13 《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計 稿

13《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計稿

本節(jié)課選自人教版《語文》四年級上冊第三單元的一篇神話故事。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，了解“精衛(wèi)填?！边@個神話故事；2.分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，體會精衛(wèi)鳥的堅韌和毅力；3.閱讀延伸，了解中國古代神話故事的特點，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣；4.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！?，讓學(xué)生掌握必要的生字詞，提高閱讀理解能力，能夠概括故事主要內(nèi)容，感受神話故事的魅力。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用關(guān)鍵詞語、句子分析課文的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探究興趣。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥堅韌不拔、勇往直前的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

4.文化傳承與理解：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解中國古代神話故事的特點，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容包括“填、溺、故、現(xiàn)”等生字詞，學(xué)生需要掌握這些字詞的正確書寫和用法，以便在閱讀和寫作中熟練運用。

（2）課文內(nèi)容的理解與概括：《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)和寓意是教學(xué)的重點，學(xué)生需理解故事主要內(nèi)容，體會精衛(wèi)鳥的堅韌和毅力。

（3）關(guān)鍵詞語和句子的分析：通過分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“堅持不懈”、“勇往直前”等，讓學(xué)生掌握課文的核心思想。

舉例：在講解“堅持不懈”一詞時，可以結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解到精衛(wèi)鳥在填海過程中面對重重困難，但始終不放棄，這正是“堅持不懈”的具體體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點

（1）對神話故事的理解：四年級學(xué)生對神話故事的理解能力有限，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，把握故事主題。

（2）課文關(guān)鍵詞語和句子的分析：對于四年級學(xué)生來說，分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子有一定難度，需要教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生突破這一難點。

（3）文化傳承與理解：如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更好地理解中國古代神話故事的特點，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是本節(jié)課的一大難點。

舉例：在分析精衛(wèi)鳥填海的原因時，可以引導(dǎo)學(xué)生了解古代人民對自然現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，從而更好地理解神話故事的背景和文化內(nèi)涵。同時，通過比較精衛(wèi)填海與其他神話故事，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)神話故事中的共同點和特點，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

在教學(xué)過程中，針對這些難點和重點，教師應(yīng)采用生動形象的語言、豐富的教學(xué)手段和多樣化的課堂活動，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：教師通過生動形象的語言，為學(xué)生講解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)、生字詞、關(guān)鍵詞語和句子等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容、精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)等方面進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、表達(dá)自己觀點的能力。

（3）案例研究：通過分析精衛(wèi)填海的故事，讓學(xué)生了解古代神話故事的特點，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演精衛(wèi)鳥、海神等角色，再現(xiàn)故事情景，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

（2）課堂小游戲：設(shè)計“填海接力”等與課文相關(guān)的小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式，梳理故事情節(jié)和關(guān)鍵詞語，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和概括能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：利用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞、關(guān)鍵詞語等，幫助學(xué)生直觀地了解課堂重點。

（2）視頻：播放與《精衛(wèi)填海》相關(guān)的動畫或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解故事背景和情節(jié)。

（3）在線工具：利用在線詞典、搜索引擎等工具，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞和拓展知識。

（4）實物展示：展示與課文相關(guān)的實物或圖片，如鳥類、海洋等，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《精衛(wèi)填?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過精衛(wèi)填海的故事嗎？它是一個怎樣的故事？它與我們今天的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些與精衛(wèi)填海相關(guān)的圖片或動畫片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力。

簡短介紹《精衛(wèi)填?！返幕厩楣?jié)和寓意，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《精衛(wèi)填?！返幕厩楣?jié)、生字詞和關(guān)鍵詞語。

過程：

講解《精衛(wèi)填海》的故事情節(jié)，包括精衛(wèi)鳥的來歷和填海的原因。

詳細(xì)介紹生字詞和關(guān)鍵詞語，使用PPT或?qū)嵨镙o助教學(xué)，幫助學(xué)生理解記憶。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)和故事寓意。

過程：

選擇幾個典型的情節(jié)進(jìn)行分析，如精衛(wèi)鳥填海的過程、與海神的對話等。

詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解精衛(wèi)鳥的形象和故事內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對實際生活的影響，以及如何將精衛(wèi)鳥的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與精衛(wèi)填海相關(guān)的話題，如“精衛(wèi)鳥的精神在今天的意義”等。

