第三章 校園勞動我能行 勞動項目八《制作風(fēng)箏》教案 小學(xué)勞動人教版（勞動教育）三年級下冊

第三章校園勞動我能行勞動項目八《制作風(fēng)箏》教案小學(xué)勞動人教版（勞動教育）三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三章校園勞動我能行勞動項目八《制作風(fēng)箏》教案小學(xué)勞動人教版（勞動教育）三年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是制作風(fēng)箏。風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，通過制作風(fēng)箏，可以讓學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于風(fēng)箏的知識，如風(fēng)箏的歷史、種類和放飛技巧等。在本節(jié)課中，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作過程，讓學(xué)生在動手實踐中掌握制作風(fēng)箏的技巧。

課程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入：教師簡要介紹風(fēng)箏的歷史和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講解：教師展示不同類型的風(fēng)箏，講解風(fēng)箏的制作材料、工具和步驟。

3.實踐：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)箏制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.展示：學(xué)生展示制作完成的風(fēng)箏，分享制作過程中的心得體會。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作的重要性和注意事項。

6.作業(yè)：學(xué)生回家后，嘗試獨立制作風(fēng)箏，并將制作過程和成果進(jìn)行記錄。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.實踐操作能力：通過制作風(fēng)箏的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，提高學(xué)生的實踐技能。

2.團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組中共同完成風(fēng)箏制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和協(xié)作能力。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出獨特而美觀的風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.文化傳承意識：通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）制作風(fēng)箏的基本技巧：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握制作風(fēng)箏的基本技巧，包括了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、選用合適的材料、學(xué)會綁線和操縱風(fēng)箏等。

（2）風(fēng)箏飛行的原理：學(xué)生需要理解風(fēng)箏飛行的原理，包括掌握風(fēng)箏的升力和阻力的平衡，以及如何調(diào)整風(fēng)箏的角度來控制飛行方向和高度。

（3）風(fēng)箏文化的傳承：重點讓學(xué)生了解風(fēng)箏在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識。

2.教學(xué)難點：

（1）風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：學(xué)生在制作風(fēng)箏時，難點在于如何保證風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，使其能在空中順利飛行。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握風(fēng)箏各部分的作用，如如何選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾统叽?，以及如何合理分布重量等?/p>

（2）風(fēng)箏綁線的技巧：學(xué)生在綁線時，難點在于如何使風(fēng)箏的綁線既牢固又靈活，以便于調(diào)整風(fēng)箏的角度和飛行狀態(tài)。教師需要示范正確的綁線方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

（3）風(fēng)箏飛行的控制：學(xué)生在放飛風(fēng)箏時，難點在于如何掌握風(fēng)箏的飛行方向和高度，使其在空中穩(wěn)定飛行。教師需要教授學(xué)生如何根據(jù)風(fēng)力調(diào)整風(fēng)箏的角度和線的長度，以及如何在空中調(diào)整風(fēng)箏飛行狀態(tài)的方法。

（4）風(fēng)箏文化的內(nèi)涵：學(xué)生對于風(fēng)箏在中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵理解可能存在困難。教師可以通過講解風(fēng)箏的歷史、傳說和寓意，以及組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文化活動，幫助學(xué)生深入理解風(fēng)箏文化的內(nèi)涵。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）實踐教學(xué)法：本節(jié)課主要通過實踐操作來完成風(fēng)箏的制作，學(xué)生在動手實踐中掌握制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。

（2）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)箏制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，同時通過小組間的互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）案例分析法：教師通過展示不同類型的風(fēng)箏案例，引導(dǎo)學(xué)生分析風(fēng)箏的制作方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握制作風(fēng)箏的知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過播放風(fēng)箏飛翔的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏的制作方法和飛行原理。

（2）實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)箏制作，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，制作出獨特而美觀的風(fēng)箏。

（3）展示環(huán)節(jié)：學(xué)生展示制作完成的風(fēng)箏，分享制作過程中的心得體會，其他學(xué)生和教師提供評價和建議。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作的重要性和注意事項，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)新。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師使用PPT展示風(fēng)箏的制作步驟、案例和評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握制作風(fēng)箏的知識。

（2）視頻：教師播放風(fēng)箏飛翔的視頻，讓學(xué)生直觀地了解風(fēng)箏的飛行原理和技巧。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如教學(xué)平臺或社交媒體，讓學(xué)生展示和分享他們制作的風(fēng)箏，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解制作風(fēng)箏的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確制作風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)和制作風(fēng)箏重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保制作風(fēng)箏教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作風(fēng)箏學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)箏制作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為制作風(fēng)箏新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解制作風(fēng)箏的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出制作風(fēng)箏重點，強(qiáng)調(diào)制作風(fēng)箏難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞制作風(fēng)箏問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗制作風(fēng)箏知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在制作風(fēng)箏新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對制作風(fēng)箏知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)制作風(fēng)箏的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對制作風(fēng)箏知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決制作風(fēng)箏問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的制作風(fēng)箏錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與制作風(fēng)箏內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合制作風(fēng)箏內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作風(fēng)箏內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作風(fēng)箏重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作風(fēng)箏內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是制作風(fēng)箏，涉及到風(fēng)箏的歷史、種類、結(jié)構(gòu)、制作材料、制作工具和放飛技巧等方面的知識點。具體梳理如下：

