蘇教版八年級語文上冊第六單元教案

三馬路中學(xué)八年級語文科第五單元教案

課題從小就要愛科學(xué)課時安排一課時二次備課

1.了解序言的一般特點和要求。

知識與能力

1.整體感知課文，梳理文章的寫作思

路，弄清作者的寫作目的

教學(xué)目標(biāo)過程與方法

2、揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文語言

簡潔生動的特點。

情感態(tài)度與價值觀懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，

培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

教學(xué)重點通過了解科技知識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

教學(xué)難點：能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。

教學(xué)難點

教學(xué)方法1、設(shè)置耐人尋味的問題，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，然

后師生達成共識。

2、積累大量的感性材料，獲得感性認識即可。

學(xué)法指導(dǎo)

教《奇妙的克隆》《太空旅行》《“嫦娥”奔月》《雜交水稻

學(xué)之父一一袁隆平》等科普知識

資

源

導(dǎo)入

中華民族有五千年的光輝歷史和偉大成就，留下了很多

教光輝燦爛的科技發(fā)明。文明是需要傳承的，“少年強則國強”，

正值青少年的你們身上就肩負著弘揚并發(fā)展文明的責(zé)任。當(dāng)

學(xué)歷史將要進入21世紀(jì)的時候，著名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授為

《21世紀(jì)?中國少兒科技百科全書》作序，對青少年朋友們

提出了殷切的期望。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇序言。

初讀課文（一）自讀課文，勾畫圈點下列內(nèi)容：

1.生字、難字和不理解的詞語，然后查字典、詞典，加注

音和解釋。

過

2.蘇步青教授為什么說“從小就要愛科學(xué)”？在文中尋找這樣

說的理由。（此題旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章的主旨進行閱讀，

直切主題，抓住文章的精髓，減少不必要的冗雜問題。并且

學(xué)生能在此過程中不知不覺的歸納出文章要點。）

（二）小組交流初讀成果：生字詞、文章內(nèi)容

程

（三）班級交流明確：蘇步青教授說“從小就要愛科學(xué)”是因為：

“知識就是力量”（即第一段內(nèi)容）；現(xiàn)代社會，我國“科教興

國”的國家政策（即第二段內(nèi)容）；現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展（即第

三段內(nèi)容）（四）了解序言基本特點師：科學(xué)技術(shù)在我們的

生活中是如此重要，為了讓青少年朋友們從小就了解科學(xué)，

熱愛科學(xué)，編撰了《21世紀(jì)?中國少兒科技百科全書》。既

然是一篇序言，在文中作者對這本書都有哪些介紹？學(xué)生帶

著問題再讀課文，然后班級交流。明確：文中介紹了這本書

的編撰目的、形式特點和主要內(nèi)容等。歸納：序言的基本特

點一一寫在著作正文之前，多介紹或評論本書內(nèi)容，引起讀

者閱讀興趣。

三.拓展、探究

（-）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。你能舉出身邊的例子說明科

技進步對人類生活的巨大影響么？（太空婚禮、克隆馬、互聯(lián)

網(wǎng)……）

（二）科技發(fā)展論壇：科技與人類發(fā)展

1.播放中央電視臺《關(guān)注伊拉克》特別報道。隨著科學(xué)技術(shù)

的發(fā)展，軍事武器從步槍發(fā)展到大炮、核導(dǎo)彈，從戰(zhàn)車發(fā)展

到坦克、飛機。伊拉克戰(zhàn)爭告訴我們，現(xiàn)代的戰(zhàn)爭是科學(xué)技

術(shù)的戰(zhàn)爭，但伴隨而來的問題則是,威脅整個地球的“核危機”，

科技的高速發(fā)展是否會最終毀滅全部的文明？科學(xué)之路該何

去何從？

2.小組討論、交流看法。

3.班級交流。

四.總結(jié)

不管怎樣，當(dāng)今科技的發(fā)展日新月異，落后就要挨打已是不

爭的事實。所以，大力發(fā)展科技己經(jīng)成為全世界的共識。而“自

古英雄出少年”，“少年強則國強”，正如蘇步青教授在序言的

希望青少年朋友們“以建設(shè)國家為己任，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，

將來張大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明，作出新成就”。但重要

的是我們該如何利用科技為人類造福，而不是威脅。

五.課后作業(yè)

