南陽市第一、九完全中學(xué)聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級3月道德與法治試題 【帶答案】

河南省南陽市第一、九完全中學(xué)聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級3月道德與法治試題一、選擇題（共17小題，每小題2分，共34分。下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選項涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.最近，“給顏值打分”成為不少年輕人關(guān)注的熱門話題。一些平臺上甚至出現(xiàn)了“給顏值打分”“外貌分析”等付費(fèi)服務(wù)，且銷量不低。付費(fèi)給顏值打分（）①沒有必要，不用在意他人的評價②沒有必要，美的追求不只是容貌③有必要，別人的評價才客觀全面④有必要，或許能夠緩解顏值焦慮A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確對待青春期的生理變化。②④：依據(jù)教材知識可知，我們可以認(rèn)為付費(fèi)給顏值打分沒有必要，因為美的追求不只是容貌；也可以認(rèn)為付費(fèi)給顏值打分有必要，因為或許能夠緩解顏值焦慮；故②④說法正確；①：要正確對待他人評價，故①說法錯誤；③：“別人的評價才客觀全面”說法太絕對，故③說法錯誤；故本題選C。2.一名小學(xué)生預(yù)習(xí)課文時發(fā)現(xiàn)寓言《鹿角和鹿腿》的配圖與內(nèi)容實際不符，去信出版社反映。沒想到，出版社不僅當(dāng)即郵件回復(fù)，還重新?lián)Q了配圖。孩子敢于挑錯，機(jī)構(gòu)及時改錯，這樣的“雙向奔赴”（）A.啟示我們要敢于和別人爭辯，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力B.彰顯了對批判性思維和質(zhì)疑精神的踐行和保護(hù)C.鼓勵未成年人挑戰(zhàn)權(quán)威、質(zhì)疑一切，求知求真D.說明全社會共同關(guān)心保護(hù)未成年人的風(fēng)尚已經(jīng)形成【答案】B【解析】【詳解】本題考查獨(dú)立思考和批判精神。A：培養(yǎng)獨(dú)立思維不是敢于和別人爭辯，而是有自己獨(dú)到的見解，故A說法錯誤；B：依據(jù)教材知識，題文中小學(xué)生敢于挑錯的做法和出版社的回復(fù)，彰顯了對批判性思維和質(zhì)疑精神的踐行和保護(hù)，故B說法正確；C：我們要敢于質(zhì)疑，不是質(zhì)疑一切，故C說法錯誤；D：全社會對共同關(guān)心保護(hù)未成年人的做法在題文中沒有體現(xiàn)，故D不符合題意；故本題選B。3.劉洋，她是中國歷史上首位進(jìn)入太空的女航天員，這改變了人們長期以來認(rèn)為女性不適合上太空的認(rèn)識，展現(xiàn)“巾幗不讓須眉”的風(fēng)采。這主要告訴我們（）A.男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受B.在社會中，我們對性別的認(rèn)識不要太受刻板印象的影響C.男生女生各有優(yōu)勢，應(yīng)取長補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀D.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯【答案】B【解析】【詳解】本題考查對性別刻板印象的正確認(rèn)識。A：體現(xiàn)的是正確對待男女生的性別特征，A說法正確與題不符；B：依據(jù)題文描述，劉洋作為女宇航員展現(xiàn)“巾幗不讓須眉”的風(fēng)采，啟示我們在社會中，我們對性別的認(rèn)識不要太受刻板印象的影響，B說法正確；C：題文中沒有體現(xiàn)男女生取長補(bǔ)短的相關(guān)內(nèi)容，C說法與題不符；D：題文中沒有體現(xiàn)男女生生理方面的差異明顯，D說法與題不符；故本題選B4.近年來，“奇葩校規(guī)”“最嚴(yán)規(guī)定”頻頻出現(xiàn)，諸如此類的校規(guī)大多是為嚴(yán)防“早戀”而制定。近日，某校安排學(xué)生干部在校園內(nèi)站崗、巡視巡查，對學(xué)生的行為予以跟蹤監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)男女生距離小于50厘米將扣除相應(yīng)學(xué)分并進(jìn)行通報。該校校規(guī)（）A.在于規(guī)范男女生的不當(dāng)交往，有利于男女生之間健康交往B.