13《ang eng ing ong》第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

13《angengingong》第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《angengingong》第二課時（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文一年級上冊第13課《angengingong》第二課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的興趣和認(rèn)識，提高學(xué)生的語音辨識能力和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生對語言文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點難點及解決辦法1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀ang、eng、ing、ong這四個韻母。

2.學(xué)生能夠正確拼讀含有這四個韻母的音節(jié)詞。

難點：

1.學(xué)生對ang、eng、ing、ong這四個韻母的形狀和發(fā)音要點的掌握。

2.學(xué)生對含有這四個韻母的音節(jié)詞的拼讀。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片對比等方式，幫助學(xué)生形象地記憶這四個韻母的形狀。

2.通過發(fā)音示范、跟讀練習(xí)等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握這四個韻母的發(fā)音要點。

3.通過拼讀練習(xí)、游戲互動等方式，提高學(xué)生對含有這四個韻母的音節(jié)詞的拼讀能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過實物展示、圖片對比等方式，幫助學(xué)生形象地記憶ang、eng、ing、ong這四個韻母的形狀和發(fā)音。

2.互動討論法：通過小組合作、拼讀比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用ang、eng、ing、ong這四個韻母進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示ang、eng、ing、ong這四個韻母的形狀、發(fā)音和拼讀規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音標(biāo)發(fā)音訓(xùn)練，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握這四個韻母的發(fā)音要點。

3.實物教具：準(zhǔn)備與ang、eng、ing、ong相關(guān)的實物，如水果、動物等，讓學(xué)生通過實物認(rèn)識和記憶這四個韻母。

4.游戲互動：設(shè)計有趣的拼音游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，提高學(xué)生的拼讀能力和語言表達(dá)能力。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如分組討論、互幫互助等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力。

6.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，如抄寫拼音、拼讀練習(xí)等，鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對ang、eng、ing、ong這四個韻母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道ang、eng、ing、ong是什么嗎？它們在我們的語言中有什么作用？”

展示一些關(guān)于這四個韻母的圖片或動畫片段，讓學(xué)生初步感受它們的聲音和形狀。

簡短介紹ang、eng、ing、ong的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.ang、eng、ing、ong基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解ang、eng、ing、ong的基本概念、發(fā)音和拼讀規(guī)則。

過程：

講解ang、eng、ing、ong的定義，包括它們在拼音中的位置和發(fā)音特點。

詳細(xì)介紹ang、eng、ing、ong的發(fā)音規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.ang、eng、ing、ong案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解ang、eng、ing、ong的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的包含ang、eng、ing、ong的音節(jié)詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解ang、eng、ing、ong的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用ang、eng、ing、ong解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論ang、eng、ing、ong的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與ang、eng、ing、ong相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對ang、eng、ing、ong的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ang、eng、ing、ong的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括ang、eng、ing、ong的基本概念、發(fā)音和拼讀規(guī)則。

強(qiáng)調(diào)ang、eng、ing、ong在語言學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用ang、eng、ing、ong。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于ang、eng、ing、ong的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）教材配套的練習(xí)冊和測試卷，提供更多的練習(xí)和測試機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固和檢驗對ang、eng、ing、ong的掌握程度。

（2）拼音學(xué)習(xí)軟件和APP，如“拼音點點”、“拼音大師”等，通過互動游戲和練習(xí)，提高學(xué)生對ang、eng、ing、ong的興趣和熟練度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源，如“百度漢語”、“搜狗拼音”等，提供豐富的拼音學(xué)習(xí)資料和工具，幫助學(xué)生擴(kuò)展對ang、eng、ing、ong的認(rèn)識和使用。

（4）兒童拼音故事書，如《拼音王國歷險記》、《拼音俠》等，通過有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課外時間使用拼音學(xué)習(xí)軟件和APP，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高拼音能力。

（2）組織學(xué)生參加拼音比賽或拼音主題活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高他們的拼音水平。

（3）鼓勵學(xué)生多讀拼音兒童故事書，通過閱讀提高拼音的運(yùn)用能力，增加詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

（4）開展拼音學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步，提高他們的團(tuán)隊合作能力。

（5）組織學(xué)生參觀拼音博物館或拼音展覽，讓他們了解拼音的歷史和文化，增強(qiáng)對拼音的興趣和認(rèn)識。

（6）鼓勵學(xué)生收集生活中的拼音標(biāo)志和廣告，如商店招牌、路牌等，提高他們對拼音的敏感度和認(rèn)識度。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行拼音創(chuàng)意活動，如編寫拼音故事、設(shè)計拼音海報等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