小組內(nèi)討論話題的內(nèi)涵、現(xiàn)實意義以及如何在生活中實踐這種精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《精衛(wèi)填?！返恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對精衛(wèi)精神的解讀和在生活中的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)鳥精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、生字詞、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)鳥精神在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《精衛(wèi)填?！返母形蚨涛模蛑谱饕环蓐P(guān)于精衛(wèi)精神的手抄報，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了《精衛(wèi)填?！愤@一神話故事的基本情節(jié)、生字詞和關(guān)鍵詞語，提高了閱讀理解能力。他們能夠流利地復(fù)述故事，準(zhǔn)確地運用新學(xué)的詞匯，并在寫作中靈活運用所學(xué)的句型和表達(dá)方式。

2.過程與方法：

學(xué)生通過參與課堂討論、案例分析、小組合作等活動，提升了分析問題、解決問題的能力。他們學(xué)會了如何運用思維導(dǎo)圖等工具來整理和歸納知識，提高了學(xué)習(xí)效率和思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生被精衛(wèi)鳥堅韌不拔、勇往直前的精神所感動，樹立了正確的人生觀和價值觀。他們在生活中遇到困難時，能夠以精衛(wèi)鳥為榜樣，保持積極向上的態(tài)度，堅持不懈地克服困難。

4.文化傳承與理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！?，對古代神話故事有了更深入的了解，增強(qiáng)了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。他們能夠認(rèn)識到中國古代神話故事的特點，理解其中蘊含的智慧和民族精神，為傳承和發(fā)揚中華文化打下了基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠：

-描述《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，解釋精衛(wèi)鳥填海的原因和過程。

-列舉并正確使用課文中出現(xiàn)的生字詞，如“填、溺、故、現(xiàn)”等。

-分析并理解關(guān)鍵詞語和句子，如“堅持不懈”、“勇往直前”，并能在口語和寫作中運用。

2.學(xué)生在小組合作中：

-學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點，提高了溝通能力。

-通過討論和案例分析，加深了對精衛(wèi)鳥精神的理解，能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

3.學(xué)生在情感態(tài)度上：

-感受到了精衛(wèi)鳥不屈不撓的精神，激發(fā)了面對困難的勇氣和毅力。

-增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，愿意主動了解和學(xué)習(xí)更多的古代神話故事。

4.學(xué)生在文化傳承與理解上：

-能夠認(rèn)識到神話故事在文化傳承中的作用，理解故事背后的象征意義。

-通過比較精衛(wèi)填海與其他神話故事，發(fā)現(xiàn)了神話故事中的共同主題和特點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問題、主動提問等，將作為評價的重要指標(biāo)。

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及他們對課文內(nèi)容的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組討論的深入程度，包括對《精衛(wèi)填海》故事情節(jié)的理解、精衛(wèi)精神的探討以及創(chuàng)新性想法的提出。

-各小組展示時的表達(dá)清晰度、邏輯性以及組內(nèi)成員的合作協(xié)調(diào)性。

3.隨堂測試：

-設(shè)計針對本節(jié)課知識點的隨堂測試，包括填空、選擇、簡答等題型，以檢驗學(xué)生對生字詞、關(guān)鍵詞語和課文內(nèi)容的掌握程度。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

4.課后作業(yè)：

-評價學(xué)生完成的課后作業(yè)，如感悟短文、手抄報等，從內(nèi)容豐富性、創(chuàng)意性和語言表達(dá)能力等方面進(jìn)行評估。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的思考深度和廣度，以及對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予及時、具體的評價和反饋。

-針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代神話故事集》、《中國神話傳說》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國古代神話故事的豐富內(nèi)涵和獨特魅力。

-視頻資源：《中國古代神話故事動畫系列》、《精衛(wèi)填?！穭赢嬈?，讓學(xué)生通過視覺影像更直觀地感受神話故事的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)神話故事書籍，或觀看神話故事動畫，拓寬知識面，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問等。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，分享自己的閱讀或觀影心得，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后分享會，讓學(xué)生相互交流閱讀或觀影心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過生動形象的語言和豐富的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流互動中深化對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生課堂參與度不高：部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，需要進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣的教學(xué)手段和活動，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方式，提高課堂趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生課堂參與度不高的問題，可以通