第3課“五谷”作畫 教案 人教版 美術(shù) 四年級下冊

第3課“五谷”作畫教案人教版美術(shù)四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版美術(shù)四年級下冊第3課《五谷作畫》，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握利用五谷進行作畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用五谷粘貼出各種有趣的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和構(gòu)圖知識，對本節(jié)課的五谷作畫有一定的認知基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用五谷這一特殊材料進行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.創(chuàng)新意識：通過五谷作畫的活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神，鼓勵學(xué)生用獨特的視角和方式表達自己的思想和情感。

2.審美能力：通過欣賞和分析優(yōu)秀的五谷作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和評價五谷作品的審美價值。

3.手工技能：通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用五谷進行創(chuàng)作的手工技能，提高學(xué)生的動手能力和協(xié)調(diào)能力。

4.文化理解：通過了解五谷作畫的歷史背景和文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認識，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）五谷作畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。教師需要詳細講解和示范如何使用五谷進行作畫，包括挑選合適的五谷、處理五谷、構(gòu)圖、上色等步驟。

（2）創(chuàng)新意識和審美能力的培養(yǎng)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從獨特的視角出發(fā)，運用五谷表達自己的思想和情感，同時提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（3）手工技能的提升。教師需要通過實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握運用五谷進行創(chuàng)作的手工技能，提高學(xué)生的動手能力和協(xié)調(diào)能力。

（4）對傳統(tǒng)文化的理解和傳承。教師需要講述五谷作畫的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)難點：

（1）五谷的挑選和處理。學(xué)生可能對如何挑選合適的五谷、處理五谷以適應(yīng)畫作需求感到困惑。

（2）創(chuàng)新構(gòu)圖和表達。學(xué)生可能難以突破傳統(tǒng)的繪畫模式，創(chuàng)作出具有個性和獨特視角的五谷作品。

（3）手工技能的掌握。學(xué)生可能對如何將五谷粘貼在畫紙上，以及如何處理五谷的質(zhì)感和顏色感到困難。

（4）對傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學(xué)生可能對五谷作畫的歷史背景和文化內(nèi)涵了解不多，難以深入理解和傳承傳統(tǒng)文化。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、講解、互動討論等，幫助學(xué)生突破難點，掌握核心知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過學(xué)生動手實踐，教師示范引導(dǎo)，讓學(xué)生在實際操作中掌握五谷作畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組合作，互相交流和借鑒，共同完成五谷作畫作品，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的五谷作品，讓學(xué)生欣賞和分析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的五谷作畫素材和創(chuàng)作靈感，拓寬學(xué)生的視野。

3.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行示范和演示，使學(xué)生更加清晰地了解五谷作畫的過程和技巧。

4.手工材料展示：展示各種五谷材料，讓學(xué)生親身體驗和感受，增強學(xué)生對手工創(chuàng)作的興趣和熱情。

5.作品評價與反饋：通過學(xué)生互評、教師評價等方式，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平和審美能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對五谷作畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道五谷作畫是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于五谷作畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受五谷作畫的魅力或特點。

簡短介紹五谷作畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.五谷作畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五谷作畫的基本概念、創(chuàng)作方法和技巧。

過程：

講解五谷作畫的定義，包括其主要創(chuàng)作元素和表現(xiàn)手法。

詳細介紹五谷作畫的創(chuàng)作方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.五谷作畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解五谷作畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的五谷作畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解五谷作畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對美術(shù)創(chuàng)作的啟發(fā)，以及如何運用五谷作畫解決實際創(chuàng)作問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與五谷作畫相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的創(chuàng)作方法、技巧以及可能的創(chuàng)新點。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對五谷作畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的創(chuàng)作方法、技巧及創(chuàng)新點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)五谷作畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括五谷作畫的基本概念、創(chuàng)作方法和案例分析等。

強調(diào)五谷作畫在美術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用五谷作畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于五谷作畫的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及到五谷作畫的基本概念、創(chuàng)作方法、技巧以及相關(guān)文化內(nèi)涵。具體知識點如下：

1.五谷作畫的基本概念：

-五谷作畫的定義和特點

-五谷作畫的歷史背景和發(fā)展

-五谷作畫在民間藝術(shù)中的地位和影響

2.五谷作畫的創(chuàng)作方法：

-五谷的選擇和處理方法

-構(gòu)圖和設(shè)計的技巧

-上色和修飾的方法

-創(chuàng)意和表現(xiàn)的要點

3.五谷作畫的技巧：

-五谷的粘貼和布局技巧

-利用五谷的質(zhì)感和顏色特點進行創(chuàng)作

-結(jié)合其他材料和技法進行創(chuàng)新

4.五谷作畫的相關(guān)文化內(nèi)涵：

-五谷作畫所體現(xiàn)的民間信仰和習(xí)俗

-五谷作畫在傳統(tǒng)文化中的象征意義

-五谷作畫與其他民間藝術(shù)形式的聯(lián)系

5.五谷作畫的欣賞和評價：

-五谷作畫的審美標(biāo)準(zhǔn)和鑒賞方法

-分析五谷作畫作品的風(fēng)格和特點

-評價五谷作畫作品的創(chuàng)意和技巧

6.五谷作畫的應(yīng)用和傳承：

-五谷作畫在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用和演變

-五谷作畫的傳統(tǒng)技藝傳承和保護

-五谷作畫在教育和社會實踐中的價值七、反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.實踐教學(xué)法的運用，讓學(xué)生通過親身體驗五谷作畫的樂趣，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

