九1作文-初中作文-初中教育-教育專區(qū)

離菁季

九(1)裴思琪

聞過三年的校園味道，

也遺落三年的校園時光。

慢慢地，在四季變化中穿梭，

悄悄地，在時光長河里前行。

暮然回首，

是我灑下的辛勤汗水而鋪成的晶瑩小徑，

是你傳遞的歡聲笑語而組合的音符輕曲，

是我們度過的奮斗歲月而拼湊的青春天空。

璀璨星河里，別忘了我們共同星宿，

塵世紛亂中，別忘了菁菁校園。

拼搏道路上，別忘了我們真摯友誼。

離菁，同祝?！?/p>

帶著親情出發(fā)

九(1)陳明

每一次離家去遠方，每一次坐在大巴的座椅上，每一次獨自踏上征程，請不

要忘記：帶著親情出發(fā)。

—題記

“物是人非事事休，欲語淚先流”。時光總是無情流逝，不期然想起這句久

遠的古詩，早已步入初三的我整日開始被壞情緒操控?？倳诓蛔杂X地流露出悲

傷的神情?？偸窍胍恍╇x我很近但卻明明又很遠的事。

周末，難得的一天假期，正好全家都在。傍晚一家人坐在沙發(fā)上烘著火爐，

看著電視，嗑著瓜子，吃著水果，偶爾有幾句點評的話傳出：

“聽說去年中日釣魚島事件鬧得沸沸揚揚的，也不知道結果怎么樣呢?！备?/p>

親一邊看電視一邊說道。

“這日本也太囂張了，不就是仗著有美國給它做后盾嘛，小心我再在他的廣

島長崎上投兩顆原子彈?！蹦赣H義憤填膺地說。我無語，面對父母的談話。

“夠了，這事情又不是我們說怎樣就怎樣，我們還是將自己管好吧。"哥哥

有些激動地說，“小妹，聽說你校最近舉辦了期中考試，怎么樣？”