忽視了青少年男女生正常交往的必要性，易激發(fā)學(xué)生逆反心理C.用心良苦，可以避免中學(xué)生早戀，促進(jìn)青少年健康成長D有利于凈化校園風(fēng)氣【答案】B【解析】【詳解】本題考查對異性交往的認(rèn)識。B：聯(lián)系教材內(nèi)容可知，男女同學(xué)正常交往有助于了解異性的思維方式和情感特征，有助于學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀品質(zhì)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，該校規(guī)限制了男女同學(xué)的正常交往是不合理的，故B符合題意；A：該校規(guī)并非規(guī)范男女生的不當(dāng)交往，而是限制了男女同學(xué)的正常交往，故A說法錯誤；C：該校規(guī)限制了男女同學(xué)的正常交往，容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，并不能避免早戀的發(fā)生，故C說法錯誤；D：該校規(guī)忽視了男女同學(xué)交往的重要性，影響了青少年的健康發(fā)展，不利于形成良好的校園風(fēng)氣，故D說法錯誤；故本題選B。5.朱熹說：“人有恥，則能有所不為?！蔽覀円異u，懂榮辱；有所為，有所不為。對不同情況的處理，能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A.擔(dān)心沉迷游戲，亮亮把自己的手機(jī)交給媽媽保管B同桌想抄作業(yè)，紅紅礙于情面沒有拒絕C.不小心打破花瓶，小林因慚愧選擇隱瞞D.為打掃班級衛(wèi)生，小強(qiáng)缺席約好的聚會【答案】A【解析】【詳解】本題考查行己有恥。A：擔(dān)心沉迷游戲，亮亮把自己的手機(jī)交給媽媽保管，做到了有所為，有所不為，符合行己有恥的要求，A正確；B：抄作業(yè)是不誠信的表現(xiàn)，B錯誤；C：是不能承認(rèn)錯誤的表現(xiàn)，C錯誤；D：缺席約好的聚會，應(yīng)該向他人生命情況，D錯誤；故本題選A。6.“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程。行走在這條路上，需要我們（）①與朋友坦誠相待，毫無保留②舍棄物質(zhì)追求，養(yǎng)護(hù)精神③從點(diǎn)滴小事做起，積少成多④汲取榜樣力量，見賢思齊A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查“止于至善”的要求。③④：依據(jù)題干及教材知識可知，“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程。每個人都可以從點(diǎn)滴小事做起，善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣力量，我們的社會和國家就會變得更加美好，故③④符合題意；①：依據(jù)教材知識可知，朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留，故①說法錯誤；②：依據(jù)教材知識可知，我們精神發(fā)育需要物質(zhì)的支撐，故②說法錯誤；故本題選D。7.“慎獨(dú)”一詞出自《禮記?中庸》，對它的通俗理解是謹(jǐn)慎獨(dú)處，在沒有別人在場和監(jiān)督的時候，也能夠嚴(yán)格要求自己，不做違背道德的事，不做違紀(jì)違法的事，不做違背良心的事?！吧鳘?dú)”要求我們（）①養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣②敞開心扉，開放自己，廣交朋友③檢視自身的不足，積極調(diào)整自己④端正自己的行為，“止于至善”A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查慎獨(dú)。①③④：依據(jù)題文描述，慎獨(dú)的人會嚴(yán)格要求自己，不做違背道德法律的事情，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣；端正自己的行為，止于至善，檢視自己的不足，①③④正確；②：慎獨(dú)不涉及廣交朋友，②錯誤；故本題選B。8.近日，鄭州街頭出現(xiàn)了一輛“樹洞”公交車，乘客們可以利用坐車的時間，把生活中的悲傷、焦慮等負(fù)面感受記錄下來。寫在車長準(zhǔn)備好的紙張上，再投入特別的“垃圾桶”里，許多乘客在這里把情緒“垃圾”留下，把積極向上帶走。之所以能留下情緒“垃圾”，是因為這輛公交車（）A.占用乘客碎片時間，回避負(fù)面情緒B.引導(dǎo)人們記錄生活，換取他人同情C.提供了合理發(fā)泄的途徑，方法有效D.