人教PEP版四年級英語上冊Unit3Myfriends教案5

Unit3Myfriends

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'splayCLet'ssing

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說Myfriendisstrong.Hehasshorthair....

2.會用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等詞簡要描述一個人的模樣和

特征。

3.能聽、說、認讀單詞和詞組：friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet

教學(xué)重點：

1.句型：Who,she/she?Who'syourbestfriend?

2.詞匯：hair,thin,strong,quiet

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：friends,thin

2.名詞復(fù)數(shù)的使用

教具準(zhǔn)備：

1.畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片

2.Amy,Chenjie,Sarah,MrBlack的面具或頭飾

3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Let5slearn/A]

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.猜謎語。教師說，學(xué)生猜。

It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?（Anelephant）

It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?（Arabbit）

2.教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbit

hasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It'stall.It'sshort.

3.復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Chenjie的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：Chenjie。教師說：Shehas

longhair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）

教師出示Amy的面具，問:Whoisshe?學(xué)生回答：Amyo教師說：Shehasshorthair.

（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）

教師同時拿著兩個面具，說：ChenjieandAmyarefriends.Theyarefriends.

2.讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.They

arefriends.

3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單

詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）

4.教師出示Sarah和MissWhite的面具，問Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,MissWhite。

教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出Shehaslonghair.Shehasshorthair,

5.教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrong.并讓學(xué)生

指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀

thin時，注意咬舌尖兒。

6.教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)

生說出：Heisstrong.Heisthin.

7.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并

出示單詞卡，讓學(xué)生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把Chenjie的面具貼到這個單

詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。

8.教師導(dǎo)入課文對話：Johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓

學(xué)生觀看課件［Unit3Let'slearn/A］教師問：Whoishe?（板書）

9.聽錄音帶,跟讀對話。［Unit3Let'slearn/A］

10.教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？Myfriendisthin.Shehaslonghair.

Shehasquiet.Whoisshe?（板書）

11.讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。

（三）趣味操練（Practice）

1.Let'sfindout

教師出示第一組單詞:hair,eyes,ears,nose,mouth.

教師出示第二組單詞：long,short,big,small

教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short

（四）擴展性活動（Add-activities）

為爸爸、媽媽畫像

教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或

媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。

板書設(shè)計：who'she/she?He,s/She's

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

課后小結(jié)：四會詞句基本上掌握。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet，stalkLet，sguessCGoodtoknow

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說What'sisname?Hisnameis....Hehas....

2.能聽、說、認讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?His

nameis....

教學(xué)重點：

1.句型：What'shisname?Hisnameis…Hehas***

2.詞匯：Chinese,photo

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：Chinese,his的尾音

2.句型:Hehas-

教具準(zhǔn)備：

1.幾張班里同學(xué)的照片

2.John和他媽媽的面具或圖片。

3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Let5stalk/B]

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一'）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.問答練習(xí)：Who'syourbestfriend?

2.做“猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個人

是誰。

盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?He/Sheis….

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname's，然后提問一名男生What'syourname?

該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis…Heis…教師問學(xué)生：What，shisname?

啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What'shisname?教

師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問What'syourname?另一個學(xué)生回答Hisnameis..（多

做幾組）

2.教師指著一個女生說：She's…Hernameis…然后問學(xué)生：What'shername?

讓學(xué)生試著回答：Hernameis…教師再指幾個女生問：What'shername?讓學(xué)生兩人一組

做What'shername?Hernameis…的問答練習(xí)。

3.教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：

What'shis/hername?His/Hernameis…

4.出示班里某個學(xué)生的照片，教師說：Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,

whocantellmehis/hername?

5.教讀單詞photo

6.教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運用所學(xué)知識對這個學(xué)生進行描述。

例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stalland

strong.

