Unit 1 Lesson 1 Im from Britain（教學設計）-2023-2024學年魯科版(五四學制) (三起)英語四年級下冊

Unit1Lesson1I’mfromBritain（教學設計）-2023-2024學年魯科版(五四學制)(三起)英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Lesson1I’mfromBritain（教學設計）

2.教學年級和班級：2023-2024學年魯科版(五四學制)(三起)英語四年級下冊

3.授課時間：2023年2月24日（周五）上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能目標：能夠正確使用英語介紹自己的國家、民族、語言、首都、國旗、天氣等，并能夠正確使用“I’mfrom…”句型進行自我介紹。

2.過程與方法目標：通過圖片、單詞卡片等教學工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語學習積極性。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對不同國家和文化的尊重和理解，增強學生的國際視野。

三、教學重點與難點

1.教學重點：能夠正確使用“I’mfrom…”句型進行自我介紹。

2.教學難點：正確使用形容詞描述國家的特點，如：big、small、hot、cold等。

四、教學方法

1.采用圖片、單詞卡片等教學工具，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過小組合作學習，提高學生的參與度。

3.利用多媒體教學，增強學生的感官體驗。

五、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.單詞教學（10分鐘）：利用圖片、單詞卡片等教學工具，教授與本課相關的單詞，如：country、language、capital等。

3.句型教學（10分鐘）：通過示例、練習等方式，教授“I’mfrom…”句型，并讓學生進行自我介紹。

4.小組活動（10分鐘）：將學生分成小組，進行角色扮演，練習使用“I’mfrom…”句型進行自我介紹。

5.總結與作業(yè)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，布置相關的作業(yè)，鞏固學習成果。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問等情況，了解學生的學習積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)完成情況，了解學生對知識的掌握程度。

3.小組活動表現(xiàn)：觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，了解學生的合作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語進行簡單的自我介紹，介紹自己的國家和文化特點，如：語言、首都、國旗、天氣等。

2.文化意識目標：通過學習不同國家的文化特點，培養(yǎng)學生對不同文化的尊重和理解，增強學生的國際視野。

3.思維品質目標：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，提高學生的思維品質。

4.學習能力目標：通過圖片、單詞卡片等教學工具，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：能夠正確使用“I’mfrom…”句型進行自我介紹。

解決辦法：通過示例、練習等方式，讓學生在實際操作中掌握句型的使用，并及時給予反饋和指導。

2.難點：正確使用形容詞描述國家的特點，如：big、small、hot、cold等。

解決辦法：通過圖片、實物等直觀教學手段，幫助學生理解形容詞的含義和用法，并進行大量的練習，加強學生的實際操作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課采用任務型教學法，通過設計具體的教學活動，促進學生參與和互動，提高學生的語言實踐能力。

2.教學策略：

（1）情景教學法：通過創(chuàng)設真實的情景，讓學生在模擬的語言環(huán)境中進行交流和表達，提高學生的語言運用能力。

（2）合作學習法：鼓勵學生進行小組合作，共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。

（3）個性化教學法：關注每個學生的學習進度和需求，提供個性化的指導和幫助，提高學生的學習效果。

3.教學活動設計：

（1）情景導入（5分鐘）：利用多媒體教學，展示不同國家的圖片和視頻，讓學生初步了解不同國家的文化特點，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）單詞學習（10分鐘）：通過圖片、實物等直觀教學手段，教授與本課相關的單詞，如：country、language、capital等，幫助學生理解和記憶單詞。

（3）句型學習（10分鐘）：通過示例、練習等方式，教授“I’mfrom…”句型，讓學生在實際操作中掌握句型的使用，并及時給予反饋和指導。

（4）小組活動（10分鐘）：將學生分成小組，進行角色扮演，練習使用“I’mfrom…”句型進行自我介紹。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，提供幫助。

（5）總結與作業(yè)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，布置相關的作業(yè)，鞏固學習成果。

4.教學媒體和資源使用：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（2）實物教學：利用圖片、單詞卡片等實物教學資源，幫助學生理解和記憶單詞，提高學生的學習效果。

（3）在線工具：利用在線翻譯、字典等在線工具，幫助學生解決學習中的問題，提高學生的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習新內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習新內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的舊內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）文章標題：TheCulturalDifferencesbetweenBritainandAmerica

