社會(huì)性別與發(fā)展緒論

教學(xué)重點(diǎn)：1、了解傳統(tǒng)性別文化對(duì)人的束縛2、學(xué)習(xí)用社會(huì)性別視角來分析問題

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)傳統(tǒng)性別文化的反思請(qǐng)寫出你的高見1、選此課的初衷或你以為此課會(huì)講些什么？2、你希望此課講些什么內(nèi)容？自由聯(lián)想你最欣賞的男性是？具體特質(zhì)是哪些？你最欣賞的女性是？具體特質(zhì)是哪些？1、看到男下屬雜亂的桌面，

老板心想：他真的是很努力很用功；看，連收拾桌面的時(shí)間都沒有。

>看到女下屬雜亂的桌面，

老板心想：原來她這么亂，組織能力一定不行。2、看到男下屬在跟同事說話，

老板心想：他一定是在討論最近的project，真是積極。

>看到女下屬在跟同事說話，

老板心想：哼，又在說人是非道人長(zhǎng)短。女人就是長(zhǎng)舌，唉，天性，天性。同一行為的不同解釋3、看到男下屬很快地受到經(jīng)理的賞識(shí)而升級(jí)，

老板心想：這個(gè)人一定潛力十足。>看到女下屬很快地受到經(jīng)理的賞識(shí)而升級(jí)，

老板心想：這個(gè)人一定是跟經(jīng)理有一腿。4、看到男下屬在跟董事吃飯，

老板心想：看樣子他很有魄力哦，前途無量。

>看到女下屬在跟董事吃飯，

老板心想：看樣子她很有魅力哦，上床是遲早的事同一行為的不同解釋5、看到男下屬受到不公平對(duì)待，

老板心想：他一定會(huì)生氣，他會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)嗎？

>看到女下屬受到不公平對(duì)待，

老板心想：她一定會(huì)哭，她會(huì)什么時(shí)候辭職呢？6、看到男下屬在用電話，

老板心想：他很積極地為公司招生意，很好很好。>看到女下屬在用電話，

老板心想：又在跟男朋友聊天......還是……在跟其他男人打情罵俏？

同一行為的不同解釋7、看到男下屬派發(fā)結(jié)婚請(qǐng)?zhí)?/p>

老板心想：他從此就會(huì)更有責(zé)任感。給他個(gè)大紅包當(dāng)作是花紅鼓勵(lì)一下吧。>看到女下屬派發(fā)結(jié)婚請(qǐng)?zhí)?/p>

老板心想：她不久就懷孕，就會(huì)經(jīng)常去檢查身體，很快就要拿兩個(gè)月產(chǎn)假，最后就會(huì)辭職在家看孩子。嘩，損失慘重，那紅包就不用包太大了。同一行為的不同解釋8、看到男下屬有了孩子，

老板心想：負(fù)擔(dān)加重，應(yīng)該加他的薪水了。>看到女下屬有了孩子，老板心想：她一定會(huì)用到公司的各種生育待遇，公司的負(fù)擔(dān)就要加重了。9、看到男下屬找到更好的工作而離去，老板心想：懂得把握良機(jī)，果然是人才，可惜公司留不住他。>看到女下屬找到更好的工作而離去，

老板心想：女人就是靠不住。同一行為的不同解釋

討論題2同一行動(dòng)的不同解釋對(duì)男女發(fā)展有何影響與束縛？

需要改變嗎?怎樣改變?

緒論

－－從社會(huì)性別視角重新解讀性別問題一、性別歧視的普遍存在二、提出“社會(huì)性別”的意義三、改變性別文化的可能性四、怎樣學(xué)習(xí)社會(huì)性別理論？二）隱性歧視一）顯性歧視一、性別歧視的普遍存在

三）反向歧視

一）顯性歧視：直觀感受到的性別不平等

表現(xiàn)1、把女性視為低于男性的“第二性”

如《圣經(jīng)》中的男女、男嬰遠(yuǎn)高于女嬰的出生率

表現(xiàn)2、將女性視為負(fù)面、不祥、壞的，甚至是萬惡之首

如：流傳幾個(gè)世紀(jì)的有經(jīng)血的女人走過的草地會(huì)枯萎等的認(rèn)識(shí)、“紅顏禍水”論

2隱性歧視1、理性與感性、自然與文化的性別歸屬與高下的價(jià)值評(píng)判

2、公私領(lǐng)域的劃分與衡量

”’領(lǐng)域劃分’這一意識(shí)形態(tài)貶低了私人領(lǐng)域的價(jià)值；私人領(lǐng)域不僅是性政治和性壓制的基本領(lǐng)域，而且對(duì)公眾領(lǐng)域有著不容忽視的影響?！蓖瑯拥?，被認(rèn)定身處私領(lǐng)域中的女性，常常被認(rèn)為對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)要小于身處公領(lǐng)域中的男性。實(shí)際上，女性兩領(lǐng)域都努力工作著，但她在公領(lǐng)域中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)常被忽視。

