Lesson 16 How Can We Go to Beijing（教學(xué)設(shè)計(jì)+課后練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson16HowCanWeGotoBeijing（教學(xué)設(shè)計(jì)+課后練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson16HowCanWeGotoBeijing（教學(xué)設(shè)計(jì)+課后練習(xí)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的第十四單元“Lesson16HowCanWeGotoBeijing”。本節(jié)課的主題是關(guān)于如何前往北京的討論，主要涉及到交通方式的選擇和表達(dá)方式。

首先，學(xué)生需要掌握一些基本的交通方式的表達(dá)，如“bytrain”，“byplane”，“bybus”等。這些表達(dá)方式與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)，因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)這些詞匯和表達(dá)方式。

其次，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)和回答關(guān)于交通方式的問(wèn)題。例如，他們需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人“HowcanwegotoBeijing?”，以及如何回答“Bytrain.”等。這些表達(dá)方式與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)，因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)這些詞匯和表達(dá)方式。

最后，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的選擇和偏好。例如，他們需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)“Iprefertogobyplane.”等。這些表達(dá)方式與學(xué)生已有的知識(shí)有關(guān)，因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)這些詞匯和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略三個(gè)方面。首先，在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交通方式詢問(wèn)和回答，如“HowcanwegotoBeijing?”“Bytrain.”等。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為他們將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用自己的思維進(jìn)行問(wèn)題解決，如選擇合適的交通方式前往北京。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們解決問(wèn)題的能力。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用自己的思維進(jìn)行問(wèn)題解決，如選擇合適的交通方式前往北京。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們解決問(wèn)題的能力。然而，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能不熟悉這些交通方式的表達(dá)方式，或者不熟悉如何用英語(yǔ)進(jìn)行交通方式的詢問(wèn)和回答。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料進(jìn)行教學(xué)，或者通過(guò)小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)PPT或黑板

-交通方式相關(guān)的圖片或視頻資料

-錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放交通方式的音頻資料

-交通工具的模型或?qū)嵨?，用于展示和講解

2.課程平臺(tái)：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)

3.信息化資源：

-交通方式相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資料，如視頻教程、電子書(shū)籍等

-在線翻譯工具，如Google翻譯，用于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用交通方式的表達(dá)方式

4.教學(xué)手段：

-小組討論，用于讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流

-角色扮演，用于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和應(yīng)用來(lái)掌握交通方式的表達(dá)方式

-游戲和競(jìng)賽，用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交通方式詢問(wèn)和回答，如“HowcanwegotoBeijing?”“Bytrain.”等。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為他們將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用自己的思維進(jìn)行問(wèn)題解決，如選擇合適的交通方式前往北京。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.合作能力：學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，與同伴進(jìn)行有效溝通，共同解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，自主學(xué)習(xí)拓展資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)交通方式和英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

7.學(xué)習(xí)效果：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如交通方式的表達(dá)方式、如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于交通方式的問(wèn)題等。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在實(shí)際出行時(shí)選擇合適的交通方式，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，使所學(xué)知識(shí)更具實(shí)用價(jià)值。

9.反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

10.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生新的想法，如提出不同的交通方式或創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于交通方式的英語(yǔ)對(duì)話，然后回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高聽(tīng)力理解能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己選擇的交通方式前往北京，并說(shuō)明原因。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

3.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于交通方式的英語(yǔ)文章，然后回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

4.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于交通方式的英語(yǔ)短文，包括交通方式的選擇、理由以及體驗(yàn)感受。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高寫(xiě)作能力和思維品質(zhì)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯錯(cuò)誤、表達(dá)不清晰等。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給出具體的分?jǐn)?shù)和等級(jí)。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭或書(shū)面反饋，指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