12《荷葉圓圓》（ 教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

12《荷葉圓圓》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：荷葉圓圓

2.教學年級和班級：2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

3.授課時間：2023年5月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習《荷葉圓圓》，學生能夠運用所學的詞語和句式進行表達，提高語言運用能力。同時，通過觀察荷葉的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維品質。此外，通過了解荷葉與小動物的關系，引導學生關注自然界的和諧共生，增強文化意識。學情分析本節(jié)課的授課對象為一年級下冊的學生，他們在知識、能力和素質方面具有一定的基礎，但仍有待進一步提高。

首先，在知識方面，學生已經掌握了基本的漢字和拼音，能夠進行簡單的閱讀和寫作。然而，他們對《荷葉圓圓》這篇課文的理解可能還不夠深入，需要通過教師的引導和講解來幫助他們更好地理解課文內容。

其次，在能力方面，學生已經具備了一定的觀察能力和思維品質。他們能夠通過觀察荷葉的特點來了解荷葉的特點，并通過觀察荷葉與小動物的關系來理解自然界中的和諧共生。然而，他們的觀察能力和思維品質仍有待進一步提高，需要通過教師的引導和訓練來幫助他們更好地發(fā)展這些能力。

最后，在素質方面，學生已經具備了一定的文化意識。他們能夠通過學習荷葉與小動物的關系來關注自然界的和諧共生，從而增強文化意識。然而，他們的文化意識仍有待進一步提高，需要通過教師的引導和教學來幫助他們更好地發(fā)展文化意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《荷葉圓圓》。教師需提前準備好教材，并在上課前檢查學生的教材是否齊全。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備荷葉、小動物（如蜻蜓、青蛙、水黽、蝴蝶）的圖片和視頻，以便學生在課堂上能夠直觀地觀察到荷葉和小動物的特點。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及觀察荷葉和小動物的特點，需要準備一些簡單的實驗器材，如放大鏡、水盆、荷葉等。教師需提前檢查實驗器材的完整性和安全性，確保學生在實驗過程中能夠安全、順利地進行觀察。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室分為幾個小組討論區(qū)，以便學生在分組討論時能夠更好地交流和合作。同時，設置實驗操作臺，方便學生在實驗過程中進行觀察和操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學工具，以便教師在課堂上進行講解和展示。同時，確保投影儀連接穩(wěn)定，確保學生能夠清晰地看到教學內容。

6.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括學習目標、學習內容、學習步驟等，以便學生能夠明確本節(jié)課的學習任務和學習重點。

7.反饋表：為學生準備反饋表，以便學生在課堂上能夠及時反饋自己的學習情況和疑問，教師可以根據學生的反饋進行針對性的講解和指導。

8.評價表：為學生準備評價表，以便教師能夠對學生的學習情況進行評價，及時了解學生的學習進度和效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解荷葉的特點和小動物與荷葉的關系。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示荷葉的圖片或視頻，引出荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握觀察能力和思維品質。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗觀察能力和思維品質的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解荷葉的特點和小動物與荷葉的關系。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察能力和思維品質。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，掌握觀察能力和思維品質。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與荷葉的特點和小動物與荷葉的關系相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，以及觀察能力和思維品質。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點是讓學生理解荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，掌握觀察能力和思維品質。通過課前自主探索，學生可以提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。在課中強化技能環(huán)節(jié)，通過詳細的講解和實踐活動，學生可以深入理解荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，并掌握觀察能力和思維品質。最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生可以通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識，并通過反思總結，提升自我。學生學習效果1.學生能夠掌握荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，理解荷葉在自然界中的作用。

2.學生能夠運用所學的詞語和句式進行表達，提高語言運用能力。

3.學生能夠通過觀察荷葉的特點來了解荷葉的特點，并通過觀察荷葉與小動物的關系來理解自然界中的和諧共生。

4.學生能夠關注自然界的和諧共生，增強文化意識。

5.學生能夠獨立思考和解決問題，提高觀察能力和思維品質。

6.學生能夠在小組討論和角色扮演中，提高團隊合作意識和溝通能力。

7.學生能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識，并通過反思總結，提升自我。

8.學生能夠通過教師的反饋和指導，及時了解自己的學習情況，調整學習方法和策略。

9.學生能夠積極參與課堂活動，主動提問和參與討論，提高學習積極性和主動性。

10.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

11.學生能夠通過學習《荷葉圓圓》，培養(yǎng)對自然界的興趣和熱愛，提高環(huán)境保護意識。

12.學生能夠通過學習荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，了解生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

13.學生能夠通過學習荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，提高對自然界的認知和理解。

14.學生能夠通過學習荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，培養(yǎng)對自然界的好奇心和探索精神。

15.學生能夠通過學習荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，提高對自然界的美感和欣賞能力。

16.學生能夠通過學習荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，了解自然界中的和諧共生和生物鏈。

17.學生能夠通過學習荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，提高對自然界生態(tài)平衡的認識和理解。

18.學生能夠通過學習荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，培養(yǎng)對自然界生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展的意識。

19.學生能夠通過學習荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，提高對自然界生態(tài)多樣性的認識和理解。

20.學生能夠通過學習荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，培養(yǎng)對自然界生態(tài)平衡的保護意識和責任感。典型例題講解例題一：

