2024學(xué)年高中培養(yǎng)獨(dú)立思考遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中培養(yǎng)獨(dú)立思考遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《高中政治生活》中“公民道德建設(shè)”這一章節(jié)。本章節(jié)主要介紹了公民道德建設(shè)的重要性，如何培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力以及如何遠(yuǎn)離校園霸凌等社會(huì)問題。本節(jié)課旨在通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并自覺抵制校園霸凌行為，從而營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的校園環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.公民道德建設(shè)的重要性

2.培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力

3.遠(yuǎn)離校園霸凌

教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的道德觀念和獨(dú)立思考的能力，但仍有部分學(xué)生在面對(duì)校園霸凌等社會(huì)問題時(shí)，缺乏正確的應(yīng)對(duì)方法。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并自覺抵制校園霸凌行為。

教學(xué)方法主要包括：

1.講授法：通過講解課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解公民道德建設(shè)的重要性，以及如何培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

2.討論法：組織學(xué)生就如何遠(yuǎn)離校園霸凌進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)校園霸凌問題。

3.案例分析法：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的嚴(yán)重性，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)校園霸凌。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及是否能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自覺抵制校園霸凌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與。

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)的重要性，使學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同，培養(yǎng)正確的道德觀念，自覺維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

2.法治意識(shí)：通過分析如何遠(yuǎn)離校園霸凌，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，自覺抵制違法行為。

3.公共參與：通過討論如何培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)積極參與社會(huì)事務(wù)，提高公共參與能力，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，自覺抵制校園霸凌行為，從而為構(gòu)建和諧、健康的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解公民道德建設(shè)的重要性，明確道德建設(shè)在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用。

（2）掌握獨(dú)立思考的方法和技巧，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用獨(dú)立思考解決問題。

（3）理解校園霸凌的性質(zhì)和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解公民道德建設(shè)的重要性，以及道德建設(shè)在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用。

難點(diǎn)分析：學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中可能缺乏對(duì)道德建設(shè)重要性的直觀認(rèn)識(shí)，難以理解道德建設(shè)在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用。

教學(xué)策略：通過具體案例分析，讓學(xué)生了解道德建設(shè)在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)。

（2）掌握獨(dú)立思考的方法和技巧。

難點(diǎn)分析：學(xué)生在日常生活中可能習(xí)慣于依賴他人觀點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。

教學(xué)策略：通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

（3）理解和掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

難點(diǎn)分析：學(xué)生可能對(duì)校園霸凌的性質(zhì)和危害缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，難以掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

教學(xué)策略：通過真實(shí)案例分析，讓學(xué)生了解校園霸凌的性質(zhì)和危害，并教授預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。

-教材和教輔資料，如《高中政治生活》課本、《公民道德建設(shè)》相關(guān)書籍等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通、云課堂等。

-相關(guān)在線教育資源網(wǎng)站，如國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、中國(guó)大學(xué)MOOC等。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，如教育部門推薦的公民道德建設(shè)教學(xué)視頻、校園霸凌預(yù)防教育視頻等。

-在線討論論壇，如學(xué)校的校園論壇、班級(jí)微信群等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：通過分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-案例分析：通過分析真實(shí)案例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-問題引導(dǎo)：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-課堂測(cè)試：通過課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解公民道德建設(shè)的重要性以及獨(dú)立思考的培養(yǎng)方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與公民道德建設(shè)相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公民道德建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的性質(zhì)和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，強(qiáng)調(diào)如何在日常生活中運(yùn)用獨(dú)立思考解決問題。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公民道德建設(shè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園霸凌問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與校園霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌問題的發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合校園霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）校園霸凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)反校園欺凌法》、《未成年人保護(hù)法》等。

（2）校園霸凌預(yù)防與干預(yù)的案例研究，如《校園霸凌的預(yù)防和干預(yù)策略研究》、《校園霸凌案例分析》等。

（3）公民道德建設(shè)相關(guān)的書籍，如《公民道德建設(shè)概論》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育讀本》等。

（4）獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的資料，如《獨(dú)立思考的藝術(shù)》、《批判性思維訓(xùn)練》等。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參加校園霸凌預(yù)防與干預(yù)的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、主題班會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)校園霸凌問題的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀與校園霸凌、公民道德建設(shè)、獨(dú)立思考能力培養(yǎng)相關(guān)的書籍和文章，拓寬知識(shí)視野，提高道德素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與校園霸凌問題的調(diào)查研究，如開展問卷調(diào)查、訪談等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高社會(huì)調(diào)查和研究能力。

（4）組織學(xué)生觀看與校園霸凌、公民道德建設(shè)、獨(dú)立思考能力培養(yǎng)相關(guān)的電影、紀(jì)錄片等，通過視覺和聽覺的刺激，加深對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、朋友、老師等進(jìn)行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高溝通能力和社交能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，我需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法、策略和管理，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。

首先，我認(rèn)為我在課堂導(dǎo)入部分做得比較好。通過展示與公民道德建設(shè)相關(guān)的圖片、視頻或故事，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這使得學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

然而，在知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)我在強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法時(shí)，并沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地理解校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

在互動(dòng)探究部分，我組織的小組討論非常成功。通過讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌展開討論，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，還激發(fā)了他們的思考和探索。這使得學(xué)生對(duì)校園霸凌問題有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

在技能訓(xùn)練部分，我發(fā)現(xiàn)我在通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能操作方法時(shí)，并沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際操作能力。我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，通過提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能操作方法。

在教學(xué)反思和總結(jié)的過程中，我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法、策略和管理，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。這不僅可以提高我的教學(xué)水平，還可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《校園霸凌的心理學(xué)解析》

-《如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力》

-《公民道德建設(shè)的重要性和方法》

-《校園霸凌的預(yù)防和干預(yù)策略》

（2）視頻資源：

-TED演講：獨(dú)立思考的力量

-BBC紀(jì)錄片：校園霸凌的真相

-央視新聞報(bào)道：公民道德建設(shè)在行動(dòng)

-教育部門宣傳片：預(yù)防校園霸凌，共建和諧校園

2.拓展要求

（1）閱讀材料：

-學(xué)生需在課后自主閱讀以上閱讀材料，并做好筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)閱讀材料中的觀點(diǎn)和案例，提出自己的看法和思考。

（2）視頻資源：

-學(xué)生需在課后自主觀看以上視頻資源，并做好筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)視頻中的內(nèi)