四川省武勝縣萬善初級中學西師大七年級音樂上冊教案：第一單元 紅巖魂 第一課時 歌樂山上

四川省武勝縣萬善初級中學西師大七年級音樂上冊教案：第一單元紅巖魂第一課時歌樂山上學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：四川教育出版社七年級音樂上冊

教學內(nèi)容：第一單元《紅巖魂》第一課時《歌樂山上》

教學目標：通過學習《歌樂山上》，讓學生了解紅巖精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《紅巖魂》第一課時《歌樂山上》旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、文化自信和愛國情懷。首先，通過學習歌曲《歌樂山上》，讓學生掌握基本的音樂知識和技能，提高音樂素養(yǎng)。其次，通過了解紅巖精神的內(nèi)涵和歷史背景，讓學生深入理解革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學生的文化自信。最后，通過學習紅巖精神，激發(fā)學生的愛國情懷，讓學生明白幸福生活來之不易，珍惜現(xiàn)在，努力奮斗。重點難點及解決辦法重點：1.歌曲《歌樂山上》的旋律和節(jié)奏。2.紅巖精神的內(nèi)涵和歷史背景。

難點：1.歌曲《歌樂山上》的旋律和節(jié)奏。2.紅巖精神的具體歷史事件。

解決辦法：1.針對歌曲《歌樂山上》的旋律和節(jié)奏，可以通過分段教學，讓學生逐步掌握。2.對于紅巖精神的內(nèi)涵和歷史背景，可以通過多媒體教學，展示相關(guān)歷史事件和圖片，讓學生更直觀地了解紅巖精神。教學資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、鋼琴、音響等。

2.課程平臺：智慧課堂、學習通等。

3.信息化資源：紅巖精神相關(guān)的歷史圖片、視頻資料等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、歌唱比賽等。教學流程一、導入新課

內(nèi)容：通過提問，引導學生思考歌曲《歌樂山上》所表達的情感，激發(fā)學生的學習興趣。

二、新課講授

內(nèi)容：1.歌曲《歌樂山上》的旋律和節(jié)奏分析。2.紅巖精神的內(nèi)涵和歷史背景介紹。

三、實踐活動

內(nèi)容：1.分組討論：學生分組討論歌曲《歌樂山上》的旋律和節(jié)奏。2.實踐操作：學生嘗試演唱歌曲《歌樂山上》，體會紅巖精神。

四、學生小組討論

內(nèi)容：1.討論主題：學生圍繞紅巖精神在實際生活中的應(yīng)用展開討論。2.引導與啟發(fā)：教師引導學生深入思考紅巖精神的現(xiàn)實意義。3.成果分享：每個小組分享討論成果，加深對紅巖精神的理解。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)紅巖精神的意義，鼓勵學生在日常生活中傳承和發(fā)揚紅巖精神。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）紅巖精神的起源和發(fā)展歷程，包括紅巖精神的歷史背景、重要事件和代表人物。

（2）紅巖精神的傳承和發(fā)揚，包括現(xiàn)代社會中紅巖精神的應(yīng)用和影響。

（3）紅巖精神相關(guān)的音樂作品，如《紅巖上紅梅開》、《紅巖贊》等。

（4）紅巖精神相關(guān)的影視作品，如《紅巖》、《重慶談判》等。

（5）紅巖精神相關(guān)的文學作品，如《紅巖》小說、詩歌、散文等。

2.拓展建議：

（1）學生可以閱讀紅巖精神相關(guān)的書籍，了解紅巖精神的歷史背景和重要事件。

（2）學生可以觀看紅巖精神相關(guān)的影視作品，感受紅巖精神的傳承和發(fā)揚。

（3）學生可以欣賞紅巖精神相關(guān)的音樂作品，體會紅巖精神的深刻內(nèi)涵。

（4）學生可以參與紅巖精神的實踐活動，如紅巖精神主題音樂會、紅巖精神知識競賽等。

（5）學生可以進行紅巖精神的研究，撰寫相關(guān)論文或報告，深入理解紅巖精神的意義和價值。教學反思與總結(jié)本節(jié)課通過學習《紅巖魂》第一課時《歌樂山上》，旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)、文化自信和愛國情懷。教學過程中，我采用了多媒體教學、分組討論、角色扮演等教學手段，取得了較好的教學效果。然而，在教學過程中也存在一些問題和不足，值得反思和總結(jié)。