（2）文章內(nèi)容：介紹英國和美國在文化上的差異，如語言、習俗、教育、飲食等。

（3）來源：參考教材《英語閱讀教程》Unit1

（4）文章標題：TheBritishRoyalFamily

（5）文章內(nèi)容：介紹英國的皇室家族，包括成員、歷史、禮儀等。

（6）來源：參考教材《英語閱讀教程》Unit2

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）作業(yè)要求：選擇一篇文章進行閱讀，了解文章的主要內(nèi)容，并完成相關的閱讀理解題目。

（2）作業(yè)目的：通過自主閱讀，提高學生的閱讀理解能力，拓展學生的知識面。

（3）作業(yè)時間：課后自主安排

（4）作業(yè)要求：結合文章內(nèi)容，以小組為單位進行討論，分享自己的觀點和看法。

（5）作業(yè)目的：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高學生的口語表達能力。

（6）作業(yè)時間：課后自主安排

（7）作業(yè)要求：以個人或小組為單位，進行拓展研究，深入了解文章涉及的知識點。

（8）作業(yè)目的：通過自主研究，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，提高學生的知識水平。

（9）作業(yè)時間：課后自主安排

（10）作業(yè)要求：將研究結果以報告或展示的形式呈現(xiàn)，與其他同學分享自己的研究成果。

（11）作業(yè)目的：通過成果分享，培養(yǎng)學生的表達能力和分享精神，提高學生的自信心。

（12）作業(yè)時間：課后自主安排課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《英國文化概覽》

（2）內(nèi)容簡介：介紹英國的歷史、地理、政治、經(jīng)濟、教育、藝術等方面的文化特點。

（3）來源：參考教材《英語閱讀教程》Unit3

（4）視頻資源：《英國名城之旅》

（5）內(nèi)容簡介：介紹英國著名城市如倫敦、牛津、劍橋等的歷史文化、旅游景點和風土人情。

（6）來源：在線視頻資源

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：《英國文化概覽》，了解英國的文化特點，完成相關的閱讀理解題目。

（2）觀看視頻：《英國名城之旅》，了解英國著名城市的歷史文化、旅游景點和風土人情。

（3）結合閱讀和觀看內(nèi)容，以小組為單位進行討論，分享自己的觀點和看法。

（4）以個人或小組為單位，進行拓展研究，深入了解文章涉及的知識點。

（5）將研究結果以報告或展示的形式呈現(xiàn)，與其他同學分享自己的研究成果。

3.教師指導：

（1）提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）鼓勵學生積極參與拓展活動，提高自主學習能力和探究精神。

（3）關注學生的研究進展，給予及時的反饋和指導。

八、作業(yè)布置

1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成課后練習題，鞏固學習成果。

2.結合課后拓展內(nèi)容，以小組為單位，進行討論和探究，形成研究報告或展示。

3.提交研究報告或展示，與其他同學分享自己的研究成果。

九、教學反思

1.反思教學過程，總結教學經(jīng)驗，提出改進措施。

2.關注學生的學習反饋，調整教學方法和策略，提高教學效果。

3.繼續(xù)拓展教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。提問應覆蓋課堂的主要知識點，以檢查學生的學習效果。

2.觀察評價：在課堂中，教師應時刻關注學生的表現(xiàn)，觀察學生的參與程度、互動情況、思維狀態(tài)等，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調整。

3.測試評價：在課堂結束前，進行小測試，以檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試題型應包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面評估學生的學習情況。

4.小組評價：在小組活動中，教師應對各小組的表現(xiàn)進行評價，包括團隊合作、溝通效果、任務完成情況等，以促進小組成員的積極性和合作精神。

5.學生互評：鼓勵學生進行相互評價，通過同伴反饋，了解自己的不足之處，同時也能學習他人的優(yōu)點，共同提高。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。批改時，應關注學生的作業(yè)質量、理解程度、語法錯誤等，確保學生能夠掌握所學知識。

2.作業(yè)點評：在課堂上，教師應對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出不足之處，并給出改進建議。通過點評，幫助學生明確自己的學習方向，提高作業(yè)質量。

3.作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。反饋時，應關注學生的進步和亮點，同時指出需要改進的地方，激發(fā)學生的學習動力。

4.作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，讓其他同學進行評價和討論。通過展示，學生能夠相互學習，提高自己的作業(yè)水平。

5.作業(yè)修改：鼓勵學生根據(jù)教師的反饋和同伴的評價，對自己的作業(yè)進行修改和完善。通過修改，學生能夠加深對知識的理解，提高作業(yè)質量。

八、教學評價

1.自我評價：教師應對