把你在論壇中的看法寫下來：關(guān)注最新科技動態(tài)。

板書：

從小就要愛科學(xué)

蘇步青

“知識就是力量”

“科教興國”

科技的重要性

現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展

教學(xué)反思:

三馬路中學(xué)八年級語文科第五單元教案

課題在太空中理家課時安排一課時二次備課

1、學(xué)習(xí)本文采用“總一分一總”的結(jié)

知識與能力構(gòu)，

1.整體感知課文，梳理文章的寫作思

路，弄清作者的寫作目的

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

情感態(tài)度與價值觀2、了解太空生活，學(xué)習(xí)宇航員探索、

奉獻和犧牲精神。

教學(xué)重點教學(xué)重點：采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：情況敘述與事理解說緊密結(jié)合。

教學(xué)難點

教學(xué)方法研討式。對于寫作方法的選擇、運用，由學(xué)生互動研討解決，

學(xué)法指導(dǎo)

教多媒體——“神五神六”視頻及圖片

學(xué)

資

源

一、導(dǎo)入

教師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動的情況，引起

生的想像。

教

二、閱讀課文，整體感知，理清文章思路。

學(xué)第一部分(1)，總說自己花了將近一個月的時間才完全適應(yīng)

了太空生活。

第二部分(2—27),分說自己在太空中理這遙各方面情況。

第三部分(28),寫自己作為“前線的冒險者”而必須作出的

某種犧牲。

過

三、精讀第二部分

提問：這一部分作者分幾個層次來寫？概括其主要內(nèi)容。

明確：這一部分可分五層。

程第一層(2-9),寫自己在太空中跑步運動。

第二層(10-13),寫自己在太空中長高了。

第三層(14-18),寫自己在太空穿衣。

第三層(19-24),寫自己在太空中沐浴。

第四層(25—27),寫自己在太空中的睡眠。

四、探究

1、本文寫在“和平號”空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫

吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平

常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有

趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？

明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在太空失

重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得

很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是

星際旅行的需要，是人類向其他行星發(fā)展的需要，具有重要

意義。

2、文章最后說："我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根

本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣?！痹囈浴坝詈絾T精

神”為話題，發(fā)表自己的感想。

學(xué)生討論、交流。允許學(xué)生有不同的感受和看法。

明確：宇航員精神是探索精神，是冒險精神，是無畏精神，

是舍己精神。

五、小結(jié)

本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地

面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險者”的探索、奉獻和犧牲

精神。

六、布置作業(yè)

教學(xué)反思:

三馬路中學(xué)八年級語文科第五單元教案

課題奇妙的克隆課時安排一課時二次備課

1、速讀課文，概述課文內(nèi)容。

知識與能力2、理解說明的思路，掌握說明的方法。

課時安排：兩課時。

教學(xué)目標(biāo)

1.整體感知課文，梳理文章的寫作思

路，弄清作者的寫作目的

過程與方法

情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思

考問題的能力。

教學(xué)重點繼續(xù)對說明方法進行學(xué)習(xí)和鞏固，理清作者思路并體會滲

透在字里行間的思想感情。

教學(xué)難點理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。

教學(xué)難點

教學(xué)方法合作探究式

學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)多媒體

資源

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；

假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個貝多芬；再有

教

一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲

學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，

學(xué)以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情

況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這

一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一

起走近一一“奇妙的克隆”。

二、整體感知

過1、檢查預(yù)習(xí)。

請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)

問”，供小組討論。

2、課堂導(dǎo)問：

程

a.課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用？

b.“克隆”的突出特點是什么？

C.第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？

d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響？

e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處？

（教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，

一方面進行疑點點拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵學(xué)生

暢所欲言，進一步引導(dǎo)學(xué)生明確）

明確：

A.課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。

先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后

寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

B.理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。

C.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索

來組織材料：一條是以中外科學(xué)實驗為線索，這樣寫突出了

中國科學(xué)家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實

驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料?，這樣

寫便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

D.“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而

且這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的

所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛

在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能

性。

E.課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有

效地繁殖具有"高附加值的牲畜"；第二，克隆可以用來挽救珍

稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有

重要意義。

作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于

“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

第二課時

一、師生探究

在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進行有關(guān)說明方

法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。

（過渡）本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”,重在內(nèi)容;“普”

