2023-2024學(xué)年五年級科學(xué)下冊（蘇教版）第9課+晝夜交替

2023-2024學(xué)年五年級科學(xué)下冊（蘇教版）第9課+晝夜交替課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023-2024學(xué)年五年級科學(xué)下冊（蘇教版）》第9課“晝夜交替”旨在幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的科學(xué)原理。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以地球自轉(zhuǎn)為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的方向、速度以及與晝夜交替的關(guān)系。通過分析地球自轉(zhuǎn)對日常生活的影響，讓學(xué)生掌握地球運(yùn)動的基本知識，培養(yǎng)其探究自然現(xiàn)象的興趣和觀察能力。課程設(shè)計注重實踐操作，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，采用生動形象的教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《2023-2024學(xué)年五年級科學(xué)下冊（蘇教版）》第9課“晝夜交替”圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、理性思維、社會責(zé)任和科學(xué)態(tài)度等方面的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠：

1.科學(xué)探究：運(yùn)用觀察、實驗、模擬等方法，自主探究地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的原理，提高實踐操作和問題解決能力。

2.理性思維：理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替之間的關(guān)系，運(yùn)用邏輯推理和數(shù)據(jù)分析，解釋日常生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

3.社會責(zé)任：關(guān)注地球運(yùn)動對人類生活的影響，提高環(huán)保意識，認(rèn)識到人類與自然的和諧共生關(guān)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心、探究欲和敬畏之心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成積極、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的原理。

2.地球自轉(zhuǎn)速度和方向的認(rèn)知。

3.晝夜交替現(xiàn)象對人類生活的影響。

難點：

1.理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的動態(tài)關(guān)系。

2.通過實驗和觀察，模擬地球自轉(zhuǎn)過程。

解決辦法與突破策略：

1.利用動態(tài)模型、動畫和圖片等多種教學(xué)資源，形象直觀地展示地球自轉(zhuǎn)過程，幫助學(xué)生建立清晰的空間概念。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生通過動手操作，觀察模擬晝夜交替現(xiàn)象，加深對地球自轉(zhuǎn)原理的理解。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，探討晝夜交替對生物作息、人類活動等的影響，提升知識的應(yīng)用能力。

4.針對難點問題，組織課堂討論，鼓勵學(xué)生提問、分享觀點，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破思維障礙。

5.采用問題驅(qū)動法，預(yù)設(shè)系列問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，層層遞進(jìn)，掌握重點知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《2023-2024學(xué)年五年級科學(xué)下冊（蘇教版）》教科書，提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)第9課“晝夜交替”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，包括課文重點知識梳理、思考題和課后作業(yè)。

2.輔助材料：

-收集和制作與地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以便于在課堂上直觀展示地球自轉(zhuǎn)的過程和晝夜更迭的現(xiàn)象。

-準(zhǔn)備地球儀模型，標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)的方向和速度，幫助學(xué)生建立空間概念。

-篩選一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的科學(xué)文章或新聞報道，拓展學(xué)生的知識視野。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備實驗所需的材料，如手電筒、小球（代表地球）、卡片（代表太陽光）等，用于模擬地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的實驗。

-確保實驗器材的安全性和可靠性，進(jìn)行課前檢查，防止實驗過程中出現(xiàn)意外。

-準(zhǔn)備實驗操作指南，明確實驗步驟和注意事項，指導(dǎo)學(xué)生安全、規(guī)范地進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、實驗區(qū)和討論區(qū)，確保教學(xué)活動的有序進(jìn)行。

-學(xué)習(xí)區(qū)：學(xué)生座位整齊，便于聽課、閱讀教材和筆記。

-實驗區(qū)：在教室一角設(shè)置實驗操作臺，提前布置好實驗器材，確保實驗空間充足，便于學(xué)生分組進(jìn)行實驗。

-討論區(qū)：布置若干小組討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和交流，培養(yǎng)合作精神。

