人教版新起點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案修改版2018年

一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

Unit1Classroom

單元學(xué)情分析

從上學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣較難

培養(yǎng)，本續(xù)期應(yīng)該繼續(xù)以培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的

同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，教師要耐心采取鼓勵(lì)的方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活波的課

堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

單元教材分析

本單元以“Classroom”為題，使新入學(xué)的小朋友認(rèn)識(shí)學(xué)校，教材貼近

學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)

型、活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，符合教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思

想。

知識(shí)與技能：

（一）能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與教室有關(guān)的單詞。

（二）能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用單元所學(xué)的句型。

（三）能夠用in,on,under初步表達(dá)物品所在的位置。

（四）能夠聽(tīng)懂本單元涉及的課堂用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

過(guò)程與方法

設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感

受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極

主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。將語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自身

的生活實(shí)際中開(kāi)展交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了做事情，在做事情

的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，鼓勵(lì)每一個(gè)

學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建構(gòu)和語(yǔ)言技能，培

養(yǎng)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

根儲(chǔ)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模

式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法

概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)

生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行

聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。

Lesson1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

（一）學(xué)習(xí)與教室有關(guān)的4個(gè)單詞：blackboard,desk,chair,classroom

（知識(shí)目標(biāo)）

（二）學(xué)習(xí)課堂交際用語(yǔ)Goodmorning!Howareyou?（知識(shí)目標(biāo)）

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與教室有關(guān)的新單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用交際用語(yǔ)：Howareyou?Fine,thankyou.

Blackboard去爆破的讀音，classroom雙音節(jié)詞的讀音。

課前準(zhǔn)備:單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:rmfine,too.

T:singanEnglishsongwithSs.（TPRactivity）

Hello,tiger.Hello,tiger.HowareyouHowareyou

rmfine,thankyou.Tmfine,thankyou.

Youandme.Youandme.

（二）新課導(dǎo)入（Presentation）

Look,listenandchant

T:Ok,todayIbringasongasapresentforyou.

wouldyouliketolistentoit?

Ss:Yes.

T:Ok,Let'sgo!

（在欣賞歌曲intheclassroom時(shí)，教師邊拿圖片邊輕輕亨唱，當(dāng)唱到

“classroom"這個(gè)詞時(shí)，教師高舉圖片）

T:Doyoulikethissong:intheclassroom?（出示圖片）

Ss:Yes.

T:oh,rmsohappytohearthat!Ok,readafterme.

Practise“classroom"（全班齊跟讀---單人小火車(chē)一開(kāi)小組火車(chē)---全班）

T:Youalldoverygoodjob!

Look,look,look,lookaround!Whatcanyouseeinourclassroom?

SI:door

T:wow,Youaresoclever!（出示圖片）

Practise"door”

T:SI,canyouhelpmeopenthedoor?

SIdo

T:Thankyouverymuch!

Practise“openthedoor"（邊做邊說(shuō)）

以chant的形式來(lái)說(shuō)"doordooropenthedoor?,

其他單詞的學(xué)習(xí)基本上同“door”的學(xué)習(xí)

Lookandsay

Tshowssomepictureswithnewwords,Sslookandsaylikethis:

Thisisadoor.Thisisawindow.

Thisisadesk.Thisisablackboard.

（三）趣味操練（Practice）

T：Desk,desk,foryouandme.并鼓勵(lì)學(xué)生和教師一起邊說(shuō)邊做。

T（拍桌子）：Desk,desk,foryouandme.

T（拍椅子）：Chairchairforyouandme.邊交替展示教學(xué)掛圖，邊重

復(fù)。

學(xué)唱歌謠。教師可先邊聽(tīng)邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽(tīng)邊

指。

在學(xué)生理解歌謠后，可指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音邊聽(tīng)邊指。

（四）課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

是否理解了9個(gè)新單詞的含義？能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)？

學(xué)生是否喜歡課堂上的活動(dòng)？是否積極參與表演？

能唱本課歌謠的學(xué)生有多少人？

Homework:1.看書(shū)認(rèn)讀本課新單詞。

2.和同學(xué)用英語(yǔ)談?wù)摻淌依锏奈锲贰?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Classroom

Lesson1

Goodmorning,Charles

Howareyou?Fine,thankyou.