首先，在歌曲《歌樂山上》的旋律和節(jié)奏教學方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生掌握得不夠扎實。這可能是因為我在教學過程中過于強調(diào)理論講解，而忽略了學生的實際操作和練習。針對這一問題，我將在今后的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握旋律和節(jié)奏。

其次，在紅巖精神的內(nèi)涵和歷史背景介紹方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對紅巖精神的認識和理解不夠深入。這可能是因為我在教學過程中過于注重知識點的講解，而忽略了學生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。針對這一問題，我將在今后的教學中更多地采用案例分析、故事講述等教學手段，激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

再次，在小組討論和實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與過程中不夠積極。這可能是因為我在教學過程中過于強調(diào)小組合作，而忽略了學生的個體差異和個性化需求。針對這一問題，我將在今后的教學中更多地關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。板書設(shè)計①《歌樂山上》的旋律和節(jié)奏要點

-歌曲的基本旋律

-節(jié)奏的特點和變化

②紅巖精神的內(nèi)涵和歷史背景

-紅巖精神的起源和發(fā)展

-重要事件和代表人物

③紅巖精神在實際生活中的應(yīng)用和傳承

-紅巖精神在現(xiàn)代社會的意義

-如何在日常生活中傳承和發(fā)揚紅巖精神作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)紅巖精神的內(nèi)涵和歷史背景。

（2）請學生分析《歌樂山上》的旋律和節(jié)奏特點，并嘗試創(chuàng)作一首具有紅巖精神內(nèi)涵的歌曲。

（3）請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪袀鞒泻桶l(fā)揚紅巖精神。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學生對紅巖精神內(nèi)涵和歷史背景的總結(jié)時，我會關(guān)注學生是否能夠準確地把握紅巖精神的要點，以及是否能夠清晰地表達自己的觀點。對于存在的問題，我會指出并給出改進建議，如加強資料的查閱、提高語言表達能力等。

（2）在批改學生對《歌樂山上》旋律和節(jié)奏特點的分析時，我會關(guān)注學生是否能夠準確地分析出歌曲的旋律和節(jié)奏特點，以及是否能夠結(jié)合紅巖精神進行創(chuàng)作。對于存在的問題，我會指出并給出改進建議，如加強音樂理論知識的學習、提高創(chuàng)作能力等。

（3）在批改學生對如何在日常生活中傳承和發(fā)揚紅巖精神的論述時，我會關(guān)注學生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，提出具體的傳承和發(fā)揚紅巖精神的措施。對于存在的問題，我會指出并給出改進建議，如加強自我反思、提高實際行動能力等。典型例題講解1.題目：《歌樂山上》的旋律和節(jié)奏特點是什么？

答案：這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強烈。旋律方面，歌曲采用了級進和跳進相結(jié)合的方式，使旋律富有變化和動感。節(jié)奏方面，歌曲采用了多種節(jié)奏型，如二拍子、三拍子等，以及變化拍子，使歌曲的節(jié)奏感更加鮮明。

2.題目：請簡要概括紅巖精神的內(nèi)涵。

答案：紅巖精神是中國共產(chǎn)黨人和革命群眾在抗日戰(zhàn)爭時期形成的偉大革命精神。它主要包括堅定的理想信念、高尚的道德品質(zhì)、艱苦奮斗的精神和為人民服務(wù)的宗旨。

3.題目：紅巖精神在實際生活中的應(yīng)用表現(xiàn)在哪些方面？

答案：紅巖精神在實際生活中的應(yīng)用表現(xiàn)在以下幾個方面：一是堅定的理想信念，面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅定的信念；二是高尚的道德品質(zhì)，在日常生活中注重道德修養(yǎng)，弘揚正能量；三是艱苦奮斗的精神，不畏艱難，勇于擔當；四是為人民服務(wù)，關(guān)心他人，積極參與社會公益活動。

4.題目：請列舉三個紅巖精神的代表人物及其事跡。

答案：三個紅巖精神的代表人物及其事跡如下：

（1）周恩來：周恩來是中國共產(chǎn)黨杰出的領(lǐng)導人之一，他在抗日戰(zhàn)爭時期領(lǐng)導了重慶的地下工作，為抗日戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻。

（2）聶榮臻：聶榮臻是八路軍129師師長，他在抗日戰(zhàn)爭時期率領(lǐng)部隊英勇作戰(zhàn)，為抗日戰(zhàn)爭的勝利立下了赫赫戰(zhàn)功。

（3）江竹筠：江竹筠是著名的紅巖女杰，她在抗日戰(zhàn)爭時期積極參加抗日救亡運動，為抗日戰(zhàn)爭的勝