1.風(fēng)箏的歷史：介紹風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷程和在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.風(fēng)箏的種類：講解不同類型的風(fēng)箏，如軟體風(fēng)箏、硬體風(fēng)箏、串風(fēng)箏等，并介紹它們的特點和適用場合。

3.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)：詳細(xì)講解風(fēng)箏各部分的作用，包括風(fēng)箏頭、風(fēng)箏身、風(fēng)箏翅、尾巴等，以及它們對風(fēng)箏飛行性能的影響。

4.風(fēng)箏的制作材料：介紹制作風(fēng)箏常用的材料，如紙張、塑料、布料、竹子等，并講解不同材料的特點和適用范圍。

5.風(fēng)箏的制作工具：講解制作風(fēng)箏所需的工具，如剪刀、膠水、繩子、針線等，并演示正確的使用方法。

6.風(fēng)箏的放飛技巧：介紹風(fēng)箏的放飛技巧，包括如何選擇合適的場地、掌握風(fēng)向、調(diào)整風(fēng)箏角度和線的長度等，以及如何在空中調(diào)整風(fēng)箏飛行狀態(tài)。

7.風(fēng)箏的保養(yǎng)和維修：講解風(fēng)箏的保養(yǎng)和維修方法，包括如何防止風(fēng)箏損壞、修復(fù)損壞的風(fēng)箏等，以延長風(fēng)箏的使用壽命。板書設(shè)計1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出：

-制作風(fēng)箏的歷史和意義

-風(fēng)箏的種類和特點

-風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和材料

-風(fēng)箏的制作工具和技巧

-風(fēng)箏的放飛技巧和注意事項

-風(fēng)箏的保養(yǎng)和維修方法

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

-使用簡潔的文字和符號，清晰表達(dá)知識點

-利用圖表、流程圖等視覺元素，幫助學(xué)生理解和記憶

-突出重點，避免冗長和復(fù)雜的文字描述

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用色彩、字體和布局的創(chuàng)意，增加板書的吸引力

-加入風(fēng)箏圖片和圖案，增加趣味性和視覺效果

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生參與和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論和實踐活動，展現(xiàn)對制作風(fēng)箏的興趣和熱情。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和掌握制作風(fēng)箏的知識點和技巧。

-學(xué)生是否能夠積極參與小組合作，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組是否能夠有效地進(jìn)行討論和合作，共同完成風(fēng)箏制作任務(wù)。

-學(xué)生小組展示的風(fēng)箏是否具有創(chuàng)意和美觀，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

-學(xué)生小組是否能夠清晰地表達(dá)制作風(fēng)箏的過程和心得體會，展現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和反思能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生是否能夠正確回答制作風(fēng)箏的知識點和技巧問題，展現(xiàn)對知識的掌握程度。

-學(xué)生是否能夠在隨堂測試中展現(xiàn)出良好的思維能力和解決問題的能力。

-學(xué)生是否能夠在隨堂測試中展現(xiàn)出良好的時間管理和組織能力。

4.教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。

-提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高制作風(fēng)箏的能力和技巧。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性。

-強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作的重要性和注意事項，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握制作風(fēng)箏的知識和技巧。教學(xué)反思今天這節(jié)制作風(fēng)箏的課，讓我深刻反思了教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我意識到實踐教學(xué)的重要性。學(xué)生在動手制作風(fēng)箏的過程中，不僅能夠直觀地理解知識，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我在課堂上鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出獨特而美觀的風(fēng)箏，看到他們熱情投入的樣子，我深感欣慰。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的效果顯著。學(xué)生們在小組中共同完成風(fēng)箏制作任務(wù)，不僅提高了團(tuán)隊協(xié)作能力，還增進(jìn)了彼此之間的溝通和交流。我看到學(xué)生們在討論中積極表達(dá)自己的觀點，互相幫助解決問題，這種積極的互動氛圍讓我感到非常高興。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解風(fēng)箏放飛技巧時，我可能沒有足夠詳細(xì)地解釋如何調(diào)整風(fēng)箏的角度和線的長度。這導(dǎo)致一些學(xué)生在實際操作中遇到困難。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的實際操作能力，提供更多的示范和指導(dǎo)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，對于風(fēng)箏的歷史和文化內(nèi)涵的理解不夠深入。我需要在教學(xué)中增加一些關(guān)于風(fēng)箏文化背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解和傳承中國傳統(tǒng)文化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《風(fēng)箏的故事》這本書，了解風(fēng)箏的歷史和文化內(nèi)涵，加深對風(fēng)箏的認(rèn)識。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《中國風(fēng)箏》紀(jì)錄片，通過視頻了解不同地區(qū)風(fēng)箏的特色和制作技藝，拓寬視野。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生訪問中國風(fēng)箏協(xié)會網(wǎng)站，了解風(fēng)箏制作的相關(guān)知識和技巧，以及全國風(fēng)箏比賽的信息。

（4）實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏博物館或文化展覽，親身感受風(fēng)箏的魅力，了解風(fēng)箏制作的歷史演變。

2.拓展要求：

（1）閱讀后感：學(xué)生閱讀《風(fēng)箏的故事》后，撰寫一篇讀后感，表達(dá)自己對風(fēng)箏的認(rèn)識和感受，以及對風(fēng)箏文化的理解。

（2）視頻觀后感：學(xué)生觀看《中國風(fēng)箏》紀(jì)錄片后，撰寫一篇觀后感，總結(jié)視頻中學(xué)習(xí)到的風(fēng)箏知識和制作技巧，以及對中國風(fēng)