Lesson2

教學(xué)目標(biāo)與要求：

（一）鞏固學(xué)習(xí)關(guān)于教室的9個(gè)英文單詞和方位介詞in,on,under（知識(shí)

目標(biāo)）

（二）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞book、ruler>pencilandereaser。（知

識(shí)目標(biāo)）

（三）學(xué)習(xí)句型Whereis…？It's….（知識(shí)目標(biāo)）

語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用方位介詞表達(dá)物品所在位置。

教學(xué)重點(diǎn)：

（一）關(guān)于教室的9個(gè)英文單詞和方位介詞in,on,under

（二）學(xué)習(xí)句型Whereis…？It's

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)方位介詞in,on和under的理解和運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音、圖片、單詞卡片、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Charles.

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:rmfine,too.

Playagame

教師出示上節(jié)課學(xué)的單詞圖片，然后在拿出其中的幾張，讓學(xué)生說(shuō)出

“what，smissing?v

T:ok,look,what?sintheclassroom?Ss:........

T:now,whocanaskme"what'sintheclassroom?v

S1:what'sintheclassroom?

T:Aboard….（多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）

Ssworkinpairsandthenperform

playagame“Isayyoupoint&say

T:Let'sdotogether,allthestudent,standup

Followthemusic.先跟著音樂(lè)做，然后學(xué)生自己做，分組做。

（二）新課導(dǎo)入（Presentation）

Let'slearn

教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)本課的chant邊看掛圖，Where'sAngel?讓學(xué)生反

復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆?。教師邊?tīng)錄音邊做演示，幫助學(xué)生理解介詞in,on,under的用

法。然后讓學(xué)生學(xué)唱歌謠。教師和學(xué)生一邊演唱一邊表演。

教師組織學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)介詞的用法。

T:Whereismyruler?Ss:It'sunderthedesk.

T:Whereismybook?Ss:It'sinthedesk.

Let'splay

學(xué)生pairwork形式進(jìn)行練習(xí)，其中一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生

照指令做。

Sspairworktopractise

S1:Where'smyruler?

S2:Itisinthepencilcase.

S3:Whereismypencilcase?

S4:Guess!

（三）趣味操練（Practice）

教師發(fā)指令（Puttheruleronthedesk/inthedesk/underthedesk

學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。教師還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。

（四）課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

敢于模仿并表演的學(xué)生有多少人？

能夠理解并根據(jù)指示語(yǔ)做出正確反應(yīng)的學(xué)生有多少人？

能夠記住3個(gè)方位介詞并且能夠說(shuō)出的學(xué)生有多少人？

能夠說(shuō)本課所有的指示語(yǔ)和打招呼用語(yǔ)的學(xué)生有多少人？

Homework:1.聽(tīng)錄音模仿本課會(huì)話。

2.和同學(xué)談?wù)摻淌依锏奈锲贰?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Classroom

Lesson2

desk—backpack-pencil-ruler

Whereismyruler?Itisunderthedesk.

Lesson3

教學(xué)目標(biāo)與要求：

（一）復(fù)習(xí)鞏固Lesson50的交際用語(yǔ)（知識(shí)目標(biāo)）

（二）通過(guò)學(xué)唱歌謠復(fù)習(xí)鞏固49和50課所學(xué)的單詞和句型（知識(shí)目

標(biāo)）

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：句型Whereismyruler?的理解和運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)鞏固L49,50的單詞和句型。

課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音、文具實(shí)物、教學(xué)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

教師播放上冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄

音■起說(shuō)。

教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What'sinthepicture?讓學(xué)

生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單

l司o

引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthe

pencil-case?

在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…？使學(xué)

生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils,??