題目：請用“荷葉圓圓”造句。

答案：荷葉圓圓，像一個大圓盤。

例題二：

題目：請描述荷葉的顏色。

答案：荷葉的顏色是綠色的。

例題三：

題目：請用荷葉的特點造句。

答案：荷葉的表面很光滑，像涂了一層蠟。

例題四：

題目：請用荷葉和小動物的關系造句。

答案：荷葉是小青蛙的家園。

例題五：

題目：請用荷葉在自然界中的作用造句。

答案：荷葉在自然界中可以保持水分，有利于植物的生長。

例題六：

題目：請用荷葉的特點和小動物的關系造句。

答案：荷葉是小蜻蜓的停機坪。

例題七：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小青蛙、小蜻蜓和諧共生，共同構成美麗的池塘景色。

例題八：

題目：請用荷葉的特點和小動物的關系造句。

答案：荷葉是小水黽的滑梯。

例題九：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小蝴蝶、小蜜蜂和諧共生，共同構成美麗的花園景色。

例題十：

題目：請用荷葉的特點和小動物的關系造句。

答案：荷葉是小魚兒的遮陽傘。

例題十一：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小青蛙、小蜻蜓和諧共生，共同構成美麗的池塘景色。

例題十二：

題目：請用荷葉的特點和小動物的關系造句。

答案：荷葉是小蝴蝶的舞池。

例題十三：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小魚兒、小青蛙和諧共生，共同構成美麗的池塘景色。

例題十四：

題目：請用荷葉的特點和小動物的關系造句。

答案：荷葉是小青蛙的涼亭。

例題十五：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小蝴蝶、小蜜蜂和諧共生，共同構成美麗的花園景色。

例題十六：

題目：請用荷葉的特點和小動物的關系造句。

答案：荷葉是小魚兒的游樂場。

例題十七：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小青蛙、小蜻蜓和諧共生，共同構成美麗的池塘景色。

例題十八：

題目：請用荷葉的特點和小動物的關系造句。

答案：荷葉是小蝴蝶的畫板。

例題十九：

題目：請用荷葉和小動物的和諧共生造句。

答案：荷葉和小魚兒、小青蛙和諧共生，共同構成美麗的池塘景色。

例題二十：

題目：請用荷葉的特點和小動物的關系造句。

答案：荷葉是小青蛙的涼亭。課堂1.提問評價：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對荷葉的特點和小動物與荷葉的關系的理解程度。例如，教師可以提問：“荷葉有哪些特點？”“小動物們是如何利用荷葉的？”等。通過學生的回答，教師可以了解學生的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問并進行解答。

2.觀察評價：教師在課堂上通過觀察學生的參與程度和反應，了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生是否積極參與小組討論，是否能夠主動提問和回答問題等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和參與度，及時調整教學方法和節(jié)奏。

3.測試評價：教師在課堂上可以通過小測試的方式，了解學生對荷葉的特點和小動物與荷葉的關系的掌握程度。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題和簡答題，讓學生在課堂上完成。通過學生的測試成績，教師可以了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)并進行針對性的輔導。

4.小組合作評價：教師在課堂上可以通過小組合作的方式，了解學生對荷葉的特點和小動物與荷葉的關系的理解程度。例如，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生共同探討荷葉的特點和小動物與荷葉的關系。通過學生的討論和合作，教師可以了解學生的思維能力和團隊合作能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處并進行改進。

5.學生自我評價：教師可以鼓勵學生在課堂上進行自我評價，讓學生自己反思自己的學習情況。例如，教師可以讓學生回答：“你對荷葉的特點和小動物與荷葉的關系的理解程度如何？”“你在學習過程中遇到了哪些困難？”等。通過學生的自我評價，教師可以了解學生的自我反思能力和自我調整能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處并進行改進。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并進行指導。例如，教師可以批改學生對荷葉的特點和小動物與荷葉的關系的理解和運用，及時指出學生的錯誤并提供正確的答案和解釋。

2.作業(yè)點評：教師對學生的課后作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果。例如，教師可以對學生的作業(yè)進行評分，對學生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，對學生的不足之處給予指正和建議。

3.作業(yè)反饋：教師及時將作業(yè)批改和點評的結果反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過班級微信群、郵件等方式，將作業(yè)批改和點評的結果發(fā)送給學生，讓學生了解自己的學習情況并做出相應的調整。

4.作業(yè)輔導：教師針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行有針對性的輔導。例如，教師可以組織課后輔導班，對學生在作業(yè)中遇到的問題進行講解和解答，幫助學生克服學習困難。

5.作業(yè)改進：教師鼓勵學生對作業(yè)中的錯誤進行改正，提高學生的自我糾錯能力。例如，教師可以要求學生在作業(yè)中找到錯誤并改正，或者在作業(yè)中提出自己的改進建議，促進學生的自我提升。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。例如，在講解荷葉的特點和小動物與荷葉的關系時，可以利用圖片、視頻等多媒體資源，展示荷葉和小動物的生活場景，讓學生更直觀地了解課文內容。

2.合作學習法：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，在組織學生進行小組討論時，可以讓學生分工合作，共同探討荷葉的特點和小動物與荷葉的關系，促進學生之間的交流和合作。

3.實踐教學法：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。例如，在講解荷葉的特點和小動物與荷葉的關系時，可以組織學生進行實地觀察，讓學生親自觀察荷葉和小動物的特點，提高學生的觀察能