配套設(shè)施比其他車輛全，尊重乘客【答案】C【解析】【詳解】本題考查調(diào)控情緒的方法。C：在“樹洞”公交車上，乘客們把生活中的悲傷、焦慮等負(fù)面感受記錄下來，投入特別的“垃圾桶”里，是通過合理宣泄的方式來調(diào)控情緒，方法很有效，C說法正確；A：是在調(diào)控負(fù)面情緒，A錯誤；B：這樣做并不是為了換取他人同情，而是在宣泄情緒，B錯誤；D：并不能看出配套設(shè)施比其他車輛全，D錯誤；故本題選C。9.下列對調(diào)節(jié)情緒的方法判斷正確的是（）序號情境調(diào)節(jié)方法①小鄭進(jìn)入考場后感覺緊張，使用深呼吸進(jìn)行調(diào)整合理宣泄②小新遇到煩心事，通過聽喜歡的音樂自我調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)移注意③小洛期中考試成績不理想，把煩惱全部寫進(jìn)日記本里放松訓(xùn)練④小焦考試失利，安慰自己“把學(xué)習(xí)盲區(qū)暴露出來也挺好”改變認(rèn)知評價A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。①：進(jìn)入考場后感覺心情緊張，通過深呼吸進(jìn)行調(diào)整，是通過放松訓(xùn)練的方法調(diào)節(jié)情緒，①說法錯誤；②③：心情郁悶煩躁時，通過聽喜歡的音樂自我調(diào)節(jié)，是通過轉(zhuǎn)移注意力的方法調(diào)節(jié)情緒，故②說法正確；③：考試成績不理想，把煩惱寫進(jìn)日記本里是通過合理宣泄的方法調(diào)節(jié)情緒，③說法錯誤；④：小焦考試失利，安慰自己“把學(xué)習(xí)盲區(qū)暴露出來也挺好”是通過改變認(rèn)知評價的方法調(diào)節(jié)情緒，④說法正確；故本題選D。10.當(dāng)前，“垃圾分類”理念已深入人心。其實，情緒也可以進(jìn)行“垃圾分類”。焦慮、緊張等屬于“可回收垃圾”，合理利用，可以轉(zhuǎn)化并激發(fā)我們的潛能；絕望、抑郁等屬于“有害垃圾”，會給我們身心發(fā)展和人際關(guān)系帶來不良影響，需要盡快排除。情緒“垃圾分類”對我們提升生活品質(zhì)的啟示是（）①直面生活磨礪，坦然豁達(dá)②在意生活得失，斤斤計較③體會生活多彩，追求美好④預(yù)設(shè)生活場景，主動應(yīng)對A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查調(diào)控情緒。①③④：材料中，對情緒“垃圾分類”，這啟示我們要直面生活磨礪，坦然豁達(dá)；體會生活多彩，追求美好；預(yù)設(shè)生活場景，主動應(yīng)對，①③④正確；②：我們應(yīng)該積極樂觀面對生活，不應(yīng)該斤斤計較，②錯誤；故本題選C。11.在初中學(xué)習(xí)生活中，隨著交往范圍的擴(kuò)大，我們需要妥善處理各種各樣的關(guān)系。下列情況處理得當(dāng)?shù)氖?)A.同桌小劉請我給他講數(shù)學(xué)題——讓他自己看參考書，考試時我們可是競爭對手B.我和小李是異性好友，我怕別人誤解——與小李交往做到言談得當(dāng)、舉止得體C.來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨——請媽媽學(xué)會放手，尊重我的生活規(guī)律D.我不喜歡語文老師嚴(yán)肅的講課風(fēng)格——主動與老師溝通，勸誡老師要反省自己【答案】B【解析】【詳解】本題考查交友原則、與老師相處、異性交往、守護(hù)生命等內(nèi)容。A：這是不能正確理解競爭與友誼的關(guān)系的表現(xiàn)，故說法錯誤；B：這是正確把握異性交往的表現(xiàn)，故說法正確；C：這是不珍愛生命的表現(xiàn)，故說法錯誤；D：我們要正確面對風(fēng)格不不同的老師，故D說法錯誤；故本題選B。12.教育家陶行知先生說：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！下列名言警句中與這句話蘊(yùn)含道理一致的是A.天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住稡.日省其身，有則改之，無則加勉?！祆銫.風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁。——楊萬里D.盛年不重來，一日難在晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！諟Y明【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查自立自強(qiáng)的知識。