（二）新課導(dǎo)入（Presentation）

Singandfind

教師指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)49課的歌謠，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)教室的單詞。

學(xué)生看教學(xué)掛圖猜Bill,Lily和Joy等學(xué)生在干什么，在找什么。然后

知道學(xué)生根據(jù)主圖四周的物品圖，獨(dú)立尋找其所在的位置。注意提醒學(xué)生注

意所找東西的顏色，并可復(fù)習(xí)顏色單詞。讓學(xué)生以Pairwork形式，互問(wèn)互

答，說(shuō)出所要尋找物品的位置。練習(xí)方位介詞。

組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant,學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演。

Countandsay

教師要求學(xué)生根據(jù)表格中的物品數(shù)一數(shù)主圖中與之相同的物品，然后填

表。學(xué)生自主完成數(shù)的任務(wù)并填表，分兩人組互問(wèn)互答練習(xí)交際用語(yǔ)。然后

教師知道核對(duì)答案。教師也可以直到學(xué)生數(shù)一數(shù)表格中沒(méi)有的物品。

組織學(xué)生利用自己的學(xué)具進(jìn)行藏和找的游戲。練習(xí)交際用語(yǔ)和歌謠。

（三）趣味操練（Practice）

Tplaythesong,Sslistenandsingtogether.

Whereistheblueruler,bluerulerblueruler?

Whereistheblueruler?

It'sunderthedesk.

Whereistheredstar,redstarredstar?

Whereistheredstar?

It'sonthewall.

（四）課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

一對(duì)本課句型不太熟練的學(xué)生有多少人？他們分別是誰(shuí)？

—能夠說(shuō)2組對(duì)話的學(xué)生有多少人？能夠說(shuō)3組對(duì)話的學(xué)生有多少人？

—語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確的學(xué)生有多少人？他們分別是誰(shuí)？

Homework:1.聽(tīng)錄音模仿跟讀所學(xué)會(huì)話。

2.預(yù)習(xí)第52課文具單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Classroom

Lesson3

Howmanyapplescanyousee?Icanseefive/ten.

Lesson4

教學(xué)目標(biāo)與要求：

（一）學(xué)習(xí)句型Put……inthe……,并初步學(xué)會(huì)擺放物品表達(dá)方式。

（知識(shí)目標(biāo)）

（二）復(fù)習(xí)鞏固位置介詞的用法，認(rèn)讀字母，學(xué)習(xí)字母歌。（知識(shí)目

標(biāo)）

語(yǔ)言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀鍵盤(pán)上的字母。

教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)情境中運(yùn)用句型Put……inthe……o

課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音、計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)圖片，字母貼片

教學(xué)過(guò)程

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

Freetalk

T:Greetings.

“Howareyou?

Ss:Reviewthesentence

“Howareyou?”"Fine,Thankyou.

（二）新課導(dǎo)入（Presentation）

Think,stickandsay.

教師先利用書(shū)本等學(xué)具進(jìn)行演示，邊做邊帶領(lǐng)學(xué)生模仿例句說(shuō)出：Iput

thebookonthedesk.Iput.......并教學(xué)生說(shuō)“Iput......."

Pairwork:練習(xí)對(duì)話

師用教學(xué)掛圖幫助學(xué)生了解他們要完成的任務(wù)。學(xué)生完成貼片任務(wù)，然

后根據(jù)貼片，再次進(jìn)行Pairwork練習(xí)句型。

教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，學(xué)生看看自己做的和聽(tīng)到的有哪些不同。學(xué)

生可以再聽(tīng)一遍錄音進(jìn)行調(diào)整，邊做邊說(shuō)。

師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork相互發(fā)指令(PUT……ONTHE……)把學(xué)

具拿出來(lái)，放在桌子上或其他位置，然后再根據(jù)指令收回去。

Let'slearn

教師用有關(guān)字母的教學(xué)掛圖，教字母A,S,D,F,G的讀音。然后指

導(dǎo)學(xué)生將字母貼片，貼在相應(yīng)的手指上，教師讀字母，學(xué)生點(diǎn)相應(yīng)的手指

師將鍵盤(pán)學(xué)具發(fā)給學(xué)生，教師讀字母。學(xué)生敲擊相應(yīng)的字母鍵。告訴學(xué)

生實(shí)際生活中鍵盤(pán)有很多種，教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)鍵盤(pán)字母歌，學(xué)唱歌曲，邊唱

邊按字母鍵。并練習(xí)A,S,D,F,G,AS,AD,AF,SA等字母。

(三)趣味操練(Practice)

Listenanddo

T：Putthepencilinthepencilcase.

Puttherulerinthepencilcase.

Puttheeraserinthepencilcase.

Putthebookinthebackpack.

Putthebackpackinthedesk.

