《口算除法》（教案）人教版四年級數(shù)學(xué)上冊

《口算除法》（教案）人教版四年級數(shù)學(xué)上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《口算除法》

2.教學(xué)年級和班級：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊

3.授課時間：2022年10月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維方法解決實際問題的能力。通過學(xué)習(xí)口算除法，使學(xué)生能夠理解除法的基本概念，掌握除法的運算方法，并能夠運用口算除法解決生活中的實際問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過小組合作、討論交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減乘除的基礎(chǔ)運算，對數(shù)的概念和簡單的數(shù)學(xué)問題解決方法。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的口算能力，能夠快速準確地進行簡單的加減乘除運算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過實踐和操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但部分學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念理解較困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和小組合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和交流來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)口算除法的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解除法的基本概念，如“被除數(shù)”、“除數(shù)”和“商”的概念。

（2）掌握除法的運算方法，特別是對于除不盡的情況的理解和處理。

（3）運用口算除法解決實際問題，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

（4）對于部分學(xué)生來說，可能會遇到困難在于理解和記憶除法的運算規(guī)則，以及將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際問題聯(lián)系起來。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解和示范，向?qū)W生傳授除法的基本概念和運算方法。

-討論法：學(xué)生分組進行討論，分享對除法運算的理解和應(yīng)用，促進學(xué)生之間的互動和思考。

-案例研究：教師提供一些實際問題案例，學(xué)生通過分析和解決問題，將口算除法應(yīng)用到實際情境中。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成除法相關(guān)的項目，通過實踐活動進一步提高口算除法的應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過引入日常生活中的除法問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，例如分配物品、計算優(yōu)惠等。

-講授新知識：教師以生動的語言和示例，講解除法的基本概念和運算方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

-小組討論：學(xué)生分組進行討論，分享對除法運算的理解和應(yīng)用，通過交流和思考，加深對口算除法的認識。

-實踐練習(xí)：學(xué)生進行口算除法的練習(xí)，教師提供一些實際問題，學(xué)生獨立解決，鞏固所學(xué)知識。

-總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算除法的運算方法和應(yīng)用，學(xué)生進行自我反思，分享學(xué)習(xí)心得和體會。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示除法的基本概念、運算方法和實際問題案例，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：教師播放一些與除法相關(guān)的教學(xué)視頻，例如動畫講解除法運算過程，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握知識點。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)工具進行除法運算的練習(xí)，提供即時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-實物道具：教師準備一些實物道具，如水果、小棒等，用于演示除法的過程，增強學(xué)生對除法概念的理解。

-練習(xí)冊和作業(yè)：教師提供一些口算除法的練習(xí)冊和作業(yè)，供學(xué)生進行鞏固練習(xí)，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“口算除法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解口算除法的基本概念和運算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解口算除法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事或?qū)嶋H案例，引出口算除法的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解口算除法的基本概念和運算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握口算除法技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗口算除法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解口算除法的基本概念和運算方法。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握口算除法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口算除法的基本概念和運算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)口算除法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與口算除法相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口算除法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：可以向?qū)W生介紹一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，例如“除法的起源”、“偉大的數(shù)學(xué)家”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解除法的背景和發(fā)展。

-實際應(yīng)用案例：提供一些生活中實際的除法應(yīng)用案例，例如分配物品、計算優(yōu)惠等，讓學(xué)生明白除法在生活中的重要性。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，例如“除法大冒險”、“除法接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，將口算除法的基本概念、運算方法和小技巧進行整合和梳理，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解除法的歷史和發(fā)展，觀看一些數(shù)學(xué)家的介紹視頻，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)難題，例如“雞兔同籠問題”、“分數(shù)拆分問題”等，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

-學(xué)生可以閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，例如《數(shù)學(xué)的力量》、《數(shù)學(xué)的故事》等，深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力。

-學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，例如“全國小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽”、“數(shù)學(xué)建模比賽”等，鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力和團隊合作能力。

-學(xué)生可以嘗試將除法應(yīng)用到生活中，例如在購物時計算價格、在烹飪時計算食材比例等，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課的課題是《口算除法》，旨在讓學(xué)生掌握口算除法的基本概念和運算方法，能夠運用口算除法解決生活中的實際問題。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進學(xué)生的參與和互動，幫助學(xué)生深入理解口算除法的知識點。

首先，我在課前通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，讓學(xué)生自主閱讀和理解口算除法的基本概念。通過設(shè)計一些具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課堂中，我通過生動的故事和實際案例，引出口算除法的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，我詳細講解了口算除法的基本概念和運算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。在講解過程中，我注重學(xué)生的參與和互動，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握口算除法的技能。在課堂上，我也注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，我還提供了與口算除法相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和思考。通過反饋作業(yè)情況，我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生指導(dǎo)和建議。

同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度和互動性不夠高。一些學(xué)生可能因為害羞或者擔(dān)心犯錯而不愿意主動發(fā)言和參與討論。為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我可以在今后的教學(xué)中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，例如通過小組合作、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)口算除法的應(yīng)用。同時，我也可以采用一些游戲化的教學(xué)手段，例如設(shè)計一些與口算除法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算除法的運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、典型例題講解例題1：

題目：計算下列除法：

8÷2=?

答案：8÷2=4

說明：這是一個簡單的除法題目，要求學(xué)生計算8除以2的結(jié)果。學(xué)生需要記住基本的除法運算規(guī)則，即除以一個數(shù)等于乘以它的倒數(shù)。

例題2：

題目：計算下列除法：

15÷3=?

答案：15÷3=5

說明：這個題目要求學(xué)生計算15除以3的結(jié)果。學(xué)生需要理解除法的概念，即將一個數(shù)平均分成若干份，每份的大小由除數(shù)決定。

例題3：

題目：計算下列除法：

20÷4=?

答案：20÷4=5

說明：這個題目要求學(xué)生計算20除以4的結(jié)果。學(xué)生需要掌握除法的運算規(guī)則，即將一個數(shù)除以一個數(shù)等于將這個數(shù)乘以這個數(shù)的倒數(shù)。

例題4：

題目：計算下列除法：

25÷5=?

答案：25÷5=5

說明：這個題目要求學(xué)生計算25除以5的結(jié)果。學(xué)生需要理解除法的概念，即將一個數(shù)平均分成若干份，每份的大小由除數(shù)決定。

例題5：

題目：計算下列除法：

30÷6=?

答案：30÷6=5

說明：這個題目要求學(xué)生計算30除以6的結(jié)果。學(xué)生需要掌握除法的運算規(guī)則，即將一個數(shù)除以一個數(shù)等于將這個數(shù)乘以這個數(shù)的倒數(shù)。板書設(shè)計1.目的明確：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和掌握口算除法的基本概念和運算方法。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容圍繞口算除法的知識點，包括除法的基本概念、運算方法、實際應(yīng)用等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為幾個部分，包括課題、重點知識點、例題、總結(jié)等，使學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

4.簡潔明了：板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，使學(xué)生能夠快速抓住本節(jié)課的關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，例如使用圖形、顏色等元素來吸引學(xué)生的注意力。

具體板書設(shè)計如下：

1.課題：口算除法

2.重點知識點：

-