教育家陶行知先生的話主要強(qiáng)調(diào)了我們不能想著依賴他人，要想著依賴自己，要做到自立自強(qiáng)。A體現(xiàn)的是自強(qiáng)，入選；B強(qiáng)調(diào)的是要自我省察，及時改正、完善自己，與題文不符；C強(qiáng)調(diào)的是樂觀面對挫折，不符合要求；D強(qiáng)調(diào)的是要珍惜時間，和題文不符，所以答案選A。13.不知從何時開始，針對突發(fā)事件、公共議題，互聯(lián)網(wǎng)上會不時地出現(xiàn)一些不和諧現(xiàn)象——“一言不合就抬杠，三句不到就發(fā)火”，一些發(fā)言者鋒芒畢露、理性缺失，彼此間針鋒相對、共識難得。對這種現(xiàn)象看法正確的是（）A.人生路漫漫，該喜則喜，該怒則怒 B.保持負(fù)面情緒能夠在爭論時占上風(fēng)C.轉(zhuǎn)移注意、宣泄憤怒有利于回避矛盾 D.情緒需調(diào)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)溝通的前提是尊重【答案】D【解析】【詳解】本題考查情緒、合理利用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識。D：我們在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)言需要理智。一些發(fā)言者鋒芒畢露、理性缺失，彼此間針鋒相對、共識難得，這是不能合理調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn)。情緒需調(diào)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)溝通的前提是尊重，故D正確；A：我們要學(xué)會激發(fā)正面情緒，合理調(diào)節(jié)情緒，不是該喜則喜，該怒則怒，故排除A；B：保持負(fù)面情緒不能夠在爭論時占上風(fēng)，故排除B；C：宣泄憤怒不利于回避矛盾，故排除C；故本題選D。14.如圖《帶上陽光》的寓意是（）A.情緒是復(fù)雜多樣的，能夠豐富我們的生活B.情緒的作用神奇，影響我們的觀念和行動C.保持積極陽光心態(tài)，笑對生活的陰晴冷暖D.堅持走自己的路，你就能成為情緒的主人【答案】C【解析】【詳解】本題考查對情緒的認(rèn)識。AB：觀點(diǎn)雖然正確，但與題文主旨保持積極心態(tài)的作用不符，故排除AB；C：依據(jù)漫畫描述，無論去哪兒，不管天氣如何，一定記得帶上自己的陽光，寓意要保持積極陽光心態(tài)，笑對生活的陰晴冷暖，故C說法正確；D：“就能”觀點(diǎn)絕對化，是錯誤的，故排除D；故本題選C。15.然然入選了校舞蹈隊，她很高興，對第一次集體訓(xùn)練特別期待。但當(dāng)她得知要和一名男生分到一組進(jìn)行練習(xí)時，又很不開心。因為她不愿意拉男同學(xué)的手跳舞，覺得特別不好意思。對于以上材料，下列認(rèn)識正確的是（）①男女有別，學(xué)校安排男生、女生手拉手跳舞很不合理②學(xué)校安排男生女生搭配跳舞可以發(fā)揮各自的性別優(yōu)勢③要學(xué)會理解集體要求的合理性④內(nèi)心坦蕩，舉止得體、言談得當(dāng)，可以減少或避免和異性交往的不自然A.② B.②③ C.②③④ D.①②③④【答案】C【解析】【詳解】題干中然然對于與男生手拉手跳舞不理解，說明了她沒有認(rèn)識到男女同學(xué)交往的作用，男生女生搭配跳舞可以發(fā)揮各自的性別優(yōu)勢，有利于完善自我，她應(yīng)該理解集體要求的合理性，做到內(nèi)心坦蕩，把握好分寸，自然大方地進(jìn)行交往。②③④說法正確，符合題意。①說法錯誤，沒有認(rèn)識到男女同學(xué)交往的意義。故選C?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵：需要明確男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識。在此基礎(chǔ)上根據(jù)題文要求分析做出選擇。16.《禮記·大學(xué)》中說；“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”下列古語與“止于至善”所蘊(yùn)含的道理最接近的是（）A.役其所長，則事無廢功 B.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也C.海闊憑魚躍，天高任鳥飛 D.千人同心，則得千人之力【答案】B【解析】【詳解】本題考查對止于至善的正確認(rèn)識。