----李銀河《女性權(quán)力的崛起》

？心中的家?心中的家討論題3對(duì)其某一領(lǐng)域能力的過度贊美對(duì)兩性的發(fā)展有何影響？

1、

歌頌女性的傳統(tǒng)角色和性別特質(zhì)，甚至夸大杜撰其能力，如對(duì)于女性養(yǎng)育能力的夸大，并將其視為天生或自然擅長(zhǎng)、理所當(dāng)然，未有應(yīng)得的報(bào)酬和補(bǔ)償。三）反向歧視

3、婦女早就具備一種男人所沒有的特別能力“電性”

——某種超越理性的直覺，這使她能洞察人與人、生命形式間的微妙聯(lián)系。富勒認(rèn)為，如果社會(huì)允許婦女發(fā)揮她們的特性，女性氣的匯集能迅速地改變社會(huì)。而實(shí)際上，女性的“電性”并沒有被證實(shí)，夸大女性的作用，使女性背上不必要的包袱，另一方面使女性追求性別平等的歷程誤入歧途?！焕眨?9世紀(jì)的婦女》(1845)反向歧視被忽視也不被承認(rèn)

2、禮讓女士的紳士風(fēng)度實(shí)際把女性置于弱者地位。往往對(duì)其財(cái)產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)等并未優(yōu)先給予女人。

對(duì)女性的過度贊美常使得普通女性在日常生活中需和一個(gè)溫柔、善解人意、勤儉節(jié)約、任勞任怨，有一定超能力，其實(shí)并不存在的完美“自我”作斗爭(zhēng)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的女性無法做到時(shí)，她會(huì)被指責(zé)，并被視為“不是一個(gè)好女人”。這破壞了現(xiàn)實(shí)中女性的生活平衡。反向歧視給女人帶來的壓力和傷害男性多疲勞男性壽命短男性過勞死男性自殺多男性“性事”多

——

據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查，全球約有35%以上的人處于疲勞狀態(tài)，尤其是中年男性疲勞者高達(dá)60%～75%。而在中國的一個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果亦表明，中年男人患重病概率比女性高2～3倍。專家們說，這是因?yàn)橹心昴行猿袚?dān)著遠(yuǎn)比女性更多的社會(huì)壓力、工作壓力和生活壓力。

”

——

從聯(lián)合國資料看，世界各國男性預(yù)期壽命比女性短4～8年。中國女性預(yù)期壽命是72歲，男性是69歲。

——

“工作狂”和“過勞死”成為最常用來陳述英年早逝男性的兩個(gè)字眼兒。在日本，因工作而致死的人中，男性占93%。

——

一個(gè)世界性的趨勢(shì)是成年人自殺率在上升。除中國外，世界所有國家的男性自殺率都高于女性。在美國，一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，24歲以上的成年男性自殺率是女性的3倍，65歲以上男性是女性的5倍，而事業(yè)失敗時(shí)，男人自殺是女人的12倍。

——關(guān)注男性的生殖健康問題成為一些報(bào)刊宣傳的主題之一，據(jù)說有超過三成的男性存在著性功能方面的問題，因此濫用壯陽品令人擔(dān)憂。2001年被衛(wèi)生部查處的違法宣傳改善性功能的食品就有42種之多。男性生殖健康咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)也在各地應(yīng)運(yùn)而生。

“每個(gè)人都有性別，父權(quán)體制局限女性之余，也令男人承受極不人性的壓力與要求，令男性的形象與心態(tài)也相當(dāng)扭曲，自幼被要求在事業(yè)、性事及一切事情上堅(jiān)強(qiáng)勇猛，要非人性地壓抑、掩飾一切人性的脆弱?！?/p>

——周華山《無父無夫的國度》p339

反向歧視給男人帶來的傷害原因

要反思？現(xiàn)實(shí)中的中外性別歧視能否自然解決，怎么辦？二、“社會(huì)性別”

一）內(nèi)涵二）研究的前提、核心三）作用四）目的

原指語法中的性別，如陰性、陽性詞。在中文中沒對(duì)應(yīng)詞，在英文中也是新詞。它最早出現(xiàn)在1970年代初的國際婦運(yùn)中，80年代后漸被聯(lián)合國廣泛采用，是近年來國際社會(huì)分析性別平等的重要和基本概念。在國際社會(huì)，社會(huì)性別意識(shí)已和正在興起的人口、環(huán)境意識(shí)并列為21世紀(jì)三大現(xiàn)代意識(shí)之一。社會(huì)性別意識(shí)已被納入聯(lián)合國的人類發(fā)展統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，被納入國際社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和許多國家的立法和公共政策之中，成為衡量各國社會(huì)發(fā)展程度的重要依據(jù)之一。