（8）邀請拼音專家或優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行講座或交流，分享拼音學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（9）組織學(xué)生參與拼音志愿服務(wù)，如幫助他人學(xué)習(xí)拼音、參加拼音公益活動等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①列出ang、eng、ing、ong四個韻母的形狀和發(fā)音要點，如“ang：長方形，發(fā)‘昂’音”、“eng：扁圓形，發(fā)‘鞥’音”等。

②展示含有ang、eng、ing、ong的音節(jié)詞，如“anger”、“engine”、“ingle”、“song”等，并標(biāo)注它們的發(fā)音和結(jié)構(gòu)。

③總結(jié)ang、eng、ing、ong的拼讀規(guī)則，如“ang+聲母+韻母=音節(jié)詞”、“eng+聲母+韻母=音節(jié)詞”等。

2.板書布局：

①采用圖文并茂的形式，將ang、eng、ing、ong的形狀和發(fā)音要點以圖表或示意圖的形式展示。

②將含有ang、eng、ing、ong的音節(jié)詞以列表或框架的形式展示，便于學(xué)生查找和記憶。

③在板書的中央位置，總結(jié)ang、eng、ing、ong的拼讀規(guī)則，以突出重點，便于學(xué)生理解和掌握。

3.板書設(shè)計：

①板書顏色鮮明，使用紅色標(biāo)注ang、eng、ing、ong的形狀和發(fā)音要點，以吸引學(xué)生的注意力。

②板書字體清晰，使用大號字體展示音節(jié)詞，便于學(xué)生閱讀和記憶。

③在板書的空白處，添加一些與ang、eng、ing、ong相關(guān)的插圖或圖案，如動物、植物等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

④在板書的結(jié)尾，寫上鼓勵性的話語，如“加油，你們是最棒的！”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《拼音樂園》：介紹拼音的歷史和應(yīng)用，以及如何通過拼音學(xué)習(xí)漢字和語言。

-《拼音魔法師》：通過有趣的故事，展示拼音在生活中的重要作用，以及如何使用拼音進(jìn)行有效溝通。

-《拼音小助手》：提供拼音學(xué)習(xí)技巧和練習(xí)，幫助學(xué)生提高拼音能力。

（2）視頻資源：

-《拼音小課堂》：一系列關(guān)于拼音的動畫視頻，包括拼音的基本知識、發(fā)音技巧和拼讀練習(xí)。

-《拼音英雄》：講述拼音英雄的故事，展示拼音在語言學(xué)習(xí)中的重要性和魅力。

-《拼音魔法秀》：通過有趣的表演和互動，教授拼音的拼讀規(guī)則和發(fā)音技巧。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生選擇一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，了解拼音的歷史和應(yīng)用，以及拼音在語言學(xué)習(xí)中的重要性。

（2）鼓勵學(xué)生觀看一段視頻資源，學(xué)習(xí)拼音的發(fā)音技巧和拼讀規(guī)則，提高拼音能力。

（3）鼓勵學(xué)生與家長或朋友一起進(jìn)行拼音練習(xí)，如拼讀單詞、編寫拼音故事等，增加拼音學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

（4）鼓勵學(xué)生參加拼音比賽或拼音主題活動，展示自己的拼音能力，增加自信心和競爭力。

（5）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音學(xué)習(xí)平臺、拼音學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高拼音水平。

（6）鼓勵學(xué)生多讀拼音兒童故事書，通過閱讀提高拼音的運(yùn)用能力，增加詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

（7）鼓勵學(xué)生開展拼音學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)拼音，互相幫助，共同進(jìn)步。

（8）鼓勵學(xué)生參觀拼音博物館或拼音展覽，了解拼音的歷史和文化，增強(qiáng)對拼音的興趣和認(rèn)識。

（9）鼓勵學(xué)生收集生活中的拼音標(biāo)志和廣告，如商店招牌、路牌等，提高對拼音的敏感度和認(rèn)識度。

（10）鼓勵學(xué)生進(jìn)行拼音創(chuàng)意活動，如編寫拼音故事、設(shè)計拼音海報等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動游戲和小組合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體教學(xué)，通過圖片、動畫、視頻等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶拼音。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用拼音進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面，部分學(xué)生注意力不夠集中，需要采取更多的互動和參與方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法方面，對于一些基礎(chǔ)知識點，可能需要更多的重復(fù)和鞏固，以幫助學(xué)生更好地掌握。

3.評價方式方面，可能需要更多的多元化評價方式，如口頭表達(dá)、小組合作等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂組織問題，可以嘗試更多的互動游戲和小組合作活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.針對教學(xué)方法問題，可以增加更多的重復(fù)和鞏固環(huán)節(jié)，通過多種方式幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點。

3.針對評價方式問題，可以嘗試更多的多元化評價方式，如口頭表達(dá)、小組合作等，更全面地評價學(xué)生