人教版小學(xué)語文六年級上冊語文部編版第四單元復(fù)習(xí)《單元測試》04

部編版六年級上語文第四單元測試班級姓名___________一、積累與運(yùn)用。1.閱讀下面這段文字,完成(1)~(7)題。屋外寒風(fēng)呼嘯,(xiōngy?ngpéngpài)的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?。海上起著風(fēng)爆,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海,這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的(hōngmíng)和狂風(fēng)的怒吼,感到(xīnjīngròutiào)。(1)看拼音,規(guī)范書寫漢字。xiōngy?ngpéngpàihōngmíngxīnjīngròutiào()()()(2)下列詞語中的加點(diǎn)字在文中讀音正確的一項(xiàng)是()。A.掃得(dé)睡著(zháo)B.掃得(de)睡著(zháo)C.掃得(de)睡著(zhe)D.掃得(dé)睡著(zhe)(3)下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()。A.擱板B.風(fēng)爆C.呼嘯D.怒吼(4)“黑”字的第三筆是()。A.橫B.豎C.撇D.點(diǎn)(5)這段文字選自短篇小說《窮人》,作者是()。A.雨果B.亞米契斯C.列夫·托爾斯泰D.高爾基(6)這段文字是小說中的環(huán)境描寫,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.小屋溫暖舒適,不僅體現(xiàn)了女主人的勤勞持家,也暗指這不只是客觀環(huán)境的溫暖,更是人情的溫暖和一家人的善良B.小屋的溫暖舒適跟西蒙家的陰冷黑暗形成強(qiáng)烈的對比,說明女主人桑娜家境較好,為抱回孩子做好了鋪墊C.作者把故事安排在一個(gè)風(fēng)雨大作、又冷又黑的夜晚,有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難,反襯桑娜夫婦的善良以及他們內(nèi)心的富有D.關(guān)注小說的環(huán)境描寫,有利于我們深入理解人物形象(7)《窮人》這篇經(jīng)典的小說,一定激發(fā)了你閱讀小說的興趣,“安利柯”這個(gè)人物形象出自()這本小說。A.《童年》B.《小英雄雨來》C.《愛的教育》D.《戰(zhàn)爭與和平》2.依次填入下列句子中的詞語正確的一組是()。(1)桑娜去()生病的鄰居西蒙,發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。(2)上課時(shí),我們要集中精力學(xué)習(xí),不能四處()。(3)站在山頂上()遠(yuǎn)方,不禁讓人神清氣爽。(4)夜晚,()天空,群星燦爛。A.仰望探望張望眺望B.眺望張望仰望探望C探望眺望張望仰望D.探望張望眺望仰望3.按要求完成句子練習(xí)。(1)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山?；貞涥P(guān)于你的爸爸的某個(gè)場景,仿照例句寫一寫。(2)桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”你正在和同學(xué)玩,突然老師叫你去辦公室,你會想些什么?仿照例句寫一寫。4.根據(jù)所學(xué)知識填空。(1)13歲就跟隨紅軍鬧革命的爺爺終于回到了闊別多年的故鄉(xiāng),這讓我想起了賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》:“，?！?2)本單元中我們看到了許多人生的悲歡離合,在一個(gè)大雨滂沱,山洪暴發(fā)的夜晚我們認(rèn)識了一個(gè)(人物形象)的老漢;在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯,波翻浪涌的夜晚,我們認(rèn)識了(人物形象)的漁夫夫妻;在一列駛出柏林的火車上,我們見到了(四字詞語)的老婦人,看到一個(gè)(外貌描寫)的老兵。5.關(guān)于(童年》,下列說法不正確的是()。A.故事講述的是阿廖沙從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活B.阿廖沙在慈祥的外祖母、樂觀的小茨岡和忠厚老實(shí)的格里高利等人的影響下,逐漸成長為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和充滿愛心的人C.阿廖沙的舅舅粗野自私,經(jīng)常毒打孩子們,曾把阿廖沙打得失去知覺D.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說6.口語交際。從下面的任務(wù)中選擇一個(gè),試著說服別人支持你?！ふf服爸爸,讓他同意你在家里養(yǎng)一只小狗?！ふf服老師,讓老師在班里舉辦一次小說接龍活動?！ふf服爺爺,在疫情期間盡量不要出門。二、閱讀與理解。(一)橋(節(jié)選)水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道:“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼,站到了后面。木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。水,爬上了老漢的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把,說:“你先走?！崩蠞h吼道:“少廢話,快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然,那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么,猛然間,一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后,洪水退了。