2.啟發(fā)式教學(xué)法的融入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了一定的審美能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法的推廣，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，增加了課堂的互動性。

存在主要問題：

1.部分學(xué)生在五谷作畫過程中，對于構(gòu)圖和設(shè)計的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。

2.部分學(xué)生對于五谷的質(zhì)感和顏色特點運用不夠靈活，需要通過更多實例講解和練習(xí)進行提升。

3.課堂展示和點評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達不夠清晰，需要加強學(xué)生的表達能力的培養(yǎng)。

改進措施：

1.在構(gòu)圖和設(shè)計方面，可以讓學(xué)生在課前進行一些相關(guān)的練習(xí)，加強基礎(chǔ)技能的掌握。

2.在創(chuàng)作過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料和技法，以豐富作品的表現(xiàn)力。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，進行多次練習(xí)，提高表達的清晰度和準(zhǔn)確性。八、板書設(shè)計1.五谷作畫基本概念：

-定義：以五谷為材料進行創(chuàng)作的民間藝術(shù)形式。

-特點：體現(xiàn)民間信仰、習(xí)俗，具有獨特審美價值。

-歷史背景：歷史悠久，在不同地區(qū)有不同表現(xiàn)形式。

2.五谷作畫創(chuàng)作方法與技巧：

-創(chuàng)作方法：選擇合適五谷、構(gòu)圖設(shè)計、上色修飾。

-技巧：粘貼布局、利用質(zhì)感顏色、結(jié)合其他材料。

3.五谷作畫文化內(nèi)涵：

-民間信仰：五谷作畫中的象征意義和寓意。

-習(xí)俗：節(jié)日慶典、祈?；顒又形骞茸鳟嫷膽?yīng)用。

-傳統(tǒng)文化：與其他民間藝術(shù)形式的聯(lián)系與傳承。

4.五谷作畫欣賞與評價：

-審美標(biāo)準(zhǔn)：注重作品整體美感、獨特性、創(chuàng)意。

-鑒賞方法：分析作品風(fēng)格、特點、技巧運用。

5.五谷作畫應(yīng)用與傳承：

-現(xiàn)代藝術(shù)應(yīng)用：跨界合作、創(chuàng)新演變。

-傳統(tǒng)技藝傳承：保護民間藝術(shù)，傳承五谷作畫技藝。

-教育實踐價值：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和動手能力。

板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合、色彩運用等方式，使板書更具吸引力和記憶點。例如，可以使用五谷實物圖片、簡單圖示、關(guān)鍵語句等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握五谷作畫的知識。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對五谷作畫基本概念、創(chuàng)作方法、技巧的掌握情況。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、動手操作能力等。

（3）測試：在課堂結(jié)束時，進行簡單的測試，了解學(xué)生對五谷作畫知識的掌握程度。

（4）反饋：根據(jù)評價結(jié)果，及時對學(xué)生進行反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的建議。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學(xué)生的五谷作畫作業(yè)，對作品的創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進行評價。

（2）點評：在作業(yè)評價中，對學(xué)生作品的亮點給予表揚，對不足之處提出改進建議。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高五谷作畫技能。

（4）鼓勵：對學(xué)生的進步給予肯定，鼓勵學(xué)生積極參與五谷作畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

教學(xué)評價的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以了解學(xué)生對五谷作畫基本概念、創(chuàng)作方法、技巧的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。同時，作業(yè)評價也是教學(xué)評價的重要環(huán)節(jié)，通過認真批改學(xué)生的五谷作畫作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面，對學(xué)生作品的亮點給予表揚，對不足之處提出改進建議。同時，教師應(yīng)該及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與五谷作畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。通過這樣的教學(xué)評價，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡述五谷作畫的基本概念及其特點。

答案：五谷作畫是以五谷為材料進行創(chuàng)作的民間藝術(shù)形式，具有獨特的審美價值。其特點包括體現(xiàn)民間信仰、習(xí)俗，具有獨特的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。

2.列舉五谷作畫創(chuàng)作方法中的三個技巧，并簡要說明其作用。

答案：粘貼布局、利用質(zhì)感顏色、結(jié)合其他材料。其中，粘貼布局是指將五谷按照設(shè)計好的構(gòu)圖進行粘貼，以形成所需的畫面；利用質(zhì)感顏色是指利用五谷的質(zhì)感和顏色特點進行創(chuàng)作，以增強畫面的表現(xiàn)力；結(jié)合其他材料是指在五谷作畫中，可以結(jié)合其他材料和技法進行創(chuàng)新，以豐富作品的表現(xiàn)形式。

3.簡述五谷作畫的文化內(nèi)涵，包括其民間信仰、習(xí)俗等方面的內(nèi)容。

答案：五谷作畫在民間信仰中具有象征意義，如象征豐收、平安等。在習(xí)俗方面，五谷作畫常用于節(jié)日慶典、祈?；顒又校绱汗?jié)、中秋節(jié)等，具有祈福、慶祝的寓意。

4.請選擇一個五谷作畫作品進行賞析，分析其創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面的特點。

答案：選擇一個五谷作畫作品，如《豐收