一）Gender的內(nèi)涵

一）Gender的內(nèi)涵

王政教授將之譯為”社會(huì)性別”，是希望中國讀者關(guān)注這個(gè)新詞所指涉的對(duì)人類自身的一種新認(rèn)識(shí)、一套新理論、一個(gè)新領(lǐng)域。

近年來經(jīng)過女性主義的重新解釋，社會(huì)性別常被用來指社會(huì)基于男女生理差異對(duì)兩性及其關(guān)系的期待、要求和評(píng)價(jià)。它形成一種性別的群體特征，表現(xiàn)在角色、活動(dòng)及責(zé)任等各方面。

2、兩性疏遠(yuǎn)、隔離

達(dá)不到性別規(guī)訓(xùn)的個(gè)人則受到責(zé)備

1、兩性社會(huì)/生活適應(yīng)力降低

3、限制兩性感受生活的能力和全方位發(fā)展

傳統(tǒng)的性別關(guān)系導(dǎo)致兩性在價(jià)值觀念、行為、能力等方面的差異，最終造成兩性在資源、地位以及權(quán)力上的不平等。

傳統(tǒng)性別角色定型對(duì)兩性的束縛研究的前提研究的核心

兩性在現(xiàn)存的社會(huì)性別體制下都處于壓迫的不平等地位。

揭示、分析社會(huì)性別狀況、其產(chǎn)生和再生產(chǎn)的社會(huì)機(jī)制，以尋找和實(shí)踐人之解放的方法、策略。3、從社會(huì)分層制度/社會(huì)結(jié)構(gòu)的宏觀層面，探討社會(huì)發(fā)展的真正合理方向

2、從公/私領(lǐng)域的中觀層面，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的社會(huì)分工和價(jià)值理念1、從角色、服飾、行為等微觀層面，質(zhì)疑男/女性身份的合理性四、社會(huì)性別的作用

—文化批判的視角

家庭角色地位、婚姻質(zhì)量、家庭價(jià)值觀念

社會(huì)結(jié)構(gòu)社會(huì)政策、法律的制定與實(shí)施福利救助制度、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)分層

社會(huì)文化文化規(guī)范、價(jià)值與信念、兩性地位、性別角色模式兩性在社會(huì)文化系統(tǒng)中社會(huì)性別視角兩性生存狀態(tài)觀念行為社區(qū)文化習(xí)俗、鄉(xiāng)規(guī)民約目的

不是簡(jiǎn)單地追求男女相同的權(quán)利水平，而是尋求和實(shí)踐人的解放之路，使兩性同樣享有人的基本權(quán)利和身心的發(fā)展，而最終實(shí)現(xiàn)“美已之美、美人之美、美美與共、天下大同?！?/p>

原因電腦鍵盤理論性別文化的存在不是因其正確，而是因一些偶然因素或當(dāng)時(shí)客觀條件的制約而形成的。

改變的可能性中外眾多的理論先驅(qū)主力軍—同受父權(quán)體制壓迫的男女兩性時(shí)代背景—

社會(huì)性別主流化

gendermainstreaming

實(shí)踐基礎(chǔ)

–

社會(huì)生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化

社會(huì)性別作為分析工具，“它沒有將婦女作為一個(gè)孤立的群體來集中研究，而是承認(rèn)男人和女人的不同作用和需求，而且男女雙方都需要共同努力，從而實(shí)現(xiàn)他們之間更大程度的平等。”

“男性關(guān)懷女性主義，其實(shí)也是男性的自我解脫之道，讓我們輕松自在地做一個(gè)人?！?/p>

—周華山《無父無夫的國度》第339

社會(huì)性別主流化

1995年第四次世婦會(huì)上被聯(lián)合國定為促進(jìn)性別平等的主要全球性戰(zhàn)略，寫入大會(huì)通過的《行動(dòng)綱領(lǐng)》（第202段）

1、把男女平等定為中國社會(huì)發(fā)展的基本國策

2、頒布了《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》；制定了《中國婦女發(fā)展綱要》；成立了國務(wù)院婦兒工委等機(jī)構(gòu)，致力于促進(jìn)中國性別平等事業(yè)的發(fā)展推動(dòng)性別平等主流化是

中國政府的承諾與職責(zé)

2004年中國號(hào)召——“男女平等，攜手共進(jìn)”五、學(xué)習(xí)原則1、社會(huì)性別視角2、理論聯(lián)系實(shí)際4、經(jīng)驗(yàn)分享3、主動(dòng)參與5、平等

