職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

本方案依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19

號）、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》（教發(fā)[2014]6號）、

《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職

成[2015]6號）、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018）》（教職成[2015]9

號）、《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作指南（2016）》和《關(guān)于做好職業(yè)教

育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函[2016]61號）等文

件精神編制，由項目建設(shè)背景、建設(shè)基礎(chǔ)與成效、建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)內(nèi)容、共享方

案、建設(shè)步驟、預(yù)期成效、措施保障、經(jīng)費預(yù)算等九個部分組成。

一、建設(shè)背景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》明確提出“充

分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享”，《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

規(guī)劃（2014-2020年）》明確提出“加強職業(yè)教育數(shù)字化資源平臺建設(shè)，到2020

年，數(shù)字化資源覆蓋所有專業(yè)”。2010-2015年，教育部、財政部先后立項專業(yè)

教學(xué)資源庫77個，有力促進了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，有效提升了專業(yè)教學(xué)效益和

人才培養(yǎng)質(zhì)量，極大增強了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。雖然我國汽車產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)

展，成為世界汽車產(chǎn)銷第一大國，但隨著世界燃油供求矛盾和環(huán)境污染問題的日

益突出，加快培育和發(fā)展新能源汽車產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為我國汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展

的新常態(tài)，新能源汽車產(chǎn)業(yè)人才需求劇增，汽車人才培養(yǎng)面臨巨大機遇和挑戰(zhàn)。

建設(shè)高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，是貫徹落實國家教育方針和

推動汽車職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。

（一）建設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫是提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)

能力的客觀要求

世界汽車保有量已經(jīng)突破12億輛。椐公安部交管局發(fā)布信息,截至2016年

3月底,全國機動車保有量達2.83億輛,其中汽車1.79億輛。為應(yīng)對日益突出的

燃油供求矛盾和環(huán)境污染問題，世界主要汽車生產(chǎn)國紛紛加快部署，將發(fā)展新能

源汽車作為國家戰(zhàn)略，加快推進技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，同時大力發(fā)展和推廣應(yīng)用汽

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

車節(jié)能技術(shù)。我國也在應(yīng)對燃油供求矛盾和環(huán)境污染問題出臺系列政策與規(guī)劃。

《中國制造2025》將“節(jié)能與新能源汽車”列為十大重點突破領(lǐng)域，明確

提出：重點支持電動汽車、燃料電池汽車發(fā)展，掌握汽車低碳化、信息化、智能

化核心技術(shù)，提升動力電池、驅(qū)動電機、高效內(nèi)燃機、先進變速器、輕量化材料、

智能控制等核心技術(shù)的工程化和產(chǎn)業(yè)化能力，形成從關(guān)鍵零部件到整車的完整工

業(yè)體系和創(chuàng)新體系，推動自主品牌節(jié)能與新能源汽車同國際先進水平接軌。

國家《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃2012-2020年）》指出，目前我國汽

車產(chǎn)銷規(guī)模已居世界首位，未來10年將迎來全球汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要戰(zhàn)略

機遇期，預(yù)計在未來一段時期仍將持續(xù)增長，必須抓住機遇，抓緊部署，加快培

育和發(fā)展節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)，促進汽車產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，實現(xiàn)由汽車工業(yè)大國

向汽車工業(yè)強國轉(zhuǎn)變。

近年來，我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，保有量持續(xù)增長。據(jù)中國汽車工業(yè)

協(xié)會數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2015年新能源汽車產(chǎn)量達340471輛（不含微型電動車），銷量

331092輛，同比分別增長3.3倍和3.4倍。新能源汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，對其

生產(chǎn)研發(fā)、銷售服務(wù)、維修保養(yǎng)、配套設(shè)施建設(shè)與管理等各個環(huán)節(jié)的專業(yè)人才產(chǎn)

生了迫切需求。據(jù)《中國職業(yè)教育年鑒(2015)》分析認(rèn)為，按照汽車工業(yè)發(fā)達國

家慣例，汽車產(chǎn)能與汽車制造從業(yè)人員比例為1:0.6，汽車保有量與直接從事汽

車技術(shù)服務(wù)的人數(shù)比例約為30:1。以此為依據(jù)，至2020年，我國節(jié)能與新能源

汽車保有量達到2000萬輛，而相對應(yīng)的從業(yè)人員也將達到60多萬人，而實際發(fā)

展的速度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過規(guī)劃的預(yù)期目標(biāo)，未來幾年新能源汽車行業(yè)人才需求的缺口

巨大。

圖1-12011-2015年中國新能源汽車產(chǎn)銷量分布情況

雖然新能源汽車產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展，但相關(guān)的產(chǎn)業(yè)壁壘并未消除，核心技術(shù)、

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

基礎(chǔ)設(shè)施、市場推廣并未實現(xiàn)實質(zhì)性的進步，因此對從業(yè)人員在規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)

量上提出了新的更高要求，亟需建設(shè)一個即學(xué)即用、動態(tài)更新的新能源汽車技術(shù)

專業(yè)教學(xué)資源庫，滿足職業(yè)院校在校生自主學(xué)習(xí)需要，為更多“求教無門、求教

無時”的從業(yè)人員和自主學(xué)習(xí)者提供機會，滿足其學(xué)習(xí)、咨詢、培訓(xùn)和開展科技

服務(wù)工作的需要。

圖1-2新能源汽車技術(shù)服務(wù)人才需求態(tài)勢圖

（二）建設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫是實現(xiàn)專業(yè)資源高效

共享的必由之路

根據(jù)全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心公布的數(shù)據(jù)，截止2016年，

全國1200多所高職院校中有123所高職院校開設(shè)了新能源汽車類專業(yè)，其中開

設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)91所、新能源汽車運用與維修專業(yè)32所。有很多學(xué)校分

別以汽車相關(guān)專業(yè)為依托開設(shè)了新能源汽車專業(yè)方向，基本覆蓋全國各省、自治

區(qū)、直轄市，分布范圍廣。但是，由于各院校所處區(qū)域不同，專業(yè)的服務(wù)面向有

很大差異，且各院校專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)不同、發(fā)展情況不一，專業(yè)教學(xué)資源從量到質(zhì)

均存在巨大差異。所以，需要建設(shè)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效平臺，推進本

專業(yè)最優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源跨區(qū)域共建共享。

圖1-3專科層次新能源汽車技術(shù)專業(yè)開設(shè)地域分布

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

（三）建設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫是落實國家職業(yè)教育

專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方針的現(xiàn)實選擇

教育部《關(guān)于開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度項目申請工作的通知》

（教職成司函[2016]61號）明確提出，“優(yōu)先支持國家鼓勵類產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新

興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的資源庫”。近年來，隨著我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，新能源汽

車領(lǐng)域人才需求劇增，相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)壓力明顯加大。

新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫主要面向新能源汽車生產(chǎn)制造、銷售服務(wù)、

售后服務(wù)等技術(shù)層面建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源，從而全面滿足新能源汽車前后市場從業(yè)

人員自主學(xué)習(xí)需要，為相關(guān)專業(yè)教師、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者等提供便捷的學(xué)習(xí)平臺

和豐富的學(xué)習(xí)資源。因此，建設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，是貫徹落實國

家教育資源庫建設(shè)指導(dǎo)方針，有效服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)特別是新能源汽車人才培養(yǎng)和從

業(yè)人員崗位成長的現(xiàn)實選擇。

（四）建設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫是項目單位發(fā)揮示范

帶動作用的有效途徑

在聯(lián)合申報院校中，有7所國家示范校，6所省級示范校，所開設(shè)汽車相關(guān)

專業(yè)均在省內(nèi)或國內(nèi)具有良好辦學(xué)影響與示范能力，在辦學(xué)和精品課程建設(shè)等各

類項目建設(shè)中積累了大量優(yōu)質(zhì)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源。在聯(lián)合申報行業(yè)企業(yè)中，擁

有中國汽車程學(xué)會和比業(yè)迪、北京汽車兩大新能源汽車巨頭。特別是牽頭單位湖

南汽車工程職業(yè)學(xué)院多年前就開展了與南車時代電動汽車、北汽新能源汽車的合

作，建設(shè)了北京汽車BSEP項目、寶馬汽車BEST項目、大眾汽車SCEP項目等覆

蓋中高端市場的7大汽車品牌新能源汽車人才培養(yǎng)培訓(xùn)項目，積累了大量企業(yè)一

線數(shù)字化專業(yè)培訓(xùn)資源。

通過聯(lián)合申報建設(shè)在線共享型數(shù)字化資源庫項目，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互補，形成

資源集群效應(yīng)，可以最大限度發(fā)揮卓越院校、示范院校示范帶動作用，可以加快

各省市相關(guān)院校對新能源汽車專業(yè)的設(shè)置布局，有效緩解新能源汽車領(lǐng)域因教學(xué)

資源不足或不優(yōu)導(dǎo)致專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與市場需求不符、區(qū)域不平衡等問題。同

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

時，通過建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，能快速縮小高職院校之間的培養(yǎng)水平差距，整體

提升新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)水平。

圖1-4聯(lián)合建設(shè)單位地域分布情況

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

二、建設(shè)基礎(chǔ)與成效

新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)于2015年5月啟動以來，充分發(fā)揮專

業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，組建團隊廣泛開展調(diào)研，切實加強專業(yè)建設(shè)、課程與

資源開發(fā)，初步建設(shè)了基于信息平臺的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源庫，并于2016年立項

為湖南省職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫，取得了比較豐碩的階段性建設(shè)成果。

（一）組建了優(yōu)秀建設(shè)團隊，形成了人力和技術(shù)優(yōu)勢

1.主持院校特色鮮明，專業(yè)優(yōu)勢明顯

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院作為本項目主持單位，是國家和湖南省首批教育信息

化試點單位，是汽車營銷與服務(wù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫建設(shè)項目第一主持單位，是

新能源汽車技術(shù)專業(yè)省級教學(xué)資源庫建設(shè)項目主持單位，是湖南教育網(wǎng)“湖南汽

車在線”共建單位，牽頭承擔(dān)湖南省汽車數(shù)字化博物館項目建設(shè)、湖南省農(nóng)村職

業(yè)學(xué)校汽車類專業(yè)“專遞課程”建設(shè)項目，具有豐富的教學(xué)資源建設(shè)經(jīng)驗。

學(xué)院是中國汽車工程學(xué)會與株洲市人民政府共建單位，是湖南省“十三五”

期間首批卓越高職院校立項建設(shè)單位、湖南省“十二五”期間示范性高職院校，

先后獲得“全國職業(yè)教育先進單位”、“全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)先進學(xué)校”

“全國職業(yè)院校魅力校園”、“湖南省文明單位”等榮譽稱號。相繼被確認(rèn)為國

家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地、湖南汽車

制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；與中外名企共建有上汽通用汽車湖南培訓(xùn)基

地、博世汽車教育合作院校和博世診斷中心、保時捷汽車株洲培訓(xùn)基地、北京汽

車售后服務(wù)株洲培訓(xùn)基地、寶馬集團株洲培訓(xùn)基地、上海大眾湖南培訓(xùn)基地和長

安福特株洲培訓(xùn)基地等校企育人基地。學(xué)院獲得國家級教學(xué)成果獎1項，省級教

學(xué)成果獎6項，承擔(dān)國家級課題7項、省市科研項目百余項，出版教材和專著百

余部。學(xué)院現(xiàn)有1個省級示范性特色專業(yè)群、2個省級示范性特色專業(yè)、1個省

級精品專業(yè)、1個省級示范性職業(yè)教育集團、4個省級生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認(rèn)

證培訓(xùn)）基地、3門省級精品課程。學(xué)院擁有全國黃炎培職業(yè)教育杰出校長鄧志

革、國家級教學(xué)名師尹萬建教授、全國職業(yè)院校教學(xué)名師張璐青、3名省級學(xué)科

帶頭人和專業(yè)帶頭人、2個省級教學(xué)團隊、8名省級青年骨干教師。

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

2.參與院校優(yōu)勢互補，資源基礎(chǔ)扎實

集聚了12家新能源汽車技術(shù)專業(yè)建設(shè)成效顯著的高職院校參與本項目建

設(shè)，分別來自華南地區(qū)、華北地區(qū)、東部地區(qū)、西部地區(qū)、東北地區(qū)等中國5大

汽車產(chǎn)業(yè)集群所在地，覆蓋地域廣，代表性強。其中7所國家示范性（骨干）高

職院校，6所省級示范（骨干）高職院校，開辦新能源汽車技術(shù)專業(yè)或?qū)I(yè)方向

均在3年以上。經(jīng)過多年建設(shè)，參與院校形成了各自符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求

的專業(yè)辦學(xué)特色，在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、社會服務(wù)等方面做了大量工作，取得

了顯著成績，積累了豐富的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源。據(jù)統(tǒng)計，參與建設(shè)院校主持或

參與資源庫建設(shè)項目40項、有省級以上示范性（特色、優(yōu)質(zhì)）專業(yè)114個、獲

省級以上教學(xué)成果獎66項、有省級以上精品課程404項、有省級以上教學(xué)團隊

40個、省級以上實訓(xùn)基地52個，建設(shè)了51個綜合教學(xué)資源庫。

3.領(lǐng)跑行業(yè)企業(yè)全力支持，技術(shù)優(yōu)勢明顯

本項目建設(shè)得到了中國汽車工程學(xué)會和湖南汽車維修與檢測行業(yè)協(xié)會的鼎

力支持，為資源庫建設(shè)積累了相應(yīng)崗位標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)和崗位任職資格等詳細(xì)規(guī)

范，也為資源庫建設(shè)集聚了廣泛的建設(shè)力量和社會資源。

組織企業(yè)團隊時充分考慮了與合作院校專業(yè)的結(jié)合度、產(chǎn)業(yè)鏈覆蓋面、企業(yè)

的行業(yè)影響力、企業(yè)之間的技術(shù)互補性、學(xué)生就業(yè)企業(yè)的代表性。目前，合作企

業(yè)18家，包括北汽新能源汽車有限公司、長沙比亞迪汽車有限公司、眾泰新能

源汽車有限公司、安徽江淮汽車股份有限公司、華晨寶馬集團有限公司、長安福

特汽車有限公司、上汽大眾汽車有限公司、上汽通用汽車有限公司、中車時代電

動汽車有限公司、北京汽車銷售有限公司、奇瑞汽車股份有限公司、上海景格科

技股份有限公司、領(lǐng)航未來(北京)科技有限公司、北京運華科技有限公司、山東

星科智能科技股份有限公司、北京教盟博飛汽車科技有限公司、湖南蘭天集團、

湖南申湘汽車銷售有限公司。

（二）已建設(shè)省級資源庫，形成了資源建設(shè)基礎(chǔ)

新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫自2015年5月啟動建設(shè)，建設(shè)了較為豐碩

的教學(xué)資源，取得了較好的階段性建設(shè)成果，形成了資源建設(shè)基礎(chǔ)，2016年6

月立項為省級教學(xué)資源庫，。

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

1.建構(gòu)了能力遞進課程體系，課程開發(fā)基礎(chǔ)好

新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目主持單位——湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

于2015年5月組織專門團隊對國內(nèi)外30多所高職院校和50多家企業(yè)進行調(diào)研，

獲取了企業(yè)基本信息、崗位工作任務(wù)與職責(zé)、人才數(shù)量和質(zhì)量等信息。以調(diào)研為

基礎(chǔ)，開展了崗位技術(shù)領(lǐng)域和工作任務(wù)分析、系統(tǒng)化設(shè)計、序化課程等工作，完

成了圖2-1所示的結(jié)構(gòu)化課程體系建構(gòu)，包括公共技術(shù)平臺課程模塊、面向職業(yè)

崗位專業(yè)核心課程模塊、拓展課程模塊和畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)綜合能力課程模塊。

圖2-1新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體系

2.建設(shè)了5200多條素材，資源開發(fā)基礎(chǔ)好

本項目合作院校通過校級專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，開展了資源積累，已建共享

課程《新能源汽車安全用電與防護》、《新能源汽車概述》《驅(qū)動電機及控制技

術(shù)》、《動力電池及控制技術(shù)》《混合動力汽車檢修》、《新能源汽車PDI檢查

與維護保養(yǎng)》等7門，并通過全國性行業(yè)協(xié)會，與相關(guān)院校和企業(yè)形成了初步的

共享。目前，各合作院校已建資源5261條，其中視頻、動畫等非文本類和圖形

類資源數(shù)3200個，占資源總數(shù)量的61%。各類資源數(shù)統(tǒng)計表見表2-1所示。

表2-1各類素材數(shù)據(jù)統(tǒng)計

圖文素材非圖文素材素材

文檔圖片視頻音頻虛擬仿真課件動畫總數(shù)

5411520210801012197725261

10.3%28.9%40.1%0%1.9%4.2%14.7%

100.0%

2061（占比：39%）3200（占比61%）

3.應(yīng)用了優(yōu)秀的資源平臺，實現(xiàn)了“O2O模式”教學(xué)

本著“便捷、成效、促用”原則持續(xù)為職教戰(zhàn)線（學(xué)習(xí)者、授課者、行業(yè)企

業(yè)、社會訪客四類用戶）提供優(yōu)質(zhì)資源與在線學(xué)習(xí)服務(wù)，提升學(xué)習(xí)興趣與效率，

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

融入職教日常教學(xué)（課堂、實訓(xùn)、教材、課余四大場景），以“知識服務(wù)”推動

“學(xué)習(xí)者為中心”的教與學(xué)模式變革。新能源汽車技術(shù)專業(yè)資源庫運營平臺依托

“互聯(lián)網(wǎng)+”先進技術(shù)與手段，開通了手機AAP功能，打造“O2O復(fù)合教學(xué)模式”，

可以利用平板、手機、PC終端等，實現(xiàn)P2P、O2O交互方式教學(xué)，滿足時時處處

人人的數(shù)字資源體驗。

圖2-2O2O復(fù)合教學(xué)模式

專業(yè)資源庫平臺可對學(xué)習(xí)者、授課者、行業(yè)企業(yè)、社會訪客等各類用戶瀏覽

資源、上傳/下載/刪除資源、收藏資源、評價/分享資源、瀏覽課程、關(guān)注/收藏

課程、注冊/分享/評價課程、評價課程；發(fā)帖/讀貼、發(fā)布/提交/批改作業(yè)、發(fā)

布/參加考試等資源管理、教與學(xué)管理等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析、呈現(xiàn)，根據(jù)不同

學(xué)習(xí)用戶（學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)、社會訪客）的學(xué)習(xí)進度情況推送個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，提升授課者效率，真正做到“能學(xué)、輔教”。

（三）已開展推廣應(yīng)用，形成了共建共享成效

與產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展的高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)，盡管總體而言歷史不長，但在

網(wǎng)絡(luò)時代的大背景和專業(yè)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢的前提下，在教學(xué)資源庫建設(shè)方面形

成了良好的基礎(chǔ)，并取得了初步成效。

1.積累了豐富的建設(shè)經(jīng)驗

項目主持單位——湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，承擔(dān)汽車營銷與服務(wù)專業(yè)國家教

學(xué)資源庫和新能源汽車技術(shù)省級教學(xué)資源庫建設(shè)任務(wù)過程中，以及合作院校承擔(dān)

多個國家教學(xué)資源庫建設(shè)中，積累了豐富經(jīng)驗，為新能源汽車技術(shù)國家教學(xué)資源

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

庫建設(shè)提供了堅實基礎(chǔ)。

（1）形成了資源庫建設(shè)的方法論體系

在國家教學(xué)資源庫和省級教學(xué)資源庫建設(shè)過程中，已經(jīng)初步形成了資源庫建

設(shè)的方法論體系，包括：資源庫建設(shè)理念、資源開發(fā)流程、課程資源開發(fā)方法、

資源質(zhì)量評價指標(biāo)體系、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)分析等，為新能源汽車技術(shù)專業(yè)群

資源庫的建設(shè)提供有力的方法指導(dǎo)。

（2）形成了完善的資源庫建設(shè)管理機制

①制訂了資源庫項目實施制度。全面采用項目管理制度，確保每項任務(wù)落實

到人；實行目標(biāo)績效考核，做到“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”；實行項目建設(shè)月報制

度，對項目建設(shè)實行過程監(jiān)控；建立資源開發(fā)與使用的排行榜，鼓勵資源開發(fā)和

使用；建立資源庫建設(shè)激勵機制，確保資源庫的持續(xù)更新。

②制訂了項目資金監(jiān)管制度。為保障建設(shè)資金合理安排、有效使用，從資金

源頭上杜絕違紀(jì)違規(guī)行為，《中央部門財政撥款結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余資金管理辦法》，制

定了《教學(xué)資源庫建設(shè)項目專項資金使用與管理細(xì)則》，規(guī)范各建設(shè)子項目的資

金管理；需要招標(biāo)的子項目和相關(guān)設(shè)備，依據(jù)《湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院招標(biāo)投標(biāo)

管理辦法（試行）》實行招標(biāo)。

（3）積累了一批資源庫建設(shè)成果

構(gòu)建了技術(shù)先進、功能強大的資源庫管理平臺；實現(xiàn)了個性定制、多維普適

的用戶導(dǎo)向功能；界定了資源規(guī)范，建立了資源描述元數(shù)據(jù)集；建立了資源分類

體系，開發(fā)了5261條資源，其中視頻、動畫等非文本類和圖形類資源數(shù)3200個，

占資源總數(shù)量的61%；共享了《新能源汽車安全用電與防護》、《驅(qū)動電機及控

制技術(shù)》、《動力電池及控制技術(shù)》《混合動力汽車檢修》等7門課程；建立了

即時更新及利益相關(guān)者“共管、共建、共享、共贏”可持續(xù)發(fā)展機制。

（4）鍛煉了一支經(jīng)驗豐富的建設(shè)團隊

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院建設(shè)國家和省級教學(xué)資源庫過程中，設(shè)置了專業(yè)建設(shè)

與綜合協(xié)調(diào)組、資源規(guī)范與評審機制研究組、第三方資源及職業(yè)信息整理組、課

程資源開發(fā)組、資源庫平臺建設(shè)組、素材處理組等6個小組，由教授擔(dān)任組長，

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

組建小組隊伍，在資源庫建設(shè)和開發(fā)中鍛煉了一支經(jīng)驗豐富的建設(shè)團隊。

2.推動了信息化教學(xué)改革

聯(lián)合院校與企業(yè)形成了初步的共建共享機制。湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院與貴州

交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建《混合動力汽車檢修》課程，與南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院共

建《新能源汽車PDI檢查與維護保養(yǎng)》課程，與煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院共建《驅(qū)動電機

及控制技術(shù)》課程，實現(xiàn)院校之間資源共享；湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院與領(lǐng)航未來(北

京)科技有限公司共建新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫平臺，實現(xiàn)7門課程資源

共享，與華晨寶馬有限公司進行職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)合作，共建培訓(xùn)認(rèn)證資源。

教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用推動了信息化教學(xué)改革，提高了教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量。

目前，聯(lián)合申報院校使用已建有的教學(xué)資源庫授課的教師有138名，注冊學(xué)生人

數(shù)達6459人，使用資源庫進行教學(xué)設(shè)計與實施，促進了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重構(gòu)

了教學(xué)生態(tài)。此外，所建資源庫為社會學(xué)習(xí)者和企業(yè)員工提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)認(rèn)

證等服務(wù)，注冊人數(shù)達213人，基于資源庫平臺聯(lián)合院校共培訓(xùn)企業(yè)員工213名，

提升了企業(yè)競爭力。

3.獲得了廣泛的社會認(rèn)可

基于新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，構(gòu)建的課程體系、開發(fā)的教學(xué)內(nèi)

容與改革的教學(xué)方法受到了學(xué)習(xí)者的普遍歡迎，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極

性和主動性，在低壓電工特種作業(yè)、汽車維修工等相關(guān)專業(yè)認(rèn)證方面獲證率超過

97.3%，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校有多名畢業(yè)生先后被

北汽新能源、比亞迪、中車時代電動等知名企業(yè)錄用，學(xué)生就業(yè)率高達95.2%。

以項目主持院校——湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院為例，新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體

系、專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)質(zhì)量等多方面得到了同行及社會的高度認(rèn)同。

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

三、建設(shè)規(guī)劃

（一）建設(shè)目標(biāo)

按照教育部《關(guān)于開展職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度項目申請工作的

通知》（教職成司函〔2016〕61號）精神，充分借鑒國內(nèi)外先進的教育理念和

標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建共享和交互機制，整合行業(yè)內(nèi)院校、行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)的資源優(yōu)勢，

組建資源庫建設(shè)團隊，匯聚行業(yè)一流資源，按照“一體化設(shè)計、開放式管理、持

續(xù)性更新”建設(shè)思路，共同打造能夠引領(lǐng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展、能夠助推新能源

汽車產(chǎn)業(yè)提升、促進持續(xù)動態(tài)更新的由“四中心三模塊”組成的新能源汽車技術(shù)

專業(yè)教學(xué)資源庫，為本專業(yè)各層次院校教育、社會培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研融合、企業(yè)技術(shù)

服務(wù)提供“輔教、能學(xué)”的一流數(shù)字資源和教育服務(wù)。

（1）平臺建設(shè)方面，依托領(lǐng)航未來的微智庫平臺，搭建新能源汽車技術(shù)專

業(yè)教學(xué)資源門戶網(wǎng)站，支持合作學(xué)習(xí)、合作教學(xué)、合作開發(fā)，實現(xiàn)“輔教、能學(xué)、

助訓(xùn)、可評、科普”等功能。面向?qū)W生、教師、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者等四類對象，

建立各取所需并相容共享的多種類型資源獲取、學(xué)習(xí)和交流通道。

（2）資源建設(shè)方面，建成涵蓋新能源汽車技術(shù)、新能源汽車運用與維修2

個專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫。建設(shè)18門專業(yè)主干課程，資源總量達

到20000條以上，其中：非圖文資源達到11200個以上，占比達56%，圖形圖像

類8800個以上，占比達44%。運用庫內(nèi)資源，參考“慕課”建設(shè)理念，制作300

個以上微課，建設(shè)大量拓展資源，搭建10門以上個性化培訓(xùn)課程，實現(xiàn)線上教

學(xué)或線上線下混合教學(xué)，發(fā)揮資源庫服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)作用，

（3）推廣應(yīng)用方面，實現(xiàn)教師、學(xué)生、企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)者總注冊人數(shù)

超過6000人，社會學(xué)習(xí)用戶數(shù)≥500人，活躍資源占比≥20%，活躍用戶占比≥

20%，合格資源比例≥95%。

（二）建設(shè)思路

基于“輔教、能學(xué)、助訓(xùn)、可評、科普”的功能定位，遵循“一體化設(shè)計、

開放式管理、持續(xù)性更新”的思路，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為手段，以專業(yè)門戶平

臺為支撐，以課程資源為對象，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)資源“共建、共享、

共用”良性循環(huán)。具體思路如下：

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

1.多元合作，優(yōu)勢互補

整合不同層次的院校、行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)等的優(yōu)勢資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，

以開放共享的資源庫為載體，不斷豐富完善教學(xué)資源、實踐適應(yīng)各類學(xué)習(xí)者的教

學(xué)模式，滿足新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)與提升需求。

2.系統(tǒng)設(shè)計，分層建設(shè)

認(rèn)真研究規(guī)劃資源庫的框架與層次，建成能夠為教師教學(xué)能力發(fā)展、學(xué)生知

識技能學(xué)習(xí)、企業(yè)員工崗位技能提升、社會人員科普資訊服務(wù)等需求提供綜合服

務(wù)的開放型資源庫。資源庫按基本資源、拓展資源和冗余資源進行分類建設(shè)，庫

內(nèi)資源按素材、積件、模塊和課程等不同層次進行組建，積極營造靈活、自主、

開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地滿足不同層次、地域?qū)W習(xí)者的個性化需求。

3.完善平臺，保障服務(wù)

依托教學(xué)資源庫各建設(shè)單位的技術(shù)力量，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，實現(xiàn)知識點的

交叉訪問、檢索下載、在線學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新等功能。在一流智能化平臺的基礎(chǔ)上，

創(chuàng)新資源庫的建設(shè)、應(yīng)用機制，為用戶提供一流的服務(wù)。建立聯(lián)盟協(xié)作機制，擴

大資源的受眾群體；完善輔教能學(xué)的應(yīng)用機制，促進教學(xué)改革；建立資源泛在性

建設(shè)機制，滿足各類學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求；建立評價機制，確保資源庫的應(yīng)用效果。

4.有效投入，開發(fā)核心課程

以調(diào)研結(jié)論為依據(jù)，重點投入建設(shè)與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系的《驅(qū)動

電機及控制技術(shù)》、《動力電池及控制技術(shù)》、《混合動力汽車檢修》等20門

核心課程。課程資源建設(shè)采取分工合作，確保資源高效整合和經(jīng)費有效投入。

5.動態(tài)更新，長效運營

建立資源庫更新維護機制，采取激勵措施，鼓勵院校、企業(yè)及機構(gòu)積極開發(fā)

新的優(yōu)質(zhì)資源充實于資源庫，保證每年更新比例不低于10%。采用項目管理方法，

全程動態(tài)監(jiān)控，探索資源庫開放機制，實現(xiàn)平穩(wěn)有效、持續(xù)健康地長期運營。

（三）項目規(guī)劃

新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫遵循“一體化設(shè)計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y

源”的組織建構(gòu)邏輯進行建設(shè)。以學(xué)校為主，通過政企指導(dǎo)、行企支持、校企合

作、校校聯(lián)合的方式共同進行開發(fā)。

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

1.多方調(diào)研分析，進行資源庫頂層框架設(shè)計

堅持用戶需求目標(biāo)導(dǎo)向基本建設(shè)理念，完成新能源類專業(yè)教學(xué)資源共建共享

聯(lián)盟的組建，對學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社會學(xué)習(xí)者的需求進行調(diào)研分析。召開項目

建設(shè)方案論證會，邀請聯(lián)盟內(nèi)高職校、企業(yè)、行業(yè)的相關(guān)專家參與，就職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)設(shè)計以及企業(yè)生產(chǎn)工具設(shè)備、制造維修工

藝等相關(guān)知識點、技能點進行逐一研討，實現(xiàn)行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學(xué)校教師共同合

作進行教學(xué)設(shè)計，確定資源庫專業(yè)建設(shè)中心、課程中心、學(xué)習(xí)中心、素材中心等

4大中心，以及數(shù)字博物館、新車發(fā)布會、手冊標(biāo)準(zhǔn)庫等3個拓展模塊架構(gòu)與內(nèi)

容，形成資源庫總體方案和各子項目建設(shè)方案。

圖3-1面向用戶需求的專業(yè)教學(xué)資源庫構(gòu)建

2.嚴(yán)控建設(shè)流程，進行資源庫系統(tǒng)建設(shè)

根據(jù)項目建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢、行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)

準(zhǔn)、職業(yè)教育課程開發(fā)及教學(xué)方法最新研究成果，確定六個環(huán)節(jié)來實施完成。

第一、把握行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤行業(yè)發(fā)展趨勢，依據(jù)行業(yè)企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，明

晰專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；

圖3-2資源庫建設(shè)規(guī)劃環(huán)節(jié)

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

第二、依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完善的專業(yè)課程體系；

第三、把握就業(yè)崗位需求，明確專業(yè)技能項目與任務(wù)，建立技能考評標(biāo)準(zhǔn)；

第四、系統(tǒng)設(shè)計每一門課程教學(xué)方案，形成課程標(biāo)準(zhǔn)；

第五、配套開發(fā)教學(xué)資源素材；

第六、架構(gòu)用戶與用戶、用戶與開發(fā)者、開發(fā)者與開發(fā)者之間的信息渠道，

建設(shè)面向?qū)W生、教師、從業(yè)人員和車主等不同用戶的資源服務(wù)平臺。

依托新源汽車技術(shù)主線，重點建設(shè)新能源汽車技術(shù)和新能源汽車運用與維修

兩個專業(yè)領(lǐng)域。按照計劃進度，嚴(yán)格控制資源建設(shè)流程，各項目建設(shè)小組進行資

源庫開發(fā)與建設(shè)，包括資源庫功能計和資源庫內(nèi)容設(shè)計。在此基礎(chǔ)上，依次進行

行業(yè)資源、專業(yè)資源、課程資源素材資源、職業(yè)培訓(xùn)資源、特色資源的建設(shè)。

3.建立資源庫更新機制

一是共建共享。在開發(fā)資源的同時逐步擴展平臺的功能，邊建邊用，首先在

合作院校內(nèi)先行試用，而后再逐步推向其他開設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)的學(xué)校，達

到和本專業(yè)的教師和學(xué)生共同享用。

二是專家評審。為確保平臺穩(wěn)定、資源優(yōu)質(zhì)，在運行前先邀請行業(yè)、企業(yè)、

學(xué)校相關(guān)專家組建專家評審委員會，對資源庫進行評審，依據(jù)評審結(jié)果提出整改

意見，進一步完善、充實資源庫。

三是試用評價。將建成的資源庫在聯(lián)合建設(shè)單位內(nèi)進行試用。合作院校在試

用3個月之后，形成自評報告，匯總后集中整改優(yōu)化，以此進一步改進資源庫建

設(shè)，力求本資源庫達到特色鮮明、亮點突出，覆蓋面廣、適用性強的要求。

四是推廣應(yīng)用。經(jīng)專家論證、認(rèn)可，并在聯(lián)合建設(shè)單位內(nèi)試用運行良好的前

提下，面向全國開設(shè)新能源汽車類專業(yè)的院校和用戶開放并推廣應(yīng)用。

五是更新服務(wù)。隨著新能源汽車產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育的發(fā)展，資源庫將不斷更新

和完善，及時反映行業(yè)新技能、新知識、新信息，保持10%/年的更新率。

圖3-3資源庫的推廣完善與更新

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

四、建設(shè)內(nèi)容

（一）總體結(jié)構(gòu)框架

新能源汽車技術(shù)專業(yè)資源庫由專業(yè)建設(shè)中心、課程中心、學(xué)習(xí)中心、素材中

心等4大中心和數(shù)字博物館、新車發(fā)布會、手冊標(biāo)準(zhǔn)庫等3個拓展模塊構(gòu)成，資

源數(shù)超過20000余條，各中心資源按照素材、積件、模塊和課程等不同層次進行

建設(shè)，各拓展模塊按照培訓(xùn)、輔教、能學(xué)、交流、服務(wù)等功能設(shè)計。資源庫整體

架構(gòu)如圖5-1所示。

圖4-1資源庫總體框架

（二）完善“4大中心”建設(shè)與應(yīng)用

1.將“專業(yè)建設(shè)中心”建成院校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)中心

遵循職業(yè)競爭力導(dǎo)向的專業(yè)開發(fā)流程，為職業(yè)院校專業(yè)開發(fā)本土化的人才培

養(yǎng)方案提供通用方法、工具、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和樣例，為全國其他學(xué)校建設(shè)本專業(yè)提

供了參考思路與指南。專業(yè)建設(shè)中心包括國際視角、職業(yè)職場、人才培養(yǎng)、名師

名家、成果展示五個欄目。

（1）國際視角

國際視角是向行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校呈現(xiàn)新能源汽車是什么樣的產(chǎn)業(yè)。定期發(fā)

布國內(nèi)外新能源汽車產(chǎn)業(yè)的最新業(yè)態(tài)，掌握國內(nèi)外新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢與

技術(shù)走向。

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

表4-1國際視野欄目主要建設(shè)內(nèi)容

序號子欄目主要建設(shè)內(nèi)容

1產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)國內(nèi)外新能源汽車行業(yè)領(lǐng)域的動態(tài)、相關(guān)政策信息、發(fā)展概況等。

國內(nèi)外新能源汽車行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)動態(tài)、新技術(shù)突破與應(yīng)用、技

2技術(shù)動態(tài)

術(shù)發(fā)展概況等。

3企業(yè)動態(tài)國內(nèi)外新能源汽車企業(yè)的發(fā)展動態(tài)、新理念與新模式應(yīng)用等。

（2）職業(yè)職場

職業(yè)職場是讓行業(yè)與職業(yè)院校了解新能源汽車企業(yè)需要什么樣人才。時時掌

握新能源汽車行業(yè)中誕生的新興領(lǐng)域，企業(yè)里產(chǎn)生的新興崗位。

表4-2職業(yè)職場欄目主要建設(shè)內(nèi)容

序號子欄目主要建設(shè)內(nèi)容

國內(nèi)外新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中所產(chǎn)生的新興領(lǐng)域信息、相關(guān)

1新興領(lǐng)域

政策信息、發(fā)展概況等。

知名企業(yè)的主要職業(yè)崗位信息；主要職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)描

2崗位信息

述；崗位工作規(guī)范、工作標(biāo)準(zhǔn)。

國內(nèi)外新能源汽車企業(yè)的人才需求信息、招聘信息、人才管理信

3人才需求

息等。

（3）人才培養(yǎng)

依據(jù)國家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過簡述中職、高職、本科汽車服務(wù)貿(mào)易類專業(yè)定位、

培養(yǎng)規(guī)格等，分析確定不同層次學(xué)校應(yīng)該怎么培養(yǎng)人才，確定不同層次人才培養(yǎng)

的目標(biāo)，及時發(fā)布專業(yè)人才調(diào)研報告、專業(yè)課程體系與人才培養(yǎng)方案。

表4-3中職、高職和本科培養(yǎng)目標(biāo)和人才類型比較

教育類型中等職業(yè)教育高等職業(yè)教育普通高等教育

專業(yè)設(shè)置汽車制造與檢修專業(yè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)車輛工程專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)裝配工、保養(yǎng)員裝調(diào)技師、維修技師制造工程師

人才類型操作型初級人才技能型中級人才應(yīng)用型高級人才

崗位性質(zhì)技術(shù)人員專業(yè)人員工程技術(shù)人員

工作對象顧客員工企業(yè)

工作內(nèi)容從事新能源汽車裝配和維修從事產(chǎn)品制造和現(xiàn)場管理從事計劃制定和控制

新能源汽車生產(chǎn)一線項目新能源汽車生產(chǎn)服務(wù)項目新能源汽車新興服務(wù)項目

服務(wù)項目

新能源汽車維修一線項目提升核心技術(shù)服務(wù)項目新能源汽車核心服務(wù)項目

開展新能源汽車生產(chǎn)制造制定制造與維修工藝分析產(chǎn)品缺陷

主要業(yè)務(wù)

提供維修保養(yǎng)代理服務(wù)組織生產(chǎn)活動確定發(fā)展戰(zhàn)略

工作重點執(zhí)行生產(chǎn)計劃制訂生產(chǎn)計劃進行分析預(yù)測

崗位責(zé)任為企業(yè)開展日常生產(chǎn)為企業(yè)制定生產(chǎn)計劃為企業(yè)規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略

表4-4人才培養(yǎng)欄目主要建設(shè)內(nèi)容

序號子欄目主要建設(shè)內(nèi)容

從準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計調(diào)研方案，了解不同地區(qū)、不

1專業(yè)調(diào)研報告

同行業(yè)企業(yè)對汽車服務(wù)貿(mào)易類專業(yè)人才的需求狀況和培養(yǎng)要求，以

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

此為依據(jù)對就業(yè)領(lǐng)域、所涉及就業(yè)企業(yè)、就業(yè)崗位、職業(yè)能力、職

業(yè)整體發(fā)展及企業(yè)對人才質(zhì)量需求等方面進行綜合分析，確定汽車

服務(wù)貿(mào)易類各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。

首先，在專業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上形成符合中高職汽車服務(wù)貿(mào)易類專業(yè)人才

成長規(guī)律、具有普適性的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；其次，要收集不同區(qū)

域不同行業(yè)背景的院校課程設(shè)置基本方案，在此基礎(chǔ)上開發(fā)校本化

2人才培養(yǎng)方案

特色課程，為更多的院校提供多樣化的課程開發(fā)服務(wù)；第三，要與

行業(yè)企業(yè)合作，開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)方案，以便更好地為畢業(yè)生進入企

業(yè)提供就業(yè)服務(wù)，更好地為合作企業(yè)培訓(xùn)員工提供教學(xué)資源支持。

通過匯總各院校典型的、特色化的課程體系結(jié)構(gòu)，為教育行政部門

3專業(yè)課程體系

項目建設(shè)、院校課程建設(shè)、出版社教材出版等工作提供參考。

（4）名師名家

名師名家是收集新能源汽車技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專家、教學(xué)名師、典型人物的

成長風(fēng)采、創(chuàng)新成果、講座視頻、訪談視頻等。

（5）成果展示

成果展示是展示職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)及相關(guān)機構(gòu)在培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、課

程改革、團隊建設(shè)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等專業(yè)建設(shè)成果。為全國其他學(xué)校建設(shè)本專業(yè)提供

了參考思路與指南。

2.將“素材中心”建成顆粒化資源存儲中心

在后續(xù)建設(shè)過程中，“素材中心”建設(shè)繼續(xù)按照“最小學(xué)習(xí)單元、顆粒化存

儲”的思路，應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出本資源庫內(nèi)18門課程

所需的資源范圍，實現(xiàn)資源冗余，以方便教師用戶靈活搭建課程和學(xué)生用于自主

拓展學(xué)習(xí)。同時，建設(shè)面向企業(yè)員工繼續(xù)教育、技能提升的拓展素材。

素材類型包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、

動畫類素材和虛擬仿真類素材等“7+8+2”素材（分別指7種媒體類型素材、8

種教學(xué)應(yīng)用類型資源，2是指積件與微課程）。

表4-67種媒體類型素材

序號媒體類型格式備注

指根據(jù)教學(xué)任務(wù)實際而設(shè)計的教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)書、學(xué)習(xí)

1文本.doc和.pdf

手冊、考核方案等教學(xué)文本。

包括手繪動畫、案例動畫、情境動畫、引導(dǎo)動畫、系列動畫

2動畫.swf或.gif

片、微格教學(xué)動畫

3音頻.mp3包括案例音頻、話術(shù)音頻、對比話術(shù)音頻等

具有沉浸性、交互性和構(gòu)想性的虛擬仿真軟件，包括單人游

4游戲虛擬仿真

戲、多人互動游戲、課堂互動游戲引導(dǎo)文等

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

5案例.doc和.pdf指實際工作中有指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性的事件或現(xiàn)象

6視頻.mp4各.flv指根據(jù)教學(xué)需求設(shè)計的教學(xué)解說、操作演示等視頻

7課件.ppt各種電子課件，每個碎片化知識點或技能點設(shè)計1個課件。

微課與積件

指通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某個知識點或技能點的教學(xué)內(nèi)容及實施的

8微課.mp4和.flv教學(xué)活動的總和，具有完整的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，包含課程設(shè)計、

開發(fā)、實施、評價等環(huán)節(jié)

以知識點、技能點為單位，多個內(nèi)在關(guān)聯(lián)的素材，在資源平

9積件臺上將各類素材進行有機組合，方便教師學(xué)生檢索和組接在

現(xiàn)實的教學(xué)情境中運用。

表4-58種教學(xué)應(yīng)用類型資源

序號資源名稱媒體類型格式備注

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要

素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。包

1教學(xué)設(shè)計文本.doc和.pdf

括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時

間分配等環(huán)節(jié)，按照統(tǒng)一模版每個項目任務(wù)設(shè)計1個

用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究、優(yōu)化

2任務(wù)書文本.doc和.pdf發(fā)展的需要完成的項目任務(wù)說明，可以以引導(dǎo)文形式

出現(xiàn)，按照統(tǒng)一模版每個項目任務(wù)設(shè)計若干個

指根據(jù)教學(xué)任務(wù)實際需求，用于課程教學(xué)、任務(wù)拓展、

3教學(xué)課件PPT.ppt和.swf參考學(xué)習(xí)等而提供的各種電子課件，一般每個碎片化

知識點或技能點設(shè)計1個課件。

為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案，

4學(xué)習(xí)手冊文本.doc和.pdf用以幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，溝通學(xué)與教，按照統(tǒng)一

模版每個項目任務(wù)設(shè)計1個，要求圖文并茂

將教師要傳授給學(xué)生的知識、技能等內(nèi)容制作成視頻

形式，以方便該教學(xué)片段在未來被更多的老師做教研

5教學(xué)視頻視頻.mp4和.flv

分析用，或供老師自己分析反思自身的教學(xué)行為和教

學(xué)效果。

包括5-12分鐘的微課教學(xué)視頻、課堂教學(xué)實況視頻、

6演示視頻視頻.mp4和.flv

標(biāo)準(zhǔn)示范視頻、糾錯視頻、案例視頻

包括單選、多選、判斷、填空、問答題、論述題、連

7測試習(xí)題文本.doc和.pdf

線題等，每個項目任務(wù)開發(fā)若干道

根據(jù)情境需求設(shè)計的海報素材，有具體圖片、圖形、

8教學(xué)海報圖片.jpg或.doc

圖像或漫畫等

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

表4-7素材建設(shè)規(guī)劃

圖文素材非圖文素材

文檔圖文素材視頻素材非圖文素材

序號課程名稱非圖文素材

項目學(xué)習(xí)圖片漫畫總量教學(xué)演示其他音頻游戲課件動畫其他總數(shù)比例

教案案例習(xí)題總量

任務(wù)書手冊視頻視頻視頻

1電工電子技術(shù)606060507013050480601001206006013040570105054.3%

2電力電子技術(shù)44444426641008040263966863045964547687854.2%

3新能源汽車安全用電與防護444444446615267461661108066116610445548100954.3%

4新能源汽車概述72727218721601045707240102721072120204692126254.8%

5驅(qū)動電機及控制技術(shù)42424240721107542342120854224296212641106460.2%

6發(fā)動機及控制技術(shù)56565656721238049956561125605612990555105452.7%

7動力電池及控制技術(shù)646464166013558461681241406836410628601106256.6%

8車載充電系統(tǒng)及充電站管理484848247211059409487270480481122842683551.0%

9新能源汽車車身電氣系統(tǒng)5252522660110554078012080801552866858198858.8%

10新能源汽車底盤及控制技術(shù)5454543260120514255472135540541167956498957.0%

11新能源汽車PDI檢查與維護保養(yǎng)56565642601104542541791004105612511755998456.8%

12混合動力汽車檢修5252523572120524355252130520521206051895354.4%

13純電動汽車檢修4444443364110473864444121440441208450188756.5%

14新能源汽車裝配工藝484848366011056406486896484481109952192756.2%

15新能源汽車性能調(diào)試444444527212055431446596443441126247090152.2%

16新能源汽車運營與管理404040267212546389408466400401126244483353.3%

17汽車單片機及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)484848327213545428601202306004812075713114162.5%

18車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用維修4848483060130854496012017660246010465669111859.8%

合計9169169166181200221011107886998154220079987295120181463100491793556.0%

【注1】資源總計17935，其中文本圖文資源7886，非文本圖文資源10049（占比56%）。

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

3.將“輔教中心”建成具備輔教功能的網(wǎng)絡(luò)課程平臺

本專業(yè)課程體系如圖5-4所示，“輔教中心”將在已建7門課程的基礎(chǔ)上，

將建設(shè)表5-6所列的18門專業(yè)課程，每門課程都包含完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活

動，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)過程記錄、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，支持線上教學(xué)

或線上線下混合教學(xué)。

圖4-2課程中心規(guī)劃開設(shè)課程

表4-8課程建設(shè)規(guī)劃

序號建設(shè)課程建設(shè)狀態(tài)主要工作牽頭單位

1“資源庫平臺”優(yōu)化已建完善界面、優(yōu)化架構(gòu)湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

2專業(yè)建設(shè)資源及課程體系優(yōu)化已建完善課程體系與內(nèi)容湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

3電工電子技術(shù)新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用武漢城市職業(yè)學(xué)院

4電力電子技術(shù)新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

5新能源汽車安全用電與防護已建更新完善，教學(xué)應(yīng)用深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院

6新能源汽車概述已建更新完善，教學(xué)應(yīng)用重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

7驅(qū)動電機及控制技術(shù)已建更新完善，教學(xué)應(yīng)用煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院

8發(fā)動機及控制技術(shù)新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

9動力電池及控制技術(shù)已建更新完善，教學(xué)應(yīng)用長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院

10車載充電系統(tǒng)及充電站管理新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

11新能源汽車車身電氣系統(tǒng)新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

12新能源汽車底盤及控制技術(shù)新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院

13新能源汽車PDI檢查與維護保養(yǎng)已建更新完善，教學(xué)應(yīng)用湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

14混合動力汽車檢修已建更新完善，教學(xué)應(yīng)用湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

15純電動汽車檢修新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

16新能源汽車裝配工藝新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

17新能源汽車性能調(diào)試新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用天津交通職業(yè)學(xué)院

18新能源汽車運營與管理新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用北京交通職業(yè)學(xué)院

19汽車單片機及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)已建更新完善，教學(xué)應(yīng)用煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院

20車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用維修新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用山東交通職業(yè)學(xué)院

21“數(shù)字博物館”數(shù)字資源開發(fā)新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

22“新車發(fā)布會”數(shù)字資源開發(fā)新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

23“手冊標(biāo)準(zhǔn)庫”數(shù)字資源開發(fā)新建資源建設(shè)，教學(xué)應(yīng)用湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

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高等職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

4.將“學(xué)習(xí)中心”建成終身學(xué)習(xí)平臺

進一步調(diào)研學(xué)生、教師、企業(yè)及社會學(xué)習(xí)者四類用戶的學(xué)習(xí)需求，按照“O2O

教學(xué)模式”，制作用戶需求清單，依此完善“學(xué)習(xí)中心”功能及內(nèi)容，滿足教師、

學(xué)生、企業(yè)用戶等各類用戶的共性需求及個性需求，在各類用戶學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)

“時時能學(xué)，處處可學(xué)，人人皆學(xué)”效果，建設(shè)成為智能化、開