此外，為了提高教學(xué)效果，還需注意以下方面：

-課前檢查多媒體設(shè)備，確保投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運(yùn)作，以便于在課堂上展示輔助材料。

-整理教學(xué)流程，將課堂活動分為導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、實驗探究、討論交流、總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程清晰、有序。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，準(zhǔn)備不同難度的教學(xué)資源和問題，以便于因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“晝夜交替”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“為什么會有晝夜交替？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“晝夜交替”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“晝夜交替”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球運(yùn)動知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“晝夜交替是如何影響我們的生活？”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的拓展知識，如地球自轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響。拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“晝夜交替”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“晝夜交替”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的運(yùn)動與變化》

-《地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替現(xiàn)象的研究》

-《地球自轉(zhuǎn)對生物作息的影響》

-《地球自轉(zhuǎn)與地球物理現(xiàn)象的關(guān)系》

這些閱讀材料涵蓋了地球自轉(zhuǎn)的基本知識、晝夜交替現(xiàn)象的深入研究、對生物作息的影響以及地球自轉(zhuǎn)與其他地球物理現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生更全面地了解地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究地球自轉(zhuǎn)速度的變化對晝夜交替時間的影響，了解地球自轉(zhuǎn)速度為何會發(fā)生變化。

-探索地球自轉(zhuǎn)對氣候、季節(jié)和生物節(jié)律等方面的具體影響，分析其對人類生活的作用。

-調(diào)查和研究地球自轉(zhuǎn)與地球磁場的關(guān)系，了解地球磁場對生物和人類活動的影響。

-了解地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系，以及這兩者如何共同影響地球上的晝夜長短、季節(jié)變化等現(xiàn)象。

1.地球自轉(zhuǎn)速度的變化

-地球自轉(zhuǎn)速度受到多種因素影響，如潮汐作用、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化等。

-地球自轉(zhuǎn)速度的微小變化會導(dǎo)致晝夜交替時間的長短發(fā)生變化，進(jìn)而影響生物作息和人類活動。

2.晝夜交替對生物的影響

-晝夜交替對生物的作息、繁殖和遷徙等行為產(chǎn)生重要影響。

-不同的生物適應(yīng)不同的光照環(huán)境，形成了各自獨特的生物節(jié)律。

3.地球自轉(zhuǎn)與地球磁場的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的磁場對生物和人類活動具有保護(hù)作用，如抵御太陽風(fēng)等宇宙輻射。

-地球磁場的強(qiáng)度和分布受地球自轉(zhuǎn)影響，對生物導(dǎo)航和地理定位具有重要作用。

4.地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同決定了地球上的晝夜長短、季節(jié)變化等現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜角度導(dǎo)致不同緯度地區(qū)的晝夜交替和季節(jié)變化特點不同。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用動態(tài)模型和實驗探究相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在直觀觀察和動手操作中理解地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的原理，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計小組合作討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，由于學(xué)生人數(shù)較多，個別學(xué)生可能難以參與到課堂討論中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不夠均衡。

2.教學(xué)方法方面，由于時間有限，無法充分展示所有學(xué)生的觀點和疑問，可能影響學(xué)生的積極參與和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，可以采取分組教學(xué)的方式，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適當(dāng)減少，以便每個學(xué)生都有更多的機(jī)會參與討論和實驗。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，可以適當(dāng)延長課堂討論時間，或者安排課后小組討論，以確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點和疑問，并得到及時的反饋和指導(dǎo)。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“晝夜交替”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生繪制地球自轉(zhuǎn)的示意圖，標(biāo)注出地球自轉(zhuǎn)的方向、速度以及晝夜交替的原理。

2.設(shè)計一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考地球自轉(zhuǎn)對生物作息、人類活動等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

3.鼓勵學(xué)生通過觀察和實驗，探究地球自轉(zhuǎn)速度變化對晝夜交替時間的影響，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。

4.布置一些閱讀材料，讓學(xué)生深入了解地球自轉(zhuǎn)與地球磁場、地球公轉(zhuǎn)等的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識視野。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并