“做是做完了，但不知道題目的準確度如何。好像有兩道原題老師講過，我

好像給做錯了，估計又要被老師教育啦。你說我怎么就這么笨啦。"我有些悶悶

不樂。

“算了，別灰心，下次一定不可以犯這樣低級的錯誤，知道嗎。要懂得一點

一點的積累，前面的路可能很難走，但千萬不要輕言放棄。別忘了你身后還有我

們?yōu)槟惚ｑ{護航，別擔心?！备绺缧χ膭钗?。父親拿著剛削好的蘋果遞給我：

“來，吃個蘋果補充維生素，你盡力就好了，不要給自己太大壓力，知道嗎?！?/p>

“知道了，爸爸?！?/p>

張嘴咬了一口蘋果，蘋果的甜味迅速溢滿口腔。我想：我不可以放棄，不管

是為我，更重要的是為了我身后的親人。爸爸媽媽哥哥，無論將來或現(xiàn)在將遭受

多大磨難，我都不會放棄，我會一直帶著你們的愛出發(fā)，不停歇。

我與同桌的是是非非

九（1）張誠

我的初中同桌很有特點，現(xiàn)在來說我與他們的是是非非吧！

翟一中國好同桌

我和他是七年級的好同桌，關系十分融洽。班會上，班主任宣布換座位，而

我倆“準確無誤”的成了同桌。

十五歲，多了一份動力

九（1）夏雨蝶

十五歲的我，多了一份動力。

課堂上，講臺上的老師正講得津津有味，盡情地對我們噴撒著他的唾沫。一雙巧

手在黑板上書寫著知識?！班?，嚓，嚓！”不一會兒，黑板上都是老師的“杰作”。

而我只看見老師的兩片薄唇時而張開時而合上，絲毫沒有聽到老師在講什么。老

師的身影不停的在我眼前晃動，而我的思緒早已飄向遠方。只是覺得課堂上的氣

氛太過壓抑，太過枯燥無味，我將頭扭向窗外，看著外面繽紛多彩的世界，我的

思緒再一次飄向遠方。

操場上，新刷的紅色起跑線上突然多了幾個身影。他們一個個奮力向前跑去，試

圖想超過前面的人。之后又陸續(xù)有幾個人也是這樣，都拼盡自己的全力向前沖去,

完成最后的沖刺。后來，他們其中有的人完成最后的沖刺后一下子坐在地上再也

起不來。我想可能是因為太累的緣故吧！但他們的臉上始終洋溢著幸福的笑臉，

久久不曾褪去。

我沉思著：他們都盡最大的努力向前沖去。雖然過程艱難，勞累，但他們都堅持

下來了。最后也取得了成功，也很開心。而我呢?整天無所事事，行尸走肉一般,

一點前進的動力也沒有，只想著混日子，過一天算一天。不努力，不上進，怕吃

苦，不愿意堅持……不行，我不能再這樣了，不能再這樣頹廢下去了，我也要成

功！我在心里暗暗的下決心。

我的思緒又飄回來了，我將頭扭回教室。突然感到老師所講的也并不是那么枯燥

無味，反而十分生動，我一下子就聽進去了。教室的氣氛也不再令人感到壓抑，

反而令人感到富有生氣，十分活躍。老師又盡情地對我們噴撒著他的唾沫，而我

也在下面刻苦的奮筆疾書……

十五歲的我，多了一份前進的動力，不再頹廢。

塘畔

九（1）徐瑤

今年的五一節(jié)&往常并沒有什么大的不同，唯一不同的只是只放一天的假而往常

放了三天的假。假期的減少并沒有打擾到我的好心情。

上午飯后在塘畔旁邊走著，嫩綠的小草都從土地里冒出來了，從遠處望去一片翠

綠，中間又間雜著一些小花兒的，紅的，白的，黃的……都不敢示弱的鋪在一片

翠綠中，像一大塊翠花布沿著塘畔鋪開，我想不管是什么樣的人看到后都會感到

心曠神怡吧！有這樣美麗的景色相伴，還有什么所求的呢？

過了一會兒后，天空中下起了蒙蒙細雨。思雨如綢，點點滴滴落在小草小花兒上,

嫩綠的葉兒在雨滴的打擊下彎了腰，雨水也順著流到了花兒上。雨滴落在一塘的

水中，每一滴雨水都濺起幾滴水，蕩起幾圈波紋，滿塘都是一個個小小的同心圓

組成的波紋，印在水面上，如果讓那畫家看了會不會情不自禁地拿起手中的畫筆