7.教師出示John的面具問：What'shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽

的面具，說：SheisJohn，smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohis

mother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.（這

時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解）教讀單詞Chinese。

8.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit3Let'stalk/A]

9.讓學(xué)生就對話內(nèi)容回答問題。

DoesJohnhaveaChinesefriend?

What'shisfriend，sname?

Ishetallandstrong?（解釋單詞too。教師：…isten.…isten,too.Iave

afriend,youhaveafriendtoo.）

10.聽錄音，跟讀對話。

11.讓學(xué)生表演課文對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.做‘'猜人"游戲。與Let'splay部分相結(jié)合。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他

同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.

Helikesmath.Who,she?

2.聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟

他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或

Noo如果回答對了，全班同學(xué)再問：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人

的姓名。全班同學(xué)用Yes,或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜

不出來，就算輸了。

（四）擴展性活動（Add-activities）

游戲：玩紙牌

同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時不能翻過

來看），A問：What,shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對B就得到這張卡片，

然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。

板書設(shè)計：

what'shisname?

what'shername?

作業(yè)布置：

1、Listentothetape.

2、Readthesentences.

課后小結(jié)：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：AReadandwriteCStorytime

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認讀并會書寫大小寫Ss,Tt,Uu,Vvo能聽懂、會說單詞：spoon,van。

2.會拼寫單詞：teacher,student

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：teacher,student

教學(xué)難點：

1.大寫T,U的筆順和小寫t的書寫格式。

2.單詞spoon,van的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.圖片snake,tiger,umbrella,USA,vestviolin,van

2.寫有大小寫Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡

3.單詞卡student,teacher

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程:

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr,學(xué)生要在

紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，

讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教寫字母Ss和教學(xué)單詞spoon

教師問學(xué)生：Areyouastudent?學(xué)生回答：Yes,Iamastudent.

教師出示圖片，學(xué)生說出snake。

教師讓學(xué)生說一說student和snake的第一個字母是什么。學(xué)生回答：s。教師出示單

詞卡student,讓學(xué)生認讀。然后，教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。

教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母s打頭的單詞。教師拿出一把小勺，教說spoon。

注意P在這個單詞中的發(fā)音。

教師：這三個詞都是以字母s打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小Ss?可讓學(xué)生書空或

在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Sso

2.教寫字母Tt。

教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞tiger。

教師指著教室里的電視，問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說出單詞TV。

教師出示單詞卡teacher,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：t。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書

空。教師在四線三格中教寫字母大小寫丘。教寫中告訴學(xué)生大寫T第一筆寫橫，第二筆寫

豎。小寫t第二筆寫橫，第一筆起筆時，從第一格中間開始。

3.教寫字母Uu。

教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞umbrella。

教師出示一面美國國旗，讓學(xué)生說出這個國家的名字USA。

教師一邊做動作一邊說：Mypenisunderthebook.

教師讓學(xué)生說出umbrella,USA,under這三個單詞的第一個字母是Uu。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Uu的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Uu的筆順并書

空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Uu。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)

生辨認。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體，大寫U的第二筆是豎。

4.教寫字母Vv和教學(xué)單詞van。

教師出示圖片，讓學(xué)生說出vest,violin.

教師問學(xué)生知道這兩個詞的第一個字母是什么嗎，學(xué)生回答出v后，教師出示字母卡，

讓學(xué)生辨別字母Vv的大小寫。

教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個以字母v打頭的單詞。出示圖片問學(xué)生：Isthisabus?

Isthisacar?學(xué)生回答出No后，教師說：It'savan.教讀單詞van,并讓學(xué)生說一說

中文。

教師：這三個詞都是以字母v打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Vv?讓學(xué)生書空或

在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Vvo

5.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生

進行輔導(dǎo)。

6.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。

7.學(xué)習(xí)拼寫單詞teacher,student?