一個(gè)老太太,被人攙扶著,來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。1.用橫線畫出選文中的兩處環(huán)境描寫,說說有什么作用。2.老漢有兩次對小伙子“吼”,仔細(xì)揣摩,老漢分別是以什么身份“吼”的?表現(xiàn)了什么?3.選文中對老漢的動作、神態(tài)描寫非常凝練而富有深意,請舉例分析。4小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系,這樣寫有什么好處?(二)伸出你充滿善意的手①深夜,一輛長途客車在貴州的深山中拋錨了,巨大的暴風(fēng)雪一次又一次向旅客肆虐過來。盡管關(guān)緊了門,車上所有的人還是感覺到了濃濃的寒意。有人開始從旅行袋里取衣服,有人開始在車子里走來走去,試圖驅(qū)除寒意。汽車的電力很快用完了,空調(diào)關(guān)閉,車?yán)锏臏囟纫唤翟俳?陌生的人們只好相互抱著取暖,然而還是無濟(jì)于事。很多人在想:要是這時(shí),有一團(tuán)溫暖的火那該多好。②終于有一束手電掃了過來,車上所有的人都驚呼起來。來人是一個(gè)打扮非常普通的老人,他的背上還有一個(gè)簍子,里面是熱騰騰的饅頭。③有人開了門,老人把簍子放在車上,他指著車前不遠(yuǎn)處說,那里就是他的家,他真誠地請車上的人到他家去。然而讓人意外的是,車上沒有一個(gè)人起身,老人連續(xù)說了三次,唯一的反應(yīng)還是沉默。老人只好把簍子放下,自己一個(gè)人回家了。=4\*GB3④這時(shí)車上的溫度已經(jīng)是零下五度,熱騰騰的饅頭正在迅速變冷,有一個(gè)小男孩起了身，迅速被身旁的母親拉了回來:“你要千什么?那東西有毒,吃不得?！薄熬褪?我們即使挨冷挨餓,也不能去冒這個(gè)險(xiǎn)?！避嚿喜粩嘤腥烁胶?。⑤半個(gè)小時(shí)后,老人再次來到車上,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)簍子里的饅頭一個(gè)都沒少時(shí),只是輕輕嘆了一口氣。他再次邀請,依然沒有人反應(yīng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備下車時(shí),車上終于有人說話了:“爺爺,我相信你,我跟你去?！闭f話的正是剛才那個(gè)被母親拉住的小孩。⑥老人的眼圈紅了:“孩子,你不怕我是個(gè)壞人?”孩子走上去伸出他的手,挽住了老人說:“爺爺我相信你?！雹咴诤⒆拥挠绊懴?車上才不斷有人下車,跟隨老人而去。⑧第二天,所有人都安然無恙地上了車,面對送行的老人,很多人羞愧地低下了頭。⑨有記者問老人:“你的善意一次次被人拒絕和懷疑,你為什么還要堅(jiān)持下去?”老人告訴記者,在這座深山里,他經(jīng)常能遇到拋錨的長途車,這已經(jīng)是他做的第一百件善事了。老人語重心長地說,他只是希望能以自己充滿善意的手,為這個(gè)陌生而隔閡的世界多添一點(diǎn)愛和溫暖,讓人心不再可畏。1.第①自然段是什么描寫?有什么作用?2.理解句子。(1)然而讓人意外的是,車上沒有一個(gè)人起身,老人連續(xù)說了三次,唯一的反應(yīng)還是沉默。①“老人連續(xù)說了三次”,說的是。②乘客們“唯一的反應(yīng)還是沉默”,“沉默”的原因是。(2)第二天,所有人都安然無恙地上了車,面對送行的老人,很多人差愧地低下了頭?！昂芏嗳诵呃⒌氐拖铝祟^”的原因是。3.在現(xiàn)實(shí)生活中你遇到過類似的事情嗎?你怎樣看待車上的乘客?怎樣看待這位老人?三、表達(dá)與交流。我們在教室里學(xué)習(xí),在操場上比賽,在圖書室閱讀……校園是我們熟悉的環(huán)境,在這里有和藹可親的老師,有共同成長的回學(xué),有親密無間的朋友,每天我們都過得豐富多彩。如果讓你根據(jù)身邊的環(huán)境和人物創(chuàng)編一個(gè)小說,你會怎樣寫呢?請展開想象,寫出完整的故事情節(jié)。要求:題目自擬,450字左右。答案一、1.(1)洶涌澎湃轟鳴心驚肉跳(2)C(3)B(4)D(5)C(6)B(7)C2.D3.(1)示例:爸爸的眼睛布滿血絲。他不說話,坐在那里。他像一塊沉默的石頭。(2)示例:老師為什么要叫我……難道是媽媽向老師告狀了……不會,這陣我在家表現(xiàn)還可以啊……難道是和同桌開玩笑,她又跑到老師那里哭鼻子了?……哎呀,管他呢,是福不是禍,是禍躲不過!4.(1)少小離家老大回鄉(xiāng)音無改鬢毛衰(2)忠于職守、舍己為人善良淳樸神志不清頭發(fā)灰白5.C6.示例:爺爺,在疫情期間您盡量不要出門。第一,病毒傳染性非常強(qiáng),很容易被感染;第二,萬一接觸了攜帶病毒的人,很多人會因?yàn)槟桓綦x;第三,疫情當(dāng)前,咱雖然不能為國家分憂,但是咱至少能做到不給國家添亂。二、（一）1.水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。這兩句話運(yùn)用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了形勢的危急,推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展,渲染了氣氛,更加襯托出老漢沉著無畏、不徇私情的英雄形象。2.老漢第一次吼是站在“黨員”“老支書”的角度,第二次吼是站在一個(gè)“父親”的角度。前者表現(xiàn)了對人民群眾的大愛,后者體現(xiàn)了深沉的父子之情。3.示例:“沖上前”“揪出”“兇得像只豹子”,讓人體會到老漢的鐵面無私;“用力把小伙子推上木橋”又讓人體會到老漢的愛子心切。4.在收尾處點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系,形成強(qiáng)烈的情感沖擊,讓讀者在震撼中深刻