A：役其所長，則事無廢功意思是使用人的長處，做事就沒有不成功的，A說法與題不符；B：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也意思是在生活中尋找賢，將他們作為榜樣，B說法正確；C：海闊憑魚躍，天高任鳥飛意思是海是無限寬闊的，可以聽?wèi){魚去騰躍;天是無限高遠(yuǎn)的，可以聽?wèi){鳥去翱翔。比喻社會給人們提供了自由的空間，可以充分發(fā)揮個人的才能，C說法與題不符；D：千人同心，則得千人之力意思是說如果一千個人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力量，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)結(jié)的作用，D說法與題不符；故本題選B。17.因公交車急剎車，車上一名小學(xué)生手里的豆?jié){打翻在車廂的地板上。他立刻拿出紙巾，蹲下來一遍遍的擦拭地上的豆?jié){，直到擦拭干凈。這名小學(xué)生的行為體現(xiàn)了（）A.行己有恥的良好品質(zhì) B.止于至善的精神追求C.知錯能改的思想意識 D.見賢思齊的行為習(xí)慣【答案】B【解析】【詳解】本題考查的知識點(diǎn)是止于至善。B：題干中小學(xué)生的行為，體現(xiàn)了他從點(diǎn)滴做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德，B說法正確；A：行己有恥是指一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做，A說法與題不符；C：題文中的小學(xué)生沒有犯錯，C說法錯誤；D：題文中沒有體現(xiàn)向榜樣學(xué)習(xí)，D說法錯誤；故本題選B。二、非選擇題（共36分）18.成都兩名小學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材上一道數(shù)學(xué)題參考答案不嚴(yán)謹(jǐn)，給教材編寫組發(fā)郵件反映；沈陽某初中生發(fā)現(xiàn)英語教材上蜜蜂的配圖實為食蚜蠅，反映給了相關(guān)出版社……對于上述給教材“挑刺”的行為，有同學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是接受和掌握知識的過程，如此‘挑刺’于學(xué)習(xí)無益?！闭埬銓υ撚^點(diǎn)進(jìn)行辨析?！敬鸢浮坑^點(diǎn)錯誤。在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：思維的批判性能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是接受和掌握知識的過程，如此‘挑刺’于學(xué)習(xí)無益。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤正誤判斷：錯誤。論據(jù)①：在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣；論據(jù)②：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。第三步：整合信息，組織答案。19.冬奧冠軍蘇翊鳴接受采訪時說：“在2019年我第一次見到總書記的時候，我就記得總書記說的一句話，就是‘心系祖國，志存高遠(yuǎn)’。我也一直是在銘記總書記的教導(dǎo)，我會繼續(xù)努力，去參加更多的比賽，為國爭光?，F(xiàn)在我是想跟那些同樣跟我有著夢想的青少年和所有人說：‘真的是要相信自己?！拖裎乙恢闭f的話，‘努力永遠(yuǎn)不會欺騙人?！保?）從冬奧健兒的話中，我們能獲得哪些關(guān)于青春的感悟。（2）青春的我們要做更好的自己。請根據(jù)自身實際，寫明近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。（3）為實現(xiàn)目標(biāo)成為更好的自己，需要優(yōu)秀品質(zhì)的支撐。請寫出三個幫助自己成長的優(yōu)秀品質(zhì)，并任選其一寫一條培養(yǎng)或提升該品質(zhì)的具體措施或注意事項?！敬鸢浮浚?）①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。要刻苦努力，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。②樹立遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)民族復(fù)興的歷史使命;努力學(xué)習(xí)，勤于探索，提高個人素質(zhì);參加社會實踐，培養(yǎng)敬業(yè)精神，樂于奉獻(xiàn):把個人的成才目標(biāo)和祖國的發(fā)展需要結(jié)合起來等。