描繪下這美麗的“印紋玻璃”呢！

雨過后，所有的一切和之前相比好像擦去了蓋在上面的一層灰，都顯得那么清新、

干凈！花兒帶著水滴更顯嬌艷。鉆進鼻子里的空氣和之前相比更濕潤，并且夾雜

著花香，沁人心脾……假期能在這之中待過，又有什么其他的不滿足呢！

給自己一縷光

九（1）馮美琪

如果處在人生的黑夜，也別忘了給自己一縷光。

—題記

看見那個昂起頭自信地微笑的女孩了嗎？那是我！

音樂老師因病請假，由班主任代課，可能是一個星期一次盼望已久的，但走進來

的卻是班主任，大家難免有些失望。通情達理的班主任看出了我們的小心思，便

開口說：“音樂老師生病了，要不這節(jié)音樂課我來上？”大家歡呼，這可能是一

堂美妙的音樂課。

作為一名有經驗的歌唱家的女兒，我完全繼承了母親美妙的嗓音。但由于成績平

平，自卑，不愿與人交流，只能待在沒有一束光線照得進來的教室角落，靜靜的

哼著自己的歌。

班主任，所謂班主任，并不一定是萬能的，歌唱當然不行，所以便想了個法子，

叫同學們自己上講臺去唱歌，同學們爭先恐后。而我卻總是在角落坐著別人的配

角，幾輪下來，班里平時性格較外向的同學興致勃勃，但久而久之就唱累了，待

班主任詢問幾次“有沒有人上來”之后，班里鴉雀無聲。走心地我望向窗外，一

縷陽光透過玻璃窗射到了桌子上的水杯上，這時我才想起自己口干舌燥，拿起杯

子喝了一大口水。突然，在班里冷場后，班主任的視線停留在了喝完水后發(fā)呆的

我身上。后來，不說也知道，我則伴著全班同學的目光走上講臺。

本來想站著不動，畢竟又不是我愿意上來的，然后再讓老師叫我下去，沒想到我

站定一段時間后，抬起頭望了望他，他卻滿臉微笑的朝我點了點頭：“大家給她

加加油！”說完，全班同學揚起掌聲。我閉上眼睛，咬咬牙，想：“像母親一樣就

行了呀！"睜開眼睛，便開始介紹：“下面我為大家?guī)硪皇住庇谑前殡S著不

自信唱了起來，唱到中間部分時，我偷偷瞥了一下同學們，哇！他們在認真地聽

我唱唉！于是自信使我抬起了頭，唱完時，我向大家鞠了一躬表示感謝，頓時，

雷鳴般的掌聲響起。

不要忘了在黑夜中給自己一束光，一束自信之光。

玻璃杯

九（1）夏爽

朋友之間的友誼，就如這玻璃杯，碎了，就永遠無法重合。

—題記

“天??！誰這么缺德，居然弄碎了我的玻璃杯?！蹦翘煳乙换氐綄嬍?，就發(fā)現(xiàn)我

的玻璃杯被誰弄碎了。

“是我，是我，！我早上值日的時候不小心弄碎了?！蔽业暮门笥岩荒樌⒁獾卣f,

“不要紫吧?！?/p>

“怎么'不要緊，這是我爸爸送給我的生日禮物！”我簡直怒不可謁，“居然就這

樣被你弄壞了……”

“對不起，我再賠你一只更漂亮的玻璃杯。”他趕緊說。

我把他狠狠一推，“你拿什么賠，你賠得起嗎？”

他顯然對我的行為十分吃驚，“不就是一只玻璃杯嗎？怎么賠不起？”他說完就

沖出寢室不知所向。

我倒在床上嗚嗚的哭了起來……

到了深夜，門突然被推開，一個人影鉆了進來，我睜開眼睛，看見他把一只玻璃

杯往我被子上一放。

我也不知是哪來的勇氣，就把那只玻璃杯往寢室的地面上一摔，頓時，寢室里碎

玻璃亂飛。

我聽見她在被子里哭泣，但我不內疚，倒覺得是他罪有應得，就沒有理會。

從那以后，我就再也沒有理過他，我永遠失去了一位朋友。

現(xiàn)在，我終于懂得了寬容，可我已不知該去哪兒原諒他和請求他的原諒了，因為

他轉學了。

為什么認年少時，注定要讓親密的人受傷。

開出自己的花

九（1）楊佳琪

在古希臘的德爾菲太陽神廟前的一座石碑上鐫刻著一行字:人啊,認識你自己吧!