為其“普及性”，重在語言.二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，

生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。

1、研讀第一小節(jié)"克隆是什么

出示問題組：

a.用一句話告訴大家"克隆”是什么。

b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于

希臘文，效果好嗎？

C.舉孫悟空的例子有什么作用？

探究小結(jié)：

科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，

將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源

追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中

婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。

方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什

么？

通過上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。

2、合作探究

a.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系？

b.請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)

度與精神的語句。體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

C.找出使用的說明方法，并說明其作用。（學(xué)生討論，教師引

導(dǎo)并明確）

提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”'的誕生提供了

科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動

物（魚類、兩棲類、哺乳類）的說明順序。

3、拓展延伸

分組討論：克隆人是福音，還是惡兆？

教師可以提供網(wǎng)上、報上的各種言論幫助學(xué)生思考，同時也

應(yīng)緊緊抓住課文結(jié)尾引用的著名分子生物學(xué)家J?D?沃森的

話，對學(xué)生的辯論進行點撥。

4、學(xué)生小結(jié)

請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進行小

結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生回答進行點撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識

上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。

5、延伸作業(yè)

將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報上、書

籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。

板書設(shè)計：

奇妙的克隆

談家楨

植物界的克隆：

動物界的克?。?/p>

魚類

兩棲類

哺乳類一"多利"的誕生

利與弊：

教學(xué)反思:

三馬路中學(xué)八年級語文科第五單元教案

課題送你一束轉(zhuǎn)基因花課時安排一課時二次備課

1、了解新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新

知識與能力品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良

特性；

2、學(xué)習(xí)課文總一一分一一總的結(jié)構(gòu)形

教學(xué)目標(biāo)

式；

1、小組交流體會親切而富有感情的語

過程與方法

言。

情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛自然的情感

教學(xué)重點教學(xué)重點：采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢

教學(xué)方法研討式。對于寫作方法的選擇、運用，由學(xué)生互動研討解決，

學(xué)法指導(dǎo)

教

1、多媒體——花的圖片

學(xué)

資背景知識：

源本文是一篇科技說明文。題目是借人們相互贈送花卉以

表達心意和美好的祝愿來引出要說明的對象，使讀者產(chǎn)生一

種強烈的好奇心，同時也使讀者感受到一種親切的情意。本

文的說明對象是轉(zhuǎn)基因花。

利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說明文，曾發(fā)表

于2001年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利

用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，

改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、

營養(yǎng)和消費品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)

用前景。

一、導(dǎo)語設(shè)計：

一家花卉公司的廣告這樣說道：“你想擁有一束藍色的月

季嗎？你想訂購一束長開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束

鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你

教

想的花卉……”大家聽了或許會感到奇怪：月季怎么會有藍色

的？花兒怎可能長開不??？這是不是騙人公司？不，這是實

學(xué)事！這是一種運用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來的一種轉(zhuǎn)基因花。

這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了

解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》

二、感受美麗：

播放有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的影視資料，讓學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)基因花卉

的美麗

三、初讀課文，整體感知：

1、大聲朗讀課文，解決生字詞

過

花卉夢寐以求華裔

2、勾畫圈點出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面己經(jīng)取得成就

的語句，組織交流，看看誰講述的完整而且條理清楚

程

3、理清文章的結(jié)構(gòu)

(-)(1-3)說明新型生物技術(shù)的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基

因花。

(二)(4-6)說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

(三)(7-8)總結(jié)全文。

總----分----總

五、再讀課文，局部精讀

1、引導(dǎo)學(xué)生重點閱讀課文開頭部分的第2、3段，注意其中

的關(guān)聯(lián)詞語，體會作者是怎樣一層進一層地敘述新生物技術(shù)