（2）示例:近期目標(biāo):期中考試前進(jìn)5個名次;遠(yuǎn)期目標(biāo):將來的職業(yè)是做一名教師。

（3）示例:如優(yōu)秀品質(zhì):自信:培養(yǎng)措施:①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。

【解析】【分析】考點(diǎn)考查：青春自信與自強(qiáng)。能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，論證和探究問題。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用青春自信的知識，從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞：真的是要相信自己、努力永遠(yuǎn)不會欺騙人→青春自信的重要性；我們要積極承擔(dān)歷史使命；第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查做更好的自己的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，屬于開放性試題，言之有理即可?！拘?詳解】本題考查幫助自己成長的優(yōu)秀品質(zhì)并回答培養(yǎng)或提升該品質(zhì)的具體措施或注意事項，屬于開放性試題，言之有理即可。20.以下是七年級的萌萌與九年級的龍龍的生活片斷，請你辨是非，做分析。片斷一暑假時，無聊的萌萌每天都能看到龍龍在她家樓下的球場打球。起初只是湊熱鬧，萌萌百無聊賴地站在場地邊給龍龍當(dāng)觀眾。后來，每到清晨，球場上要是沒了他的身影，萌萌總是莫名地?zé)┰?，甚至想打個電話問問龍龍為什么早上沒了影兒。（1）萌萌這種心理正常嗎？為什么？片斷二有一天，萌萌鼓起勇氣。將電話撥通了。在她正想問龍龍為什么最近早上不來打球時，龍龍已悄然站在她身后，還神秘兮兮地說：“想我了吧？我故意地，考驗一下你!”說得萌萌臉頰緋紅……從此人們總能看到萌萌與龍龍形影不離地走過每一條街道、每一個田埂……（2）萌萌與龍龍這種做法可取嗎？為什么？片斷三：后來，他們倆交往的事被同學(xué)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，萌萌的媽媽找到學(xué)校，請老師幫忙給女兒做一做思想工作，避免孩子陷入早戀。（3）如果老師讓你來做萌萌的工作，你會告訴她些什么？【答案】（1）正常。青春期，心中萌發(fā)的一些對異性朦朧的情感，是青春成長中的正?，F(xiàn)象。（2）不可取。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理，否則就會品嘗到青春的酸澀。（3）①在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛情：②世間萬物皆有時節(jié)，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀(早戀會影響身心健康和學(xué)業(yè)成績)；③愛情需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，中學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，不能承擔(dān)家庭的責(zé)任?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查學(xué)生對青春期男女生交往的認(rèn)識和理解。（1）“球場上要是沒了他的身影，萌萌總是莫名地?zé)┰辍保饺肭啻浩?，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。（2）“萌萌與龍龍形影不離地走過每一條街道、每一個田埂”，說明二人沒有正確處理青春期朦朧的情愫。世間萬物皆有時節(jié)，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。（3）萌萌與龍龍陷入了早戀，學(xué)生可從青春期的異性情感并不是愛情；愛情需要具有愛他人的能力，需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想；早戀會影響身心健康和學(xué)業(yè)成績等方面來回答。21.數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國17歲以下的青少年兒童中，有3000萬人受到各種不良情緒、心理問題的困擾。如何解決該問題，備受社會關(guān)注。你們班正在舉辦”中學(xué)