質(zhì)性研究

1、對(duì)定量研究的質(zhì)疑

2、社會(huì)性別研究的要求

質(zhì)性研究的主旨在于發(fā)掘當(dāng)事人的經(jīng)驗(yàn)，從當(dāng)事人的經(jīng)驗(yàn)、角度來了解他/她的世界，而不是用一些社會(huì)上或?qū)W術(shù)上的、已存在的偏見或刻板印象來了解或評(píng)判一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或一件事例。

質(zhì)性研究的難度

共同的方法論教學(xué)目的

學(xué)習(xí)社會(huì)性別理論，了解、反思兩性的群體特征、角色、活動(dòng)及責(zé)任變化發(fā)展概況；改變兩性發(fā)展中不合人性的方面，最終讓所有人幸福地生活。營建和諧社會(huì)三、教學(xué)方法與形式１、師生共同講授與討論教材中的重難點(diǎn)２、課堂學(xué)習(xí)與課外閱讀、實(shí)踐相結(jié)合（理論與歷史、現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合來分析、解決實(shí)際問題。）3、觀看影視資料，發(fā)表觀感分組：

請(qǐng)同學(xué)們按專業(yè)或宿舍分組，一般5人左右為一組，自主選出男、女組長(zhǎng)各1人，之后請(qǐng)組長(zhǎng)將各組成員由小到大的學(xué)號(hào)、姓名、聯(lián)系方式、平時(shí)分考察細(xì)目做成表格，一式兩份，其中一份在第二周上課前交給老師。注意：最好男女生共同組隊(duì)平時(shí)分（30分）考察項(xiàng)的安排：

1、自我管理能力（8分）2、提升理論能力（8分）3、協(xié)作創(chuàng)新能力（14分）

期末考試70%1、自我管理能力（8分）體現(xiàn)在考勤上：1）曠課1節(jié)扣2分；早退視同曠課；遲到1次扣1分，遲到者在課余展示才藝2）嚴(yán)格請(qǐng)假制度，不合要求者以曠課論處

2、協(xié)作創(chuàng)新能力（14分）體現(xiàn)在課堂講課件、發(fā)言上

1）無論準(zhǔn)確與否，發(fā)言1次，個(gè)人得1分

2）基本觀點(diǎn)正確并論據(jù)較充分，個(gè)人得2分

3）提問深刻，并能回答，個(gè)人得3分

4）課件史論結(jié)合、制作精美、講解重點(diǎn)突出、引發(fā)討論熱烈，小組每人得5分，優(yōu)秀者酌情加分

3、提升理論能力（８分）

體現(xiàn)在提交的一篇論文或調(diào)查報(bào)告上。要求：不得抄襲

課程安排一、課程內(nèi)容講授10章二、看影視資料，談?dòng)^后感

1）《西西里島的傳說》2）《媒體中的性別偏差》3）《人生旅途中的性別偏差》4）《家的圍城》三、供參考的題目1、成長(zhǎng)中的性別問題——我怎樣成長(zhǎng)為今天的我從幼兒讀物、小學(xué)教材、課堂教學(xué)中來解讀性別文化2、性別角色社會(huì)化對(duì)兩性大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的影響3、選兩幅你認(rèn)為好和不好的廣告，從社會(huì)性別視角進(jìn)行分析人造美人兩性氣質(zhì)中性化趨勢(shì)4、媒體中的兩性性形象對(duì)兩性大學(xué)生的影響男人四十一支花5、從社會(huì)性別視角看性騷擾、一夜情6、當(dāng)代男女大學(xué)生的戀愛、婚姻觀對(duì)比分析7、談?wù)勀銓?duì)“今天的女童，明天的母親”的看法8、從社會(huì)性別視角看家庭暴力9、談?wù)剬?duì)婦女參政的看法如白領(lǐng)女性“生”還是“升”三、供參考的題目10、選取某網(wǎng)站的兩性專欄進(jìn)行內(nèi)容分析11、對(duì)多個(gè)女性網(wǎng)站或欄目進(jìn)行綜合分析12、對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的就業(yè)調(diào)查，分析性別差異13、對(duì)最流行的影視節(jié)目（比如《我的野蠻女友》）進(jìn)行內(nèi)容分析14、與兩性有關(guān)的其他題材均可，但必須引入社會(huì)性別視角

問題原因原因

結(jié)果結(jié)果大樹圖1、原因中能否與性別結(jié)合起來？2、結(jié)果對(duì)男、女性的發(fā)展有什么影響？3、對(duì)策中是否加入了性別的視角？大樹圖中的社會(huì)性別視角

祝愿同學(xué)們

協(xié)作愉快！

早日成才！

祝愿師生

奇文共析??！

快樂同享！！

教學(xué)相長(zhǎng)！！