的優(yōu)越性和一環(huán)扣一環(huán)地敘述改良花卉的方法的。

2、特別色彩。主要介紹科學(xué)家們在克隆與顏色相關(guān)的基因

方面取得的成就及其應(yīng)用價值?；颍呀?jīng)克隆“多個”，單是

矮牽?；ㄖ幸呀?jīng)克隆到了兩個；應(yīng)用價值表現(xiàn)在兩個方面，

一是培育新色彩花卉，二是進行花色修飾。

3、特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他

方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成

績"

4、特別長壽。主要介紹科學(xué)家們在延長花卉的保鮮期研究

方面所取得的成績。

六、拓展延伸：

1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討

論一下"你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個問題。

2、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，

為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進行？

七、板書設(shè)計：

送你一束轉(zhuǎn)基因花

色彩

成就新奇光明前景（聯(lián)想）

長壽

教學(xué)反思

三馬路中學(xué)八年級語文科第五單元教案

課題誦讀欣賞課時安排一課時二次備課

1、有感情地朗誦并背誦這兩首古詩，

知識與能力2、能夠正確賞析古詩，領(lǐng)會文中的內(nèi)

涵

教學(xué)目標(biāo)

3、理解詩歌中所表達的思想感情教學(xué)

1.整體感知課文，梳理文章的寫作思

路，弄清作者的寫作目的

過程與方法

2、揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文語言

簡潔生動的特點。

情感態(tài)度與價值觀懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，

培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

教學(xué)重點讓學(xué)生能夠有感情地朗誦全文并能理解詩歌的大意?？梢酝?/p>

過反復(fù)朗誦和小組討論的方法來加深學(xué)生對課文的理解。

難點：能夠賞析這兩首詩歌，品味詩歌語言的妙處?？梢酝?/p>

教學(xué)難點

過小組合作探究、討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)點撥來突破這一難點。

教學(xué)方法誦讀法、小組討論法、查閱資料法

教學(xué)過程：

1.了解序言的一般特點和要求。

教學(xué)朗讀帶

資源

＜一〉、導(dǎo)入新課

播放《雁門太守行》的朗讀錄音，讓大家在欣賞錄音中感情

朗讀的同時體會詩歌中的意境。

教

〈二〉、作者簡介

由學(xué)生給大家介紹，教師作適當(dāng)?shù)难a充

學(xué)

李賀（790?816）,字長吉，福昌（今河南宜陽）人。少有

詩名，曾受到韓愈的賞識。27歲病逝。今存詩240余首，

藝術(shù)上，他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統(tǒng)，以奇特的想象，

濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒

誕的獨特風(fēng)格，在中唐詩壇上獨樹一幟，對后世產(chǎn)生了很大

的影響。有《李長吉歌詩》傳世?！堆汩T太守行》是樂府舊

過

題，唐人的這類擬古詩，是相對唐代“近體詩”而言的。它有較

寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。

夏完淳，抗清英雄，這首詩是他被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所

作。云間，松江的古稱。

程

〈三〉、檢查預(yù)習(xí)工作

1、請學(xué)生齊讀課文

2、請一個同學(xué)再范讀一遍，注意指點他的句讀，情感。

〈四〉、對照注釋自讀課文，弄請文章的大體含義，找出不

理解的地方記錄下來，等會共同商榷。

〈五〉、詩歌賞析：

老師提出問題，學(xué)生小組討論，能夠回答的放手給學(xué)生解答，

不能解答的教師引導(dǎo)點撥：

問題

1、詩歌的中心主題是什么：

明確：《雁門太守行》描寫了邊城危急的戰(zhàn)斗形勢，歌頌了

守城將士們誓死報效君王的決心。悲壯！

2、首聯(lián)頷聯(lián)描繪了怎樣的一幅畫面？請學(xué)生學(xué)會從賞析的角

度回答.