Putthechairunderthedesk.

SslistenanddofollowT.

(四)課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

一理解put等指示語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反應(yīng)的學(xué)生有多少人？

—有英文名字、而且自己會(huì)說(shuō)的學(xué)生有多少人？有自己名字卡片學(xué)生有

多少？

一掌握已學(xué)指示語(yǔ)的學(xué)生有多少人？

Homework:在家里認(rèn)讀電腦鍵盤(pán)上的字母。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit9Classroom.

Lesson4

Putthepencilinthepencilcase.

ABCD

Unit2Room

學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一個(gè)單元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興

趣。本單元將繼續(xù)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，

教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模仿英語(yǔ)，在玩玩唱唱中

游戲英語(yǔ)，在講講演演中掌握英語(yǔ)。

教材分析：

本單元以“Room”為題，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出10個(gè)有關(guān)房間的單詞，

教材貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，使學(xué)生樹(shù)立自信

心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建

立了以任務(wù)型、活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，符合教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教

育的教學(xué)思想。

知識(shí)與技能：

能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出6個(gè)有關(guān)房間的單詞。

能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語(yǔ)。

能夠用彩泥等材料孽畜或制作出本單元有關(guān)的家具模型。

能夠理解并出不學(xué)習(xí)使用方位介詞behind,near，復(fù)習(xí)in,on,under.

能夠通過(guò)觀察，初步描述自己房間里的物品，表達(dá)出東西所在的位置。

能夠初步學(xué)會(huì)布置一個(gè)整潔的家庭環(huán)境，有一個(gè)整體的審美體驗(yàn)。

能夠聽(tīng)字母E、F、G、H音，并按指法在鍵盤(pán)上做出反應(yīng)。

過(guò)程與方法：

設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感

受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極

主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

將語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實(shí)際中

開(kāi)展交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了做事情，在做事情的過(guò)程中學(xué)習(xí)

語(yǔ)言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與到

教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建構(gòu)和語(yǔ)言技能，培養(yǎng)用語(yǔ)言進(jìn)行

交流的能力。

情感與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及學(xué)生積極主動(dòng)地用英語(yǔ)與他人交流的交際意

識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想及發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀單詞的意識(shí)與能力.

在游戲活動(dòng)的情境中操練語(yǔ)言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用

能力。

Unit2Room

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）掌握下列單詞和詞語(yǔ)：bedlightdoorbox0會(huì)用簡(jiǎn)單的句子介紹

自己的家：InmyroomIhavea---.0

（二）創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。.

（三）營(yíng)造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）掌握單詞：bedlightdoorbox。

（二）會(huì)用“InmyroomIhavea…來(lái)和其他同學(xué)交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)錄音磁帶。2.PPT課件3.錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

（一）warmingup

1.問(wèn)候

T:“Hello,boysandgirls”

Ss:“Hello,MissCai.”

T:“l(fā)et'ssayhellototheteachers!

Ss:uhello,teachers.

2.導(dǎo)入

T:Ihaveanewfriend.Lookit'samonkey.Let'ssayhellotothe

monkey.Springiscomingnow,sowefeelwarmerthanbefore.Springisagood

season.MyfriendMonkeyhasanewhouse.It'sverybeautiful,buthisroomis

empty.SomanyanimalsarecomingtogiveMonkeylotsofgifts.Allofthegifts

areinourclassroom.CanyouhelptheMonkeytofindthemout?

（二）newword

1.新授單詞T:nowlet'sseethegiftstogether.教師帶領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)禮

物，是送給小猴子的家具。

2.總體檢測(cè)操練單詞。教師用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，抽測(cè)效果不好的

單詞一定不能放過(guò)，及時(shí)練習(xí)，鞏固。練習(xí)方法：以小動(dòng)物的小組進(jìn)行；傳

話游戲；看教師口形，自己猜測(cè)單詞；遮擋部分圖片猜單詞等。

（三）句型教學(xué)

Ihaveainmyroom.

