)，講評(píng)這些作業(yè)時(shí)留給學(xué)生一定時(shí)間對(duì)比感悟考點(diǎn)要求，分析查找自己答案與老師答案差距。第7頁(yè)3.明確一個(gè)步驟第一步是依據(jù)題目材料或備選答案，確定考點(diǎn)，看問(wèn)題精析目錄，翻至相關(guān)頁(yè)碼，進(jìn)行快速查對(duì)，或選取能夠利用關(guān)鍵詞句作答。第二步是如問(wèn)題精析中沒(méi)有，再依據(jù)該考點(diǎn)后括號(hào)中標(biāo)注書(shū)本頁(yè)碼查找書(shū)本是否有該題答案需要詞句。第三步是題目答案還要開(kāi)放，以上兩步仍無(wú)法處理，再搜尋記憶庫(kù)中作過(guò)類(lèi)似題目加以參考，如沒(méi)有則暫時(shí)擱置。第8頁(yè)4.建構(gòu)一個(gè)體系在每一專(zhuān)題內(nèi)容復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，必須花一定時(shí)間對(duì)該專(zhuān)題內(nèi)容考點(diǎn)知識(shí)要求進(jìn)行重新梳理，建構(gòu)清楚考點(diǎn)知識(shí)體系，這么才能明確“考什么”，它是應(yīng)試得分基礎(chǔ)與前提，然后才是提升解題技能問(wèn)題，才能處理“怎么考”問(wèn)題。不然，就是無(wú)放矢，耗時(shí)、費(fèi)勁、低效。第9頁(yè)5.學(xué)會(huì)一個(gè)“偷懶”進(jìn)行適當(dāng)合理“偷懶”，能夠節(jié)約大量有效工作時(shí)間，降低機(jī)械枯燥乏味低效勞動(dòng)，會(huì)增添工作很多樂(lè)趣。把節(jié)約下來(lái)時(shí)間用于關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，選取背景材料和研究精選優(yōu)異題目上，會(huì)增添課堂吸引力，啟迪學(xué)生思維，提升學(xué)生能力，創(chuàng)造出愈加友好融洽教學(xué)氣氛，結(jié)果是考試成績(jī)不一定差。第10頁(yè)（二）第二階段（五月份）

1.學(xué)會(huì)選取背景材料有些熱點(diǎn)問(wèn)題龐大而復(fù)雜，選取角度非常多，如：十二五規(guī)劃，舟山新區(qū)建設(shè)，民生問(wèn)題等，怎樣在大篇幅材料中抽取關(guān)鍵句子用作背景材料，里面學(xué)問(wèn)很大。還有在熱點(diǎn)主題明確情況下，選擇適當(dāng)展現(xiàn)方式，如表格，漫畫(huà)，圖表，對(duì)話(huà)等。第11頁(yè)2.學(xué)會(huì)讀取有效信息在類(lèi)似中考高質(zhì)量試卷中，材料中每句話(huà)包含圖片、表格注釋等都是有效，答題時(shí)都要用到。命題人絕不會(huì)把無(wú)用廢話(huà)用在寶貴試題中，從而浪費(fèi)學(xué)生考試時(shí)間，甚至誤導(dǎo)考生。所以，在專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生抓材料和問(wèn)題中關(guān)鍵詞，讀取有效信息。第12頁(yè)

3.學(xué)會(huì)多角度發(fā)問(wèn)同一材料設(shè)問(wèn)角度不一樣，考查考點(diǎn)知識(shí)不一樣，在這一階段，老師展現(xiàn)一則材料，一定要讓學(xué)生在固有問(wèn)題基礎(chǔ)上，思索討論可能考查知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)有價(jià)值問(wèn)題，供全體同學(xué)參考，并討論確定答案。第13頁(yè)4.學(xué)會(huì)針對(duì)性選取詞句

社會(huì)試卷盡管含有開(kāi)放性特點(diǎn)，但絕對(duì)不會(huì)脫離考點(diǎn)，任考生完全自由發(fā)揮作答，這么會(huì)給閱卷工作帶來(lái)很大麻煩，造成考試失去公平，不易操作。所以，為了考查學(xué)生利用知識(shí)能力，往往是從考點(diǎn)知識(shí)中抽取其中一句或幾句或關(guān)鍵性詞語(yǔ)用作答案，再難一點(diǎn)就是依據(jù)教材中該知識(shí)點(diǎn)意思把書(shū)中一段或幾段話(huà)進(jìn)行濃縮概況，這種情況在中考中不太常見(jiàn)。這對(duì)學(xué)生要求還是挺高，既要了解問(wèn)題要求，又要明確考點(diǎn)，還要會(huì)選取考點(diǎn)中詞句，如不加分析照抄，輕扣分，重則0分。第14頁(yè)5.學(xué)會(huì)結(jié)合材料回答部分非選擇題答案，要求既要利用考點(diǎn)知識(shí)，又要結(jié)合材料回答，不然命題人給你材料就失去了意義。如嘉興中考社會(huì)*思品卷第24題[故鄉(xiāng)風(fēng)采]（10分）改革開(kāi)放以來(lái)，嘉興成長(zhǎng)起一批著名企業(yè)。他們?yōu)槠髽I(yè)發(fā)展樹(shù)立了典范，也為故鄉(xiāng)繁榮貢獻(xiàn)了力量。企業(yè)A在成立之初，是一家依賴(lài)于國(guó)外技術(shù)和設(shè)備中外合資企業(yè)。為應(yīng)對(duì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)廣納賢才，大力培育和獎(jiǎng)勵(lì)人才，加大對(duì)新產(chǎn)品研發(fā)投入?，F(xiàn)在企業(yè)已發(fā)展成擁有多項(xiàng)自主專(zhuān)利技術(shù)，生產(chǎn)完全自主化國(guó)際著名企業(yè)。企業(yè)B是一家民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)。近年來(lái)，集團(tuán)在做強(qiáng)做大同時(shí)，主動(dòng)向慈善事業(yè)捐贈(zèng)物資，設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)基金等，樹(shù)立了良好社會(huì)形象。企業(yè)C是在村大力支持下發(fā)展起來(lái)一家股份制企業(yè)，現(xiàn)擁有固定資產(chǎn)7億多。在發(fā)展中，企業(yè)為村里提供了數(shù)千個(gè)工作崗位，為村里新農(nóng)村建設(shè)提供了幾千萬(wàn)資金，帶動(dòng)了村各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。現(xiàn)在該村已成為全國(guó)小康建設(shè)示范村。（1）三家企業(yè)性質(zhì)，折射出我國(guó)建立了什么基本經(jīng)濟(jì)制度？（2分）（2）依據(jù)A、B兩企業(yè)做法，請(qǐng)分別概括它們成功經(jīng)驗(yàn)。（4分）（3）C企業(yè)和所在村發(fā)展對(duì)我們實(shí)現(xiàn)共同富裕有哪些啟示？（4分）其中第一問(wèn)和第三就不需結(jié)合材料直接用考點(diǎn)知識(shí)回答，而第二問(wèn)就要結(jié)合材料，不然無(wú)法回答。第15頁(yè)6.學(xué)會(huì)組織通順語(yǔ)言

部分同學(xué)語(yǔ)言組織能力較差，往往用單詞回答下列問(wèn)題，一句話(huà)說(shuō)不完整通順，在這一復(fù)習(xí)應(yīng)有意識(shí)加