明確：首聯(lián)“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，黑云壓城，

暴雨欲來，堅固的城墻似乎要被摧垮?！昂谠啤?，象征敵情，“甲

光”，寫我方軍情。詩人以象征的手法，夸張的手段，描繪了

平藩將士們出征的景象，渲染了一幅悲壯雄渾的背景場面。

頷聯(lián)“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，寫的是平藩隊伍進

軍途中的景象。這兩句的意思是一派肅殺的秋色，悲壯的軍

號響徹原野，邊塞上胭脂般的晚霞，逐漸凝成了紫色。夜色

降臨，將士們還在角聲中奮勇前進，表現(xiàn)了出征將士們的同

仇敵忤和不畏艱險的戰(zhàn)斗精神。

3、頸聯(lián)寫出了戰(zhàn)士們什么樣的精神狀態(tài)。

明確：頸聯(lián)“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”，詩人抓住“紅

旗,,“半卷”這一軍中特有的標(biāo)志描寫進軍的速度一一快。抓住

戰(zhàn)鼓“聲不起”寫寒冷至極，進而寫出了將士們不畏寒冷，不怕

疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)的精神，再現(xiàn)了作戰(zhàn)的地點和將士們不畏嚴

寒英勇殺敵的情景。

4、尾聯(lián)在全詩中有什么作用？

明確：尾聯(lián)“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，是全篇

的點睛之筆，是平藩將士們愛國情懷的正面直接抒發(fā)。這兩

句詩運用典故，意思是說為了報答皇帝的恩德，將士們愿意

手提寶劍效死疆場。在這里，詩人交代了將士們不畏嚴寒，

英勇殺敵的原因。正所謂“身首離兮心不懲"，“鬼魂魄兮為鬼

雄”，為全篇做了一個有力的收束，同時升華了主題。

5、請以個同學(xué)嘗試著總結(jié)一下這首詩的寫作特點：

詩人運用了獨特的藝術(shù)手法表現(xiàn)了獨特的藝術(shù)想象，運用了

象征、夸張、暗示、烘托、以部分代全體等方法，抓住特征

描寫事物，使戰(zhàn)斗場面有聲有色，給讀者留下了廣闊的想象

空間。

6、讓學(xué)生模仿這一課，自己品味賞析第二首詩歌《別云間》：

本詩通過被捕離鄉(xiāng)時情懷的抒發(fā)，表現(xiàn)了作者對即將永別的

故鄉(xiāng)的依戀和自己誓死不屈的決心。文章始終圍繞“別”字抒情

述懷，是本詩的主要藝術(shù)特點。一、二句寫再別。作者過去

三年別家鄉(xiāng)是為作“羈旅客”而別，即為抗清事業(yè)而奔走。而今

天是作為被捕囚犯而別的。三、四句寫別情。因前后“別”時的

處境不同，所以心情也不同。前時之別尚冀抗清有望，河山

可復(fù)。而這次別后則自己不能再起抗清了，因而對破碎河山

流不盡自己傷心之淚。五、六句寫死別。作者已知此次是死

別，和前次別不同。前次離別故鄉(xiāng)，是懷著慷慨的心情參加

抗清，別還容易，而此次卻難了，此去必當(dāng)一死，死后家鄉(xiāng)

如何，父老如何，慈母、妻子如何，都令人依戀憂慮。七、

八句寫別后。作者別后成了鬼魂，也還關(guān)心著故鄉(xiāng)，與還要

歸來在空中看后繼者率領(lǐng)部隊起來抗清。作者將別時的感受

層層寫來，絲絲入扣，真摯地表現(xiàn)了自己的感情。

注意“毅魄歸來日，靈旗空際看”，這一結(jié)尾，它感情由悲而壯，

格調(diào)由低沉而高亢，顯示了詩人的沖天豪氣。"又”字充滿感嘆

之情，顯得極為悲苦。

〈六〉、拓展延伸

你還知道哪能些大義凜然的正氣之詩？自己也試著寫一首看

看能寫出什么韻味來。

例：

大江歌罷掉頭東

——周總理

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

板書設(shè)計：

雁門太守行

李賀

前四句：寫日落前的情景。

后四句：寫唐軍將士夜襲敵營，以死報效朝廷。

別云間

夏完淳

感情：悲一一壯

格調(diào)：低沉----高亢

教學(xué)反思: