人音版六年級(jí)上次第七單元演唱《螢火蟲》教案

人音版六年級(jí)上次第七單元演唱《螢火蟲》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《螢火蟲》是人音版六年級(jí)上冊(cè)第七單元的演唱曲目，屬于“夏夜的旋律”主題。本歌曲以優(yōu)美的旋律和富有詩(shī)意的歌詞，描繪了夏夜中螢火蟲飛舞的寧?kù)o畫面，既展現(xiàn)了大自然的神奇魅力，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞民族音樂(lè)風(fēng)格，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。此外，課程注重實(shí)踐性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的歌唱方法，自信地演唱《螢火蟲》，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《螢火蟲》這首歌曲的教學(xué)，旨在深化學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表達(dá)能力，提升音樂(lè)審美鑒賞力。其次，通過(guò)歌詞的理解和情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)涵的把握，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和情感交流的能力，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與人文素養(yǎng)的融合。再次，通過(guò)分組合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，提高社會(huì)交往能力。此外，結(jié)合歌曲創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生探索民族音樂(lè)特色，增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和尊重，強(qiáng)化文化自信和民族認(rèn)同感。最后，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以上核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，確保學(xué)生在掌握音樂(lè)知識(shí)技能的同時(shí)，全面提升綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本課程面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，音樂(lè)感知能力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情較高，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，有利于開(kāi)展《螢火蟲》這首歌曲的教學(xué)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前期的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，已掌握了一定的樂(lè)理知識(shí)，如音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏等基本概念。此外，他們對(duì)人音版教材中的歌曲風(fēng)格和特點(diǎn)有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)《螢火蟲》打下了基礎(chǔ)。

3.能力方面：學(xué)生在演唱方面，已具備一定的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和表現(xiàn)力。但在技巧上，如呼吸控制、音色變化等方面，仍有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升演唱能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、情感表達(dá)、文化認(rèn)同等方面表現(xiàn)出較好的素養(yǎng)。然而，在音樂(lè)鑒賞、創(chuàng)新實(shí)踐等方面，部分學(xué)生仍存在一定程度的不足。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極配合教師的教學(xué)。但在自主學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。

（1）知識(shí)方面的影響：

-學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握程度，將影響他們對(duì)《螢火蟲》旋律和節(jié)奏的理解與掌握。

-學(xué)生對(duì)人音版教材的了解，有助于他們更快地適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

（2）能力方面的影響：

-學(xué)生在演唱技巧方面的能力，將直接影響到《螢火蟲》的演唱效果。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)作能力，將影響分組演唱的成果。

（3）素質(zhì)方面的影響：

-學(xué)生在情感表達(dá)方面的素質(zhì)，有助于他們更好地把握歌曲的情感內(nèi)涵，提升演唱效果。

-學(xué)生在文化認(rèn)同方面，能促使他們更深入地理解歌曲背景，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

（4）行為習(xí)慣方面的影響：

-課堂上，學(xué)生積極參與、自覺(jué)遵守紀(jì)律，有助于提高教學(xué)效果。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面，能培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，為課后練習(xí)和鞏固奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴

-投影儀

-音響設(shè)備

-教學(xué)視頻播放器

2.軟件資源：

-人音版音樂(lè)教材

-課堂練習(xí)冊(cè)

-歌曲樂(lè)譜《螢火蟲》

-課堂演示PPT

3.課程平臺(tái)：

-課堂現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

-學(xué)校音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)

4.信息化資源：

-歌曲演唱示范視頻

-旋律、節(jié)奏練習(xí)軟件

-音樂(lè)創(chuàng)作背景資料電子版

5.教學(xué)手段：

-集體演唱

-分組合作

-個(gè)體示范

-互動(dòng)討論

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《螢火蟲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“歌曲描繪了怎樣的夏夜場(chǎng)景？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《螢火蟲》的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)旋律、節(jié)奏和歌詞進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹歌曲的創(chuàng)作背景和民族音樂(lè)特色，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《螢火蟲》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲的演唱和情感表達(dá)。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)音樂(lè)作品：推薦學(xué)生欣賞《茉莉花》、《月亮代表我的心》等具有民族特色的歌曲，進(jìn)一步了解我國(guó)民族音樂(lè)的魅力。

-樂(lè)器知識(shí)：介紹一些民族樂(lè)器，如二胡、古箏、琵琶等，了解它們的起源、演奏技巧和代表作品。

-歌曲創(chuàng)作背景：深入了解《螢火蟲》歌曲的創(chuàng)作背景，包括詞曲作者的創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作過(guò)程等。

-詩(shī)詞欣賞：推薦學(xué)生閱讀與夏夜相關(guān)的古詩(shī)詞，如《靜夜思》、《夜泊牛渚懷古》等，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂(lè)隊(duì)等，親身體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力，提高自己的演唱和演奏能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一種民族樂(lè)器，了解其演奏技巧，培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行夏夜主題的詩(shī)歌創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高寫作能力。

-建議學(xué)生課后觀看與音樂(lè)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《音樂(lè)的故事》、《中國(guó)民族音樂(lè)》等，了解音樂(lè)發(fā)展歷史和世界各地的音樂(lè)文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭音樂(lè)活動(dòng)，與家人一起欣賞、演唱民族歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《螢火蟲》的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、互動(dòng)探究等，力求讓學(xué)生在掌握歌曲知識(shí)的同時(shí)，提高音樂(lè)技能和情感態(tài)度?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示夏夜圖片和提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，效果較好。但在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂氛圍。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞進(jìn)行了詳細(xì)講解，學(xué)生掌握情況較好。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，討論時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組未能充分展示自己的觀點(diǎn)。為此，我將在以后的教學(xué)中注意時(shí)間管理，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在演唱技巧方面存在一定問(wèn)題，如呼吸控制、音色變化等。針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)，并在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了技能訓(xùn)練。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诩寄芊矫嬗兴岣?，但仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)探究歌曲背后的文化內(nèi)涵。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歌曲的情感理解不夠深入。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了較好的成果。他們不僅掌握了《螢火蟲》的旋律、節(jié)奏和歌詞，還對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)生在演唱技巧和團(tuán)隊(duì)合作方面也有所提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。為提高今后的教學(xué)效果，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，提高課堂互動(dòng)效果。

2.優(yōu)化時(shí)間分配，確保學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間展示自己的觀點(diǎn)。

3.針對(duì)學(xué)生演唱技巧方面的問(wèn)題，設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的練習(xí)，提高學(xué)生的演唱能力。

4.在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)和表達(dá)歌曲情感，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主拓展學(xué)習(xí)，如欣賞民族音樂(lè)、學(xué)習(xí)民族樂(lè)器等，拓寬音樂(lè)視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《螢火蟲》這首歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，掌握了歌曲的演唱技巧，并體會(huì)到了歌曲所表達(dá)的情感。接下來(lái)，我們將進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果。

一、課堂小結(jié)

1.歌曲背景：《螢火蟲》是一首描繪夏夜中螢火蟲飛舞景象的歌曲，通過(guò)優(yōu)美的旋律和富有詩(shī)意的歌詞，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。

2.旋律與節(jié)奏：歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，并能準(zhǔn)確地演唱出來(lái)。

3.歌詞理解：歌曲的歌詞富有詩(shī)意，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們理解了歌詞所表達(dá)的情感，并能用適當(dāng)?shù)那楦醒莩鰜?lái)。

4.演唱技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握了歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音色變化等，并能將這些技巧運(yùn)用到演唱中。

5.情感表達(dá)：歌曲表達(dá)了