在前面的教學(xué)中，主題句型已經(jīng)滲透，教師以小猴子的口氣將主題句在

此呈現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己想出“have”的中文意思。

句型操練方式：

*教師根據(jù)手中的圖片，進(jìn)行造句檢查。

*教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，但只是畫(huà)出家具的部分圖片，讓孩子不斷的去猜

測(cè)，在猜測(cè)中練習(xí)關(guān)鍵句型，在孩子們不斷猜測(cè)的過(guò)程中，教師完善簡(jiǎn)筆

畫(huà)。動(dòng)手操練：

讓學(xué)生以小組為單位，在事先準(zhǔn)備好的白紙上設(shè)計(jì)自己的房間，并選

2-4組進(jìn)行展示。（這個(gè)過(guò)程的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，之所以沒(méi)有直接給學(xué)生復(fù)印

已經(jīng)畫(huà)好的圖片，是想開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，不想讓孩子們的作品千篇一律。）

（四）拓展練習(xí)

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："Ihaveapencilinmypencilcase.Ihaveabook

inmybag.”這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，英語(yǔ)反應(yīng)能力較強(qiáng)孩子不

是很難，對(duì)于英語(yǔ)能力不是很強(qiáng)的孩子有一定難度，教師要給予幫助，不做

硬性規(guī)定。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。

（二）利用圖畫(huà)印入，借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的

描述.

（三）培養(yǎng)學(xué)生保持環(huán)境的意識(shí)和正確的行為規(guī)范.

教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。

（二）利用圖畫(huà)印入，借助圖畫(huà)和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的

描述

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

（一）Greetings.

（二）利用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞

（三）用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)

錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說(shuō)邊指實(shí)

物。

讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室

（四）讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說(shuō)出這兩個(gè)房間的不同，

幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。

（五）讓學(xué)生通過(guò)錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根

據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說(shuō)。

（六）Groupworko布置一個(gè)無(wú)序的場(chǎng)景，學(xué)生以Groupwork形式重

新進(jìn)行安排，然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并

進(jìn)行評(píng)價(jià)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)新的句型和回答方法。

（二）初步學(xué)習(xí)鍵盤(pán)上的四個(gè)字母，能夠做出正確反應(yīng)。

（三）學(xué)唱鍵盤(pán)字母歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)新的句型和回答方法。

（二）初步學(xué)習(xí)鍵盤(pán)上的四個(gè)字母，能夠做出正確反應(yīng)。

（四）學(xué)唱字母歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

（一）Greetings.

（二）復(fù)習(xí)本單元有關(guān)房間的單詞,和"Whereis……?”句型。

（三）教授新句型，whatison/in/under/behind/nexttothedesk?

（四）拿出鉛筆盒，問(wèn)學(xué)生（多問(wèn)幾次）：what'sinthedesk?然后打開(kāi)

鉛筆盒，邊說(shuō)邊把東西一樣一樣的拿出來(lái)：aruler,anearaser.

（五）用book或blackboard等替換pencilcase?反復(fù)提問(wèn)進(jìn)行句型教

學(xué)。

（六）學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音，學(xué)生跟著錄音，邊說(shuō)編制出各種東西的位

置。

（七）Groupwork.把教室布置成房間，學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾份角色參觀

小熊家，表演句型對(duì)話。

（八）用鍵盤(pán)表教授四個(gè)字母。學(xué)生在手指貼上字母練習(xí)邊讀字母邊敲

擊。

學(xué)習(xí)鍵盤(pán)字母歌。學(xué)唱邊練習(xí)邊敲相應(yīng)字母。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語(yǔ)言和詞匯、句型:Whereisit?It's

behind/near/in/under/on.......。

教學(xué)重難點(diǎn)：

Whereisit?It'sbehind/near/in/under/on.......。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

（一）Greetings.

（二）整體了解故事內(nèi)容。

出示教學(xué)課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并指出發(fā)展順序。

遮蓋圖。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出尋找禮物的先后地點(diǎn)。

讓學(xué)生根據(jù)掛圖猜測(cè)故事大意并用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單敘述。

教師指圖，用英語(yǔ)介紹故事

（三）教師指導(dǎo)學(xué)生邊看課件邊聽(tīng)錄音，并讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的

圖。

（四）讓學(xué)生看課件多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，并在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽(tīng)到的句

子。

（五）看掛圖，學(xué)生試用英語(yǔ)來(lái)敘述。

聽(tīng)錄音，重復(fù)句子。

Pairwork..小組指圖講故事，然后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講。

（六）在教室布置場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。由學(xué)生份角色表演小故事（或用對(duì)

話形式）

（七）Groupwork的游戲。

先把“禮物”藏在講臺(tái)里，然后在白紙上畫(huà)出“藏禮物”的地點(diǎn)。

再把紙藏在課桌里，在紅紙上畫(huà)出白紙藏放的地點(diǎn)。

最后，把紙放在椅子上，就可以請(qǐng)另一組同學(xué)玩“找禮物”的游戲了。

Unit3Toys

單元學(xué)情分析

從上學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣較難

培養(yǎng)，本續(xù)期應(yīng)該繼續(xù)以培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的

同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，教師要耐心采取鼓勵(lì)的方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活波的課

堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

單元教材分析

本單元以“toys”為題，教材貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

興趣為主，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策

略，發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力，建立了以任務(wù)型、活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，符合

教學(xué)規(guī)律，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。

知識(shí)與技能

（一）能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與玩具有關(guān)的單詞。

（二）能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用單元所學(xué)的句型。

（三）能夠聽(tīng)懂本單元涉及的課堂用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

過(guò)程與方法

設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感

受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，以培養(yǎng)他們的興趣、成就感，自信心和積極

主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。將語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自身

的生活實(shí)際中開(kāi)展交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了做事情，在做事情

的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的原則，努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，鼓勵(lì)每一個(gè)

學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建構(gòu)和語(yǔ)言技能，培

養(yǎng)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

根靠小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模

式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法

概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)

生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行

聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力。

Unit3Toys

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）能夠在本單元設(shè)計(jì)的情境中聽(tīng)懂并說(shuō)出6種玩具的單詞。學(xué)生能

將讀音和圖形聯(lián)系起來(lái)

（二）能夠運(yùn)用句型：What'sthis?It'sa…回答問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（-）學(xué)習(xí)6個(gè)玩具單詞的讀音和圖形。

（二）train,plane的讀音。

（三）學(xué)生通過(guò)唱歌和表演等課堂活動(dòng)形式，熟練掌握6個(gè)玩具單詞

（四）學(xué)生能夠聽(tīng)懂“What'sthis?Ifsa…”

教學(xué)過(guò)程：

（一）教師用玩具和圖片等引出單詞，進(jìn)行單詞教學(xué)。教師每出示一個(gè)

玩具或圖片時(shí)，反復(fù)說(shuō)該玩具的名稱(chēng)，進(jìn)行聲音輸入。

（二）TPR

教師說(shuō)出玩具名稱(chēng)，全班同學(xué)舉起該玩具圖片；然后教師出示玩具實(shí)物

或圖片，學(xué)生們說(shuō)出玩具名稱(chēng)。教師說(shuō)出玩具名稱(chēng)或出示玩具實(shí)物、圖片，

讓某個(gè)學(xué)生做出反應(yīng)。

（三）Chant

教師將玩具圖片貼在黑板上，播放錄音，邊看，邊聽(tīng)，邊指所聽(tīng)到的玩

具的圖片。重新播放錄音，讓學(xué)生到前面指圖。反復(fù)播放錄音，學(xué)生跟唱，

模仿歌謠。

（四）復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的玩具單詞。猜一猜游戲。教師將實(shí)物放在講桌上，

然后默想出自己喜歡的一個(gè)，讓學(xué)生猜一猜是那個(gè)。猜對(duì)的學(xué)生可得到該玩

具圖片。教師還可以先讓某個(gè)學(xué)生想出一個(gè)玩具，然后讓全班同學(xué)來(lái)猜出這

個(gè)玩具。教師讓學(xué)生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pairwork或group

work形式進(jìn)行上述猜一猜游戲。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

（一）復(fù)習(xí)鞏固玩具單詞。

（二）學(xué)生借助圖畫(huà)和錄音再次復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)玩具單詞，并在較真實(shí)的

情境中學(xué)習(xí)幾組句子。

Iwantthisredball.Metoo.

Ilikethatcar.It'sgreat.

CanIhavethatdoll,please?

Sure,hereyouare.Thankyou.