教師出示單詞卡teacher,student,讓學(xué)生認讀。

教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他們拼讀單

TR]O

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母t,e,a,c,h,r,s,u,d,n,

教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單

詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)

生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大

寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，

給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)

生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分,

最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

(四)擴展性活動(Add-activities)

Makingstringletters

L把課前準(zhǔn)備好的小繩或細線分發(fā)給學(xué)生。

2.告訴學(xué)生要按指令用小繩擺出字母。

3.教師說："BigLetterV."學(xué)生要迅速擺出。

4.繼續(xù)活動，直到復(fù)習(xí)完所有學(xué)過的字母。

板書設(shè)計：

Unite3myfriends

STUV

StUV

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

3、Drawapicture.

課后小結(jié)：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet5slearnLet'sdoCLet'smake

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說Myfriend/He/Shelikes...

2.能在恰當(dāng)?shù)那榫持杏糜⒄Z表達他人的愛好。

3.能聽、說、認讀單詞和詞組：music,science,sports,painting,computergame

教學(xué)重點：

1.句型：Myfriend/He/Shelikes…

2.詞匯：music,science,sports,painting,computergame

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：sports,painting

2.動詞的第三人稱單數(shù)

教具準(zhǔn)備：

1.圖片：內(nèi)容見P31頁Let'slearn部分

2.Mike和Chenjie的面具

3.教材相配套的教學(xué)課件［Unit3,Let5slearn/B］

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

5.錄有音樂的錄音帶

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)有關(guān)fruits的單詞。教師：Whocansaysomewordsaboutfruits?

2.聽錄音，讓學(xué)生模仿錄音內(nèi)容做對話。［使用第二冊Unit4Let,stalk/A教學(xué)錄

音帶］

Doyoulikepeaches?

Yes,Ido.

Doyoulikeoranges?

No,Idon，t.

Whataboutpears?

Oh,Ilikethemverymuch.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示幾張有關(guān)運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），

并貼到黑板上。教師指著圖說：Ilikesports.重復(fù)兩遍之后，問學(xué)生：Doyoulikesports?

引導(dǎo)學(xué)生說出：Yes,Ilikesports.教師指著這個學(xué)生說：He/Shelikessports.然后

讓學(xué)生重復(fù)老師的這句話。

2.教師給學(xué)生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學(xué)生說：Ilikemusic.

Doyoulikemusic?教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他/她的回答說出：

He/Shelikesmusic.

3.教師播放一段正在做科學(xué)試驗的錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學(xué)生Doyoulike

science?教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他/她的回答說出：He/She

likesscience

4.教師分別出示畫畫和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問學(xué)生：Doyoulike

painting/computergame?教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他/她的回答

說出：He/Shelikespainting/computergame.

教師要及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，like后的s不要給學(xué)生講語法，但要讓學(xué)生注意這個詞

的尾音的發(fā)音。

5.讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。

7.教師出示ChenJie和Mike的面具，問學(xué)生：Whoarethey?學(xué)生答：OneisChengjie,

OneisMike.

8.教師說：MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.Now,Let，slisten

Whatdotheirfriendlike?

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[Unit3Let'slearn/A]

10.教師提出問題，讓學(xué)生回答。

WhatdoesMike，sfriendlike?

WhatdoesChenJie*sfriendlike?

11.聽錄音帶跟讀課文和單詞。

12.讓學(xué)生說一說自己朋友的愛好。教師：Whatdoesyourfriendlike?

13.教師邊說詞組邊做動作，幫助學(xué)生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Make

friends.Playcomputergames.的中文意思。

14.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'sdo部分的詞組。

(三)趣味操練(Practice)

1.猜詞游戲

小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：Listento

music.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉

上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的

英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪

個同學(xué)猜出的單詞最多。

此游戲還可以改為：讓小組中的一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生根據(jù)他所做出的動作說出單

詞或詞組。

2.Whatdoeshelike?

教師請一名學(xué)生到黑板前，通過耳語布置任務(wù)，隨后請該生表演規(guī)定的動作，讓全班同

學(xué)猜。例如：

Teacher(whisperingtoBob)：Dosports.

