三年級科學(xué)下冊（教科版）1.1運動和位置（教學(xué)設(shè)計）

三年級科學(xué)下冊（教科版）1.1運動和位置（教學(xué)設(shè)計）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級科學(xué)下冊（教科版）1.1運動和位置

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.能夠觀察和描述物體的運動和位置變化，培養(yǎng)觀察能力和表達能力。

2.能夠通過實際操作和探究活動，理解運動和位置的概念，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

3.能夠運用運動和位置的知識解決實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

4.能夠與同伴合作進行探究活動，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于物體運動和位置的基本概念，例如靜止和運動、上下來回運動等。他們可能對一些簡單的運動和位置變化有所了解，但可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解更復(fù)雜的位置變化和運動規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對實驗和動手操作比較感興趣，他們喜歡通過實際操作來探究和理解知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察和描述能力，能夠通過實驗和探究活動來理解科學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀和實踐的方式來學(xué)習(xí)，喜歡互動和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解運動和位置的概念時，學(xué)生可能會遇到一些困難。例如，他們可能難以理解物體的位置是如何變化的，或者難以區(qū)分物體是運動還是靜止。此外，學(xué)生可能對一些抽象的運動規(guī)律和位置變化的概念難以理解，需要通過實際的操作和例子來加深理解。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.實驗法：通過讓學(xué)生親自動手進行實驗，觀察物體的運動和位置變化，使學(xué)生直觀地理解和掌握相關(guān)概念。

b.探究法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和科學(xué)思維。

c.案例分析法：通過分析現(xiàn)實生活中的運動和位置實例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

c.虛擬實驗平臺：利用虛擬實驗平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

d.小組合作工具：運用小組合作工具，如互動白板、討論區(qū)等，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團隊合作能力。

e.學(xué)習(xí)評價工具：利用學(xué)習(xí)評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

f.家庭教育資源：鼓勵學(xué)生在家進行相關(guān)實驗和探究活動，讓家長參與其中，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生家庭科學(xué)實驗的習(xí)慣。

g.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，進行課后拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

h.學(xué)習(xí)手冊和實踐活動：提供學(xué)習(xí)手冊，引導(dǎo)學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)和總結(jié)，結(jié)合實踐活動，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“運動和位置”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“運動和位置”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“運動和位置”教學(xué)目標和“運動和位置”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！斑\動和位置”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“運動和位置”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“運動和位置”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“運動和位置”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“運動和位置”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“運動和位置”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“運動和位置”重點，強調(diào)“運動和位置”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“運動和位置”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“運動和位置”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“運動和位置”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“運動和位置”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“運動和位置”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“運動和位置”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“運動和位置”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“運動和位置”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“運動和位置”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“運動和位置”內(nèi)容，強調(diào)“運動和位置”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“運動和位置”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并描述物體的運動和位置變化。

-學(xué)生能夠通過實際操作和探究活動，理解運動和位置的概念。

-學(xué)生能夠運用運動和位置的知識解決實際問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在探究物體運動和位置變化的過程中，培養(yǎng)觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和合作探究，提高科學(xué)思維和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)探究產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極探索和創(chuàng)新的意識。

-學(xué)生能夠理解科學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強社會責(zé)任感。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.理解并掌握靜止和運動、上下來回運動等基本概念。

2.能夠用適當?shù)脑~匯描述物體的運動和位置變化。

3.通過實驗和觀察，理解物體的運動和位置變化是由什么因素引起的。

4.能夠運用運動和位置的知識，解決一些簡單的實際問題。

5.在探究過程中，學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并得出結(jié)論。

6.學(xué)生能夠在小組討論中，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與同伴合作解決問題。

7.學(xué)生能夠理解科學(xué)知識對于個人和社會的重要性，激發(fā)對科學(xué)的熱愛和責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設(shè)計一份作業(yè)，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固學(xué)生對“運動和位置”知識的理解和應(yīng)用。

-布置一個實驗作業(yè)，讓學(xué)生在家中進行，觀察和記錄物體的運動和位置變化，并撰寫實驗報告。

-讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的演示或動畫，展示物體的運動和位置變化，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

-布置一篇小論文，讓學(xué)生探討運動和位置在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和思考能力。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進行批改，并提供具體的反饋意見。

-對于學(xué)生的錯誤，指出其原因，并提供正確的解答和方法。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和鼓勵，以提高學(xué)生的積極性和自信心。

-與學(xué)生進行面對面的交流，解釋作業(yè)中的難點和重點，幫助學(xué)生理解和改正錯誤。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以組織一次課堂討論，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)和提高。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

2.利用多媒體資源和實驗設(shè)備，使學(xué)生能夠直觀地觀察和理解物體的運動和位置變化。

3.設(shè)計一些實際操作的實驗，讓學(xué)生通過動手實踐來加深對運動和位置概念的理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對于抽象的運動和位置概念理解困難，需要更多的實際操作和例子來幫助他們理解。

2.課堂互動不夠充分，學(xué)生參與度不高，需要設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)和討論問題來提高學(xué)生的參與度。

3.作業(yè)設(shè)計需要更加多樣化和實際，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

（三）改進措施

1.在教學(xué)中增加更多的實際操作和例子，幫助學(xué)生理解抽象的概念，提高學(xué)生的理解能力。

2.設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)和討論問題，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的參與度。

3.設(shè)計多樣化和實際的作業(yè)，鼓勵學(xué)生進行探索和實踐，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.請用簡短的語言描述什么是靜止和運動，并舉例說明。

答案：靜止是物體保持不動的狀態(tài)，運動是物體在空間中的位置發(fā)生變化。例如，一輛車在停在路邊時是靜止的，當它開始行駛時就是運動的。

2.請解釋為什么物體在水中會顯得比較輕，并給出一個實例。

答案：物體在水中會顯得比較輕，因為水分子之間的吸引力使得物體受到向上的浮力。例如，一個蘋果在水中會浮起來，而在空氣中則不會。

3.請描述物體的上下運動，并給出一個實例。

答案：物體的上下運動是指物體在垂直方向上的位置變化。例如，一個球從桌子上掉下來，然后反彈回桌上，這就是一個物體的上下運動。

4.請解釋為什么物體在斜面上會向下滾動，并給出一個實例。

答案：物體在斜面上會向下滾動，因為斜面提供了向下的摩擦力，使得物體能夠沿著斜面向下運動。例如，一個球放在斜面上會向下滾動，直到達到底部。

5.請描述物體的左右運動，并給出一個實例。

答案：物體的左右運動是指物體在水平方向上的位置變化。例如，一輛車在公路上行駛，它的左右運動是由于司機方向盤的轉(zhuǎn)動而產(chǎn)生的。板書設(shè)計1.標題：運動和位置

2.靜止和運動的定義：

-靜止：物體保持不動的狀態(tài)

-運動：物體在空間中的位置發(fā)生變化

3.物體的上下運動：

-物體在垂直方向上的位置變化

-例如：球從桌子上掉下來，然后反彈回桌上

4.物體的左右運動：

-物體在水平方向上的位置變化

-例如：車在公