學(xué)生通過(guò)用語(yǔ)言做事，熟練掌握所學(xué)的單詞和句子。

教學(xué)重點(diǎn)：Iwantthatcar.It'sgreat.和Ilikeyourpanda.It'snice.

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音磁帶、實(shí)物玩具、單詞卡片,小貼片

教學(xué)過(guò)程：

（一）Greetings.

（二）教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖，聽(tīng)錄音，理解對(duì)話

（三）在學(xué)生理解了對(duì)話的基礎(chǔ)上，教師可讓他們進(jìn)行四組對(duì)話練習(xí)。

對(duì)不同層次的學(xué)生，可作不同的要求。

L將各種玩具擺放在講臺(tái)上，或?qū)⑼婢邎D片貼在黑板上，也可以讓學(xué)生

把各自的玩具擺在課桌上。

2.教師手里拿著一個(gè)紅球說(shuō)：“Iwantthisredball."然后問(wèn)一個(gè)學(xué)生：

“Whataboutyou?”同時(shí)說(shuō)出中文意思，學(xué)生可以用中文回答。這時(shí)老師

用英語(yǔ)說(shuō)：“Metoo.”教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽(tīng)熟后，讓學(xué)生以pairwork

形式進(jìn)行口頭練習(xí)。

3.在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師手指較遠(yuǎn)的玩具或者實(shí)物，印出“Ilike

thatcar.It?sgreat."教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽(tīng)熟后，可讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)著

個(gè)句子。也可以讓學(xué)生“Iwant……/It's……”進(jìn)行口頭練習(xí)。

4.在教授購(gòu)物用語(yǔ)時(shí)，教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)前扮演售貨員，自己扮演

顧客，引出對(duì)話

（四）學(xué)生扮演售貨員和顧客，練習(xí)以下對(duì)話。

a:CanIhaveaball,please?/CanIhavethatball,please?

b:Sure.Hereyouare.

a:Thankyou.

（五）教師可引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)上述表演數(shù)次，待學(xué)生聽(tīng)熟后，讓學(xué)生以

pairwork形式進(jìn)行角色表演。教師還可以根據(jù)實(shí)際需要，補(bǔ)充以下購(gòu)物對(duì)

話。

CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?

Iwant/rdlike.......

CanIhave---,please?

Hereyouare.

Howmuch.......?

（六）在練習(xí)對(duì)話的同時(shí)教師可告訴學(xué)生，在講英語(yǔ)的國(guó)家，如果對(duì)方

夸獎(jiǎng)你或你的東西時(shí)，要禮貌地說(shuō)一聲"thankyou".

（七）教師組織學(xué)生用上述四組對(duì)話，進(jìn)行模擬玩具店表演。最后全班

評(píng)選出最佳小組和最佳個(gè)人獎(jiǎng)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）利用圖畫(huà)引入手工折紙活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（二）學(xué)生結(jié)合手工制作的玩具，觀察相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片

（三）學(xué)習(xí)字母Q,W,E,R,T以及鍵盤(pán)指法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)字母Q,W,E,R,T以及鍵盤(pán)指法。

（二）學(xué)生從圖中辨認(rèn)并說(shuō)出玩具名稱(chēng)，學(xué)生從圖中數(shù)出每種圖形的數(shù)

量，并填在相應(yīng)玩具括號(hào)內(nèi).

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶、折紙工具、字母貼片

教學(xué)過(guò)程：

（一）Greetings

（二）教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞

（三）教師演示制作紙飛機(jī)等玩具的流程。

（四）根據(jù)上述玩具動(dòng)作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)

實(shí)生活中的實(shí)際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)討論，然后讓學(xué)生回答。

（五）教師課件，讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出玩具輪廓圖。可以用“What's

this?”提問(wèn)o

（六）教師帶領(lǐng)全班一起數(shù)出一個(gè)玩具輪廓圖的數(shù)量，然后讓學(xué)生自己

依次數(shù)出其他玩具輪廓圖的數(shù)量。要求學(xué)生每數(shù)完一個(gè)圖形后，就舉手示

意。教師對(duì)數(shù)得又快又準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）復(fù)習(xí)、鞏固本單元的玩具單詞和句子

rvegotlotsoftoys.Canweplayball,please?Herewego.Wecanshare

too,justlikeyou.

（二）提倡并培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人、互助互