(addressingtheclass):Whatdoeshelike?

Martin:Heliksfootball.

Teacher:No,Hedoesn，t.

Jane:Helikessports.

Teacher:Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,Tom.

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。

Mygrandfatherlikes***,Mygrandmotherlikes***,Myfatherlikes***,Mymother

likes…,Ilike….

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

Shelikes***..

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewords.

課后小結(jié)：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點：

1.句型：What'shername?Hernameis…He/Shelikes…

2.詞口二：some

教學(xué)難點：

1.區(qū)別What'shername?與What'shisname?

2.區(qū)分Who'sshe?Who5she?he,his;she,her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。

教具準(zhǔn)備：

1.John和Chenjie的面具。

2.教材相配套的教學(xué)課件:Unit3,Let'stalk/B]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學(xué)生What'shisname?然后讓這個回

答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女

生則用What'shername?來詢問）

2.Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis***

He/Shelikes…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.做〃猜物〃游戲。教師手拿——本書：Ihaveabook.Guess!AmathsbookorAChinese

book?教師手拿一個蘋果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen?

2.教師提問學(xué)生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。

3.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學(xué)生，問全班〃Boyorgirl?，z學(xué)生答〃Aboy.〃

教師問：What5shisname?做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲，指向女生

問：Who'sthisgirl?What，shername?

4.教師出示Chenjie的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出

girl.教師再問:What'shername?

5.教師出示John的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出boy。

教師再問：What'shisname?

6.教師：ChenjieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。

7.看完課件回答問題：Who'sChenjie'sfriend?Who,sJohn5sfriend?

8.聽錄音跟讀課文。

9.兩人一組表演課文。

10.讓學(xué)生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。

11.聽錄音，讓學(xué)生跟讀chant。[使用相配套的教學(xué)錄音帶Unit3Let，schant/B]

（三）趣味操練（Practice）

1.聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟

他說一句話。全班同學(xué)先一起問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。

如果回答對了，全班同學(xué)再問：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓

名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出

來，就算輸了。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一

張紙，上面寫一句話，在教師說''開始〃后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的

學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進行下去。最后一排的學(xué)生把所傳

的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

板書設(shè)計：

Ihaveafriend.Shelikes….What'shername?

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthesentences

課后小結(jié)：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認讀并會書寫大小寫Ww,Xx,Yy,Zzo能聽懂、會說單詞：yacht,zipper0

2.會拼寫單詞：boy,girl,friend

3.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ww,Xx,Yy,Zz的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：boy,girl,friend

教學(xué)難點：

1.大寫Y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。

2.單詞yacht的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Ww,Xx,Yy,Zz的字母卡

2.圖片yacht,zebra

3.單詞卡window,watermelon,Walkman,taxi,six,yellow,zoo

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv,學(xué)生要在

紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學(xué)生認讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，

讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教寫字母Ww。（出示字母課件）

教師分別出示單詞卡window,watermelon,Walkman,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問學(xué)生這三個單詞的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：w。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ww的大小寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Ww。教師要告訴學(xué)生小寫w的手寫體要有起筆和收

筆。

2.教寫字母Xx。（出示字母課件）

教師拿著一個盒子問學(xué)生：What'sitinEnglish?學(xué)生說出box。

教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀taxi,six,并說出中文。

教師讓學(xué)生說出box,taxi,six這三個單詞中相同的字母是x。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Xx的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Xx的筆順并書

空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Xx。教寫中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先從左上到

右下，第二筆再從右上到左下，要有起筆和收筆。

3.教寫字母Yy和單詞yacht。（出示字母課件）

教師手中拿著悠悠球問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說出yo-yo。

教師出示單詞卡yellow,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師讓學(xué)生說出這兩個單詞的第一個字母是y。

教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個新單詞，它的第一個字母就是y。

教師出示圖片問學(xué)生：What'