先人的智慧照亮了我們的路，兩千五百年以后，當我看到這句話時，我也不禁問

自己：我是誰？

“你，是祖國的花朵，未來的棟梁?！卑职謬烂C的說。

“你，是我們家的希望，是一個能奉獻于社會的人?！眿寢尯V定地說。

我自己是怎么想的？不知道。

小時候，媽媽將我送進學堂，學一門又一門功課，做一道又一道習題。每當成績

有了進步，考試獲了獎勵，大人們就會說：

“不錯，是塊讀書的料，好好努力，你一定會成為一個有才能的人?！?/p>

我不知道大人們?yōu)槭裁磿@樣說，我只知道：學，學，學，努力學，他們讓我學

這個科目，我就學這個科目，他們說我那個科目成績不理想，我就去補救那個科

目，我也知道，那些學業(yè)有成的人，從小就是努力學習的，但我畢竟不是他們。

“我到底是誰？我為什么要學，為什么而學？誰能告訴我答案?！?/p>

一個悶熱的午后，我喃喃自語，天邊的云用驚雷回答了我的疑問，緊接著，大雨

傾盆，模糊了我的視線，打斷了我的思緒，我隱約看到一只小鳥，在大樹樹冠下

打點羽毛，它靈活的小腦袋時而啄啄羽毛，時而抬頭看看大樹。也是他是在說謝

謝吧，謝謝在雨中庇護它的樹。

我想，我懂了。

一棵橡樹幼苗，不能結出一個美味的蘋果，供小動物們享用；也不能開出一朵漂

亮的花兒，讓人們欣賞。但，它們能長成一棵茁壯的橡樹，讓小鳥避雨，讓人們

納涼。而我們，不可能人人都成為朗朗，愛因斯坦或莫言，但我們可以成為自己,

我們可以綻放出自己的花！

與堅持一起走過的日子

九(1)翟國棟

堅持就是勝利，在最后一秒來臨之前，結果永遠是未知的……生活中，我們無

法回避挫折，只能面對。重要的是能夠在挫折中堅持到底，永不言棄，直至擊敗

挫折。

隨著一陣急促的鈴聲響起，我們不是飛奔著趕去教室，反而陸陸續(xù)續(xù)的走出教

室。你一定很奇怪吧，為什么呢？原因其實很簡單，這節(jié)課是恐怖的體育課。

烈日當空，操場外的樹一動不動，直挺挺的矗立著。我們排好隊整整齊齊地站

在操場上，我的心一陣急促的跳動，好像要破開這層皮，從里面跳出來。體育老

師要我們做完300個仰臥起坐，天啊，是300個而不是30個，這個命令讓人聞

風喪膽，我頓時心生逃意，深知我的四肢不夠發(fā)達，300個，這早已超過我的極

限了。

看到體育老師虎視眈眈的站在一旁，我知道偷偷溜走肯定是沒戲了。

沒辦法，一個接一個的做吧。無奈，我只好仰天長嘆，聽天由命吧。

“1個，2個，3個，……78個，79個，”不行，實在不行了，往日里，我一

次性只能做60個，天啊，拿塊豆腐撞死得了，我躺在草地上，不停的發(fā)著牢騷。

“快點，少說話，做完后就自己去玩?！迸c此同時，體育老師那充滿刺激性的

語言又傳了過來，我不得不做了。

“80個，81個……283個,284個,啊，不行了，實在是不行了?！贝藭r，曼

聯(lián)都是汗的不停的說著。

這時耳旁響起了兩個聲音：

“算了吧，還只剩下十幾個，不做老師是不會發(fā)現(xiàn)的?！?/p>

“別聽他胡說，自己想想是怎么堅持過來的，都已經做了那么多了，堅持做完，

不要輸給自己。記住，堅持就是勝利?！?/p>

我咬了咬牙，豁出去了。

“285個，286個,……300個。”完成任務的我，無比的激動。

看到被陽光照耀成金色的天空,我開心并且?guī)е院赖男α?，我沒被自己打敗,

我堅持下來了，堅持是我的朋友，我將陪它走完人生之路。

母愛無言

九（1）吳佳雨

母愛像春天的雨露，悄悄滋潤著我們的心田；母愛像和煦的春風，安撫我們的

心靈；母愛又像一葉扁舟，載著我們越過一切困難。

印象中的媽媽似乎是不愛我的，別的孩子會有許多各種款式的衣服，而我的衣

服卻少得可憐；其他同學考試進步了，他們的媽媽會送給他小禮物，而我卻只能

得到淡淡的一句“下次繼續(xù)努力”；下雨了，校門外擠滿了送雨傘的家長，而我

卻找不到媽媽的影子；因做錯一點兒事兒，媽媽卻會發(fā)脾氣，體罰我，那一刻我

懷疑我不是媽媽親生的。當時幼稚的我認為：媽媽根本不愛我！

然而，現(xiàn)在想想那時的我是多么荒唐、可笑。

也許我們還不曾發(fā)現(xiàn)，母親為什么為我們做了這么多卻毫無怨言。而我們卻一

天天的浪費光陰，可曾想過，母親為何晚回家，也許我們認為她們只是四處游逛。

可事實又是什么，母親每天晚上都在微弱的燈光下為我們掙錢，為的是我們能吃

飽穿暖，過上好日子。也許每次母親節(jié)你都會問媽媽想要什么，而她的回答總是:

孩子，只要你好好學習，別讓我操心就行。

假如母愛是藍天，我們便是那天空下的鳥兒；假如母愛是森林，我們就是森林

中快樂奔放的小鹿;假如母愛是大海，我們便是那水中自由的魚兒。

母愛是一杯陳年米酒，是一本永遠也讀不完的書，是生活永恒的主題。媽媽,

您就是我的天空，是您用雙手撐起了我的一片蔚藍天空，沒有您的身軀為我遮風

避雨，今天的我就不會在這里。等你老了，我就是你的依靠，為您撐起一片蔚藍

的天空。

媽媽，只需要我們好好學習就夠了，這一點微不足道的要求很簡單，可我們總

是讓她們傷心、難過，難道她們所做的一切都是白費的嗎？她們也想過好日子。

愛，是默默無聞的，母愛，是無言的。

那縷陽光

九（1）班翟珂

我瞇著眼睛坐在屋外的椅子上，讓溫暖的陽光潑灑在我身上，溫和而明亮。腦

海中不覺想起，在一年前那個寒風凜冽的冬天，雖沒有如此明媚的陽光，但那位

陌生阿姨那顆如陽光般明亮的心靈，卻如同陽光一般，溫暖了我整個冬天。

又是一個寒冷的早晨，我吃完早餐，備齊書包走出家門，一陣刺骨的寒風吹來,

讓我不覺打了個寒戰(zhàn)。地上有水的地方