六年級下冊科學(xué)教案-5《能量的轉(zhuǎn)換》教學(xué)設(shè)計(jì)

《能量的轉(zhuǎn)換》教學(xué)設(shè)計(jì)

文化路小學(xué)曲巖

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道能量能夠轉(zhuǎn)換成其它形式的能量并以不同表現(xiàn)形式，

并知道能量的具體轉(zhuǎn)換過程。

2.能夠?qū)W會用卡通圖解釋能量轉(zhuǎn)換的過程。

3.能制作簡單的能量轉(zhuǎn)換的玩具。

教學(xué)重點(diǎn)：知道一種形式的能量能夠轉(zhuǎn)換成另一種形式的

能量。

教學(xué)難點(diǎn)：理解各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換的。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角架、石棉網(wǎng)、盛有水的燒杯、

溫度計(jì)、火柴、花生米、紐扣、線、記錄單等。

教學(xué)過程：

一、營造氛圍，激情導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容誰來說說？

老師的玩具當(dāng)我打開快關(guān)的一刻他出現(xiàn)了那些能量？能量

能從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，這就叫做能量的轉(zhuǎn)換。（板

書課題）

二、提出問題，猜想假設(shè)

1、出示：花生米

問：花生米有能量嗎？相機(jī)板書：化學(xué)能

2、問：能設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)讓花生米的能量轉(zhuǎn)換成其他形式的

能量嗎？如何驗(yàn)證？大家討論一下吧

3.請大家翻開書本，對照書上的步驟，利用桌子上提供的

材料實(shí)驗(yàn)，別忘了實(shí)驗(yàn)前先測量一下水溫并記錄下來。

4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

5.匯報(bào)并討論，水溫有什么變化？能量是如何轉(zhuǎn)換的？

對比加熱前后水溫的變化，說一說在這一過程中能量是如

何轉(zhuǎn)換的？

相機(jī)板書：化學(xué)能一光能+熱能

三、合作探究，實(shí)踐驗(yàn)證

師：在我們身邊也有很多這樣的實(shí)例，老師給你準(zhǔn)備了材料

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和你學(xué)過的科學(xué)知識也來設(shè)計(jì)一個能量

準(zhǔn)換的實(shí)驗(yàn)。先觀察再討論再思考能量是如何轉(zhuǎn)換的。填好

實(shí)驗(yàn)報(bào)告單設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)圖。

生實(shí)驗(yàn)師巡視。

展臺匯報(bào)演示

生：蠟燭點(diǎn)燃蠟燭中的化學(xué)能產(chǎn)生光能熱能熱能使風(fēng)車

轉(zhuǎn)。產(chǎn)生機(jī)械能和風(fēng)能

生：飛旋的扣子動能轉(zhuǎn)換為聲能

師：講解怎么穿線打結(jié)以及玩法強(qiáng)調(diào)還有實(shí)際上還有

屬于機(jī)械能外另外兩種量再互相轉(zhuǎn)換是勢能、動能的互相轉(zhuǎn)

換溜溜球就是首先勢能轉(zhuǎn)動能來回轉(zhuǎn)換

生：我把鐵絲來回彎折由動能轉(zhuǎn)換為熱能，互相敲擊動能轉(zhuǎn)

換為聲能，甩起來，動能轉(zhuǎn)換為風(fēng)能。

生：我們制作了電磁鐵，是把電能轉(zhuǎn)換為磁能

生：我們運(yùn)用的是磁針和磁鐵，根據(jù)同性相斥異性相吸的原

理讓磁針旋轉(zhuǎn)，這是磁能轉(zhuǎn)換為風(fēng)能和動能。

四、運(yùn)用新知，拓展運(yùn)用

說一說

1、生活中還有哪些能量轉(zhuǎn)換的例子說來說一說？

2.談話：老師這兒有一張圖（多媒體出示課本第56頁圖），

有許多能量轉(zhuǎn)換的例子。請大家仔細(xì)觀察，看看到底有哪些

能，它們又是如何轉(zhuǎn)換的呢？

3.（先讓學(xué)生選擇一種回答）

談話：就像剛才這樣，小組進(jìn)行討論，把這張圖片里能量是

如何轉(zhuǎn)換描述出來，記錄在課本后的活動記錄上。

3.學(xué)生分組討論并記錄，教師巡視、指導(dǎo)。

4.全班交流。

5、引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)描述能量轉(zhuǎn)換的具體情況：光能轉(zhuǎn)換為化

學(xué)能太陽光使西紅柿生長，西紅柿儲存有化學(xué)能的方

式。...

畫一畫

1.觀察課本第56頁上最后的一幅圖，是用卡通畫的形式描

述機(jī)械能轉(zhuǎn)換成聲能，請大家課后也用同樣的形式將你設(shè)計(jì)

的能量轉(zhuǎn)換過程畫出來，提個要求，至少要包括兩種能量轉(zhuǎn)

換。

2、學(xué)生動手去畫，師巡視指導(dǎo)。展示交流。

五、總結(jié)質(zhì)疑，課后延伸

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┦斋@？

2總結(jié)：在能量的這一章書里，