《認(rèn)識(shí)小數(shù)》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

《認(rèn)識(shí)小數(shù)》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)小數(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)，45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、運(yùn)算能力和數(shù)據(jù)分析觀念。通過學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)感判斷小數(shù)的正確性，掌握小數(shù)的四則運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析觀念來解決實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的概念和運(yùn)算，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也已經(jīng)接觸到了小數(shù)，對(duì)小數(shù)有一定的感知和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，他們喜歡通過具體的實(shí)例來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)，他們可能會(huì)對(duì)小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用感興趣，如購物時(shí)商品價(jià)格的計(jì)算。此外，三年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和形象思維能力，喜歡通過具體的操作來理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)小數(shù)的表示方法和進(jìn)位退位規(guī)則感到困惑。同時(shí)，在進(jìn)行小數(shù)的四則運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位退位或者運(yùn)算順序錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在生活中使用小數(shù)時(shí)，可能會(huì)遇到小數(shù)點(diǎn)位置不正確的問題。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：無。

3.信息化資源：PPT演示文稿。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)例演示、練習(xí)題。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小數(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小數(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小數(shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)整數(shù)的掌握情況，為小數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的四則運(yùn)算難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.能夠理解小數(shù)的含義和表示方法，掌握小數(shù)的讀法和寫法。

2.能夠進(jìn)行小數(shù)的四則運(yùn)算，包括加法、減法、乘法和除法，并能正確進(jìn)行進(jìn)位退位。

3.能夠運(yùn)用小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算解決實(shí)際問題，如購物時(shí)商品價(jià)格的計(jì)算和比較。

4.能夠通過實(shí)例理解小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)的位數(shù)與大小關(guān)系，以及小數(shù)的比較原則。

5.能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析觀念來解決實(shí)際問題，如通過小數(shù)數(shù)據(jù)來分析商品價(jià)格的高低。

6.能夠進(jìn)行小數(shù)的估算，能夠?qū)π?shù)結(jié)果進(jìn)行合理的估計(jì)，如對(duì)購物時(shí)商品價(jià)格的大概范圍進(jìn)行估計(jì)。

7.能夠運(yùn)用小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，如通過小數(shù)問題來培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

8.能夠運(yùn)用小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，如與他人討論小數(shù)的運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

9.能夠運(yùn)用小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)造，如通過小數(shù)問題來培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

10.能夠運(yùn)用小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算進(jìn)行數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)，如對(duì)購物時(shí)商品價(jià)格的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算的掌握情況，如檢查學(xué)生的小數(shù)讀寫和四則運(yùn)算結(jié)果是否正確。教師還可以在作業(yè)中標(biāo)注學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤并加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算的理解。此外，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生自評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果。例如，學(xué)生可以回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性和理解能力，以及完成課堂測(cè)試的結(jié)果。學(xué)生還可以檢查自己的作業(yè)，分析自己的錯(cuò)誤原因和需要改進(jìn)的地方。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

家長評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過與家長的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和效果。例如，教師可以通過家長會(huì)、家訪等方式與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，如是否按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算的理解程度等。家長還可以通過與孩子的交流，了解孩子的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，并提供相應(yīng)的支持和幫助。通過家長評(píng)價(jià)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并與家長共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.小數(shù)的認(rèn)識(shí)和表示方法

-小數(shù)的含義和表示方法

-小數(shù)的讀法和寫法

-小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)的位數(shù)與大小關(guān)系

2.小數(shù)的四則運(yùn)算

-小數(shù)的加法、減法、乘法和除法

-進(jìn)位退位的處理方法

-小數(shù)四則運(yùn)算的規(guī)律和技巧

3.小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

-運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題，如購物時(shí)商品價(jià)格的計(jì)算和比較

-小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如貨幣、溫度、測(cè)量等

-小數(shù)估算的技